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人教版美术四年级上册《第13课规划每一天》教案4一. 教材分析本课是四年级上册的美术课程，主题是“规划每一天”。
通过本课的学习，让学生学会如何规划自己的日常生活，提高时间管理能力，培养良好的生活习惯。
教材内容主要包括时间管理的意义、如何制定计划、如何执行计划等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和时间管理意识，但如何在美术课程中引导学生进行时间管理，还需要教师进行引导和启发。
此外，学生对于如何表达自己的计划和想法，还需要教师的指导。
三. 教学目标1.让学生了解时间管理的重要性，认识到规划 everyday 的必要性。
2.引导学生学会制定计划，培养良好的时间管理习惯。
3.培养学生运用美术元素表达自己的计划和想法的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何制定和执行计划。
2.难点：如何引导学生运用美术元素表达自己的计划和想法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受时间管理的重要性。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的操作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括时间管理的重要性、如何制定计划、如何执行计划等。
2.学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解时间管理的重要性，让学生认识到规划 everyday 的必要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解如何制定和执行计划。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组设计一个日常计划，并展示给其他同学。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，分享各自制定计划的心得体会。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用美术元素，将自己的计划和想法表达出来。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调时间管理的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学知识，制定一个属于自己的日常计划，并尝试执行。
人教版小学美术四年级上册第13课《规划每一天》教学设计教学导航【教材分析】本课属于“设计.应用”学习领域，课前先让学生去收集、了解年历的有关资料，对于四年级的学生来说，已经理解了设计的基本理念，也具备了一定的设计基础。
通过课堂教学活动，激起学生的创作兴趣。
同时，在大量的、不同形式的年历图片欣赏过程中，激发学生的创新意识，通过小组分工与合作，培养学生之间团结协作的精神品质。
【学情分析】四年级学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活跃，接受能力较强。
学生普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
【教学目标】1、知识与技能：初步了解年历的特点、作用、组成部分以及制作方法。
2、过程与方法：利用各种材料，通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意的挂历。
3、情感态度与价值观：培养学生想象、协作学习和动手能力以及培养学生发现美创造美的能力，养成规划每日学习和生活的习惯。
【教学重点】认识年历的特点，并能抓住其特点进行创作并利用年历规划。
【教学难点】围绕一定的主题设计制作年历，要求色彩搭配合理，且具有创意。
【教学准备】教师准备：收集各种各样的年历图片，制作课件，利用废旧材料制作挂历作品等。
学生准备：水粉颜料、笔、剪刀、胶水、色纸，平时收集的废旧物品等。
【课时安排】1课时教学过程一、启动准备，激趣导入请学生讨论交流一分钟你能做些什么？学生一分钟能做的事还真不少，提醒大家既然一分钟你能做那么多事情，浪费每一分钟都是莫大的损失，所以我们要规划利用好自己的每一天，由此引出课题。
二、探究新课，认识感知。
1.深入观察。
教师引导学生欣赏大屏幕上展示的作品，并思考问题:在我们日常生活中，挂历有哪些作用？挂历有哪些组成部分？学生讨论回答，教师总结:挂历可以查找节假日和生日，规划我们的工作和学习，还可以点缀家居环境等。
由图案，日期表，记事区三部分组成。
人教版四年级美术上册《第13课规划每一天》优质教案第13课规划每一天教学目的：1.让学生知道新年一年的开始，是人们非常高兴的事情。
2.通过手工制作新年挂历，了解每年的重要时间与节日，进而热爱大自然、热爱生活，并发现美、发明美。
教学重难点：重点：学会制作日历、知道日历的用处。
难点：制作日历的美观性和实用性的结合。
准备工作：教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等。
学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。
教学过程：一、了解年历：1.孩子们，你们最喜欢的节日是什么？（猜到了，一定是“六一”儿童节，那你们知道六·一儿童节是星期几吗？）2.请同学们仔细观察这些旧年历，然后告诉老师你觉得这些旧年历有什么用途呢？学生总结：（它可以帮助我们査找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作??）3.年历不但和我们的生活分不开，而且有些年历还非常漂亮呢！所以我们可以好好珍藏，作纪念。
2013年即将过去,虽然我们可以留住2013年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想？(我们应当好好珍惜时间）4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。
我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位发的或者朋友送的.我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢？那我们这节课就来学习亲手做年历。
出示课题：做年历二、作品展示，激发情趣今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。
（随展示贴在黑板上）1、树叶贴画，干花贴画这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）这又是什么？（美丽的小花）这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。
2.吹塑纸贴画这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。
3.线织相框这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。
人教版美术四年级上册《第13课规划每一天》教案5一. 教材分析《第13课规划每一天》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生学会如何规划每一天的时间，提高时间管理能力。
通过本课的学习，学生可以了解到时间的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率。
教材中包含了多种时间规划的方法和技巧，如制定时间表、优先级排序等，旨在帮助学生形成良好的时间管理习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间管理意识，但仍有部分学生在这方面存在困难。
他们对时间规划的方法和技巧感兴趣，但需要具体的指导和支持才能将其付诸实践。
此外，学生们的绘画能力和创作能力较强，可以借助绘画来表达自己的时间规划观念。
三. 教学目标1.让学生了解时间规划的重要性，认识到合理安排时间对学习和生活的重要性。
2.学会使用不同的方法和技术来规划每一天的时间。
3.培养学生的时间管理意识和能力，提高学习效率。
4.培养学生通过绘画表达自己时间规划观念的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会使用不同的方法和技术来规划每一天的时间。
2.难点：培养学生的时间管理意识和能力，以及通过绘画表达自己时间规划观念的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中学会时间规划的方法。
2.示范教学法：教师通过示范，引导学生学会使用不同的方法和技术来规划时间。
3.小组讨论法：让学生在小组内分享自己的时间规划方法，互相学习和借鉴。
4.绘画指导法：教师引导学生通过绘画来表达自己的时间规划观念。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.绘画材料，如画纸、彩笔等。
3.时间规划的相关资料和案例。
4.投影仪和电脑。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得时间重要吗？为什么？然后分享一个关于时间规划的故事或案例，引发学生对时间规划的兴趣。
呈现（10分钟）教师展示教材中的时间规划方法和技巧，如制定时间表、优先级排序等，并简要讲解其原理和作用。
最新人教版四年级美术上册《规划每一天》优质教案教学设计一、教材分析《规划每一天》是人教课标版四年级上册第十三课的内容。
这是一节“设计·应用”课，台历、挂历是历书与年画相结合的产物，在现代生活中随处可见。
随着科技水平的提高，人们通过手机、电脑等现代化工具获取日期信息，台历、挂历日渐“退居二线”虽然学生在生活中会接触到挂历，但是一般不会刻意去观察它，更没想过还要自己动手设计制作它。
台历、挂历不仅有实际用途，同时也起到点缀家居环境的作用。
学生设计制作美观实用的台历、挂历，不仅可以增强学生的时间观念，规划好自己的生活，还能激发学生的创新意识。
二、教学目标1．认识挂历的特点、作用、组成部分，以及制作方法。
2.利用身边可找到的媒材，通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意的挂历。
在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活。
三、教学重、难点1.教学重点：认识年历的特点，并能抓住其特点进行创作。
2.教学难点：围绕一定的主题设计制作年历，要求色彩搭配合理，且具有创意。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们好，一分钟的时间你们能做些什么呢？有的同学能背首诗，有的同学能画幅画。
老师能在一分钟的时间里，领略到一年365天的风采，快随我去看看吧。
（播放《挂历》视频）2．出示课题教师语言：有了挂历我们就可以把握时间，更好地安排学习、工作和生活，那今天就让我们一起来学习《规划每一天》。
板书课题：《规划每一天》（二）讲授新课1.介绍挂历文化教师语言：你知道挂历的由来吗？让我们一起了解一下吧。
（播放文化视频）挂历的雏形是一种“讨债本”，那是在古罗马时代，当时社会上有一种专门从事放债业务的人，他们将何月何日某人该还的债，该付的息，都记在一个本子上。
随着岁月的流逝，“讨债本”逐渐演变成为当今的挂历。
挂历由皇历、日历、年画逐步演变而来，是历书与年画相结合的艺术品。
年历有挂历和台历两种形式。
挂历有单张的，也有成本成册的，还有一张一张往下撕的挂历，这种挂历的美观性不是很强，所以我们要设计出更加精美实用的挂历。
《规划每一天》教学设计教学内容本课为人教版四年级上册第13课，旨在引导学生通过欣赏和分析名作，了解和掌握日常生活的合理安排方法，学会规划自己的日常生活，培养学生的时间观念和良好的生活习惯。
教学目标1. 让学生通过欣赏名作，了解合理安排时间的重要性。
2. 培养学生学会规划日常生活的能力，提高时间利用率。
3. 引导学生树立正确的生活观念，养成良好的生活习惯。
教学难点1. 如何引导学生认识到合理安排时间的重要性。
2. 如何指导学生学会规划日常生活。
教具学具准备1. 教学课件或视频资料：包括名作欣赏、日常生活规划实例等。
2. 纸张、彩笔等绘画工具：用于学生绘制自己的日常生活规划图。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，复习合理安排时间的方法。
2. 学生分享自己在上一次课程中学会的合理安排时间的方法。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师出示名作《规划每一天》，引导学生欣赏并观察画面内容。
2. 教师引导学生分析画面中人物如何合理安排时间，让学生认识到合理安排时间的重要性。
3. 教师通过讲解实例，向学生介绍如何规划自己的日常生活。
三、实践操作（10分钟）1. 教师布置任务：让学生运用所学方法，绘制一张自己的日常生活规划图。
2. 学生动手绘制规划图，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享规划图中的内容。
2. 教师对学生的作品进行评价，引导学生互相学习、互相借鉴。
板书设计板书设计如下：《规划每一天》1. 欣赏名作，认识合理安排时间的重要性。
2. 学习规划日常生活，提高时间利用率。
3. 树立正确生活观念，养成良好的生活习惯。
作业设计1. 让学生根据所学方法，回家后尝试规划自己的日常生活，并将规划结果与家长分享。
2. 学生可选择一周中的某一天，按照规划图执行，体会合理安排时间带来的便利。
课后反思课后教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对合理安排时间重要性的认识，帮助学生更好地学会规划日常生活，养成良好的生活习惯。
人教版美术四年级上册《第13课规划每一天》教案1一. 教材分析《第13课规划每一天》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握如何规划每一天的时间，培养学生的时间管理能力和良好的学习习惯。
教材通过生动的案例和任务，引导学生思考如何合理分配时间，提高学习效率。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间管理意识，但大部分学生还不能做到科学合理地规划每一天的时间。
此课旨在帮助学生认识到时间管理的重要性，并通过具体的任务训练，让学生学会如何制定计划，合理安排时间。
三. 教学目标1.让学生了解时间管理的重要性，认识到规划每一天的时间对提高学习效率的意义。
2.培养学生制定计划，规划时间的能力。
3.引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何制定计划，合理安排时间。
2.教学难点：培养学生的时间管理意识和养成良好的学习习惯。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、任务训练法等，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，掌握时间管理的技巧。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括案例分析、任务训练等。
2.学生准备笔记本，用于记录学习内容和任务计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考时间管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师呈现教材中的案例，让学生分析案例中人物的时间管理方法，引导学生认识到规划每一天的时间对提高学习效率的意义。
3.操练（20分钟）教师提出任务，让学生分组讨论，制定出一份合理的时间计划。
在讨论过程中，教师引导学生思考如何合理分配学习、休息、娱乐等方面的时间。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生分享他们制定的时间计划，让大家一起讨论、评价，提出改进意见。
通过这个过程，让学生加深对时间管理技巧的理解和运用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中养成良好的学习习惯，提高学习效率。
学生可以结合自己的经验，分享自己的方法和建议。
《规划每一天》教学设计学习领域：设计·应用课时：1课时一、教学目标知识与技能：学生认识挂历的特点，作用，组成部分以及制作方法过程与方法：利用身边可找到材料，通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意的挂历情感态度与价值观：学生在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活，并通过小组合作的方式，增强彼此间团结协作的能力。
二、教学准备教具：收集各种年历及年历图片，制作课件。
学具：卡纸、剪刀、彩笔、胶棒等制作工具。
三、重点难点重点：认识年历的特点，并能抓住其特点进行创作难点：围绕一定的主题设计制作年历，色彩搭配合理，具有创意四、教学过程（一）导入上课之前，我们来倾听一段朱自清的散文诗播放朱自清《匆匆》片段师：大家听得都很认真，谁能告诉我是什么在匆匆流逝呢？生思考回答：时间师：是的，时间一分一秒，一天一天悄然流逝，我们挽留不住时间流逝的脚步，所以我们更应该珍惜时间，规划好我们的每一天。
板书：《规划每一天》（二）新授活动一：认识挂历师：老师今天给大家带来了一样和时间有关的物品，我们来认识一下老师带来了什么呀？生：回答年历，挂历师：看一看你们组拿到的是什么形式的年历？引出年历的两种形式（挂历和台历）根据时间还可分为日历、周历、月历和年历现在请大家翻看年历，观察年历上都有什么内容？在我们的日常生活中它有什么作用呢？生：有漂亮的图案、有时间、日期，有记事的地方，可以用来查找节日，日期，星期几，记事师补充：原来年历可以帮助我们查找日期、节日、农历等，方便人们计划安排好自己的工作生活。
那你觉得年历挂在或放在家里好不好看?对了，还有装饰美化环境作用。
活动二：了解挂历组成，排列方式，主题特点师：刚才我们观察年历的时候已经发现了年历由时间区和图画区两部分组成时间区和图画区分别都有哪些内容呢？我们一起了解一下。
时间区：年份、月份、星期、日期（农历、节日）图画区：主题（植物，动物，卡通、风景，人物、生活）排列（左、右、上、下、中间、四周）师：咱们班的同学真是太聪明了，能把年历分析的这么全面透彻！新的一年即将来临，我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。
人教版四年级上册第十三课《规划每一天》教案
课程类型：设计应用
教学目标：
1、了解年历的相关知识。
２、利用各种材质，运用绘画、剪贴、综合材料等多种方法制作设计年历的图案，对于年历整体效果的合理搭配。
３、通过年历的设计与制作，学会珍惜时间和规划自己的生活，增进学生间的友谊及团体协作精神。
教学重点与难点：
重点：创意年历的设计制作。
难点：灵活运用多种方法制作年历，并对年历整体效果的合理搭配。
课前准备：
教师准备：教学课件、各种创意年历等。
学生准备：收集年历的图案和知识、水彩笔、彩色卡纸、剪刀、双面胶、超轻黏土等。
教学设计：
活动一：师生交流，导入课题
教师出示创意年历作品。
师：同学们，老师给大家带来了一件礼物，瞧！这是什么？
生：向日葵
师：再仔细瞧瞧？
生：年历。
师：是的，年历就是我们合理安排时间的工具，有了年历我们就可以更有效率的规划我们的学习和生活，今天，就让我们一起来学习制作年历，并且利用它合理的规划每一天。
（出示课题）
活动二：了解年历知识，探讨制作方法
1、了解年历：
师：孩子们，谁想拿到老师的礼物呀？
生：我想
师：别着急！课前老师布置大家收集关于年历的知识，你们都准备的怎么样了？生：收集了。
师：好的，今天我们要举行城头山杯年历历知识抢答比赛，表现好的小组，就能得到我的礼物呦。
准备好了吗？
师：问题一：年历的种类有哪些？
生：有挂历、台历、电子万年历等。
问题二：年历由哪些要素构成？
生：日期和图案。
师：非常准确。
第三个问题，这张图片是什么？
生：这是古老的黄历，相传是由轩辕黄帝创制，也故称为《黄历》，在当时起着非常重要的作用，不仅可以查看日期，还指导着农民伯伯选择最佳的农耕时机。
师：真厉害！你真像是一本百科全书呀！
问题四：这张呢？
生：这是民国初期在上海兴起的月份牌年画，除了查看日期节气的功能，还是当时洋
气的广告宣传画，因为它的漂亮精美，挂在家里起到装饰作用，深受人们的喜爱。
师：你的回答非常准确！我宣布：比赛圆满结束！（鼓掌）老师发现，在刚才的比赛中，回答问题同学声音洪亮，答案准确，其余的同学也是积极思考，听得非常认真。
所以我决定每一个小组都可以得到老师的礼物。
请小组长来领取你们的神秘礼物吧！
2、欣赏年历，探究方法。
（1）小组讨论，说一说。
师：别急，每个小组都有！
学生回到座位。
师：这可是老师精心为你们准备的，漂亮吗？
生：漂亮！
师：你觉得哪一组的礼物最漂亮？
生：我们组的，我们组的。
师：都觉得自己小组的礼物最漂亮呀，那好老师给大家一分钟时间，分小组说一说你们组的年历哪里最漂亮。
让我们来比一比，好吗？开始讨论吧！
（2）小组汇报。
师：哪个小组先来说一说呀？这一小组的手已经高高举起，好，请你说！
生1：我们觉得我们组的图案非常漂亮。
师：能详细说一说吗？
生1：用水彩笔画出来的图案很精美。
大家看，我们的年历像向日葵一样，它的月份就是花瓣。
师：你们观察的可真仔细，老师也觉得用绘画的方法表现的图案很漂亮，日期的排版方法也很特别。
这是你们组的礼物。
还有哪一组想说啊？好，你们来！
生2：大家看，我们组的年历是立体的，多有层次呀，比你们的漂亮多了！师：老师也觉得有一种不同的视觉效果，你觉得是用什么材料做的呀？
生2：根据观察到的回答。
师：孩子们，我们将这些材料统称为综合材料。
你的回答很精彩，请坐。
生3：老师，我们组的年历比他们组的都漂亮，看，它像一列火车的形状，还可以伸缩。
师：真是太奇妙了，你知道是用什么方法做的吗？
生3：应该是用彩纸剪贴做成的。
师：非常好。
这一小组坐的最端正，你们说说吧！
生4：我们的年历的外形是由灯笼组成的！
3、认识排版方法
师：是的，非常有创意的排版。
同学们，排版方式不同也会让年历产生不同的奇妙效果。
来，让我们一起认识一下这些排版形式，像这样日期和图案左右排列的我们叫他为横式，这样上下排列的叫做竖式，还有像这种日期镶嵌在完整图案里面的叫做镶嵌式，他也是我们创意年历里面用的最多的排版方式。
这些创意年历里面，你最喜欢哪一张？
师生欣赏创意年历。
学生自由回答。
孩子们，刚才我们了解了这么多关于制作年历的知识欣赏了这么多的创意年历，接下来，老师希望大家一起来协助我做一张漂亮的年历好吗？
活动三：探索方法，教师示范
1、巧妙构思
2、设计板式
3、装饰美化
4、整体调整
瞧，我的年历就做好了，漂亮吗？
活动三：学生自主创作，师巡视指导
1、交流讨论。
师：同学们，你想设计什么主题的年历？是人物，动物，还是卡通，风景？
想选用什么样的表现方法？综合材料，卡纸剪贴，绘画
最重要的是怎么合理分工共同完成一张漂亮的作品？赶紧分小组讨论一下吧！（学生讨论一分钟）
师生交流。
2、学生制作年历，教师巡视指导。
活动四：作品展示，师生评价。
1、学生自评
师：同学们，在短短的时间里，你们团结合作做出了这么多漂亮的年历，老师真为你们高兴，没完成的同学不用着急，下课后可以继续完成。
来，现在让我们由请这些年历的设计师代表来介绍作品吧！
2、学生介绍演示年历作品。
3、学生互评
师：孩子们，听了这些设计师代表的介绍，你们已经选出你们心中最喜欢的哪一张了吗？现在，请大家拿出抽屉里的大拇指，为你喜欢的年历投出公正的一票吧！
学生投票。
师：揭晓票数的时间到了，老师发现，这一幅作品得票最高，谁能说说你为什么喜欢它呢？请你说。
学生自由回答。
4、师总结评价
师：老师也非常喜欢这两幅作品，它的造型虽算不上独特，但也是十分可爱。
这幅作品也非常有想法。
师：同学们刚才制作的年历既新颖又独特，运用到了多种制作方法与排版形式，但是同学们，我们在赋予它装饰功能的同时可别忘了年历最重要的作用哦。
是的，就是规划时间。
活动五：课堂小结，德育渗透
孩子们，时间它是人们生命中的匆匆过客，往往在我们不知不觉中，它便悄然而去，不留下一丝痕迹。
也正是如此，才有了古人的一声叹息：少壮不努力，老大徒伤悲！同学们，希望你们在以后的生活中能够珍惜时间，合理的规划每一天。
