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unit1 we have new friends lesson 1课题unit1 we have new friends lesson 11．能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；知识目标2．能够正确地听、说、读、写以下单词：I, you, am, is, my, your, friend教学目3．能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：I come from (Britain).标能力目标4．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：I ’m (Bob). I’m (eleven).进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
情感价值能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
I'm Bob. I'm eleven．教学重I come from Britain．点I'm Zhou Pei. I'm ten．I come from Beijing．教学难We have two new friends In our class．Welcome to class ．Come to the front．点Go back to your seat．课时数2l. 热身／复习（ Warming－ up／ Revision ）1）播放四年级上册第二课Where are you from ？和三年级下册第8 课歌曲 How old are you? 的磁带。
2）让学生齐唱以上两首歌曲，在欢快的音乐中复习Where are you from ？I ’m from China. How old are you？I’m seven.等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。
2. 新课导入（ Presentation）1）展示本课的教学挂图，让学生观察。
2）教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。
以下是供教师参考的教学语言（学生回答略）：教学Where is this？Can you guess？（教师指着整幅场景图）过程Yes, it’s in a classroom.This is Miss Liu, the English teacher．（指着Miss Liu）Look at this boy.（指着Bob）His name is Bob. Bob is a fat boy.What color is his hair？Yes, it’s yellow.And look at this girl.（指着Zhou Pei）Her name is Zhou Pei. Zhou Pei has big eyes.Her hair is long. What color is her hair？Yes, it’s black.Zhou Pei and Bob are our new friends.Where are they from？Can you guess？3）引导学生通过头发颜色等外部特征猜测Zhou Pei 和 Bob 可能来自什么地方。
五年级上册英语导学案－Unit4 Where do you work？Lesson19｜人教（精通）教学目标1.理解和运用本课的词汇：story, bookstore, pet shop, library, toy shop, post office；2.能够用英语进行简单询问并回答地点；3.能够表达自己想去的地方。
学习重点1.获取词汇；2.了解并掌握各个场所的英文表达；3.运用所学知识进行简单的询问和回答。
学习难点理解和运用本课的词汇。
预习导学预习口语：自制口术剧“Where do you work?”1.请几个同学分别表演在商店购物、去图书馆、去邮局等场所的情境，场景中需要有询问这个人在哪里工作的对话，并找到相应的地点；2.询问和回答时，需要使用“What are you doing?”、“I’m going to…”和“Where do you work?”等句型；3.请班级进行评选,选出表现最好的两组；课堂导学一、自由谈论请同学们在小组内讨论以下问题，并进行短暂汇报：1.What is your favorite place? Why?2.Where do you like to go on weekends?二、新单词学习1.story 词义：故事，故事书例句：I like reading stories before bed. 词性：名词2.bookstore 词义：书店例句：I often go to the bookstore to buy books. 词性：名词3.pet shop 词义：宠物店例句：We like to go to the pet shop to see the cute animals. 词性：名词4.library 词义：图书馆例句：I go to the library to borrow books. 词性：名词5.toy shop 词义：玩具店例句：My brother likes to go to the toy shop to buy toys. 词性：名词6.post office 词义：邮局例句：We went to the post office to send a package to our grandparents. 词性：名词三、句型运用在日常生活中，我们可能会经常用到询问对方在哪里工作的情境。
人教版五年级上册英语复习教案5篇2022在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
以下是小编带来的人教版五年级上册英语复习教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版五年级上册英语复习教案11.教学设计学科名称人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit1 My New T eachers第一部分单元教学提示2.所在班级情况，学生特点分析本班学45人，其中女生18人，英语学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
3.教学内容分析4.教学目标1.能力目标：(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Mr.Ca rter.He’s from Canada.What’s he like?He’s tall and strong.(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话。
(4)能够听懂、会唱歌曲“晰Neu，Teacher-”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2.知识目标：(1)能听、说、读A、B部分Let’s talk和Let’sread的“四会”单词和句型。
(2)能听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and Write 中的“四会”单词和“四会”句型。
(3)能读懂并理解A、B部分Read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。
(4)能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
(5)了解Story time，’rask time，Good t0 know等部分的内容。
3.情感目标：(1)培养学生热爱、尊重教师的情感;(2)注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力;(3)培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务;(4)让学生了解西方国家对人的称呼方式，从而能尊重异国文化。
人教精通版英语精品资料（精修版）五年级英语教案教学过程检查学生查找地图的情况，让学生展示自己收集的有关信息：1）自己所在的位置；2）所在省市的主要城市和地区；3）中国各省的省会所在城市；4）英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；5）以上国家的首都，及英文名称。
师生共同评价并选出好的作品，以墙报形式供大家交流参考。
Step2．新课导入（Presentation）(1）展示教学挂图，让学生观察，教师边指图边提出以下问题：Where is this?Who is this girl?Who is this boy? Do you know?Can you guess what they are talking about?(2）鼓励学生积极发言，教师确认以上问题的答案：It is in a school．The girl is Zhou Pei and the boy is Patrick Green．（板书姓名）They are talking about their classes and where they live．(3）播放录音，让学生听后回答问题：Which class is Zhou Pei in?Which class is Patrick in?Are they in the same class?Are they in the same grade?(4）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。
教师提问几个学生并核实正确答案：Zhou Pei is in Class One, Grade Five．Patrick is in Class Three, Grade Five．They are not in the same class, but they are in the same grade．(5）教师板书以下问题，让学生听录音，然后到黑板上来填空：_____________ lives on Green Road．_____________ lives on Purple Street．Zhou Pei's house number is _____________．Patrick's house number is _____________．(6）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。
Unit6 It’s a grapefruit.Lesson 31教学目标知识目标：学习和理解对话内容，学会运用。
能力目标：读懂对话内容，提高阅读能力。
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点提高阅读能力。
教学难点学习和理解对话内容，学会运用。
课时数 1教学过程Step 1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）教师首先对学生说：What a sunny day! Why not go shopping? 得到学生积极的响应后教师继续说OK, let’s go!2．新课导入（Presentation）1）教师出示图片，引导问答：What’sthis\that? It’s a ---. 学习新单词和句子：coconut、grapefruit、hami melon2）让同学们模仿教师的任意一种语气和肢体语言来学说这句话。
3）教师拿出水果，引导学生学习：Can Ihave one? Yes. I’ll buy one for you.Step 3．趣味操练（Practice）1）教师拿出事先准备的水果店标志，创设具体情境，指导学生练习问答本课所学的重点句子。
2）学生两人一组，互相练习。
3）各组到讲台上来进行问答练习，师生共同评价。
Step 4. 拓展活动（Additional activities）利用提前准备好的水果和沙拉酱，制作水果沙拉，与朋友分享。
Homework:研究制作水果沙拉的过程，尝试用英语表达出来。
Making fruit saladDesign:Lesson 31What’s this\that?It’s a coconut、grapefruit、hami melon .Can I have one?Yes. I’llbuy one for you. 教学反思：Lesson 32教学目标知识目标：能够听、说、认读下列水果的名称：coconut、grapefruit、hamimelon能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
PEP人教版小学五年级英语上册导学案（全册）单元总览一、单元学习目标1.能力目标(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:We have a new English teacher.He's tall and strong.He's very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如:Who's your English teacher? Mr Carter.He's from Canada.What's he like? He's tall and strong.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成学生用书中的Let's try部分。
(4)能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。
能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2.知识目标(1)理解A、B部分Read and write中的会话,并根据提示填充句子或回答问题。
(2)听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。
(3)理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的内容。
(4)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音,并能熟练读出例词。
(5)了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。
(2)学习策略:学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time 部分,培养学生合作学习的意识。
五上英语期中复习卷一（单词默写）Unit1英国澳大利亚新西兰喂，嗨我是I’m=法国德国俄罗斯哪里是你，你们从城市道路街道什么是你的，你们的名字What’s=Unit2聪明的安静的漂亮的，美丽的p 她的他的眼睛鼻子头发聪明的可爱的c可爱的l活泼的，好动的多大年龄他她漂亮的，美丽的b 英俊的那，那个男人，男士女人，女士Unit 3作家歌手，歌唱家跳舞者，舞蹈演员这，这个家庭，家族父亲母亲爱工人演员女演员一个一个(元音)父母亲警察女警察记者谁叔，（舅，伯，姑，姨）父婶，（舅，伯，姑，姨）母警察，警方Unit 4电影院银行宾馆工作学习中国中央电视台医院购物中心在…里面在…上面在商店饭馆公司图书馆（外）祖父（外）祖母司机Unit5书包活动手册词典放，放置尺子蜡笔是的鱼母鸡鹅动物奶牛，母牛马大象不，不是的不isn’t=太阳帽照相机它时间谁的雨伞扇子，风扇Unit 6椰子西柚，葡萄柚哈密瓜水果牛奶水西瓜樱桃草莓杨桃桃食品，食物面条龙眼，桂圆荔枝这些那些他们谢谢，感谢they’re=。
全新人教精通版五年级英语上册教案（全册共169页）目录Unit 1 We have new friends.Unit 2 She looks cute.Unit 3 My father is a writer.Unit 4 Where do you work?Unit 5Is this your schoolbag?Unit 6It’s a grapefruit.Unit1 单元教学目标教学目标与要求1. 能够正确理解、说出以下句子：I come from Britain. Where do you come from? I come from New Zealand. Where do you live? I live on Shanghai Street.能够正确听、说、读、写句子：I‟m Bob. I‟m eleven. Where are you from? I‟m from China. What‟s your name? My name is Carl.并在自我介绍、结交朋友等真实情景、现实生活中熟练运用这些语言。
2. 能够正确地听、说、认读词语Britain, Australia, New Zealand, France, Germany, Russia, city, road, street。
能够听、说、读、写词语：hello, hi, I, am, I‟m=I am, where，are, you, from, what, is, your, name。
并在自我介绍、结交朋友等真实情景、现实生活中熟练运用这些词语，进行日常交流活动。
3. 能够在真实语境中运用本单元所学内容并结合已学知识向新朋友简单介绍自己的基本情况：包括姓名、年龄、家庭住址及所在国家、城市或地区。
在游戏、竞赛、调查、制作等活动中，培养学生的观察力、思考力、想象力、动手能力和快速反应能力。
4. 能够了解本单元涉及的其他国家相关文化知识，培养爱国主义精神。
一、学习目标：
1. 能够把1—3单元所学的语言融会贯通，并能在交际中运用。
2. 复习1—3单元的语言和词汇。
3. 复习运用1—3单元的四会单词和句子。
二、重点、难点：
1—3单元的四会单词和句子。
三、知能提升：
（一）重点单词汇总及题型梳理
1. 重点单词回顾：
将下列单词与其汉语意思连线：
friend 是什么 shopping 绘画
what 年级painting 购物
what’s 什么 she’s 他
grade 朋友he 她是……
her 他的father 医生
his 她的doctor 护士
nose 鼻子nurse 父亲
mouth 演员policewoman （男）警察farmer 嘴巴policeman 女服务员actor 农民waitress 女警察
singer 歌唱家dancer 舞蹈家
2、题型梳理：
（1）找出划线部分读音不同的单词
( ) ① A. am B. maths C. cat D. name
( ) ② A. eleven B. English C. jacket D. desk
（2）判断下列单词划线部分读音是否相同，相同的画“√”，不同的画“×”。
① Peter pretty ( ) ② live five ( )
（3）按要求写单词：
① small（反义词）
② have （第三人称单数）
③ she（形容词性物主代词）
④ are not （缩写形式）
⑤ actor（对应词）
（4）根据首字母或汉语提示，在横线处填入适当单词：
① My uncle is a （农民）
② He’s a brave f .
（二）重点短语汇总及题型梳理
［短语汇总］
1. We come from Beijing.
2. I’m Zhou Pei, I’m in Class Three, Grade Five.
3. 4.
Bob and Zhou Pei, go back to your seats.
5. 6. The boy in the middle is me
She is good at playing the piano. and the boy on the right is my brother.
We are twin brothers.
7. How/What about the red dress?
［题型梳理］
1. 翻译短语：
(1) today’s newspaper (2) how about
2. 把下列汉语翻译成英语：
（1）帮助某人做某事（2）弹钢琴
3. 用适当的词填空：
(1) The girl long hair is my sister.
(2) I’m Class Two.
（三）重点句型
［句型复习］
1.
句型提炼：
询问姓名：What’s your name? —My name is ... （如何询问her/his/your mother’s…）
询问来自哪里：Where do you come from? —I come from …
2.
句型提炼：
交际用语：—Nice to meet you. —Nice to meet you, too.
询问来自哪里：—Where are you from? —I’m from …
描述他人形象：—You look very beautiful. —Thank you. (She looks
shy. )
3.
句型提炼：
询问身份：—Who’s that girl? —She is my new friend. (—Who’s she? —She is my mother.)
询问年龄：—How old is she? —She is ten.
4.
句型提炼：
询问职业：—What’s her father? —Her father is a teacher.
想一想：
练一练：
［题型梳理］
1. 连词成句：
(1) Japan, from, you, do, come (?)
(2) old, how, brother, is, your (?)
2. 句型转换：
(1) This boy is nine. （就划线部分提问）
(2) Is your new classmate friendly?（改为肯定句）
3. 回答问题：
(1) What’s your dad’s name? name is Wang Gang.
(2) What’s your dad? .
4. 补全对话
A: Who’s this? B: is my
friend, Kate.
A: Nice to meet you, Kate. C:
A: Where you ? C:
Canada.
A: Are you good singing? C: , I am.
同步练习：（答题时间：30分钟）
一、找出划线部分读音不同的单词
( ) 1. A. ten B. twelve C. she D.
eleven
( ) 2. A. am B. maths C. cat D.
name
( ) 3. A. love B. old C. come D. brother
( ) 4. A. look B. foot C. goose D. good
( ) 5. A. fireman B. writer C. sister D.
driver
二、英汉互译：
（1）回到你的座位去（2）在五年级四班
（3）来自（4）欢迎来我们班
（5）向……学习（6）flying a kite
（7）in Beijing Hospital （8）on the left
三、按要求写单词：
（1）white（反义词）（2）read（ing形式）
（3）dance（ing形式）（4）he is（缩写形式）
（5.）who is（缩写形式）（6）sister（对应词）
（7）waitress（对应词）（8）do（第三人称单数）
四、选择填空：
（）1. Let’s begin class.
A. us
B. we
C. our
（）2. Are you ten? .
A. Yes, I’m.
B. No, she’s not.
C. No, I’m not.
（）3. Let your classmate him or her.
A. find
B. to find
C. finds
（）4. My aunt young.
A. look
B. looks
C. lookes
（）5. good-looking boy!
A. How a
B. What a
C. What an
（）6. I’m very glad meet you.
A. at
B. in
C. to
（）7. My friend is good at .
A. dance
B. sings
C. singing
（）8. What’s your mother? a tailor.
A. He’s
B. She’s
C. His
（）9. Do you know the man black hair?
A. and
B. with
C. of
（）10. She doesn’t sing very well, ?
A. doesn’t she
B. is she
C. does she
*五、词成句
1. Where, from, you, do, come (?)
2. right, boy, on, the, the, who, is(?)
3. very, does, play, well, she, piano, the(?)
4. other, we, like, each, look (.)
_____
答案：
一、1. C 2. D 3. B
4. C（好good，脚foot，看look 中的字母组合oo发音为［u］，鹅goose中的字母oo的发音为［u:］
5. C
二、1. go back to your seat. 2. in Class Four, Grade Five
3. come from
4. welcome to our class
5. learn from
6. 放风筝
7. 在北京医院8. 在左边
三、1. black 2. reading 3. dancing 4. he’s
5. who’s
6. brother
7. waiter
8. does
四、1. C 2. C（I’m不可放在句末） 3. A（let sb. do sth.） 4. B 5. B
6. C
7. C
8. B
9. B 10. C
五、1. Where do you come from?
2. Who is the boy on the right?
3. Does she play the piano very well?
4. We look like each other.。
