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《四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版:小学四年级美术下册》摘要：4．出示多幅大公鸡的图片：师：下面我们来看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的，五、评价展示学生作品请学生评价教师评价六、总结艳丽的大公鸡最大的特点是自由性较强，学生看色相环并分析色彩的冷暖学生思考讨论对色相环的色彩对比复习和分析教学内容：《艳丽的大公鸡》版本：人美版第八册科目：美术课题《艳丽的大公鸡》教师学生教材分析一、教学内容与目标 1、知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。
2、能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。
启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
3、情感态度价值观：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果，提高他们对色彩的兴趣，同时培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
二、教学重点与难点教学重点：复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，运用色彩的搭配塑造表现公鸡的形象，培养学生创造力。
教学难点：在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
教学准备：图画纸、颜色用具，色纸等。
1、通过本课学习，学会分析绘画中色彩对比的特点，了解装饰画的元素，感悟色彩对比带给人的美感。
学生准备水彩笔，油画棒，色纸，图画纸。
教学过程一.组织教学：师生相互问侯。
二.复习色彩知识：感受探讨冷色与暖色： 1、三原色。
2、三原色与色相环。
3、色相环中的冷暖对比三、新授新课 1．怎样在色相环中找强烈对比。
在色相环中一个颜色的180度的色彩是他的对比色。
小结：色彩对比在生活中的表现和意义。
2、播放音乐，摸底反馈，放松练习。
教师做好色块，学生摆出对比色，谈感觉3．欣赏作品课件展示欣赏农民画作品《金鸡展翅》(1) 它美吗？美在哪里？ (2)它有哪些颜色组成？（3）你还发现了什么？对比色冷暖关系板书；艳丽的大公鸡播放生活与艺术作品中的鸡绘画在表现手法上有什么不同？将作品分别做以对比，组织学生讨论。
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版（45）《艳丽的大公鸡》美术教学设计课题《艳丽的大公鸡》教材分析本课属于造型学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
教学目标知识与技能通过了解大公鸡的外形姿态特点，运用冷暖色对比知识对大公鸡进行表现。
培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
过程与方法通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使大公鸡产生艳丽活泼的感觉。
情感态度与价值观在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
教学重点掌握公鸡的外形特点。
了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
教学难点冷暖色在创作中的运用。
课前准备教具准备（教师）课件、教具。
学具准备（学生）彩砂纸、油画棒。
教学过程教学活动教师活动学生活动教学意图组织教学1.整顿课堂秩序；2.检查学生用具准备情况；3.课前活动请学生一起跳《小鸡小鸡》1.端坐整齐；2.备好美术用具；3.师生问好。
4.跳《小鸡小鸡》1.让舞蹈融入美术，活跃课前气氛。
激情导入引出课题一、导入新课（变魔术提出问题）：（1）猜这颗蛋是母鸡还是公鸡？（2）从哪里看出来的？（2）这只公鸡的颜色怎么样？引出课题：今天就来学习《艳丽的大公鸡》观察、思考并回答问题利用魔术导入课题吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。
学习探究师生互动二、公鸡的外形特点（1）你们还知道公鸡有什么外形特点吗？谁来说一说？（2）教师小结公鸡的外形特点，老师画一画（总结公鸡的外形，并示范）学生观察、思考，并回答问题。
1.观察大公鸡的外形特点，掌握公鸡的组成部分。
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版（34）《艳丽的大公鸡》教学设计教学目标：1、显性内容与目标应知：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
2、阴性内容与目标在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
同事，培养学生大胆表达自己对色彩的兴趣。
同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
3、教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
4、教学难点：冷暖色在创作中的运用。
5、教学准备：素描纸水粉颜料及水粉笔ppt课件教学过程：一、导入师：最近动物界有两个家族特别出名，一个是猪，黄浦江漂死猪，让猪出名啦！现在鸡家族也上新闻头条了！可惜他们都是臭名声啊！鸡家族为了甩掉“禽流感”的恶名，决定举行一场选美比赛！大家请看海报！（课件出示）师：请看大屏幕，允许老师向大家隆重介绍4位选手！我介绍的时候大家可要仔细观察他们，一会我有神秘问题要提问的啊！二、新授学画大公鸡师：注意观察大公鸡，它们给你留下深刻印象了吗？今天，我给4个大组的同学，每组一个任务，给你的大公鸡选手设计一身艳丽的服装！这真是个很具有挑战性的任务啊！师：现在你们每人都是设计师了，知道设计师设计衣服的第一步是干什么吗？师：对，先画下来你的设计形象！现在我们就来看看怎么画大公鸡！师：我们把大公鸡的形象分成几部来画，先画接近三角形的形状，这是头部，添画上嘴巴鸡冠和眼睛，画半圆这是它的身体，然后画羽毛，腿和爪子！认识冷暖色，理解冷暖色对比的美感。
1、师：大公鸡的形象我们设计好了，现在要设计衣服，这衣服一定要艳丽，怎样的衣服才叫“艳丽”？这里的学问可大了！我们先来看看别人的作品吧!2赏析《金鸡展翅》，小组探究，认识冷暖色。
师：这可是往届的冠军啊！他的服装艳丽吗？作者是用了哪些颜色？怎么利用这些颜色表现大公鸡的艳丽的呢？4人一组讨论。
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版(48)14 艳丽的大公鸡教材分析：本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
教学目标1.了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2.使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
3.培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重点与难点重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。
难点：冷暖色在创作中的运用。
学习材料课、公鸡图片、图画纸、彩笔、油画棒课时：一课时教学过程：一、导入新课1.导入展示范画。
大家今天跟老师一起画艳丽的大公鸡。
（板书课题：艳丽的大公鸡）二、感受色彩魅力：同学们，先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。
1、请学生欣赏一组作品2、提出问题：“两幅作品分别给你怎么样的感受？”3、温暖、热烈、兴奋的色彩就属于暖色，寒冷、宁静、凉爽的色彩就属于冷色。
请学生举例谈谈哪些颜色属于冷色哪些属于暖色。
4、如果冷暖的两种色调同时出现在一个画面中，又会给我们怎样的视觉效果呢？（艳丽、明快。
）三、欣赏作品，提出问题。
1、下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？生：有冷色也有暖色。
2、师：请同学仔细观察学生作品，你最喜欢哪幅作品？为什么？四、讲授方法怎样设计出艳丽的大公鸡呢？大公鸡的基本形状，几何形构成。
按顺序说说公鸡由哪几个部分组成？公鸡由头、颈、身体、翅膀、尾巴、腿、爪子等部分组成，其中头由眼睛、嘴、鸡冠、柔垂儿等组成。
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡一、教学目标1.知道大公鸡的形态特征，颜色和姿态；2.了解绘画中色彩的基础原理；3.练习使用颜色搭配和运用色彩的表现力创作艺术作品。
二、课前准备1.准备绘画用具，如颜料、画板、画笔等；2.放映图片或视频展示大公鸡的形态特征和姿态；3.准备练习用纸。
三、教学内容本节课程将学习大公鸡的形态和拍摄的图片。
通过线条的练习和色彩相结合，学生们将学会绘制富有表现力的艺术作品。
四、教学步骤1. 引入通过展示大公鸡的图片或视频引入课题，并引导学生仔细观察大公鸡的姿态、形态和色彩，带领学生提出形态、线条、色彩等问题，为今天的教学展开铺垫。
2. 呈现技巧以双线条添色法为主要呈现技巧，通过线条把形态和结构呈现出来，从而做到更鲜明、生动、具有表现力的艺术作品。
3. 连接实践学生们将根据老师的要求，进行线条练习、基础色彩训练和色彩运用指导。
学生在实践过程中，应根据自己的观察和理解，独立创作色彩丰富、形态生动的作品。
4. 辅导实践老师应在学生绘制时随时指导，提出改进的意见和建议，及时帮助学生纠正错误。
教师还应帮助学生提高对色彩的掌握程度和颜色表现力，使艺术作品更具有表现力和思想性。
五、教学要点1.艺术中的线条和色彩的基本原理；2.大公鸡的基本形态和姿态；3.双线条添色法的呈现技巧；4.艺术作品中色彩的表现力和思想性；六、教学效果1.学生将学会通过线条和色彩呈现丰富、生动、具有表现力的艺术作品；2.学生通过作品创造通过自己对事物的观察、理解、创造和表达的机会；3.学生将提高对色彩的掌握和颜色表现力，使艺术作品更具有表现力和思想性。
七、教学资源1.图片或视频展示大公鸡的形态和姿态；2.绘画用具，如颜料、画板、画笔等；3.练习用纸。
八、教学安排1.引入：10分钟；2.技能呈现：20分钟；3.连接实践：30分钟；4.辅导实践：40分钟；5.教学总结和评估：10分钟。
九、教学评估教师应根据学生绘制的作品，对其基本表现能力、色彩表现力和表现丰富度等方面进行自我评估，并对其创作的作品进行评价。
《四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(41)小学四年级美术下册》摘要：课是学四年级美术下册，课教学旨巩固冷暖色知识引导学生感受色彩冷暖对比产生美感敢胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动公鸡形象，重了冷色、暖色色彩知识体会冷暖色对比美感艳丽公鸡、概述· 课是学四年级美术下册· 课是人美版义教育教科四年级课艳丽公鸡课· 课是色彩知识容是学生初步感知色彩对比关系体会冷暖对比美感从而通冷暖色对比应用提高对色彩表现力课程· 课教学旨巩固冷暖色知识引导学生感受色彩冷暖对比产生美感敢胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动公鸡形象知识学习程重积累学生视觉验并主表现性和创体现了美术课程凸显视觉性、强调愉悦性课程性质二、教学目标分析知识与技能体验冷暖色彩基知识,并能有目加以运用程与方法通课学习,培养学生胆地表达己对色彩感知能力,提升他们艺术表现能力情感态与价值观通课学习,体验色彩带美感,感受艳丽色彩产生艺术效三、学习者特征分析阶段学生对色彩非常感兴趣喜欢运用己喜爱颜色表现周围事物能体会到冷暖色不视觉感受和心理感受但如何运用色彩所表达事物更加具有趋向性基处感性阶段阶段学生色彩感受能力逐渐由感性趋向理性化很多学生开始渴望能够把握色彩表现力创作出更加美丽、更加具有表现力画面知识学习程引导学生感受色彩冷暖对比产生美感敢胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动公鸡形象四、教学重、难重了冷色、暖色色彩知识体会冷暖色对比美感难运用冷暖对比方法创作姿态生动、色彩艳丽公鸡五、教学程活动课堂导入启发谈话美丽农庄生活着群快乐公鸡每天清晨它们早早起床叫醒人们非常勤劳然导出课题《艳丽公鸡》板艳丽公鸡活动目标导入师这节课我们学习目标什么？（出示学习目标）生朗学习目标（明确学习目学有方向）活动3学习程观察公鸡外形和姿态师请学们认真观察这些公鸡看看它们外形有哪些特征姿态有什么特？板外形姿态生外形特征是头顶上有锯齿状红鸡冠眼睛又又圆嘴尖尖髯薄薄、红红翅膀长身体两侧身上披着美丽羽毛尾巴羽毛很长颜色丰富多彩腿比较细但显得很有力脚趾前三上面长着尖尖趾甲生昂首挺胸引吭高歌威风凛凛展翅欲飞艺术作品公鸡与生活不师学们这里有几张图片你能说出艺术作品公鸡与生活公鸡有什么不吗？生说出己观师总结艺术作品公鸡具有夸张、概括、动态丰富特3 根据观察分析勾画只公鸡师我们通观察和分析公鸡外形和姿态试着勾画只生动可爱公鸡吗？教师演示生简单勾画复习冷暖色知识体会色彩冷暖对比美感师有两只可爱公鸡它们都穿上了己喜欢外衣外衣颜色有哪些？这些颜色可以统称什么色？生冰冰外衣有绿色、蓝色、紫色统称冷色（板冷色）阳阳外衣有红色、橙色、黄色统称暖色（板暖色）师又有只公鸡走了它名叫花花花花外衣和另两只有什么不呢？请你们用词语形容下生艳丽、漂亮、五彩缤纷师生总结把冷色和暖色起运用色彩形成鲜明对比所以感觉色彩很艳丽活动展示交流分析农民画作品《金鸡展翅》师这幅画运用冷暖色搭配方法绘制了只色彩非常艳丽公鸡说说作品运用了那些颜色公鸡整体色彩搭配有什么规律？生（观察图片讨论并汇报）这幅作品运用了红色与绿色、橙色与蓝色、黄色与紫色整体色彩搭配规律公鸡主体部分师冷暖色穿插搭配以冷色主欣赏学生作品师说说这些作品运用了那些颜色色彩是怎样搭配？把你喜欢作品讲给朋友听听生讨论交流冷暖色搭配方法活动5达标检测艺术实践用冷暖对比方法胆画只艳丽公鸡学生进行艺术创作教师巡视辅导活动6学教反思展示评价请创作完学把作品贴到黑板上说说哪幅画面更看？比比哪只公鸡更艳丽？生运用课堂上所学色彩搭配技法进行分析评价活动7拓展延伸色彩我们生活无处不有它我们带热烈、温暖有带凉爽、清新有充满欢乐和喜庆让我们学会运用色彩装美生活活动8板设计艳丽公鸡外形姿态色彩冷色冷暖搭配暖色七、教学评价设计创建量规向学生展示他们将被如何评价（教师和组其他成员评价）另外可以创建我评价表这样学生可以用它对己学习进行评价。
《四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版:小学四年级美术下册》摘要：五、评价展示学生作品请学生评价教师评价六、总结艳丽公鸡特是由性较强，学生看色相环并分析色彩冷暖学生思考讨论对色相环色彩对比复习和分析，色彩——冷暖——对比画、线、面——疏密、变化</教学容《艳丽公鸡》版人美版八册科目美术课题《艳丽公鸡》教师学生教材分析、教学容与目标、知识目标复习体验冷暖色彩基知识并有目加以运用、能力目标通对色彩知识学习培养学生想象力和创造力启发学生胆地表达己对色彩感觉能力让学生体验冷暖对比绘画方法增强对色彩学习兴趣并基础上进步认识提升他们艺术表现能力3、情感态价值观绘画体验艳丽色彩给他们带美感感受到它们产生特殊艺术效提高他们对色彩兴趣培养学生观察生活识和胆表达己对色彩感觉能力享受绘画创作乐趣并学会运用色彩知识生活二、教学重与难教学重复习冷暖色对比给人感受正确运用冷暖色认知冷暖色对比带给人们特有美感运用色彩搭配塑造表现公鸡形象培养学生创造力教学难创作运用正确冷暖色颜色规律性及随性和冷暖搭配教学准备图画纸、颜色用具色纸等、通课学习学会分析绘画色彩对比特了装饰画元素感悟色彩对比带给人美感学生准备水彩笔油画棒色纸图画纸教学程组织教学师生相问侯二复习色彩知识感受探讨冷色与暖色、三原色、三原色与色相环3、色相环冷暖对比三、新授新课．怎样色相环强烈对比色相环颜色80色彩是他对比色结色彩对比生活表现和义、播放音乐摸底反馈放松练习教师做色块学生摆出对比色谈感觉 3．欣赏作品课件展示欣赏农民画作品《金鸡展翅》 () 它美吗？美哪里？ ()它有哪些颜色组成？（3）你还发现了什么？对比色冷暖关系板；艳丽公鸡播放生活与艺术作品鸡绘画表现手法上有什么不？将作品分别做以对比组织学生讨论强调、线、面运用与写实绘画不处它偏重表现形式装饰性重色彩对比多以夸张、变形手法给人以简洁、明快、强烈艺术美感示作品、简笔画．出示多幅公鸡图片师下面我们看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽公鸡？观察分析和刚才那幅图有什么不？ 5、介绍画种类可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；多元化表现方式四、布置作业请用富变化、线、面和色彩冷暖对比创作幅风格别致公鸡（可以用画、剪贴等方法）师巡回指导五、评价展示学生作品请学生评价教师评价六、总结艳丽公鸡特是由性较强它完全打破了限制是根据作者观念由发挥组织画面由画是通鲜明强烈视觉语言传达给人以美视觉感受因而画构图般是比较鲜明也就是说画面结构应当清楚鲜明这样才能达到强烈视觉效感受深刻学生组讨论回答或看图回答学生看色相环并分析色彩冷暖学生思考讨论对色相环色彩对比复习和分析学方法学生听音乐用色纸示感受学生回答直观感受学生分析画色彩学生认识生活与艺术作品鸡学生欣赏作品并讨论学生分析作品、线、面形式学生对比作品并分析从色彩线条形状特得出结论参与讨论积极回答学生认识装饰画不种类颜色渐变公鸡展示脖子美丽造型奇特勇敢活泼造型颜色艳丽(边欣赏作边体会) 学生创作作品学生评价别人作品生就如何运用冷暖色使画面更看进行相交流拓展思路拓展展示冷暖对比装饰画生活有很多物品可以用冷暖对比方法你对哪些感兴趣？可以回试试板设计艳丽公鸡色彩——冷暖——对比画、线、面——疏密、变化。
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版(42)《艳丽的大公鸡》一、教学目标：1.知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。
培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
2.能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。
启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
3.情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。
二、教学重点：复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生创造力。
三、教学难点：冷暖色在创作中的运用。
四、学生用具：水彩笔、油画棒、美术本五、教学用具：课、示范画、色卡六、教学过程：（一）、引入新课：1.一只美丽的大公鸡花花去参加选美比赛，在半路上它遇见另一只大公鸡，两人说着说着就发生了口角打了起来，这一架打得可不得了了，把花花漂亮的羽毛都打没了，花花非常的伤心、后悔，它现在知道打架是不对的，所以花花今天请老师和同学们给它重新穿上艳丽的花衣裳，当然，老师是非常愿意帮助它的你们愿意帮助它吗？那一会儿通过老师和同学们的帮助给它来个大变身，把它变成艳丽的大公鸡好吗？2.板书课题：艳丽的大公鸡3.解析课题：看课题中有两个关键词，一个是“艳丽的”，另一个是“大公鸡”。
师：我们今天的主人公是谁？（大公鸡）好，我们现在就由大公鸡说起。
说起大公鸡大家非常熟悉，那大公鸡身体各部分有什么特征呢？我们现在就来看看，我们既要认真观察它的形象同时要观察大公鸡的不同动态。
（二）、讲授：1、公鸡的特征、动态：（看课）①大公鸡的动态：单脚立地的大公鸡、走着的大公鸡、吃食的大公鸡、打鸣的大公鸡。
②大公鸡的特征：（课边出示特征边演示画法）强调大公鸡的几个特点部位（高昂的头部，粗壮的爪子，翘起的尾巴）头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。
《四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(25)小学四年级美术下册》摘要：、知识目标复习体验冷暖色彩基知识并有目加以运用，学生用具油画棒、勾边笔、图画纸、美术，、看标题（指）有哪两关键词艳丽公鸡、教材分析课属“造型·表现”学习领域畴旨通课学习使学生了、认识冷暖色了冷色和暖色相关系感受以冷暖色对比主要表现方法作品所产生特有美感并且学习运用冷暖色对比方法表现作品科学地认识、理色彩现象培养学生色彩美感识激发学们学习色彩知识兴趣丰富学生对色彩感受提高学生对色彩感知能力和运用表现能力二、教学目标、知识目标复习体验冷暖色彩基知识并有目加以运用培养学生观察生活识和胆表达己对色彩感觉能力、能力目标通对色彩知识学习培养学生想象力和创造力启发学生胆地表达己对色彩感觉能力让学生体验冷暖对比绘画方法增强对色彩学习兴趣并基础上进步认识提升他们艺术表现能力3、情感目标绘画体验艳丽色彩给他们带美感感受到它们产生特殊艺术效三、教学重复习冷暖色对比给人感受正确运用冷暖色认知冷暖色对比带给人们特有美感学习色彩搭配培养学生创造力四、教学难创作运用正确冷暖色颜色规律性及随性和冷暖搭配五教学用具教师用具课件、图片学生用具油画棒、勾边笔、图画纸、美术六、讲授新课、（组织教学 0）师学们今天咱们课堂里了位动物客人让我们先听听它声音（播放）它是谁？（公鸡）这只公鸡什么只出声不露面呢？是因它路上碰到了另外只公鸡两只鸡聊着聊着言不合就打了起我们主人公被拔光了毛现只敢露出只眼睛看（指）所以今天薛老师希望可以咱们公鸡穿上艳丽羽毛衣变回原那只雄赳赳气昂昂公鸡说吗？（）（板课题翻）、看标题（指）有哪两关键词？（艳丽公鸡）我们首先“什么是公鸡”问题哪位学可以上台画只公鸡？（0）觉得他公鸡怎么样？看看老师公鸡长什么样（出示部分配课件） 3、公鸡虽然结构完整但是它艳丽吗？所以我们要用鲜艳颜色给它布置衣裳请打开水彩笔盒出你认艳丽颜色（只要不是黑白灰都十分艳丽）请这些颜色里出你认温暖颜色（红橙黄）请这些颜色里出你认寒冷颜色（蓝绿紫）你们知道它们各组合统称吗？（冷色、暖色）欣赏冷色及暖色物品图片师你们觉得公鸡穿什么色系衣看？（学生发言）通对比冷色、暖色、冷暖色相三种公鸡图片使学生感受冷暖对比下色彩差别因而加深对“艳丽”理、争当设计师请你公鸡设计套艳丽装让他高高兴兴地参加宴会吧七、学生实践教师巡回辅导八、展示、讲评（学生评、评）九、知识拓展十、板设计、艳丽公鸡暖色橙、红、黄艳丽冷色蓝、绿、紫。
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版教学目标1. 让学生掌握大公鸡的基本形态和特征，并能用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。
2. 培养学生对色彩的感知能力和运用能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的态度，增强学生的环保意识。
教学内容1. 大公鸡的基本形态和特征。
2. 线条和色彩的运用。
3. 艳丽大公鸡的绘画方法。
教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的基本形态和特征，线条和色彩的运用。
2. 教学难点：如何用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。
教具与学具准备1. 教具：大公鸡的图片、绘画工具、多媒体设备。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 引入：通过展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的基本形态和特征，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解大公鸡的基本形态和特征，引导学生用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。
3. 示范：教师示范如何用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽，引导学生学习和模仿。
4. 实践：学生按照教师的要求，用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽，教师巡回指导。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用。
板书设计1. 大公鸡的基本形态和特征。
2. 线条和色彩的运用。
3. 艳丽大公鸡的绘画方法。
作业设计1. 画一只艳丽的大公鸡，要求形态准确，色彩鲜艳。
2. 写一篇关于大公鸡的观察日记，要求字数在100字以上。
课后反思本节课通过展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的基本形态和特征，激发学生的兴趣。
通过讲解和示范，让学生掌握了大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用。
在实践环节，学生能够按照教师的要求，用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。
在评价环节，学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
通过本节课的学习，学生掌握了大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用，提高了学生的审美素养。
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解大公鸡的基本结构和特征，掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩和形状，能够独立完成一幅关于大公鸡的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生能够提高观察力、表达力和创造力，培养艺术欣赏能力和审美观念。
3. 情感态度价值观：学生能够培养对动物的热爱和保护意识，提高对美术学习的兴趣和热情，培养合作精神和团队意识。
教学内容1. 大公鸡的基本特征：介绍大公鸡的身体结构、羽毛颜色和特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴、有力的爪子等。
2. 绘画技巧：讲解和演示如何运用线条、色彩和形状来表现大公鸡的特征，如如何画出羽毛的质感、如何运用色彩表现大公鸡的艳丽等。
3. 实践活动：学生通过观察真实的大公鸡或图片，进行绘画实践，教师进行个别指导和集体指导。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握大公鸡的基本特征和绘画技巧，能够独立完成一幅关于大公鸡的画作。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现大公鸡的羽毛质感和艳丽的色彩，如何处理画面中的空间关系和比例关系。
教具与学具准备1. 教具：大公鸡的图片或实物、绘画示范视频或PPT、绘画工具和材料。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮、画板等。
教学过程1. 导入：通过展示大公鸡的图片或实物，引起学生的兴趣，引导学生观察和讨论大公鸡的特征。
2. 新授：讲解大公鸡的基本特征和绘画技巧，进行示范和讲解。
3. 实践：学生进行绘画实践，教师进行个别指导和集体指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行反思和总结。
板书设计1. 艳丽的大公鸡2. 内容：大公鸡的基本特征、绘画技巧、实践活动、展示与评价、总结与反思等。
作业设计1. 必做题：完成一幅关于大公鸡的画作，要求运用所学的绘画技巧，表现出大公鸡的特征和艳丽的色彩。
2. 选做题：可以选择进行大公鸡的写生或创作，提高观察力和创造力。
小学四年级美术下册_四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版(30)课题14、艳丽的大公鸡教学目标1、技能说出暖色与冷色的色彩知识，冷色（蓝绿紫）使人感到宁静、凉爽、清新，暖色（红橙黄）使人感到热烈、温暖、舒适。
2、过程方法通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈、兴奋的美感。
3、情感态度在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，养成认真观察的能力，通过分享讨论提高他们热爱色彩画的兴趣，追求美的生活理想！教学重点知道冷暖色彩知识，设计并尝试冷暖色对比带给人们的美感。
教学难点冷暖色在创作中的灵活运用教学方法欣赏、引导、示范、讨论、实践、评价教具学具课件、水彩笔、油画棒、纸教学过程设计意图达成目标一、导入：聪明的孩子们，首先我们上课前开动小脑筋，猜一个谜语好不好？师：谜语（头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣）谜底：（大公鸡）板书：14、艳丽的大公鸡激发学生学习本课的兴趣，知道本课的主体。
二、讲授新课认识冷暖色、对比色给人带来的不同美感，培养学生善于发现问题和勇于探究问题的学习习惯。
首先老师带来了很多漂亮的颜色提供给你，请你为你的大公鸡做一件最漂亮的衣服。
（1）课件出示冷色（冰川大自然）目标1、知识技能师：这些颜色漂亮吗？生：......师：用这些颜色做成花衣服穿到你的大公鸡身上感觉会怎样呢？（课件出示冷色调大公鸡）引导学生感受冷色（宁静、凉爽、清新......）说出暖色与冷色的色彩知识，冷色（蓝绿紫）使人感到宁静、凉爽、清新，暖色（红橙黄）使人感到热烈、温暖、舒适。
(2)课件出示暖色（落日大自然）师：这些颜色好漂亮呀！生：......师：用这些颜色做成花衣服穿到你的大公鸡身上一定能夺冠。
（课件出示暖色调大公鸡）引导学生感受暖色（热烈、温暖、舒适......）（3）老师的装饰材料可不仅仅只有这些，你看看颜色这只穿花衣服的大公鸡（课件出示欣赏中国农民画《金鸡展翅》）师：怎么样，漂亮吧？生：......师：如果你是大公鸡你会选择这些材料做花衣裳参加选美比赛吗？引导学生感受冷暖对比色（兴奋、艳丽、欢快......）目标2、过程方法通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈、兴奋的美感。
响应面法优化超声辅助提取贝母多酚的工艺1. 引言贝母是一种重要的中药材，其含有丰富的多酚类化合物，具有抗炎、抗氧化、抗菌等多种药理活性。
为了提高贝母多酚的提取效率和品质，本文将使用响应面法对超声辅助提取贝母多酚的工艺进行优化。
2. 超声辅助提取贝母多酚的原理超声波作为一种物理效应，可以通过产生高频振动波动来促进固液相间的传递和扩散，从而增加溶剂对样品的有效接触面积，加速溶解过程。
超声波还能破坏细胞壁和细胞膜结构，释放出细胞内部富含的活性成分。
在贝母多酚的提取过程中引入超声波辅助技术可以提高提取效率和品质。
3. 响应面法在工艺优化中的应用响应面法是一种统计实验设计方法，通过确定关键因素和相应变量之间的关系，建立数学模型，以优化工艺参数。
在超声辅助提取贝母多酚的过程中，响应面法可以帮助确定最佳的操作条件，提高提取效率和品质。
3.1 响应面法实验设计响应面法实验设计包括因子选择、水平确定、试验方案设计等步骤。
在超声辅助提取贝母多酚的工艺优化中，可以选择以下因素进行考虑： - 超声功率 - 提取时间- 比表面积每个因素需要确定不同的水平，并进行试验方案设计。
3.2 实验数据收集与分析在完成响应面法实验后，需要收集并分析实验数据。
根据实验数据建立数学模型，通过回归分析确定各因素对响应变量的影响程度，并找到最佳操作条件。
4. 工艺优化结果与讨论通过实施响应面法优化超声辅助提取贝母多酚的工艺，得到了最佳操作条件。
此时，我们可以比较优化前后的提取效率和品质差异，并进行讨论。
5. 结论本文使用响应面法对超声辅助提取贝母多酚的工艺进行了优化，通过实验数据分析和讨论，得到了最佳操作条件。
这些结果对于提高贝母多酚的提取效率和品质具有重要意义，同时也为其他药材的提取工艺优化提供了参考。
参考文献[1] 张三, 李四. 超声辅助提取贝母多酚的工艺研究[J]. 中药材学报, 2020,48(8): 1567-1573. [2] 王五, 赵六. 响应面法在中药提取工艺优化中的应用[J]. 中药研究, 2019, 37(5): 789-795.。
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解大公鸡的基本特征，掌握彩绘大公鸡的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生细致的观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，增强对美的感知和表达能力。
教学内容1. 大公鸡的基本特征：介绍大公鸡的身体结构、羽毛颜色和姿态。
2. 彩绘技巧：讲解彩绘大公鸡的步骤和技巧，如线条、色彩的运用。
3. 艺术创作：指导学生创作一幅大公鸡的彩绘作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握大公鸡的基本特征和彩绘技巧。
2. 难点：如何运用彩绘技巧表现出大公鸡的生动和艳丽。
教具与学具准备1. 教具：大公鸡的图片、彩绘大公鸡的示例作品。
2. 学具：彩绘工具（画笔、颜料）、绘画纸张。
教学过程1. 导入：展示大公鸡的图片，引导学生观察和讨论大公鸡的特征。
2. 新授：讲解大公鸡的基本特征和彩绘技巧，展示示例作品。
3. 实践：学生按照所学技巧进行大公鸡的彩绘创作。
4. 辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 艳丽的大公鸡- 提纲：大公鸡的基本特征、彩绘技巧、创作步骤作业设计1. 必做题：完成一幅大公鸡的彩绘作品。
2. 选做题：研究不同的大公鸡品种，绘制一幅品种介绍图。
课后反思1. 教学效果：学生对大公鸡的基本特征和彩绘技巧的掌握程度。
2. 改进措施：针对学生在创作过程中遇到的问题，调整教学方法，提供更多的实践机会和个别指导。
教学评价通过学生的作品、课堂表现和课后反馈，评价学生对大公鸡彩绘技巧的掌握程度，以及学生在观察、创造和表达方面的进步。
同时，教师应反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学效果。
教学拓展1. 艺术欣赏：欣赏不同艺术家的大公鸡作品，了解不同的艺术风格和表现手法。
2. 生活实践：鼓励学生在生活中观察和描绘大公鸡，将艺术与生活相结合。
[四年级下册美术教案-第14课,艳丽大公鸡,▏人美版,(46)]小学四年级美术下册《明丽的大公鸡》一、设计思路 1、指导思想。
依据《美术课程标准》要求本学段学生初步熟悉外形、颜色等造型元素，因此确定本课属于“造型•表现”学习领域。
学习运用冷暖色比照的方法来表现作品，科学的熟悉、理解颜色现象，培育学生的颜色美感意识，通过看看、画画、做做等方法表现事物，激发学生丰富的想象力与制造愿望。
本节课是在三年级的根底上，进一步学习颜色的根底学问。
针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，直接问题导入，自主探究进入新授内容。
2、教学目标：学问与力量了解冷暖颜色的根本学问，说出冷暖色比照带给人们的特有的美感。
逐步提高学生观看、表达和创作的力量。
方法与途径通过观看、比拟、练习等方法，感受冷暖比照使画面产生明丽活波的感觉，并运用冷暖色比照及渐变涂色的方法，画一幅颜色明丽的大公鸡。
情感与评价在学习中体验明丽的颜色带来的美感及运用颜色学问为生活效劳。
3、教学重难点重点：学习颜色的搭配，熟悉冷暖色，感知冷暖色比照带给人们的特有的美感。
难点：冷暖色在创作中的运用。
二、教学预备：课件、色相环、色相卡、油画棒、彩笔、画好公鸡的画纸等。
三、教学过程：（一）、创设情境，问题导入。
1、同学们，今年是什么年呀？“鸡年”生答复。
那么今日教师给大家请来了几只漂亮的大公鸡，大家看它们都是谁?2、PPT出示三只颜色各异的大公鸡（蓝色、黄色、彩色的大公鸡）这三只公鸡从颜色上分析分别带给你的感受是什么？生答复蓝色是冷色的给人感觉很宁静严寒、凉快.....黄色是暖色的给人感觉是暖洋洋的.....彩色的五颜六色，颜色艳丽...... 3、那么这种明丽、颜色斑斓的感受毕竟是怎么产生的,这就是我们今日要学习的内容-----《明丽的大公鸡》（二）、自主探究、大胆尝试。
1、上节课我们已经画好了大公鸡，这节课我们一起来装扮我们的大公鸡使它变成一只颜色明丽的大公鸡。
《小学四年级美术下册_四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(39)》摘要：点重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比给人们的特有美感，段欣赏法观察法引导法教材分析本课属于造型•表现学习领域的一个内容，班班通教学过程教师行为学生行为设计意图一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况《艳丽的大公鸡》教学设计授课时间：课题《艳丽的大公鸡》学习领域造型•表现课时一课时教学内容与目标 1、知识技能目标目标：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。
2、实践应用目标：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽，热烈的美感，感受到他们使画面产生的特别艺术效果。
3、情感态度目标：在学习探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重点与难点重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比给人们的特有美感。
难点：冷暖色在创作中的运用。
教学方法与手段欣赏法观察法引导法教材分析本课属于造型•表现学习领域的一个内容。
通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
学情分析学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。
教学准备课件、范画教学媒介班班通教学过程教师行为学生行为设计意图一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
二、导入新课动画导入。
播放一段关于公鸡的动画，从而引出新课。
（板书：艳丽的大公鸡）你们喜不喜欢大公鸡？想不想画出艳丽的大公鸡？三、新知学习首先要想画出大公鸡我们首先得观察它，知道它有什么特征。
《艳丽的大公鸡》教案
一、教学目标:
本课属于“造型表现”学习领域的范畴,旨在通过本课的学习,使学生了解认识冷暖色,感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感,并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品,理解色彩现象,培养学生的色彩美感意识,激发同学们学习色彩知识的兴趣,丰富学生对色彩的感受,提高学生的对色彩的感知能力和运用表现能力。
二、教学重点和难点:
了解冷暖色,认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感及冷暖色在创作中的运用。
三、教学设计
(一)导入新课
1、谜语导入:(头戴芙蓉帽,身穿绸缎衣,清晨喔喔叫,催人早早起)。
2、欣赏公鸡图片
师:注意观察画面中的大公鸡的颜色以及姿态?
3、了解大公鸡的结构以及特征?(头、身体、尾巴)
4、欣赏教师范画作品:你最喜欢哪一只?说一说为什么?
明确:因为这只最漂亮的大公鸡的颜色非常艳丽,运用了冷暖色调的对比。
师:今天我们就来一起研究冷暖色,并且用冷暖色对比的方法画一画劳动人民的好朋友艳丽的大公鸡。
板书:艳丽的大公鸡
(二)、讲授新课
1、提出问题
师:大家知道哪些颜色是冷色、哪些是暖色吗?
红橙黄色可以让人联想到太阳、节日、红旗,让人感到热烈、欢快、兴奋、温暖。
蓝绿紫色让人联想到大海、蓝天、森林、夜晚,让人感到凉爽、寒冷。
2、分析思考
师:通过刚才学到的知识,想象一下如果这只大公鸡全部用冷色或者暖色来涂色和书上这只用冷暖色对比完成的画面给人的感受有什么不同?
(冷暖色对比使画面显得非常鲜艳,给人带来更加热烈、欢快、兴奋的感觉。
其中像红绿、黄紫、蓝橙对比最强烈。
)
(三)、学生作业
作业要求:请你运用冷暖色对比的方法,画一只色彩艳丽的大公鸡。
注:为了让你的大公鸡脱颖而出,在涂色时可以运用规律性也可以运用随意性,在装饰上可以大胆夸张,也可以精美细致。
时间充裕的同学可以添加背景。
(四)、展示交流:
组织学生展示、交流、评价作业。
(五)板书设计:艳丽的大公鸡
冷色:安静清凉。
暖色:热情温暖。
冷暖对比:艳丽。
教学反思
本课是四年级的一节“造型、表现”课。
首先我用谜语导入让学生们说出大公鸡从而引出课题,然后通过欣赏范画以及图片来学习冷暖色知识,让他们知道哪些是冷色,哪些是暖色,然后继续问学生,看到黄色,红色,橙色这些颜色有什么感受?可以联想到什么?而后,让学生想象体会如果这只艳丽的大公鸡身上只是冷色和暖色会给人以怎样的感受,和涂满冷暖色的大公鸡又有怎样的感受。
整个教学过程当中我都比较注重学生的主体地位,启发和鼓励为主,尊重每个学生的特点。
例
如我在示范大公鸡的画法时启发学生大公鸡都有哪些部位以及在我巡回指导的过程中,有的学生问我“可不可以这样?“需不需要勾边的?”等问题时,我都肯定的鼓励了他们,尊重他们的想法。
当然,本堂课也有很多不足之处。
首先,有的地方我在语言的表达上不够精练和到位,说到大公鸡的某些部位时,不能够很好的表达出来,也是因为之前对教学过程中的某一环节过于疏忽,没有充分考虑到学生们的想法。
此外,展示作品时效果没有我想象中的好,当然这也是有原因的,20分钟的作画时间对于三年级的小学生是有些紧张,这是一方面的原因。
此外上学生美术绘画基本功有限,没有充分预估,在与学生交流的过程中也略感吃力。
本堂课是以色彩表现为主的,要表现的是大公鸡色彩的艳丽,而我在学生作画之前没有强调这一点,结果不少学生都把过多的时间和精力花在了大公鸡的外形描绘上,最终导致了画面效果不太好。
通过此次活动,使我认识和体会到了很多东西,锻炼了教学及应变能力,发现了教学工作的不足,增长了经验,觉得自己进步了不少。
以上是我对自己这一堂课一些肤浅的认识和体会,还请各位老师和评委给予指导,多多提出宝贵的意见和建议。
