某某大学关于关于进一步加强本科实践教育的指导性意见

河南省教育厅关于加强本科高校实践教学体系建设的指导意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.11.24•【字号】•【施行日期】2021.11.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文河南省教育厅关于加强本科高校实践教学体系建设的指导意见各本科高等学校：实践教学是高校人才培养过程中贯穿始终、不可缺少的重要组成部分，是培养学生综合素质和实践能力、实现人才培养目标的重要环节，是学生获取并掌握知识、提升创新和应用能力的重要途径。

为全面加强实践教学工作，强化实践育人环节，建立健全实践教学体系，根据河南省教育厅《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的实施意见》，提出如下指导意见。

一、总体要求1.指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦提高大学生实践能力和创新意识，深化教育教学改革，推进人才培养供给侧改革。

以优化实践课程体系为基础，以改革实践教学内容和方法为抓手，以改善实践教学条件建设为支撑，以强化实践教学队伍建设为保障，以规范实践教学管理为手段，积极调动整合资源，形成实践育人合力，建立健全长效机制，不断提升实践教学整体水平，切实提高高校人才培养质量。

2.基本原则--强化顶层设计。

紧密结合高校实际，聚焦“四新”建设，围绕内涵提升，创新人才培养模式，改革教育评价机制，做好实践教学体系顶层设计，增强实践教学改革的系统性、整体性和协调性。

--强化分类建设。

适应高等教育多样化发展需求，依据“双一流”建设高校、特色骨干大学和特色骨干学科建设高校、应用型本科高校的办学定位、人才培养目标和质量保障体系实际情况，结合基础类、应用类和交叉类不同类型专业的人才培养要求，分类构建相应的实践教学体系。

--强化项目引导。

结合新时代实践教学需求，以项目为抓手，深化改革，提升实践教学层次；加强建设，改善实践教学条件；优化配置，夯实实践教学基础。

第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径。

近年来，我国高等教育在实践教学方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。

为进一步加强实践教学，提高教育质量，现提出以下意见。

二、实践教学的重要性1. 培养学生的综合素质实践教学能够使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质。

通过实践，学生可以更好地了解社会、了解行业，增强社会责任感和使命感。

2. 培养学生的创新能力和实践能力实践教学为学生提供了动手操作的机会，有利于培养学生的创新思维和实践能力。

在实践过程中，学生可以发现问题、分析问题、解决问题，从而提高自己的创新能力。

3. 提高学生的就业竞争力实践教学有助于学生将所学知识运用到实际工作中，提高学生的就业竞争力。

企业普遍关注毕业生的实践能力，实践教学可以为学生积累丰富的实践经验，提高就业率。

4. 促进教育教学改革实践教学是推动教育教学改革的重要手段。

通过实践教学，教师可以了解学生的实际需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。

三、我国实践教学存在的问题1. 实践教学资源不足目前，我国高校实践教学资源相对匮乏，实验室、实习基地等配套设施不完善，难以满足实践教学需求。

2. 实践教学体系不健全实践教学体系不健全，缺乏系统的实践教学规划和管理，导致实践教学效果不佳。

3. 实践教学师资力量薄弱实践教学师资力量薄弱，部分教师缺乏实践经验，难以指导学生进行实践操作。

4. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价学生的实践能力和综合素质。

四、加强实践教学的意见1. 加大实践教学资源投入政府、高校和社会应加大实践教学资源投入，完善实验室、实习基地等配套设施，为学生提供良好的实践环境。

2. 建立健全实践教学体系高校应根据人才培养目标，制定系统的实践教学规划，明确实践教学的目标、内容、方法和评价标准，确保实践教学的质量。

3. 加强实践教学师资队伍建设高校应加强对实践教学师资队伍的培养和引进，提高教师的实践能力和教学水平。

教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见教思政[2012]1号各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委）、财政厅、文化厅、团委，新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局、财政局、文化局、团委，中央有关部门（单位）教育司（局），各军区、各军兵种、各总部、武警部队政治部，教育部直属各高等学校：为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，深入贯彻胡锦涛总书记等中央领导同志一系列重要指示精神，现就进一步加强新形势下高校实践育人工作，提出如下意见。

一、充分认识高校实践育人工作的重要性1．进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。

党和国家历来高度重视实践育人工作。

坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。

坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。

进一步加强高校实践育人工作，对于不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用；对于坚定学生在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有极其重要的意义；对于深化教育教学改革、提高人才培养质量，服务于加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国，具有重要而深远的意义。

2．进入本世纪以来，高校实践育人工作得到进一步重视，内容不断丰富，形式不断拓展，取得了很大成绩，积累了宝贵经验，但是实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，与培养拔尖创新人才的要求还有差距。

要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建长效机制，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面。

教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.07.10•【文号】教高函〔2019〕12号•【施行日期】2019.07.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见教高函〔2019〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：加强大学生实践能力、创新精神和社会责任感的培养，是提高高等教育人才培养质量的重要内容。

实习是高校实践教学的重要环节之一。

近年来，在高校和政府机关、企事业单位和社会团体等用人单位共同努力下，产学研融合不断深入，大学生实习工作稳定开展、质量稳步提高。

同时，部分高校对实习不够重视、实习经费投入不足、实习基地建设不规范、实习组织管理不到位等现象仍然存在，在一定程度上影响了人才培养质量整体提升。

为进一步提高实习质量，切实维护学生、学校和实习单位的合法权益，现就加强和规范普通本科高校实习管理工作提出以下意见。

一、充分认识实习的意义和要求1.充分认识实习的意义。

实习是人才培养的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生了解社会、接触生产实际，获取、掌握生产现场相关知识的重要途径，在培养学生实践能力、创新精神，树立事业心、责任感等方面有着重要作用。

2.准确把握新时代实习的要求。

当前，新一轮科技革命和产业革命奔腾而至，正在迅速改变着生产模式和生活模式。

以数字化、网络化、智能化、绿色化为代表的新型生产方式，对产业运营、人力资源组织管理提出了新的要求。

高校必须坚持以本为本、落实四个回归，积极应变、主动求变，把实习摆在更加重要的位置，加强实习教学改革与研究，健全实习教学体系、规范实习安排、加强条件保障和组织管理，切实加强和规范实习工作，确保人才培养质量不断提升。

二、规范实习教学安排3.加强实习教学体系建设。

关于加强本科实验教学工作的实施意见实验教学是高等学校人才培养体系的重要组成部分，在培养学生理论联系实际、创新精神及实践能力方面有着不可替代的作用。

为了进一步加强本科实验教学工作，现就深入开展实验课程体系研究、推进以综合性、设计性实验建设为重点的实验教学改革、规范实验教学管理、建立和完善实验教学质量监控体系等问题提出如下意见：一、深入开展实验课程体系的研究在实验教学体系的研究中要牢固树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立一切为了学生，为了一切学生，适合专业培养目标要求的实验教学新体系。

（一）改革传统的实验课程体系，建立一种与理论教学既紧密联系又相对独立的新的实验课程体系。

对课时较多、覆盖面大的实验课程应考虑单独设课。

要充分利用我校多学科优势，实现不同专业、不同学科间的交叉渗透和辐射作用，重新整合实验教学内容。

适应时代发展要求，体现实验教学内容的现代化、信息化、综合化。

大幅度提高有利于能力培养的，有利于综合素质提高的综合性、设计性、创新性实验在实验教学中所占的比例。

同时充分注意将教师的科研成果转化到实验教学内容中以及实验教学内容与大学生课外科技活动的结合、延伸。

（二）配合实验教学内容改革，建立新的实验教学运行机制。

要全面实施开放式实验教学，逐步实现实验室和实验内容的全方位开放。

建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台，为培养学生综合素质和能力，在时间、空间、知识、个性等方面提供广阔领域。

（三）建立和完善实验教学质量监控体系（详见四）。

（四）加强实验教学队伍建设。

进一步调整、优化队伍结构，着力提高队伍整体素质，大力提高高学历、高水平实验教师的比重。

建设实验教学与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构合理的实验教学团队。

建立实验教学队伍知识、技术不断更新的科学有效的培养培训制度。

形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，熟悉实验技术，勇于创新的实验教学队伍。

XX大学关于进一步加强本科教学工作全面提高教学质量的若干意见为深入实施科教兴国战略和人才强国战略，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，适应区域经济社会发展需要，遵循高等教育发展规律，促进学生全面发展，建设教育教学质量高、特色鲜明、综合办学实力强的应用型本科高校，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《XX大学“十二五”发展规划》精神，现就进一步加强本科教学工作，全面提高教学质量，提出以下意见。

一、提高认识，转变观念，确立本科教学工作的中心地位1.进一步提高对教学工作的认识。

人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。

全校要高度重视教学工作，进一步加大教学投入，深化教学改革，采取有效措施，确保教学工作的中心地位，把提高教学质量落到实处。

2.树立科学的质量观。

全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。

坚持知识、能力和素质协调发展，努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力和社会适应能力，培养高素质应用型人才。

3.坚持“夯实基础、提升内涵、强化应用、打造特色”的本科教学思路，实现“培养品行端正，身心健康，基础扎实，实践能力强，具有职业素养、创新精神和发展潜力的高素质应用型专门”的人才培养目标。

4.坚持教学质量第一责任人制度。

校长为全校教学质量第一责任人，分管教学工作副校长是直接责任人；教学单位负责人为教学单位教学质量第一责任人，教学负责人是直接责任人。

5.坚持各级领导听课制度。

学校领导听课每人每月不少于1次；教务处长、副处长每人每月听课2次，各教学单位主要负责人（院长、教学副院长、行政副院长）、系主任、学科带头人每月听课不少于2课时。

6.坚持教学工作会议制度。

学校每年召开一次全校教学工作会议，校长办公会每学期召开两次教学工作专题会议，院系每学期召开三次全院系的教学工作会议，研究解决本科教学工作中的新情况、新问题，提出改进本科教学工作的新思路、新举措。

一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。

随着我国高等教育的快速发展，实践教学的重要性日益凸显。

为进一步加强实践教学工作，提高实践教学水平，现提出以下意见。

二、加强实践教学工作的必要性1. 符合教育改革要求。

当前，我国高等教育正处于由规模扩张向质量提升转型的关键时期，实践教学作为人才培养的重要环节，必须加强。

2. 满足社会需求。

随着社会经济的快速发展，企业对高素质、高技能人才的需求日益增长，加强实践教学有助于提高学生就业竞争力。

3. 促进学生全面发展。

实践教学有助于培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，促进学生全面发展。

三、加强实践教学工作的具体措施1. 完善实践教学体系（1）建立健全实践教学课程体系。

根据专业特点，设置实践教学课程，确保实践教学与理论教学相辅相成。

（2）优化实践教学环节。

加强实验、实习、实训、社会实践等实践教学环节，提高实践教学效果。

2. 加强实践教学师资队伍建设（1）提高实践教学教师素质。

加强实践教学教师的培训，提升其教学水平和实践能力。

（2）引进企业优秀人才。

聘请具有丰富实践经验的专家、工程师等担任实践教学指导教师，为学生提供高质量实践教学。

3. 加强实践教学条件建设（1）加大实践教学投入。

增加实践教学经费投入，改善实践教学设施，为学生提供良好的实践环境。

（2）建设实践教学基地。

与企业、科研机构等合作，建立一批实践教学基地，为学生提供实习、实训机会。

4. 创新实践教学方式（1）实施项目制教学。

以项目为导向，引导学生参与实践项目，提高学生解决问题的能力。

（2）开展校企合作。

与企业共同开展实践教学项目，让学生在实践中了解行业发展趋势，提高就业竞争力。

5. 加强实践教学评价体系建设（1）建立实践教学评价标准。

根据实践教学目标，制定实践教学评价标准，确保实践教学质量。

（2）完善实践教学评价机制。

加强对实践教学过程的监控，对实践教学成果进行评价，为实践教学改进提供依据。

大学关于进一步加强实践教学工作方案为全面贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》精神，提高我校实践教学质量，特制定本方案。

1.大力加强实践教学改，完善实践教学体系以学生为本，融素质教育、知识传授、能力培养于一体，强化实践育人意识，掌握不同学科中实践教学特点，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系，注重学生科学思维能力、实践探索能力、创新能力的培养。

改实践教学模式：打破实践教学附属于理论教学的传统模式，创建富有主动性、创新性的实践教学独立运行的新模式，从学科知识结构和实践技能的整体性出发，分层次、多模块，全面重组和更新实践教学的基本内容。

改实践教学内容：将科研成果“转化"为实践教学内容, 增加实践内容的先进性、实用性，提高实验项日的更新率。

增加综合性、设计性、研究性和应用性实验的比例，培养学生创新能力。

改实践教学方法和手段：鼓励教师积极改实验技术与方法，将现代信息技术倡导实践教学方法融入实践教学中。

积极开展多媒体网络教学、计算机仿真实践教学，倡导实践教学方法和手段的创新。

2.大力加强实践教学各环节的管理，努力提高实践教学质量加强对实践教学的指导和监控，结合实际，制订完善管理制度，采取跟踪实践教过程、实验实习总结表彰、学生座谈、教师评价和学生评价等措施建立实践教学质量保障体系和监控体系。

实践教学的考核成绩要从理论知识、实践技能、创新能力、学习态度、组织纪律、实验实习报告等多方面综合评定，严格考核标准。

切实加强实验、实习、社会实践、课程设计、毕业论文（设计）等实践教学环节的管理,保障各环节的时间和效果, 不降低要求。

毕业论文（设计）要贴近实际，严格管理，确保质量。

加强实践教学经费管理。

实验实习经费必须专款专用，鼓励学院（系）自筹经费，不得向学生收取额外费用。

3.大力加强产学研合作教育，建立相对稳定的校外教学实习基地加强产学研合作教育，充分利用国内外资源，不断拓展校际之间校与科研院所之间的合作。

金陵科技学院关于进一步加强实践教学工作的意见金院字【2009】103号为深入推进本科教学“质量工程”建设，进一步提高我校实践教学质量和水平，根据教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高〔2007〕2号)等文件精神，结合我校实际，现就进一步加强实践教学工作提出以下意见。

一、指导思想以社会需求为导向，以培养学生能力为根本，坚持“知识、能力、素质”协调发展，更新实践教学理念，统筹规划理论教学和实践教学工作，加大实践教学投入，提高实践教学质量和水平，培养“高素质、应用型、复合型、创新型”的高级应用型人才。

二、总体目标实践教学理念符合应用型人才培养要求，人才培养方案进一步优化，人才培养模式不断创新，实践教学资源适时整合，实践教学队伍精良，实践教学管理规范，努力构建产学研合作、以培养学生能力为本位、为区域经济和社会发展培养高级应用型人才的实践教学体系。

三、主要措施(一)转变观念，切实提高实践教学地位。

实践教学是应用科技大学内涵建设的重要组成部分，是体现办学质量和应用型人才培养水平的重要标志。

实践教学作为教学过程的重要环节，是培养大学生创新精神和创造能力的重要手段，是实现人才培养目标的有效途径和重要保证，有着理论教学不可替代的特殊作用。

因此，必须转变“重理论轻实践、重知识传授轻技能培养、重验证性实验轻综合性、设计性实验”等观念，提高全校教职员工对实践教学重要性的认识，明确教学管理与后勤等各部门为实践教学提供服务和保障的要求，加大经费投入，深化实践教学改革。

通过加强实践教学建设与管理，进一步提升实践教学人员素质和能力，构建实践教学资源保障体系，建立和完善一套与实践教学配套的教学运行机制。

(二)科学构建和完善“能力本位”的实践教学体系。

为了确保以基本实践能力培养为基础，以专业实践能力提高为主线，以研究创新和社会适应能力为目标构成的体系能够有效运转，必须以能力培养为根本，进一步整合资源，提炼实践教学内容，优化人才培养方案，科学构建和完善“能力本位”的实践教学体系。

师范学院关于加强实践教学工作的指导意见实践教学是本科教学环节中十分重要的组成部分，对于培养学生的实践能力和创新能力，有不可替代的用。

实践教学的质量是高等学校人才培养质量的重要保证。

为进一步加强我校实践教学环节，切实提高实践教学质量，特提出如下指导意见。

一、指导思想以社会需求和学生就业为导向，坚持知识、能力、素质的协调发展，切实加强学生基本实践技能的训练，着力提高大学生的学习能力、创新能力和实践能力，以培养高素质人才为目标，整体规划实践教学工作，统筹安排实践教学资源，深化实践教学改革，加大实践教学投入，加强实践教学管理，提高实践教学质量。

二、总体目标通过教育观念的转变带动对实践教学的作用和地位的认同，通过对实践教学运行机制的调整与改造来突显我校教学型层次定位的特征，通过进一步加大经费投入来提升实践教学的综合质量与水平，通过加强管理来强化实践教学队伍人员的素质和能力，通过对实践教学内容更新与教学方式与手段的改革来实现提高实践教学质量的目标。

经过两年的努力与建设，使学校的本科教学实验综合条件达到评估指标的合格以上要求，基础课程的教学实验开出率达到100%，专业基础课程和专业课程的教学实验开出率达到95%以上。

改革现行的实验管理体制，整合校内现有实验资源。

增加实习教学经费投入，有计划地建设一批高质量的、稳定的、管理先进的教学实习基地，做到每个专业都有与之相对应的校内外实践教学基地。

改革实践教学内容，尽量减少重复性、演示性、验证性实验，增加综合性、设计性实验，并使含有综合性、设计性实验的课程数达到含有实验的课程总数80%以上。

积极谋划切实可行的实验室开放实施方案，并逐步加大实验室开放的力度，增加开放实验室的覆盖面，争取做到全面开放。

使我校实践教学工作在教育观念、教学模式、运行机制、人才质量四个方面取得重要进展，构建我校新的实践教学体系。

三、构建新的实践教学体系构建我校新的实践教学体系，更加重视培养大学生的实践能力、创新能力和创业精神，把提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力作为实践教学的主要目的；坚持高起点、有突破，体现科学性、前瞻性和可操作性，体现我校各专业的学科和地域特色；将产、学、研结合作为主线贯穿于实践教学体系之中，体现我校的办学特色和优势。

关于进一步加强实践教学工作的若干意见辽科院发〔2011〕131号实践教学是提高学生综合素质、培养学生实践能力和创新能力的重要途径。

目前，我校实践教学的组织、实施和管理，不能充分满足培养应用型人才的需要，尚存在许多亟待解决的问题。

为深入贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）精神，进一步加强我校实践教学环节，切实提高实践教学质量，现提出如下指导意见。

一、加强实践教学工作的指导思想以培养应用型人才为目标，整体规划实践教学工作，建立长效的保障机制，统筹安排实践教学资源，深化实践教学改革，加大实践教学投入，加强实践教学管理，提高实践教学质量，切实加强学生基本实践技能的训练，着力提高大学生的自主学习能力、实践能力和创新能力。

二、强化实践教学改革，进一步完善实践教学体系学校将加大实践教学改革研究的经费投入，把实践教学改革研究作为教改项目的重点资助方向。

各教学单位要结合专业实际，积极开展实践教学改革研究，调整优化实践教学的结构、层次和内容，建立独立的实验教学课程体系，同时引入现代教育技术和仿真实验等教学手段，加大实验教学信息量，改革传统的实验教学方法和教学模式，积极鼓励教师开展虚拟实验教学的研究工作。

各专业必须根据专业培养目标、人才培养方案和专业技能规格的要求，按学生的认知规律，将实践教学活动的各环节——实验、课程设计（学年论文）、各类实习、社会实践、毕业设计（论文）等，组成一个贯穿于学生学习全过程，相对独立于理论教学体系，有明确的教学要求和考核办法，教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明的实践教学体系。

提倡对实验学时较多的课程独立开设实验课，提倡按课程群来设置实验教学内容。

各教学单位要结合实际进行充分论证，规范各类实验、实习实训的项目名称、项目内容、基本要求、操作步骤、考核方式、分组学生数、指导教师人数等；相近专业同类实验、实习项目尽量统一，同一专业所有各类实践教学环节中不得出现重复的项目；减少演示性、验证性、单一性实验，增加综合性、设计性实验。

第1篇随着我国教育事业的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生创新能力、增强学生就业竞争力等方面发挥着越来越重要的作用。

实践教学是高等教育的重要组成部分，是学生理论联系实际、提升实践能力的重要途径。

为了更好地发挥实践教学在人才培养中的作用，现提出以下加强实践教学的意见：一、提高实践教学地位，强化实践教学意识1. 将实践教学纳入学校人才培养体系，明确实践教学在人才培养中的地位，使之与理论教学并重。

2. 加强实践教学宣传，提高师生对实践教学的重视程度，形成“实践教学是人才培养关键”的共识。

3. 将实践教学纳入学校教学质量评价体系，对实践教学成果进行评估，促进实践教学质量的提升。

二、优化实践教学课程体系，提高实践教学效果1. 结合专业特点，合理设置实践教学课程，形成理论教学与实践教学相互补充、相互促进的课程体系。

2. 增加实践教学学时，确保实践教学在人才培养中的比重，满足学生实践能力培养的需要。

3. 鼓励教师创新实践教学方式，采用项目式教学、案例教学、模拟教学等多元化教学方法，提高实践教学效果。

4. 加强实践教学与理论教学的融合，实现理论与实践的有机结合，培养学生解决实际问题的能力。

三、加强实践教学师资队伍建设，提高实践教学水平1. 加强实践教学师资队伍建设，培养一支高素质、高水平的实践教学师资队伍。

2. 鼓励教师参加实践教学培训，提升实践教学能力，确保实践教学质量。

3. 建立实践教学师资考核评价机制，将实践教学能力纳入教师考核体系，激发教师参与实践教学的积极性。

4. 邀请企业专家、行业精英担任兼职教师，为学生提供更多实践机会，提高实践教学水平。

四、拓宽实践教学渠道，丰富实践教学资源1. 加强校企合作，与企业共建实践基地，为学生提供更多实践机会。

2. 积极开展校际交流，与其他高校共享实践教学资源，提高实践教学水平。

3. 利用网络平台，开展虚拟实践教学，为学生提供更多实践资源。

4. 鼓励学生参加各类学科竞赛、创新创业项目，提升实践能力。

学院关于进一步加强本科教学工作的意见为深入贯彻精神，全面落实有关文件的安排部署和各项要求,结合迎接本科教学工作审核评估，不断提升学校本科人才培养质量，现就进一步加强本科教学工作提出如下意见。

一、统思想提高认识，进一步巩固本科教学中心地位1.深入落实立德树人的根本任务全校上下必须坚持科学的高等教育发展观，要牢牢抓住本科教育这一学校育人体系的核心部分，“育人为本，德育为先”，要把立德树人作为教育教学的根本任务，要把培育和践行核心价值观融入教书育人全过程。

全校要统思想、提高认识，牢固确立本科教学中心地位，把人才培养质量作为衡量办学水平的首要标准，把一切为了学生成长成才作为学校教育教学工作的首要目标，把社会评价作为衡量人才培养质量的重要指标。

把工作重点和主要精力放在提高质量上，把提高和保证质量的各项举措落实到具体工作中。

2.牢固树立人才培养质量是学校生命线的思想提高教育教学质量是学校工作的永恒主题，也是经济社会发展对高等教育的根本要求。

以“质量立校、兴校、人才强校、科研促校”四大战略为指导，学校各级领导和各二级学院及各职能部门必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量特别是本科教学质量作为学校今后长远发展的头等大事常抓不懈。

二、加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平3.将师德建设放在突出地位建立健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统、言传与身教相统、潜心问道与关注社会相统、学术自由与学术规范相统，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

加强理想信念教育和师德师风教育工作，强化教师职业理想和职业道德教育，建立健全师德考评和监督机制。

把师德表现作为教师绩效考核、聘用、晋升和奖惩的重要内容，实行师德一票否决制。

4.建设高水平师资队伍全面提高教师质量，着力提高教师专业能力，建设一支高素质的教师队伍。

关于进一步加强实践教学工作的实施意见加强实践教学是高等学校人才培养工作的重要环节，是提高人才培养质量和创新人才培养模式的主要手段和措施，具有十分重要的意义。

为进一步贯彻落实教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》和《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》文件精神，规范和强化我院实践教学工作，全面提升人才培养水平，提出以下意见。

一、深化教学改革，构建科学的实践教学体系（一）各专业要依据现有教学条件和人才培养方案，学生就业需求，整合校内校外教学资源，优化实践教学内容、改进教学方法、创新教学模式，确保实践性教学课时数占总课时数的一半以上。

（二）各专业要围绕国家、省职业技能竞赛项目和职业技能鉴定标准，以课程建设为载体，积极开展实习实训项目的研发，增强实习实训课的适用性和创新性。

要求每个专业至少对接一个省级、国家级职业技能竞赛项目，开发一门课程，纳入人才培养方案，编制教学大纲、课程讲义，经两年以上试用，教学指导委员会审核后，可由学院资助出版校本教材。

（三）各专业开设的有关职业技能竞赛的课程，必须在前三个学期完成，确保每级学生能在第四学期参加全省全国技能竞赛。

二、优化整合资源，改善实习实训条件（一）加强校内实训基地建设。

每个专业要对接职业岗位，建设以生产性和模拟仿真性为主的集成度高、专业性强、适用范围广的实训基地。

实训基地的建设立项，要在充分调研的基础上，进行可行性、必要性论证，既要更新更换过时的设施设备，又要充分利用现有基础，扩充完善实训室的功能，减少重复投入，保证建设质量，优化教学资源。

努力建成具备教学、技术研发、社会培训、职业技能鉴定等多种功能的综合性实训基地。

（二）加强实训室的管理。

每个实训室都要建立设施设备购置台账，严格设施设备的管理；都要建立维修维护台账，保证实训室的设施设备能高效安全运行；都要建立耗材购买领取使用台账，强化节能减排意识，建设节约型实训室；都要建立实训室使用台账，加强管理、明确责任，确保实训室应有的功能和作用能够充分发挥出来，为教学服务，为师生服务。

关于进一步完善实践教学管理的意见(征求意见稿)实践教学是高等教育人才培养质量的重要保证。

在全面推进学生素质教育的进程中，学院应结合产学合作教育机制，进一步加强实践教学，完善和优化实践教学体系，以保证和提高实践教学质量。

为进一步加强我院校企合作，规范实践教学的管理，建立和完善实践教学体系，特制定如下意见。

一、指导思想以科学发展观和现代教育思想为指导，进一步更新教育观念；以社会需求和学生就业为导向，坚持知识、能力、素质的协调发展；以培养高素质应用型人才为目标，突出加强学生基本实践技能的训练，着力提高大学生的学习能力、创新能力和实践能力。

不断加大对实践教学的投入，理顺管理体制，统筹安排实践教学资源，深化实践教学改革，加强实践教学管理，提高实践教学质量，通过实践教学提高学生的综合能力和就业竞争力，达到从业基本要求，最终实现顺利就业。

二、工作目标通过教育观念的改革带动对实践教学的作用和地位的认同，按照实践教学活动的培养目标，结合专业特点，紧紧围绕专业培养目标、人才培养规格要求，与教学内容和课程体系改革相适应，注重实践教学与理论教学的互相渗透，注重培养学生的创新能力、动手能力，调整更新实践教学内容，营造一个有利于开展实践教学工作的浓厚氛围和良好环境，建设一支具有较高素质和较强技能的实践教学师资队伍，制定一套切实可行的企校合作办学和实践教学管理制度和规定，对实践教学环节的检查和有关工作人员的考核，做到经常化、制度化。

通过这种实践教学体系的实施，使学生专业技能得到培养和锻炼，使学生的综合素质得到提高，成为具有较强创新精神、实践能力和社会适应能力的高素质应用型人才。

三、主要措施全院必须充分认识实践教学工作对培养合格人才的重要性，树立实践育人的观点，要在思想上、行动上高度重视实践教学，切实抓好实践教学，由注重理论教学转向理论教学与实践教学并重,在全院营造一个良好的重视实践教学的氛围，采取有效措施，保证实践教学顺利展开。