游戏计划表
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幼儿园大班游戏活动计划表_幼儿园大班个人计划
幼儿园大班游戏活动计划表_幼儿园大班个人计划活动目的：
1.帮助幼儿养成良好的学习习惯和自我管理能力。
2.培养幼儿的个人表达能力和自信心。
3.促进幼儿与教师及同学之间的良好互动和友谊。
活动内容：
1. 设立个人目标：每周开始前和幼儿一起制定个人目标，例如学习目标、行为规范等。
2. 制定个人计划：根据个人目标，幼儿自主制定每周学习和活动计划，并在家长和老师的指导下落实实施。
3. 学习反馈：每周五进行学习反馈，幼儿分享自己一周的学习和活动情况，老师和同学们进行评价和鼓励。
4. 成果展示：定期举办成果展示活动，鼓励幼儿展示个人学习和成长的成果，增强自信心和认可感。
活动流程：
时间活动内容实施方法
周一设立个人目标与幼儿一起讨论，激发幼儿的学习动力和兴趣
周三制定个人计划引导幼儿制定周活动计划，并与家长沟通确认
周五学习反馈幼儿分享学习和活动情况，老师和同学们进行评价和鼓励
每月一次成果展示定期举办成果展示活动，鼓励幼儿展示个人学习和成长的成果
活动评估及调整：
每月底进行活动评估，收集幼儿和家长的意见和建议，及时调整活动方案，确保活动目标的顺利实施。
活动要求及注意事项：
1.老师要做好活动的引导和组织，让每个幼儿都参与关注每个幼儿的需求和情感变化。
2.家长要配合幼儿制定个人计划，并在家庭中给予积极的支持和鼓励，帮助幼儿养成良好的学习习惯和自我管理能力。
3.活动过程中要注重幼儿的个人隐私和自尊心，引导幼儿正确表达自己，培养其个人表达能力和自信心。
签字：_____________ 日期：_____________。
幼儿园小班角色游戏《花店》
2、观察幼儿游戏情况，在游戏出现困难时及时介入。
3、重点评价：表扬幼儿能相互合作，完整再现生活中的花店场景。
反思活动：花店是幼儿生活中经常出现的生活场景，每个幼儿都有自己喜欢的角色，对各种的职业充满兴趣。在游戏过程，幼儿也遇到困难，教师根据实际情况选择正确的介入方式及时介入能对游戏的发展起到促进作用。随着游戏的进展，幼儿的角色意识.交往意识和解决问题的能力也在不断的提高。
反思与推进：在经过三次游戏后孩子们的游戏规则意识有了比较大的提高，插花师能按自己的想法插花。但是幼儿对于花店的知识的生活经验比较不足，还需要加强这一方面的知识经验。
1、各种鲜花、包装纸、花瓶、喷壶、剪刀、收银台、纸币、手机、收款码等。
2、布置若干花店的环境。
活动过程：
1、观看上次活动的视频，讨论店员和顾客在上次游戏中的表现并提出改进意见。
2、布置若干花店的环境。
活动过程：
1、教师在游戏中的指导。
2、启发幼儿扮演角色。
3、游戏开始，与幼儿回顾去花店买花的情景，回忆店员如何打理花店、顾客如何挑选鲜花的对话。
4、师以花店店长的角色身份介入，营造花店开业的情境，招聘店员，并对店员进行上岗培训。
5、重点评价：表扬收放玩具时，会轻拿轻放玩具的幼儿。
活动准备：
1、各种鲜花、包装纸、花瓶、喷壶、剪刀、收银台、纸币、手机、收款码等。
2、布置若干花店的环境。
活动过程：
1、观看上次活动的视频，讨论店员和顾客在上次游戏中的表现并提出改进意见。
2、观察幼儿游戏情况，在游戏出现困难时及时介入。
3、重点评价：表扬幼儿在游戏过程中能使用礼貌用语。
第四次：6月21日下午
第二次：6月7日下午
反思与推进：花店是幼儿生活中经常接触和出现的场景，在各种节日中也会经常接触到这一类的经验。但是在上次的游戏中，幼儿的经验，特别是插花插花中的经验比较不足，后期的引导中需要加强这一方面的经验。
3、重点评价：表扬幼儿能相互合作，完整再现生活中的花店场景。
反思活动：花店是幼儿生活中经常出现的生活场景，每个幼儿都有自己喜欢的角色，对各种的职业充满兴趣。在游戏过程，幼儿也遇到困难，教师根据实际情况选择正确的介入方式及时介入能对游戏的发展起到促进作用。随着游戏的进展，幼儿的角色意识.交往意识和解决问题的能力也在不断的提高。
反思与推进：在经过三次游戏后孩子们的游戏规则意识有了比较大的提高，插花师能按自己的想法插花。但是幼儿对于花店的知识的生活经验比较不足，还需要加强这一方面的知识经验。
1、各种鲜花、包装纸、花瓶、喷壶、剪刀、收银台、纸币、手机、收款码等。
2、布置若干花店的环境。
活动过程：
1、观看上次活动的视频，讨论店员和顾客在上次游戏中的表现并提出改进意见。
2、布置若干花店的环境。
活动过程：
1、教师在游戏中的指导。
2、启发幼儿扮演角色。
3、游戏开始，与幼儿回顾去花店买花的情景，回忆店员如何打理花店、顾客如何挑选鲜花的对话。
4、师以花店店长的角色身份介入，营造花店开业的情境，招聘店员，并对店员进行上岗培训。
5、重点评价：表扬收放玩具时，会轻拿轻放玩具的幼儿。
活动准备：
1、各种鲜花、包装纸、花瓶、喷壶、剪刀、收银台、纸币、手机、收款码等。
2、布置若干花店的环境。
活动过程：
1、观看上次活动的视频，讨论店员和顾客在上次游戏中的表现并提出改进意见。
2、观察幼儿游戏情况，在游戏出现困难时及时介入。
3、重点评价：表扬幼儿在游戏过程中能使用礼貌用语。
第四次：6月21日下午
第二次：6月7日下午
反思与推进：花店是幼儿生活中经常接触和出现的场景，在各种节日中也会经常接触到这一类的经验。但是在上次的游戏中，幼儿的经验，特别是插花插花中的经验比较不足，后期的引导中需要加强这一方面的经验。
幼儿园大班《长城》建构游戏活动计划表
时间：12月29日
游戏名称：《长城》
游戏观察分析
游戏准备
3.知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。
2.材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。
游戏指导
第五次游戏
二、谈话引题。
师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的?
幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。
小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。
三、建构后评价
1.很多小朋友的万里长域都已発初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？
2.请大家一起来看看，自已组建构的万里长城有没有不合适的地方？下次需要做哪些调整？
_____建构______游戏活动计划表
时间：12月8日
游戏名称：长城
游戏观察分析
通过首次活动的开展，我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来时老师是否及时介入并和幼儿们一起讨论如何解决问题。
2.教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合
师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢?
小结：放在舵口和枪口，并固定住
3.评价欣赏作品。
（1）教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，
提出不足之处。
（2）讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。
________建构______游戏活动计划表
5.在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
________建构游戏______游戏活动计划表
时间：12月1日
游戏名称：长城
游戏准备
1.观赏、了解过万里长城。
2.木质积木、管状积木雪花片、纸砖积木等建构材料。
游戏名称：《长城》
游戏观察分析
游戏准备
3.知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。
2.材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。
游戏指导
第五次游戏
二、谈话引题。
师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的?
幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。
小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。
三、建构后评价
1.很多小朋友的万里长域都已発初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？
2.请大家一起来看看，自已组建构的万里长城有没有不合适的地方？下次需要做哪些调整？
_____建构______游戏活动计划表
时间：12月8日
游戏名称：长城
游戏观察分析
通过首次活动的开展，我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来时老师是否及时介入并和幼儿们一起讨论如何解决问题。
2.教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合
师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢?
小结：放在舵口和枪口，并固定住
3.评价欣赏作品。
（1）教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，
提出不足之处。
（2）讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。
________建构______游戏活动计划表
5.在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
________建构游戏______游戏活动计划表
时间：12月1日
游戏名称：长城
游戏准备
1.观赏、了解过万里长城。
2.木质积木、管状积木雪花片、纸砖积木等建构材料。
幼儿园表演游戏《离家出走》
主题由来：
故事离家出走的角色较清晰，都是幼儿熟悉的角色，有丑小鸭、鸭妈妈、其他小动物等的一系类连贯顺序，故事也相对比较简单，重复性强，由于中班幼儿的年龄特点，对有一定的情景故事很感兴趣，而且故事中丑小鸭因被同伴嫌弃的情节发展很清晰，便于幼儿掌握并加以表现，所以我们首先选择了这个故事，引导幼儿在熟悉故事情节之后很好地加以表现。
游戏准备：
1.经验准备：丑小鸭离家出走了我们该怎么做。
2.物质准备：《离家出走》故事的人物图片及头饰。
3.环境创设：把教室布置成相关故事的情境背景。
游戏指导：
1. 观察幼儿是否能够合理分配角色。
2.重点关注幼儿是否能够将角色扮演到位。
3.重点观察各组幼儿的游戏场地是否合适？各小组在游戏时是否会互相干扰。
2.环境创设：把教室布置成符合情境的背景。
游戏指导：
1. 观察幼儿是否能够合理分配角色。
2.重点关注幼儿是否能够将角色扮演到位。
3.重点观察各组幼儿的游戏场地是否合适？各小组在游戏时是否会互相干扰。
第三次：10月19日下午
情况反馈：
经过两次的表演，幼儿对故事更加熟悉。并且能同时表现鸭妈妈和小鸭子们嫌弃丑小鸭的过程。此故事的趣味性较强，幼儿从开始到结束都在嫌弃丑小鸭表情进行，但在表演过程中，没有表现出一起合作分队的乐趣。孩子们也不由的发起了感慨，为此，我让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合PPT，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
游戏推进：
在日常活动中丰富幼儿的语言表达能力，为幼儿的表演打下语言基础。给幼儿提供表演和赏析优秀表演的经验，从而丰富幼儿的表演经验。结束之后，首先可以幼儿表演进行简单回顾，对幼儿表演中的优点进行积极的肯定。同时提出问题让幼儿进行讨论，如：在表演丑小鸭离家出走时时什么心情、用什么动作更加贴切，并请能力强的幼儿进行示范表演。这也是发展幼儿协商、合作创编故事的好办法。幼儿能够在游戏中发展创编故事的能力
故事离家出走的角色较清晰，都是幼儿熟悉的角色，有丑小鸭、鸭妈妈、其他小动物等的一系类连贯顺序，故事也相对比较简单，重复性强，由于中班幼儿的年龄特点，对有一定的情景故事很感兴趣，而且故事中丑小鸭因被同伴嫌弃的情节发展很清晰，便于幼儿掌握并加以表现，所以我们首先选择了这个故事，引导幼儿在熟悉故事情节之后很好地加以表现。
游戏准备：
1.经验准备：丑小鸭离家出走了我们该怎么做。
2.物质准备：《离家出走》故事的人物图片及头饰。
3.环境创设：把教室布置成相关故事的情境背景。
游戏指导：
1. 观察幼儿是否能够合理分配角色。
2.重点关注幼儿是否能够将角色扮演到位。
3.重点观察各组幼儿的游戏场地是否合适？各小组在游戏时是否会互相干扰。
2.环境创设：把教室布置成符合情境的背景。
游戏指导：
1. 观察幼儿是否能够合理分配角色。
2.重点关注幼儿是否能够将角色扮演到位。
3.重点观察各组幼儿的游戏场地是否合适？各小组在游戏时是否会互相干扰。
第三次：10月19日下午
情况反馈：
经过两次的表演，幼儿对故事更加熟悉。并且能同时表现鸭妈妈和小鸭子们嫌弃丑小鸭的过程。此故事的趣味性较强，幼儿从开始到结束都在嫌弃丑小鸭表情进行，但在表演过程中，没有表现出一起合作分队的乐趣。孩子们也不由的发起了感慨，为此，我让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合PPT，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
游戏推进：
在日常活动中丰富幼儿的语言表达能力，为幼儿的表演打下语言基础。给幼儿提供表演和赏析优秀表演的经验，从而丰富幼儿的表演经验。结束之后，首先可以幼儿表演进行简单回顾，对幼儿表演中的优点进行积极的肯定。同时提出问题让幼儿进行讨论，如：在表演丑小鸭离家出走时时什么心情、用什么动作更加贴切，并请能力强的幼儿进行示范表演。这也是发展幼儿协商、合作创编故事的好办法。幼儿能够在游戏中发展创编故事的能力
小班结构游戏计划表
小班结构游戏计划表
情况分析：
对于刚上小班的幼儿来说，他们要初步适应集体生活。大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关系，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验缺乏，而且能力差异较大。因此，应着重培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
十一月份《飞机》预设目标：
1、让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭1、让幼儿根据自己的观察与经验，学习拼搭房子的形状。
2、鼓励幼儿能按自己的意愿拼搭出不一样的房子。
学期安排：
九月份《拼搭花朵》预设目标：
1、让幼儿通过观察,根据幼儿的经验,学习拼搭不同的花和花朵形状。.
2、培养幼儿的创造力、动手操作能力。
3、培养幼儿的合作能力与制作的耐心
十月份《小桥》预设目标：
1、让幼儿根据自己的经验，学习拼搭桥的形状。
2、初步懂得爱护玩具，协助老师把玩具归类整理好。
3、初步学习给建筑物搭配颜色，逐步拼插的牢固。
3、培养幼儿懂得爱护玩具和创造力。
一月份《城堡》预设目标：
1、培养幼儿的动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识
情况分析：
对于刚上小班的幼儿来说，他们要初步适应集体生活。大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关系，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验缺乏，而且能力差异较大。因此，应着重培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
十一月份《飞机》预设目标：
1、让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭1、让幼儿根据自己的观察与经验，学习拼搭房子的形状。
2、鼓励幼儿能按自己的意愿拼搭出不一样的房子。
学期安排：
九月份《拼搭花朵》预设目标：
1、让幼儿通过观察,根据幼儿的经验,学习拼搭不同的花和花朵形状。.
2、培养幼儿的创造力、动手操作能力。
3、培养幼儿的合作能力与制作的耐心
十月份《小桥》预设目标：
1、让幼儿根据自己的经验，学习拼搭桥的形状。
2、初步懂得爱护玩具，协助老师把玩具归类整理好。
3、初步学习给建筑物搭配颜色，逐步拼插的牢固。
3、培养幼儿懂得爱护玩具和创造力。
一月份《城堡》预设目标：
1、培养幼儿的动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识
幼儿园大班游戏计划表_幼儿园大班个人计划
幼儿园大班游戏计划表_幼儿园大班个人计划
1. 游戏名称：数数游戏
游戏目的：培养幼儿的数字概念和数数能力
游戏内容：老师会展示一组数字卡片，然后请幼儿逐个数出卡片上的数字并大声
说出来。
再根据卡片上数字的顺序，让幼儿按顺序排列卡片。
老师会随机打乱卡片的顺序，再次请幼儿逐个数出卡片上的数字并按顺序排列。
游戏材料：数字卡片
2. 游戏名称：形状拼图
游戏目的：培养幼儿的形状识别和拼图能力
游戏内容：准备一组不同形状的拼图块，每个拼图块都有一个特定的形状。
老师
会展示一块完整的拼图给幼儿观察，然后将其拆开混在一起。
幼儿需要根据形状特征，找
到相应形状的拼图块并拼成完整的拼图。
游戏材料：形状拼图块
4. 游戏名称：社交游戏
游戏目的：培养幼儿的社交技能和合作意识
游戏内容：幼儿分成几组，每个小组有3-4个幼儿。
每个小组选择一个角色扮演游戏，如医生、警察、服务员等。
每个小组需要合作完成一项任务，如为别的小组成员治疗
伤口、捉拿坏人、为别的小组成员提供服务等。
游戏材料：角色扮演道具（如医生服装、警察帽子等）
5. 游戏名称：感官体验游戏
游戏目的：培养幼儿的感官能力和观察力
游戏内容：准备一些感官体验材料，如稻米、棉花、砂纸等。
每个幼儿轮流闭上
眼睛，老师会让他们触摸到一个材料，并根据触摸感受来猜测是什么材料。
然后让幼儿打
开眼睛，看看自己的猜测是否正确。
游戏材料：感官体验材料
这些游戏都适合幼儿园大班的幼儿进行，可以帮助幼儿在玩中学习，培养各方面的能力。
幼儿游戏体能计划表
幼儿游戏体能计划表这个计划旨在通过不同类型的体能活动，提高幼儿的身体协调性、平衡感、力量和耐力。
可以根据孩子的年龄、体能水平和兴趣进行调整。
幼儿游戏体能计划表星期一热身活动：跑步、跳跃、压腿（5分钟）主要活动：传球游戏：幼儿们站成一个圈，互相传球，锻炼协调性和反应能力。
（10分钟）平衡木行走：在成人监护下，让幼儿在平衡木上行走，锻炼平衡感。
（10分钟）冷却活动：轻松拉伸（5分钟）星期二热身活动：原地踏步、手脚并用拍打身体（5分钟）主要活动：跳绳：教幼儿基本跳绳技巧，提高身体协调性和耐力。
（10分钟）拔河游戏：分组进行拔河比赛，增强团队协作能力。
（10分钟）冷却活动：深呼吸和冥想（5分钟）星期三休息日：进行轻松活动，如户外散步或阅读关于运动的书籍。
星期四热身活动：模仿动物行走、旋转身体（5分钟）主要活动：投掷游戏：使用软球进行投掷练习，提高手臂力量和准确性。
（10分钟）爬行比赛：设置障碍，让幼儿进行爬行比赛，锻炼四肢力量和协调性。
（10分钟）冷却活动：轻松舞蹈（5分钟）星期五热身活动：踢腿、扭腰（5分钟）主要活动：接力赛：分组进行接力赛跑，增强速度和爆发力。
（10分钟）摸瞎子游戏：一人闭眼扮演瞎子，其他人躲避，锻炼听力和反应能力。
（10分钟）冷却活动：瑜伽放松姿势（5分钟）星期六和星期日家庭活动日：鼓励家长与孩子一起进行户外活动，如徒步、骑自行车或游泳等。
注意事项：在进行任何活动之前，确保场地安全并适合幼儿活动。
根据天气情况调整活动计划，确保幼儿在舒适和安全的环境中运动。
始终在成人监护下进行活动，以确保幼儿的安全。
根据幼儿的体能水平和兴趣调整活动难度和时间。
鼓励幼儿参与各种活动，但不强迫他们进行超出其能力范围的运动。
幼儿园创造性游戏《土楼》
三、自主游戏
1、幼儿根据自己的意愿，和同伴一起搭建。
2、在游戏时爱护建构材料。
四、活动小结
1、表扬在活动中创新的幼儿。
2、你遇到了什么问题，你是如何解决的？
反思与推进：
第二次在设计土楼的时候，有考虑到上一次活动发现的问题并进行改善。在土楼的墙处下方留有一些小的窗口欣赏风景。走道处的设计也宽敞了许多。但是，设计好土楼后发现土楼外的风景并不美丽，所以下次活动中再进行改善。
第三次：
活动准备：一次性纸杯、PPT、各种拼搭积塑、不同颜色的砖块、积木等等。
活动过程：
一、回顾上节游戏内容，表扬拼搭有进步和还需加强的地方。
二、幼儿讨论
1、幼儿自由讨论还可以如何加强土楼的拼搭。
2、可以怎么拼搭一个完整的土楼呢？
3、幼儿说说自己的设计想法。
三、自主游戏
1、用多种材料来搭建社区。
2、正确使用建构技巧。
第二次：
活动准备：
一次性纸杯、各种拼搭积塑、PPT、不同颜色的砖块、积木等等。
活动过程：
一、师幼谈话
1、欣赏上次游戏时的照片，了解不足以及要加强的地方。
2、幼儿小组讨论土楼的墙在往上垒高时还可以用哪些方法拼搭，既可以节省材料又美观呢？
二、幼儿讨论
1、幼儿小组讨论，土楼的围墙可以怎么设计呢？
2、幼儿尝试把讨论的内容用绘画等形式记录下来。
2、在游戏时爱护建构材料。
四、活动小结
1、在活动中遇到了什么样的问题呢？
2、觉得自己拼搭的哪些地方还需加强。
反思与推进：
土楼对于幼儿来说比较不熟悉，虽然土楼是福建的特色景点之一，但是，幼儿平时接触的较少。只能通过图片进行观察以及故事中了解土楼的特点进行拼搭。第一次的尝试中，幼儿能够设计土楼的围墙等。对于土楼的圆大小掌握的还不是很好容易倒，土楼的围墙设计的太低了。
1、幼儿根据自己的意愿，和同伴一起搭建。
2、在游戏时爱护建构材料。
四、活动小结
1、表扬在活动中创新的幼儿。
2、你遇到了什么问题，你是如何解决的？
反思与推进：
第二次在设计土楼的时候，有考虑到上一次活动发现的问题并进行改善。在土楼的墙处下方留有一些小的窗口欣赏风景。走道处的设计也宽敞了许多。但是，设计好土楼后发现土楼外的风景并不美丽，所以下次活动中再进行改善。
第三次：
活动准备：一次性纸杯、PPT、各种拼搭积塑、不同颜色的砖块、积木等等。
活动过程：
一、回顾上节游戏内容，表扬拼搭有进步和还需加强的地方。
二、幼儿讨论
1、幼儿自由讨论还可以如何加强土楼的拼搭。
2、可以怎么拼搭一个完整的土楼呢？
3、幼儿说说自己的设计想法。
三、自主游戏
1、用多种材料来搭建社区。
2、正确使用建构技巧。
第二次：
活动准备：
一次性纸杯、各种拼搭积塑、PPT、不同颜色的砖块、积木等等。
活动过程：
一、师幼谈话
1、欣赏上次游戏时的照片，了解不足以及要加强的地方。
2、幼儿小组讨论土楼的墙在往上垒高时还可以用哪些方法拼搭，既可以节省材料又美观呢？
二、幼儿讨论
1、幼儿小组讨论，土楼的围墙可以怎么设计呢？
2、幼儿尝试把讨论的内容用绘画等形式记录下来。
2、在游戏时爱护建构材料。
四、活动小结
1、在活动中遇到了什么样的问题呢？
2、觉得自己拼搭的哪些地方还需加强。
反思与推进：
土楼对于幼儿来说比较不熟悉，虽然土楼是福建的特色景点之一，但是，幼儿平时接触的较少。只能通过图片进行观察以及故事中了解土楼的特点进行拼搭。第一次的尝试中，幼儿能够设计土楼的围墙等。对于土楼的圆大小掌握的还不是很好容易倒，土楼的围墙设计的太低了。
大班游戏活动计划表(3篇)
大班游戏活动计划表（3篇）大班游戏活动计划表（3篇）大班游戏活动计划表篇1 我班幼儿在通过大班上学期的游戏活动后，幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。
游戏是幼儿的主要活动，幼儿是在活动中成长起来的。
在游戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的经验基础上，通过模仿成人的语言、动作、表情，潜移默化地渗透了自己的行为、要求，提高孩子们的兴趣、培养他们与人的交往能力，充分发挥孩子门的想象力、创造力，及动手操作的愿望。
区域游戏是当前学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。
因此，区域游戏立足，能让幼儿充分体验和探索，发挥了孩子的主动性和主体性，活动的时候老师要给予指导，引导更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是进行个别化教育的最佳手段。
现根据我班孩子的年龄特点，拟订本学期计划如下：一、游戏总指导：在区域活动，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。
1、适时介入，恰当引导。
在区域游戏，教师要适时介入活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。
A、学会等待在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当出现困难时，不要急介入，而应给予一定的等待时间，让通过充分的操作、探索，尽可能己解决问题。
B、适时促进在区角活动，教师要经常加入的探索过程，成为探索、发现过程的目击者和共同参与者。
2、尊重，科学评价A、个别的过程评价，教师根据不同发展水平的进行不同的适当评价。
能力强的，评价是为了下次更高层次的活动。
B、集体评价，除了让展现各的作品与个性外，更多的则是引起的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发继续在活动探索的欲望。
二、创造性游戏我班幼儿对创造性游戏具有浓厚的兴趣，他们可以通过协商自由选择角色，还能一起收集材料，管理游戏角，并能扮演各种的角色与同伴一起游戏，进行简单的人际交往，但游戏的持续性不够，常常发生擅自离岗的情况。
幼儿园创造性游戏《土楼》
本次活动重点：了解土楼的外形特征，观看了土楼视频看看能有什么材料拼搭？
活动准备：
建筑土楼视频、图片。
活动过程：
一、以游戏“搭1路公交车”到漳州去玩引入课题。
师：小朋友们，赶紧上车了。今天，老师要带你们去漳州玩咯。瞧，这是哪里？到站了。
二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡，漳州的名胜古迹很多，有土楼、八卦楼、南山寺、瑞竹园等。
五、幼儿互相参观各组作品，并作出评价。
师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。
六、教师点评，有序收拾玩具。
师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家吧。
第三次：（）
活动反思：
“请XX宝贝来说一说他搭建的是什么房子？里面都有什么？”
鼓励宝贝大胆说出自己作品的特点等。
五、整理操作材料。
第二次（5月11日）
观察分析与推进：
建构游戏别感兴趣，能认真观看教师示范在幼儿搭建中大部分幼儿能按照老师提出的要求来完成，有的幼儿用不同的材料搭建出和老帅的不一样很有创意.但有部分幼儿就会搭建起楼梯、房子形状等，下次将会重点强调游戏的规则。
第一次（5月6日）：
本次活动重点：如何用哪些材料进行拼搭符合土楼这个主题？
活动准备：
1、各种建构材料和辅助材料。
2、各种拼搭积塑、PPT。
活动过程：
一、结构图让幼儿观察
教师：引导幼儿观察结构图
二、师幼共同讨论用哪些材料拼搭？
三、幼儿自由拼搭。
幼儿合理布局，合作拼搭。
四、欣赏作品，教师对本次活动进行小结。
师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有许多的名胜古迹，有土楼、八卦楼、南山寺、比干庙、孔庙、瑞竹园等。
三、引导幼儿认真观看视频，了解土楼的外形特征。
师：请小朋友认真看看土楼的视频，土楼都有哪些外形特征？
活动准备：
建筑土楼视频、图片。
活动过程：
一、以游戏“搭1路公交车”到漳州去玩引入课题。
师：小朋友们，赶紧上车了。今天，老师要带你们去漳州玩咯。瞧，这是哪里？到站了。
二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡，漳州的名胜古迹很多，有土楼、八卦楼、南山寺、瑞竹园等。
五、幼儿互相参观各组作品，并作出评价。
师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。
六、教师点评，有序收拾玩具。
师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家吧。
第三次：（）
活动反思：
“请XX宝贝来说一说他搭建的是什么房子？里面都有什么？”
鼓励宝贝大胆说出自己作品的特点等。
五、整理操作材料。
第二次（5月11日）
观察分析与推进：
建构游戏别感兴趣，能认真观看教师示范在幼儿搭建中大部分幼儿能按照老师提出的要求来完成，有的幼儿用不同的材料搭建出和老帅的不一样很有创意.但有部分幼儿就会搭建起楼梯、房子形状等，下次将会重点强调游戏的规则。
第一次（5月6日）：
本次活动重点：如何用哪些材料进行拼搭符合土楼这个主题？
活动准备：
1、各种建构材料和辅助材料。
2、各种拼搭积塑、PPT。
活动过程：
一、结构图让幼儿观察
教师：引导幼儿观察结构图
二、师幼共同讨论用哪些材料拼搭？
三、幼儿自由拼搭。
幼儿合理布局，合作拼搭。
四、欣赏作品，教师对本次活动进行小结。
师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有许多的名胜古迹，有土楼、八卦楼、南山寺、比干庙、孔庙、瑞竹园等。
三、引导幼儿认真观看视频，了解土楼的外形特征。
师：请小朋友认真看看土楼的视频，土楼都有哪些外形特征？
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幼儿园一周活动安排表
班级大三第1周9月1日至9月2日
周/日
晨间活动
上午游戏活动
下午游戏活动
星期四
9月1日
火眼金睛梅花桩
漫天飞舞我是大力士
爱动脑童心天地
梦想小剧场海池饭馆
坦克跑跑跑
骑小车
星期五
9月2日
跳绳彩蝶飞飞
推推乐小小自行车
建筑工地小小艺术家
创想吧童心天地
快乐舞龙绳
旋转飞盘
本周教育工作重点：
1.熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会礼貌的和成人交往。
2.知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢参加各类活动。
本周家长工作重点：
1.请家长安排孩子合理的作息时间，让孩子尽快适应入园生活。
2.请家长带领幼儿收集日常生活中各种各样的标志，感受各类标致在日常生活中的广泛应用。
班级大三第1周9月1日至9月2日
周/日
晨间活动
上午游戏活动
下午游戏活动
星期四
9月1日
火眼金睛梅花桩
漫天飞舞我是大力士
爱动脑童心天地
梦想小剧场海池饭馆
坦克跑跑跑
骑小车
星期五
9月2日
跳绳彩蝶飞飞
推推乐小小自行车
建筑工地小小艺术家
创想吧童心天地
快乐舞龙绳
旋转飞盘
本周教育工作重点：
1.熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会礼貌的和成人交往。
2.知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢参加各类活动。
本周家长工作重点：
1.请家长安排孩子合理的作息时间，让孩子尽快适应入园生活。
2.请家长带领幼儿收集日常生活中各种各样的标志，感受各类标致在日常生活中的广泛应用。