统编版小学语文2019-2020学年第二学期1-6年级教学进度表

统编版1-6年级小学《语文》下册教学计划及进度表目录统编版一年级《语文》下册教学计划及进度表 (4)一、教学方面 (4)二、教材分析 (4)三、教学总目标（听说读写能力的安排）： (4)1.识字写字 (4)2.阅读 (4)3.口语交际 (5)四、教学重难点： (5)五、教学措施： (5)2020-2021学年度第二学期一年级语文（下册）教学进度表 (5)统编版二年级《语文》下册教学计划及进度表 (7)一、情况分析 (7)二、教材分析 (7)三、教学目标 (8)四、教学重难点： (8)五、教学措施 (9)(一)教学内容方面。

(9)（二）学习习惯方法指导 (9)六、教学进度安排 (9)统编版三年级《语文》下册教学计划及进度表 (11)一、教材简析： (11)（一）识字与写字 (12)（二）阅读 (12)（三）习作 (12)（四）口语交际 (12)（五）综合性学习 (12)四、教学重点、难点 (12)统编版四年级《语文》下册教学计划及进度表 (14)一、班级情况分析 (14)二、教材分析 (14)四、教学目标 (15)(一)识字与写字 (15)(二)阅读 (15)(三)习作 (15)(四)口语交际 (15)(五)综合性学习 (15)五、教学措施 (16)1、强化学习习惯的养成 (16)2、营造自主学习的情境 (16)3、促进学习方式的改变 (16)4、有效利用课程资源 (16)5、开展辅优补差活动 (16)统编版五年级《语文》下册教学计划及进度表 (18)统编版六年级《语文》下册教学计划及进度表 (23)二、学生情况分析： (23)三、教材分析 (23)四、教学目标及学习方法 (24)五、教学重难点 (24)六、教学措施 (25)2020-2021学年度第二学期六年级语文（下册）教学进度表 (25)统编版1-6年级小学《语文》下册教学计划及进度表统编版一年级《语文》下册教学计划及进度表一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。

部编版一年级下册语文教学计划一、指导思想以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

二、班级学生情况分析本学期本班学生总数仍是43人，其中男生25人，女生18人。

经过一个学期的教育，班级的许多孩子有了长足的进步。

他们在生活习惯、学习习惯、卫生习惯等各个方面都有了一定的转变，有了许多令人惊喜的表现。

他们活泼好动，天真可爱，好奇心强，但由于他们的家庭环境不同，家长的文化层次和教育孩子的意识也有所差异，也就使得孩子的起点区别挺大的。

其中任政帆、叶素铖、吕桐桐、王淑禾、刘一川、张烨、夏子乔等孩子喜欢学习，父母也比较重视对孩子的教育，能配合学校，对孩子的教育效果比较好。

有一部分孩子对课外阅读开始有了兴趣。

但本班学生对朗读和提问有待加强，这是本学期应着重努力的方向。

面对较大的识字量，学生遗忘较快，班中部分学生对生字掌握能力还有待提高，如蔡卓乘、林笑、周嘉隆、黄鸿杰、郑义桢、黄渲程、郑一航、苏宇恒、章铖浩、高旭棋等几位学生学力成绩还待进步。

因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

但有的孩子学习目的不够明确，行为习惯还有待养成。

个别孩子课堂上的注意力不够集中，这就需要以后在课堂教学设计上多下点工夫，争取以生动活泼、形式多样的教学活动吸引孩子们的注意。

在上个学期里他们通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。

这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的方法。

使他们在读课外书中从中受益，从而提高语文学习的兴趣。

这个学期，在课外阅读的要求上，一定要提高。

大部分学生在一定的激励下读起书来游刃有余了，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。

部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。

汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。

阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。

部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。

本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共29篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。

日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

部编版小学二年级语文上册教学进度表一、教材内容概述部编版小学二年级语文上册教材是小学语文教育的重要组成部分。

通过本册教材的学习，学生将进一步掌握拼音字母的认读和书写技能，提高听说训练的能力，学习基本的汉字书写与阅读，培养语言文字的基本素养和表达能力。

二、教学目标1. 通过教材学习，使学生掌握全体汉字的读音和基本笔画；2. 培养学生细心，观察力，思维逻辑等认知能力；3. 培养学生阅读理解的能力，提高学生的表达能力；4. 提高学生的合作交流能力，培养良好的学习习惯。

三、教学进度表第一单元：拼音与笔画1. 学习拼音的26个字母的发音和书写；2. 学习26个字母的大小写并能正确书写；3. 学习16个小学语文常用字的基本笔画；4. 练习书写16个小学语文常用字。

第二单元：课文阅读1. 学习第一课《拼音字母的认读和书写》；- 通过课文讲解，学生掌握字母的发音与书写，并能识别简单的汉字；- 通过课后习题练习，巩固学生对于汉字和字母的认读；- 组织学生表演课文内容，提高学生的语言表达能力；2. 学习第二课《黄山》；- 分析课文内容，让学生了解黄山的风景和特点；- 鼓励学生通过观察、描绘和表达的方式，来阐述自己对于黄山的印象；- 让学生充分参与讨论，培养学生的合作交流能力；3. 学习第三课《荷塘月色》；- 引导学生通过阅读课文，感受荷塘的美丽与宁静；- 组织学生练习朗读，提高学生的语音语调；- 通过课文中的描写和表演，培养学生的情感表达能力。

第三单元：词语认读1. 学习第四课《猫》；- 通过课文理解，学习猫的特点和习性；- 练习新词语的认读和书写；- 引导学生通过描写猫的形象，提高学生的表达能力；2. 学习第五课《笑话》；- 分析课文笑话的结构，引导学生理解幽默的表达方式；- 组织学生模仿编写笑话，培养他们的创造力；- 帮助学生理解笑话的含义，提高学生的思辨能力。

第四单元：基本词语和字句1. 学习第六课《树》；- 通过课文理解，学习树的特点和重要性；- 学习新的词语和字句，并进行相关的训练；- 练习对于树的描写并加以表演，提高学生的表达能力；2. 学习第七课《蚕》；- 分析课文内容，让学生了解蚕的生长和生活习性；- 学习有关蚕的专有名词，并加以运用；- 引导学生观察蚕的生长过程和丝绸的制作过程，培养他们的观察力和思维能力。

2020统编版小学一年级语文下册教学计划及进度表一、指导思想本教学计划以《语文课程标准》为依据，旨在遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展特点，构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生研究方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身研究、生活和工作奠定坚实的语文基础。

二、班级学生情况分析本学期本班学生总数为43人，其中男生25人，女生18人。

经过一个学期的教育，班级的许多孩子有了长足的进步。

他们在生活惯、研究惯、卫生惯等各个方面都有了一定的转变，有了许多令人惊喜的表现。

虽然他们活泼好动、天真可爱、好奇心强，但由于家庭环境和家长的文化层次和教育意识不同，孩子们的起点有所差异。

其中一些孩子如任政帆、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等喜欢研究，父母也比较重视孩子的教育，能够配合学校，因此孩子的教育效果比较好。

另一些孩子开始对课外阅读产生了兴趣。

但是，班级中的朗读和提问还需要加强，这是本学期应该着重努力的方向。

由于识字量较大，学生遗忘较快，班中部分学生对生字掌握能力还有待提高，如XXX乘、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等几位学生学力成绩还待进步。

因此，本学期应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功研究所获得的乐趣。

然而，有些孩子的研究目的不够明确，行为惯还有待养成。

个别孩子在课堂上的注意力不够集中，这需要在课堂教学设计上多下点工夫，争取以生动活泼、形式多样的教学活动吸引孩子们的注意。

上个学期他们通过阅读课外书扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。

本学期要重点培养他们的读书兴趣和指导研究语文的方法，使他们在读课外书中受益，从而提高语文研究的兴趣。

本册教材有以下几个特点：首先，思想内涵丰富，包含了热爱生活、热爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自立、热爱科学、保护自然环境等多种思想情感因素，同时也体现了适应信息社会和开放社会要求的时代精神。

淮安市人民小学2019-2020学年度第二学期六年级语文（下册）教学进度表一、单元内容分析：本册教材一共安排了六个单元，第一单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。

主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成，这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。

第二单元主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成，编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界，激发学生阅读外国名著的兴趣。

第三单元主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。

编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。

第四单元围绕“高尚品格”这一专题写的。

本单元选编的4篇课文《故事三首》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》，从不同角度阐明了人生的哲理。

第五单元主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又又爱思考的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成，编排意图是引导学生把握课文的主要内容，激发学生探索科学的兴趣。

二、单元教学重点：第一单元四篇课文都生动有趣，耐人寻味。

北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。

教学时注意引导学生分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分，并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。

第二单元体会人物心态变化，感知人物形象。

每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。

（六）年级语文科教学进度表202009备注：全学期20周，期中考第10周。

每周节数：语文科1--2年各8节，3--6年各7节；数学科1--6年各6节；英语科3--6年各4节。

第五周中秋节、国庆节放假四天，第十八周元旦节放假一天。

（五）年级语文科教学进度表202009备注：全学期20周，期中考第10周。

每周节数：语文科1--2年各8节，3--6年各7节；数学科1--6年各6节；英语科3--6年各4节。

第五周中秋节、国庆节放假四天，第十八周元旦节放假一天。

（四）年级语文科教学进度表202009备注：全学期20周，期中考第10周。

每周节数：语文科1--2年各8节，3--6年各7节；数学科1--6年各6节；英语科3--6年各4节。

第五周中秋节、国庆节放假四天，第十八周元旦节放假一天。

（三）年级语文科教学进度表202009备注：全学期20周，期中考第10周.每周节数：语文科1--2年各8节，3--6年各7节；数学科1--6年各6节；英语科3--6年各4节。

第五周中秋节、国庆节放假四天，第十八周元旦节放假一天。

（二）年级语文科教学进度表202009备注：全学期20周，期中考第10周。

每周节数：语文科1--2年各8节，3--6年各7节；数学科1--6年各6节；英语科3--6年各4节。

第五周中秋节、国庆节放假四天，第十八周元旦节放假一天。

（一）年级语文科教学进度表202009备注：全学期19周，期中考第10周。

每周节数：语文科1--2年各8节，3--6年各7节；数学科1--6年各6节；英语科3--6年各4节。

第二周中秋节、国庆节放假四天，第十八周元旦节放假一天。

部编版一年级下册语文教育计划一、指导思想以《语文课程标准》为依照，遵照语文教育的规则，习惯学生的身心翻开特点，致力于建立敞开而有活力的语文教材系统，促使学生学习方法的变动，全眼行进学生的语文实质，为孩子的终生学习、日子和作业确立坚固的语文根基。

二、班级学生情况解析本学期本班学生总数还是 43 人，此间男生 25 人，女生 18 人。

经过一个学期的教育，班级的很多孩子有了长足的行进。

他们在日子习惯、学习习惯、卫生习惯等各个方面都有了必然的改变，有了很多令人欣喜的表现。

他们生动好动，纯真心爱，好奇心强，但因为他们的家庭环境不一样，家长的文明层次和教育孩子的知道也有所差别，也就使得孩子的起点差别挺大的。

此间任政帆、叶素铖、吕桐桐、王淑禾、刘一川、张烨、夏子乔等孩子喜欢学习，爸爸妈妈也比较侧重对孩子的教育，能协作校园，对孩子的教育作用比较好。

有一部分孩子对课外阅览初步有了喜好。

但本班学生对朗读和提问有待增强，这是本学期应重视全力的方向。

面对较大的识字量，学生忘掉较快，班中部分学生对生字掌握才华还有待行进，如蔡卓乘、林笑、周嘉隆、黄鸿杰、郑义桢、黄渲程、郑一航、苏宇恒、章铖浩、高旭棋等几位学生学力成就还待行进。

因此本学期，应当更多地侧重如何用生动风趣、方法多样的方法行进学生的识字才华，使其领会成功学习所获得的兴趣。

但有的孩子学习企图不可以清楚，行为习惯还有待养成。

单个孩子讲堂上的留神力不可以会合，这就需求今后在讲堂教育规划上多下点时辰，抢夺以生动生动、方法多样的教育活动招引孩子们的留神。

在上个学期里他们经过阅览课外书，扩展了识字量，丰厚了课外知识，并堆集了很多词语。

这个学期要重点培养他们的念书的喜好和指导学习语文的方法。

使他们在读课外书中从中受益，而后行进语文学习的喜好。

这个学期，在课外阅览的要求上，必然要行进。

大多数学生在必然的激励下读起书来游刃有余了，但孩子们的阅览需要指导，如：不会合理组织阅览时辰，阅览时虎头蛇尾，阅览姿态不正确等均须指引。

部编版一年级上册语文教课计划及进度表一、学情剖析：本班共有学生XX人，此中男生 XX人，女生 XX人。

学生年纪小, 自我拘束力不强，且刚才过完自由涣散的暑期，还没有适应小学的生活 , 但绝大多半学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格古怪，不爱语言，爱独坐深思。

所以，开学初，第一指引学生经过介绍我和我的家庭，增进相互认识，促使相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓舞学生切记一些简洁的口令，便于有序睁开讲堂活动；第二语文讲堂教课中侧重劳逸联合，逐渐培育学生的存心注意力。

第三关注学生优异的学习习惯培育，比方正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采纳踊跃正面的增强教育。

对于个别学生没有掌握正确的执笔方法 , 鼓舞家长与老师一同努力，不停纠正、敦促孩子执笔姿势。

至于其余方面还有待于在此后工作去认识。

二、教材剖析本册共有八个单元，每个单元有主题。

每个单元后仍是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔划名称表》。

1 个识字单元，而后安排两个拼音单元，再安排 5 个单元的识字和阅读 ( 此中识字 1 个单元 ) 。

第一单元学习 404 个汉字，包含数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上低等，增强母语文字的意识，表现识字的传统经验——口语基础学问字 ; 侧重幼小连接，防止忽然的陌生和乏味。

《识字表》安排 300 个汉字。

《写字表》安排 100 个汉字。

在每一课的“识字”栏新增了共 50 个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特色，书后还附了《常用笔划名称表》，供给了横竖撇捺点说起复合笔划名称 22 个，对规范笔划的称呼很有利处。

新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角表现，表现以学生为本的思想，定位正确。

内容分别是：“我是中国人”“我是小学生 ( 含《上学歌》 ) ”“我爱学语文 ( 分别是三幅图“念书”“写字”“讲故事听故事”，既示意一年级上册语文学习的三大任务：朗诵、写字、口语社交，也示意着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用 ) ，语文任务明确。

统编版六年级语文下册教学计划岁月不居，新的一年又开始了。

在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。

一、学生情况分析本人带六年级一个班，共有学生人，其中男人，女生人。

通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都比较高，学习意识较强，能主动参与到学习中来。

但有个别的学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。

个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提高。

从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。

行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。

个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。

因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。

力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；金无足赤，人无完人。

每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。

我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。

因此，要改革教法，注重学法。

教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。

教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。

二、教材分析新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。

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2019—2020六年级一班下册语文教学计划一、学情分析：本班现有39名学生，其中男生24人,女生15人。

大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读,并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点.进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。

但双差生数量两者相差不大。

这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。

而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。

总体上分析，全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的去继续糊涂,得过且过，一点都没有危机感。

二、教材编排本册共17篇课文，10篇古诗词诵读。

其中，讲读课文有11篇，略读课文有6篇.课文编排以积累运用为训练核心,兼顾以一个主题编排，分成六组,每一组有三至四篇课文和一个积累运用。

每组教材由四个部分组成：1、导读。

2、课例。

包括预习、课文、思考练习。

3、读写例话.4、积累运用.三、教学要求1、在语言训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

部编版一年级下册语文教学计划一、学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认个生字，会写个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。

同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个单元，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

本册共包括2个“识字”单元和6个“课文”单元，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语诗歌等多种形式。

课文共21篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。

日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。

三、教学目标1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。

2．认识要求认识的字，会写其中要求会写的字。

3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

6．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

7．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。

8．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

9．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。