研究性学习设计方案模板作业(六年级数学) 精品

数学研究性学习的设计方案早晨的阳光透过窗帘，洒在桌面上，我泡了一杯咖啡，开始构思这个“数学研究性学习的设计方案”。

方案要有趣味性，又要保证学习的深度，让我来试试看。

一、确定研究方向1.1选择主题我们需要确定一个有趣且富有挑战性的数学主题。

可以是数学史上的经典问题，如“费马大定理”、“哥德巴赫猜想”，或者是一些现代数学难题，如“四色定理”、“庞加莱猜想”。

1.2确定研究范围确定了主题之后，我们需要明确研究范围。

例如，如果选择“费马大定理”，我们可以研究它的历史背景、证明方法以及它对数学发展的影响。

二、组建研究团队2.1组建团队2.2分工合作三、研究方法3.1文献调研研究性学习离不开文献调研。

我们可以通过查阅书籍、论文、网络资源等，了解所选主题的相关知识。

3.2实证分析除了文献调研，我们还可以通过实际操作来验证理论。

例如，在研究“四色定理”时，我们可以用计算机程序来尝试找出最小的地图，使其满足四色定理。

3.3讨论交流在研究过程中，团队成员需要定期进行讨论交流。

通过讨论，我们可以互相启发，共同解决问题。

四、研究成果4.2举办研究成果分享会为了推广我们的研究成果，我们可以举办一场分享会。

在分享会上，团队成员可以向其他同学介绍我们的研究过程和成果，同时也可以听取他们的意见和建议。

五、评价与反思5.1自我评价在研究性学习过程中，我们需要不断进行自我评价。

通过反思，我们可以发现自己的不足，从而不断提高自己的研究能力。

5.2同伴评价团队成员之间要进行同伴评价。

通过互相评价，我们可以了解自己的长处和短处，取长补短，共同进步。

让我再回味一下这个方案。

阳光透过窗帘，咖啡的香气弥漫在空气中，我仿佛看到了团队成员们热情洋溢的脸庞，听到了他们激烈的讨论声。

这个方案就像一幅美丽的画卷，让人陶醉其中。

注意事项一：选题的难度与兴趣的平衡选题不能太简单，否则缺乏挑战性，也不能太复杂，以免打击团队的积极性。

解决办法就是先开个脑暴会，让大家把感兴趣的数学问题都列出来，然后一起讨论哪个问题既有意思又可行。

六年级数学研究性学习教案2021例文研究型备课有以下几个特点:1.备课内容的开放性.2.备课方法的互动性.3.备课过程的反思性.4.教学设计的创造性 .今天小编在这里整理了一些六年级数学研究性学习教案2021例文，我们一起来看看吧!六年级数学研究性学习教案2021例文1教学目标：1. 通过画图的方法，探索长方形长和宽的变化关系，进一步理解反比例的意义。

2. 经历探索活动，了解反比例曲线图的特征。

教学重点：探究长方形面积不变时，长与宽的关系。

教学难点：发现表示反比例曲线图的特征。

教学过程：一、旧知铺垫。

1、正比例关系的意义是什么?怎么用字母表示这种关系?正比例的图像呢?2、你还记得表示积一定，两个乘数之间的关系图吗?把积是12的方格圈起来，可以连成什么线?3、说一说。

(1) 两个乘数的变化情况。

(2) 两个乘数成什么关系?(3) 你有什么猜想?二、探索新知。

用X、Y表示面积为24平方厘米的长方形相邻的两条边长，他们的变化关系如下表。

x/cm 1 2 3 4 6 8 12 24y/cm 24 12 8 6 4 3 2 11、说一说长与宽的变化情况。

(小组交流)2、这里哪个量一定?3、面积一定时，长方形的长与宽有什么关系?(小组讨论)板书：长×宽=长方形面积(一定)4、根据上面的数据，在方格纸上画出8个长方形。

(每格代表1 cm2)过程要求(1) 出示方格纸，并标明X、Y轴上的数字。

(2) 教师边讲解，边画长方形。

(3) 学生接着画。

(直接在课本上完成)5、连接图中的点A，B，C，D……(1) 猜一猜：图中的点A，B，C，D……在一条直线上吗?(2) 师生一起连线，验证自己的猜想。

三、课堂小结说一说表示正比例关系的图像和反比例关系的关系式和图像的区别。

四、巩固练习面包的总个数不变，每袋装的个数与袋数如下表。

每袋个数 2 3 4 6 8 12 24袋数 12 8 6 4 3 2 1(1)每袋个数与袋数有什么关系?说明理由。

六年级数学研究性学习教案六年级数学研究性学习教案1设计理念：教学中，要力求发挥学生学习的主动性，让学生自主学习。

课的结构上，以活动为主线，以操作为本节课的主要形式，以使学生亲身体会知识，自主实践获得经验，力求让学生成为学习的主人。

教学目标：1、通过学习和操作，认识圆柱的特征，能看懂圆柱的立体图，认识圆柱的高和圆柱侧面的展开图。

2、使学生形成圆柱的清晰表象，能根据圆柱的特征辨认圆柱体，测量圆柱的高，并能想象出圆柱侧面的展开图，培养学生的空间观念。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生探索和解决问题的能力。

教学重点：理解掌握圆柱的特征。

教学难点：使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长与圆柱底面周长，宽与圆柱的高之间的关系。

教学过程：一、铺垫孕伏，导入新课1、复习已经学过的立体图形，并说说它们的特征。

2、出示一个茶叶筒提问：这个物体的形状叫什么?我们生活中还有哪些物体也是圆柱体的?你对它了解多少?这节课我们就来进一步认识圆柱体。

(板书课题：圆柱的认识)二、操作感知，发现特征1、看一看、摸一摸让学生拿出准备好的圆柱体，摸摸它的面。

师：圆柱有几个面?摸的时候有什么感觉?与长方体有什么不同?引导学生说出圆柱各面的名称。

2、小组合作，制作形体。

师：下面我们以四人为一组，大家合理分工，做一个圆柱体。

想一想我们要制作它需要做哪几部分?分小组讨论制作方案后动手做。

3、成果展示。

(1)让学生拿出自己的合作成果，向大家展示。

(2)师：你在制作的过程中，准备了哪些材料?是怎么做的?4、交流讨论。

(1)出示粗细不同的两个圆柱。

师：这两个圆柱有粗有细，想想，这与圆柱的什么有关?(2)出示高矮不同的两个圆柱。

师：这两个圆柱有高有矮，想想，这与圆柱的什么有关?什么是圆柱的高?怎样测量这两个底面之间的距离呢?5、发现特征。

师：从我们准备的材料和在操作的过程中，你发现了圆柱的哪些特征?师引导学生说出圆柱上下两个面是两个相同的圆;圆柱的侧面展开是一个长方形，它的长是底面圆的周长，宽是圆柱的高。

六年级研究性学习教学计划范文六年级下册教学计划(一)六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。

在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。

在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。

数与代数：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。

百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。

要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。

通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。

教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。

根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。

比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。

这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。

在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。

转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。

所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。

对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。

本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。

空间与图形：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。

圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。

图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。

六年级数学研究性学习教案复习与总讲 (1)转化单位“1”（一） (3)转化单位“1”（二） (5)转化单位“1”（三） (9)假设法解题（一） (12)假设法解题（二） (16)比的应用（二） (22)行程问题（一） (29)行程问题（三） (34)2015成章实验中学考试题详解 (38)船山实验中学测试卷2015/3/16 (44)衡阳市成章中学2010年数学考题 (46)长沙雅礼七年级新生测试卷 (50)面积计算（二） (55)面积计算(三) (63)代数法解题 (68)复习与总讲一. 试数求结果1) 273用循环小数表示，小数点后第2012位上的数字是 。

解析：杂题（周期问题） 因为73=0.428571428571………… 6个一组循环 2012÷6=335……2 第二个数字是2. 答案：22) 有一个数，被3除余2，被4除余1，那么这个数除以12余 。

解析：数论问题A ÷3=m ……2 等价于A ÷3=（m-1）+5 A ÷4=n ……1 等价于 A ÷4=（n-1）+5 所以A 的最小值：A=3×4+5=17 17÷12=1……5 答案：5 3) 一个真分数的分子和分母相差102，若这个分数的分子和分母都加上23，所得的新分数约分后得41，这个真分数是 。

解析：数论问题由于分子分母都加上23，所以它们的差不变，仍然是102.此时分母是分子的4倍。

所以此时分子为102÷（4-1）=34原来分子为：34-23=11 原来分母为：11+102=113 答案：1134) 从1开始2012个连续自然数的积的末尾有 个连续的零。

解析：数论问题这道题考查数论中的因式分解。

关键是考虑0是怎样出现的。

因为10=2×5, 也就是说只要有一个2和一个5就会出现一个0.显然从1开始2012个连续自然数中含因数2的数远多于含因数5数。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学逐渐从传统的知识传授转向关注学生能力的培养。

为了提高六年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，特此开展六年级数学教研活动。

二、活动目标1. 提高六年级数学教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 深入探讨六年级数学教学中的重点、难点，提高教学效果。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。

三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行六年级数学教学专题讲座，分享先进的教学理念和方法。

2. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，共同探讨教学中的亮点与不足。

3. 课题研究：针对六年级数学教学中的重点、难点，分组进行课题研究，提出切实可行的解决方案。

4. 教学案例分析：教师结合自身教学经验，进行教学案例分析，分享教学心得。

5. 教学反思：教师针对教学中的问题进行反思，提出改进措施。

6. 教学研讨：围绕六年级数学教学中的热点问题进行研讨，共同提高教学水平。

四、活动安排1. 活动时间：为期一天2. 活动地点：学校多功能厅3. 活动流程：（1）上午a. 8:30-9:00：签到、领取资料b. 9:00-10:30：主题讲座c. 10:30-10:50：休息d. 10:50-12:00：课堂教学观摩（2）下午a. 13:00-14:30：课题研究分组讨论b. 14:30-14:50：休息c. 14:50-16:00：教学案例分析d. 16:00-16:30：教学反思e. 16:30-17:30：教学研讨五、活动要求1. 参加活动的教师需提前准备好相关资料，确保活动顺利进行。

2. 活动期间，教师应积极参与，认真听讲，做好笔记。

3. 活动结束后，教师需根据活动内容，撰写心得体会，提高自身教学水平。

六、预期效果1. 通过本次教研活动，提高六年级数学教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 深入探讨六年级数学教学中的重点、难点，提高教学效果。

数学研究性学习设计方案
小学数学在生活中的应用研究课题
名称：
设计者姓名所在学校仪阳中学所教年级六年级研究学科数学
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一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
21世纪的数学教学的理念是“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”而课程标准中也指出：数学学习应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，让他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识。

而进入六年级后，学生突然感觉数学越来越难了，也越来越枯燥，为了让学生能体会数学的重要性，及数学在生活中的应用广泛，就设计这个课题。

2、课题的意义：
在新课程理论的指导下，多关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，重视数学思想方法的培养，让学生形成善于从数学的角度，。

小学数学六年级数学研究性学习方案模板-可编辑修改背景说明：数学是生活中不可或缺的一部分，但是很多学生对数学的实际应用认识不够，缺乏研究的兴趣，同时也缺乏动手操作能力。

然而，社会生活中存在着很多数学应用的情境，通过实践活动来研究研究数学可以让学生更好地认识数学的妙用。

2、课题意义：本研究旨在通过研究研究，增长学生的见识和数学知识，激发学生研究数学的兴趣，提高学生对数学在生活中价值的认识，同时也可以提高学生的动手操作能力、解决简单问题和互相合作研究的能力。

3、课题介绍：本研究适合小学六年级同学研究，符合小学生的认知特点，且研究条件要求较低。

研究的学科为利息与数学，指导教师为数学老师。

二、研究性研究的教学目的和方法：知识与技能：通过具体数据的分析，学生能够认识活期、定期储蓄、利率、利息和本金等名词，运用学过的百分数、小数乘除法等知识去计算利息，并掌握利息的计算公式。

过程与方法：学生通过上网查阅、到银行调查等方式收集研究研究所需的资料，并对资料进行分析。

通过研究研究，初步学会探究研究的方法，能够写出自己的研究体会或者简单的调查报告。

通过小组调查合作研究，初步学会生活中简单的理财方法。

情感态度与价值观：通过活动，学生能够感受数学在利息中的应用，懂得数学在生活中的价值。

同时，通过相互关心、团结协作的作用，增强班级的凝聚力。

通过研究，学生初步懂得生活中简单的理财方法。

三、参与者特征分析：学生为农村六年级的学生，活泼好动，对新鲜事物特别感兴趣。

学生的书面表达能力存在差异，但大部分学生对研究问题有着浓厚的兴趣。

学生的数学基础知识存在差异，但大部分学生的动手操作能力比较强。

学生对有关利息的数学知识了解不多，但经过研究研究可以提高他们的认识。

四、研究目标与内容本课题研究的主要问题包括：1、利率、利息和本金之间的关系；2、活期与定期储蓄的差异；3、提前支取定期储蓄的方法；4、存期为10年的储蓄计算。

为达成这一目标，我们将通过以下内容的研究：1、阅读相关资料了解利率、利息和本金之间的关系；2、上网查阅活期与定期储蓄的情况；3、到银行调查提前支取定期储蓄的方法；4、小组合作计算存期为10年的储蓄。

《百分数在生活中的应用》研究性学习设计方案
三、参与者特征分析
附件1：自评表
附件2：
同学互评
附件4 ：综合评价
自评互评教师评
一、在活动中参与的态度1、认真参加每次活动
2、努力完成自己承担的任务
3、做好资料积累和处理工作
4、主动提出自己的设想
5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人
6、实事求是，尊重他人想法与成果
7、不怕吃苦、用于克服困难
二、活动中的知识能力、实践能力8、善于提问，乐于研究，勤于动手
9、“反思”中前进
10、能用多种途径获取信息
11、能运用已有知识解决问题
12、有好奇心、探索的欲望
13、独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法14、积极实践，发挥个性特长，施展才能
总评
（星星总数）÷3
（总自评+总互评+总师评）÷3 注：1、评价结果分五个星级
另附：教师表现评价表（课题组填写）
注：如有一名以上的指导教师，应对每位指导教师做出评价。

填表人：填表日期：
研究性学习教学案例
《百分数在生活中的应用》
科目：数学
教师：梁美英
学校：交城新建小学校
时间：2014年10月。

六年级研究性学习教学计划样本六年级1班现有学生____人。

从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。

但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。

还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。

本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。

通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。

进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

研究性学习教案（2014-2015 学年度）六年级蓟县出头岭镇景兴春蕾初级中学1、背景说明：生活中都蕴涵着数学，数学的妙用处处都可以体现。

而我们粤西山区农村学生见识少、思想闭塞，对是数学知识在生活实际的作用认识不够，因此无心学习，对学习数学不感兴趣，同时他们的动手操作能力都很差。

而社会生活中的很多情境提供了学生学习和应用数学的多种多样的途径，让学生通过实践活动来研究学习数学。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过来研究学习增长学生的的见识和数学知识，激发学生学习数学的兴趣；提高学生对数学在生活中价值的认识；提高学生动手操作能力、解决简单问题和互相合作学习的能力。

3、课题介绍本适课题适合小学六年级同学研究，符合小学生的认知特点，而且比较容易去研究学习，研究条件要求较低。

二、研究性学习的教学目的和方法按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。

知识与技能：1、结合具体的数据，能够认识活期、定期储蓄、利率、利息和本金等名词。

2、能运用学过的百分数、小数乘除法等有关知识去计算利息。

3、通过研究能够掌握利息的计算公式，并能动说明公式各部分的含义。

过程与方法：1、学会上网查阅、到银行调查等收集对研究学习有用的资料，并能对收集到的资料进行分析。

2、经历研究学习，初步学会探究学习的方法，能够写出自己的学习体会或者简单的调查报告。

3、经过小组调查合作学习，初步学会生活中简单的理财方法。

情感态度与价值观：1、结合具体情境，感受数学在利息中的应用，懂得数学在生活中价值的。

2、通过活动，感受相互关心、团结协作的作用，增强班级的凝聚力。

3、通过研究，初步懂得生活中简单的理财方法。

思维导图如下：昱苦耳化腹能电*识待期'送觐傭畜、上库、利息业主尊若词扯识射琳龍匡用学竝的百分甑小轉陥査寻有关£昭玄，算利扈，f\通过册加羁判I和Mi厲企式」并雷酬坍刘歯呦分的含直--[ 爭盘上网査阅、到嵌硼査等牧删硏究学习有用的费和并鉅对烯到茕资科透行牙帕对息与数呼：过程与方祛经回J1席习」柘H牛二舷工三酌力注，戢第写出鸟审£学习HE或腐置里的调锁船坯过丿卜期调吏合作学习」鳩学合生沼o简单迪吋方爲谿0具怀IS澆，感去数気T利息TOSffl，嗫欝辭口t矯中fffE的・\ Z惜感怂度与价值观it逗活动」鞠段睛关4囲结协柞的作用，増雀班涮舷才'■ 碗聊究”脑懂褂生活中筍审换眈法”三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。

六年级数学探究性作业设计旅行计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级数学探究性作业设计旅行计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级研究性学习教案课题一：种子的萌发教学目标科学概念：1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。

2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。

过程与方法：1、进行对比实验并做记录。

2、运用感官和工具研究种子的内部结构。

情感、态度、价值观：培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

教学重点：观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。

教学难点：认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。

教学准备：演示：课件分组：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2 天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子教学过程：一、引入复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？板书课题：种子的萌发二、探究过程1、观察种子的内部构造(1)种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。

(2)介绍实验材料。

浸泡2 天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。

(3)演示解剖方法。

示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a.不要着急；b.把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。

( 4)分组研究。

研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。

( 5)汇报交流。

(6)认识种子的各部分(画图) 。

双子叶与单子叶的例举。

推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？2、观察发芽天数不同的蚕豆种子(1)种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？(2)发放不同发芽阶段的蚕豆种子。

(3)观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。

(4)解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。

( 5)汇报交流研究发现。

(6)子叶在蚕豆发芽过程中的作用？三、小结种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

蚕豆的胚包括胚根、胚芽和 子叶。

种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。

四、质疑双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同， 花和受精过程也不同吗五、布置课外活动作业持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录根 茎和叶 养分课题二：室内装饰品的设计和制作（ 1）教学目标： 显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰 品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。