《汽车故障诊断设备》教学设计说明

《汽车故障诊断技术》实施性教学计划一、课程简介《汽车故障诊断技术》课程是汽车维修专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。

通过本课程的学习,使学生掌握汽车各部分的运行性能，一方面为学习本专业的有关专业课程准备必要的基础知识，另一方面又为学生在今后工作中诊断汽车各类故障打下扎实基础。

本课程的学习环境是多媒体教室、实训室，校内实训基地，企业生产现场等场所，根据学习工作任务的不同,合理地选择学习场所,配备各种必要设备,营造实际工作的情境,提高教学的效果。

二、教材分析教材主要采用“项目引领式”的指导思想结合现代汽车故障诊断与维修和发展趋势,汽车故障诊断、汽车维护和汽车修理技能融为一体，重点介绍了现代汽车各系统的故障诊断与检测技术。

适当加入了知识拓展以拓宽知识面；同时又增加了汽车故障案例分析，以提高实战技能。

教材的主要特点:从项目引领入手,以故障现象为出点,综合运用仪器诊断和人工诊断方法,重点阐述了故障检测诊断的思路、关键部件的检测以及维修、调整等操作技能。

三、学生情况分析汽修专业学生年龄层次多数在15—18岁。

多为男同学。

并且普遍文化基础较差。

有点同学一有时间就玩手机。

自制力较差，规矩意识不强，没有养成良好的行为习惯。

但他们易于接受新事物、新观念，实践能力强，适应新环境的能力强，追求品质优良的形象和生活，不肯服输，不相信永远比别人差。

四、教学目标通过本课程的学习,学生应熟悉诊断数据、技术流程的等线路的检测,掌握常用工具、常见专用工具的基本操作使用技能。

1知识目标（1）熟悉汽车各系统结构及其原理；（2）能够根据汽车故障现象选择正确的检测设备；（3）能正确分析汽车故障,有较为缜密的分析思路；（4）正确使用故障解码器；（5）能正确使用各种压力检测设备;（6）能正确操作各种特种维修设备。

2.学生专业能力目标具有作为汽车维修岗位和汽车故障诊断岗位必须的软件应用能力（2）具有制定和实施中等复杂汽车故障分析和维修的能力（3）具有正确选用特种维修设备的能力;（4）具有规范填写各种维修清单的能力;3.方法能力和社会能力目标（1）培养良好的职业道德（2）培养团队合作能力（3）具有决策能力和执行能力（4）具有社会责任心和环境保护意识（5）制定工作计划的能力（6）能独立开展评估鉴定的能力五、教学内容及进度安排1.课堂教学与现场教学相结合在汽车故障诊断技术课程的教学中,为了加强学生的感性认识,根据需要安排学生在汽车实训室组织教学,结合课堂教学内容,教师对一些典型的机械传动、电器设备、机构结构特点等行现场讲解,增强学生对教材内容的理解。

一、教学目标1. 理论目标：使学生掌握汽车故障诊断的基本原理、方法和步骤，熟悉汽车电子控制系统、发动机系统、传动系统、制动系统、转向系统等各个系统的工作原理和故障诊断方法。

2. 实践目标：培养学生动手能力，使学生能够熟练运用故障诊断仪器和设备进行汽车故障诊断。

3. 综合目标：提高学生的职业素养，培养学生的团队协作精神和创新意识。

二、教学内容1. 汽车故障诊断概述：介绍汽车故障诊断的基本概念、发展历程、重要性及在汽车维修中的应用。

2. 汽车电子控制系统故障诊断：讲解汽车电子控制系统的组成、工作原理、故障诊断方法及常用诊断仪器。

3. 发动机系统故障诊断：介绍发动机系统的工作原理、故障现象、诊断方法及常用诊断仪器。

4. 传动系统故障诊断：讲解传动系统的组成、工作原理、故障诊断方法及常用诊断仪器。

5. 制动系统故障诊断：介绍制动系统的组成、工作原理、故障诊断方法及常用诊断仪器。

6. 转向系统故障诊断：讲解转向系统的组成、工作原理、故障诊断方法及常用诊断仪器。

7. 汽车故障诊断实例分析：通过实际案例分析，使学生掌握故障诊断的步骤和技巧。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解汽车故障诊断的基本理论和方法。

2. 案例分析法：通过实际案例分析，提高学生的故障诊断能力。

3. 实验教学法：在实验室进行汽车故障诊断实验，使学生掌握实际操作技能。

4. 模拟教学法：利用模拟软件进行汽车故障诊断模拟，提高学生的实战能力。

5. 团队合作教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。

四、教学进度安排1. 第1-2周：汽车故障诊断概述、汽车电子控制系统故障诊断。

2. 第3-4周：发动机系统故障诊断、传动系统故障诊断。

3. 第5-6周：制动系统故障诊断、转向系统故障诊断。

4. 第7-8周：汽车故障诊断实例分析、汽车故障诊断实验。

5. 第9-10周：汽车故障诊断模拟、团队协作讨论。

五、教学评价1. 期末考试：对学生的理论知识进行考核。

汽车故障诊断设备教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）教学设计课程名称：《汽车故障诊断》授课班级：任课教师授课题目：第2章汽车故障诊断设备教材分析：《汽车故障诊断》是汽车运用与维修专业的核心骨干课程，是在学生具备了一定的专业理论和操作技能的基础上，培养学生综合专业技能，适合在第二学年开设。

该课程选用上海市教委组织开发、高等教育出版社出版、吕坚主编的《汽车故诊断》改革实验教材。

教材按项目、分模块设计，有理论讲解，又有技能训练，较适合中职学生学习。

本课题选自教材第二章，是在前面已学会了汽车结构、发动机电控系统、汽车故障诊断一般方法的基础上，学习汽车故障诊断的常工具及设备。

学情分析：本课程针对中职二年级学生。

他们热情好动、专业基础差异较大，对专业理论学习兴趣不高，实训操作还比较用心。

因此，我把全班分成三个组，每个组都由好、中、差的三类学生组成。

对组长事先都有过组织及专业方面的训练。

每次课都要对小组进行考评，与他们的平时成绩和德育操行分衔接。

授课目的：1、了解汽车专用万用表、金德KT600诊断仪、金德KT600示波器、发动机分析仪，喷油嘴清洗器、气缸压力表、燃油压力表特点及功能；2、学会常用汽车检测工具的使用，掌握汽车发动机电控系统故障诊断的一般方法。

教学重点：理解各种诊断设备的特点、功能和使用。

教学难点：掌握常用诊断设备的使用方法。

教学方法: 项目教学、任务驱动、理实一体、小组合作授课时数：16学时第1节汽车专用万用表的使用第2节汽车诊断仪的使用《空气流量传感器故障的初步检测》教学设计。

汽车诊断设备使用教案一、前言。

汽车诊断设备是现代汽车维修行业中不可或缺的工具，它能够帮助汽车技师快速准确地诊断车辆故障，提高维修效率和质量。

因此，掌握汽车诊断设备的使用方法对于每一位汽车技师来说都是非常重要的。

本教案将详细介绍汽车诊断设备的使用方法，希望能够帮助广大汽车技师更好地掌握这一工具。

二、汽车诊断设备的基本原理。

汽车诊断设备是通过连接到车辆的OBD接口，获取车辆的故障代码和数据流信息，从而帮助技师判断车辆的故障原因。

它能够读取车辆的故障码、清除故障码、查看数据流、执行组件测试等功能。

通过这些功能，技师可以迅速定位车辆故障，并进行有效的修复。

三、汽车诊断设备的使用步骤。

1. 连接汽车诊断设备。

首先，将汽车诊断设备的OBD连接线连接到车辆的OBD接口上。

一般情况下，OBD接口位于驾驶座下方的仪表板附近，有些车型的OBD接口也可能位于中控台下方。

连接好OBD线后，打开汽车诊断设备的电源开关，等待设备自检完成。

2. 选择车辆信息。

在汽车诊断设备的菜单中，选择“车辆诊断”或“车辆信息”等功能，然后根据车辆的品牌、型号、发动机类型等信息进行选择。

有些汽车诊断设备还需要输入车辆的VIN码来获取更准确的信息，因此要确保输入的车辆信息准确无误。

3. 读取故障码。

选择“读取故障码”功能，等待汽车诊断设备读取车辆的故障码信息。

读取完成后，设备会显示车辆的故障码列表，每个故障码对应着不同的车辆故障。

技师可以根据这些故障码信息来判断车辆的故障原因。

4. 查看数据流。

选择“数据流”功能，可以查看车辆各个传感器的实时数据。

通过观察数据流信息，技师可以判断车辆各个系统的工作状态，从而帮助定位故障。

5. 执行组件测试。

有些汽车诊断设备还具有执行组件测试的功能，可以通过设备对车辆的各个组件进行测试，例如点火系统、燃油系统、制动系统等。

这些测试能够帮助技师确认车辆的具体故障部位。

6. 清除故障码。

在修复完车辆故障后，选择“清除故障码”功能，可以清除车辆的故障码信息。

第1篇一、引言随着汽车行业的飞速发展，汽车故障检测技术已经成为现代汽车维修与保养的重要手段。

汽车故障检测仪作为一种高效、便捷的检测工具，在汽车维修行业中发挥着至关重要的作用。

为了提高学生对汽车故障检测技术的理解和应用能力，本次实践教学以汽车故障检测仪为核心，旨在让学生掌握汽车故障检测的基本原理、操作方法以及实际应用。

二、实践目的1. 了解汽车故障检测仪的基本原理和结构。

2. 掌握汽车故障检测仪的使用方法。

3. 学会使用汽车故障检测仪进行实际故障诊断。

4. 提高学生的动手实践能力和团队协作能力。

三、实践内容1. 汽车故障检测仪的基本原理首先，向学生介绍汽车故障检测仪的工作原理。

汽车故障检测仪主要通过读取汽车电控单元（ECU）中的故障码，分析故障码的含义，从而判断汽车是否存在故障。

故障检测仪通常包括传感器、处理器、存储器、显示器和通信接口等部分。

2. 汽车故障检测仪的结构详细介绍汽车故障检测仪的各个组成部分，包括：- 传感器：用于检测汽车各种物理参数，如发动机转速、车速、氧传感器等。

- 处理器：负责处理传感器收集的数据，分析故障码，生成诊断结果。

- 存储器：用于存储故障码、诊断数据等信息。

- 显示器：用于显示故障码、诊断结果等信息。

- 通信接口：用于与汽车ECU进行通信，读取故障码。

3. 汽车故障检测仪的使用方法指导学生如何正确使用汽车故障检测仪，包括：- 连接汽车故障检测仪与汽车ECU。

- 开启汽车故障检测仪，进入诊断模式。

- 读取故障码，分析故障原因。

- 清除故障码，验证故障是否已排除。

4. 实际故障诊断以实际案例为背景，让学生运用所学知识进行故障诊断。

案例可以是发动机故障、制动系统故障、车身电气故障等。

通过以下步骤进行：- 收集故障信息：询问车主故障现象，观察汽车运行状态。

- 使用故障检测仪读取故障码。

- 分析故障码，确定故障原因。

- 进行故障排除，验证故障是否已解决。

四、实践过程1. 分组讨论将学生分成小组，每组配备一台汽车故障检测仪。

教学设计课程名称：《汽车故障诊断》授课班级：任课教师
授课题目：第2章汽车故障诊断设备
教材分析：
《汽车故障诊断》是汽车运用与维修专业的核心骨干课程，是在学生具备了一定的专业理论和操作技能的基础上，培养学生综合专业技能，适合在第二学年开设。

该课程选用上海市教委组织开发、高等教育出版社出版、吕坚主编的《汽车故诊断》改革实验教材。

教材按项目、分模块设计，有理论讲解，又有技能训练，较适合中职学生学习。

本课题选自教材第二章，是在前面已学会了汽车结构、发动机电控系统、汽车故障诊断一般方法的基础上，学习汽车故障诊断的常工具及设备。

学情分析：
本课程针对中职二年级学生。

他们热情好动、专业基础差异较大，对专业理论学习兴趣不高，实训操作还比较用心。

因此，我把全班分成三个组，每个组都由好、中、差的三类学生组成。

对组长事先都有过组织及专业方面的训练。

每次课都要对小组进行考评，与他们的平时成绩和德育操行分衔接。

授课目的：
1、了解汽车专用万用表、金德KT600诊断仪、金德KT600示波器、发动机分析仪，喷油嘴清洗器、气缸压力表、燃油压力表特点及功能；
2、学会常用汽车检测工具的使用，掌握汽车发动机电控系统故障诊断的一般方法。

教学重点：理解各种诊断设备的特点、功能和使用。

教学难点：掌握常用诊断设备的使用方法。

教学方法: 项目教学、任务驱动、理实一体、小组合作
授课时数：16学时
第1节汽车专用万用表的使用
第2节汽车诊断仪的使用
《空气流量传感器故障的初步检测》教学设计。

《汽车故障诊断设备》教学设计教学设计课程名称：《汽车故障诊断》授课班级：任课教师授课题目：第2章汽车故障诊断设备教材分析：《汽车故障诊断》是汽车运用与维修专业的核心骨干课程，是在学生具备了一定的专业理论和操作技能的基础上，培养学生综合专业技能，适合在第二学年开设。

该课程选用上海市教委组织开发、高等教育出版社出版、吕坚主编的《汽车故诊断》改革实验教材。

教材按项目、分模块设计，有理论讲解，又有技能训练，较适合中职学生学习。

本课题选自教材第二章，是在前面已学会了汽车结构、发动机电控系统、汽车故障诊断一般方法的基础上，学习汽车故障诊断的常工具及设备。

学情分析：本课程针对中职二年级学生。

他们热情好动、专业基础差异较大，对专业理论学习兴趣不高，实训操作还比较用心。

因此，我把全班分成三个组，每个组都由好、中、差的三类学生组成。

对组长事先都有过组织及专业方面的训练。

每次课都要对小组进行考评，与他们的平时成绩和德育操行分衔接。

授课目的：1、了解汽车专用万用表、金德KT600诊断仪、金德KT600示波器、发动机分析仪，喷油嘴清洗器、气缸压力表、燃油压力表特点及功能；2、学会常用汽车检测工具的使用，掌握汽车发动机电控系统故障诊断的一般方法。

教学重点：理解各种诊断设备的特点、功能和使用。

教学难点：掌握常用诊断设备的使用方法。

教学方法: 项目教学、任务驱动、理实一体、小组合作授课时数：16学时第1节汽车专用万用表的使用教师：1、面板说明2、主要功能(1)闭合角：(2)转速测量：(3)占空比测量：(4)直流电压：(5)交流电压：(6)直流电流：(7)交流电流：(8)电阻：(9)电容：(10)温度：(11)晶体管三极管：(12)二极管：(13)通断测试：(14)数据保持功能：(15)背光功能：学生：在学案上记录要点1、面板说明2、主要功能在汽油机的点火系统，流过点火线圈初级绕组的电流都有一个导通和截止的过程。

从初级电流截止到导通再到截止这一周期，四冲程多缸发动机每缸所占的凸轮转角称为闭合角。

《汽车故障诊断》教案教学设计一、教学目标：1.理解汽车故障诊断的概念、意义和方法。

2.掌握汽车故障诊断的基本原理和步骤。

3.学习常见汽车故障的诊断和排除方法。

4.培养学生的动手操作和解决问题的能力。

二、教学内容：1.汽车故障诊断的概念和意义。

2.汽车故障诊断的基本原理和步骤。

3.常见汽车故障的诊断和排除方法。

三、教学重难点：教学重点：汽车故障诊断的基本原理和步骤。

教学难点：常见汽车故障的诊断和排除方法。

四、教学方法：1.授课教学法：以讲授方式介绍汽车故障诊断的基本原理和步骤。

2.实践教学法：通过实际的汽车故障案例，让学生进行实际操作，锻炼动手能力和解决问题的能力。

五、教学过程：1.导入（5分钟）介绍汽车故障诊断的概念和意义，引起学生的兴趣，激发学习的动力。

2.讲授汽车故障诊断的基本原理和步骤（30分钟）a.介绍汽车故障诊断的基本原理，包括观察、提问、检查、测试和判断等步骤。

b.分别详细讲解每一步的具体内容和方法。

c.强调故障诊断的重要性和正确性。

3.汽车故障案例分析（20分钟）选取一些常见的汽车故障案例，包括发动机无法启动、车辆行驶中突然熄火等，进行分析和讨论。

引导学生根据所学知识，进行故障诊断和排除。

4.实践操作（40分钟）将实际的汽车故障车辆移至实验室，在教师的指导下，学生进行实践操作。

根据教师提供的故障情况，学生进行故障诊断和排除。

教师根据学生的操作情况给予指导和评价，并让学生总结经验和教训。

5.总结归纳（15分钟）对本节课的教学内容进行总结归纳，梳理故障诊断的基本原理和步骤，总结常见故障的诊断和排除方法，并展示学生的操作成果。

六、教学评估：1.学生在实践操作中的表现和成果。

2.学生对汽车故障诊断原理和方法的掌握情况。

3.学生对常见汽车故障诊断和排除方法的掌握情况。

七、板书设计：汽车故障诊断-概念和意义-基本原理和步骤-常见故障诊断和排除方法八、教学参考资料：1.《汽车故障诊断原理与方法》2.《汽车维修与故障诊断教程》3.相关案例和资料。