高中语文人教版必修1教案： 第四单元第12课飞向太空的航程 教案(系列五) -

高中语文必修一《飞向太空的航程》教学详案一、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解新闻报道的特点，掌握本文的新闻结构和语言表达。

（2）反复阅读课文，体会文章的历史感和现实意义，理解中国航天事业的发展历程。

（3）赏析文中的描写手法和叙事方式，学习记者对重大事件的敏锐洞察力和精彩呈现能力。

2. 过程与方法目标（1）通过诵读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解课文，提高学生的现代文阅读能力和文学鉴赏能力。

（2）组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标（1）感受中国航天人的奋斗精神和爱国情怀，培养学生的民族自豪感和使命感。

（2）体会新闻报道的价值和意义，增强学生对社会重大事件的关注和思考。

二、教学重难点1. 教学重点（1）阅读并理解课文，掌握新闻的基本要素和结构。

（2）理解中国航天事业的发展历程，赏析文中的写作手法。

2. 教学难点体会中国航天事业的重大意义和航天人精神在文中的具体体现。

三、教学方法1. 诵读法：通过反复诵读，让学生感受新闻的语言节奏和情感表达，加深对课文的理解。

2. 问题引导法：设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和思维能力。

4. 赏析感悟法：引导学生赏析文中的语言、描写手法和叙事方式，感悟中国航天事业的伟大成就和航天人精神。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段中国航天发射的视频或展示一些航天图片，引导学生感受中国航天的壮丽场景，激发学生的学习兴趣。

（2）教师介绍新闻报道的特点和本文的背景，引出课文《飞向太空的航程》。

2. 作者简介及背景介绍（1）介绍本文的作者和新闻背景，让学生了解新闻的来源和时代背景。

（2）引导学生思考中国航天事业发展的重要意义和影响。

3. 朗读课文，整体感知（1）教师范读课文，学生听读，注意字音、节奏和情感表达。

（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读出节奏和感情。

《飞向太空的航程》教学设计一、教材分析《飞向太空的航程》是必修一的一篇优秀新闻通讯，通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。

本课从文章开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻,然后以时间为顺序，回顾了半世纪以来中国人的航天之路，最后以“神舟”五号载人飞船顺利进入预定轨道结束，结构构严。

文章在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，在教学中要引导学生学习这种历史与现实结合的写法，把握文章的结构。

二、学情分析本课是新闻单元的最后一篇文章，学生们已基本掌握了新闻的相关知识，具备了独立阅读的能力，能够明晰新闻的内容、分析结构特点。

但大部分学生对新闻阅读的学习还留表面，不能够通过反复阅读把握新闻的实质，理解不够深入。

三、教学目标1.巩固新闻报道的基本结构，掌握通讯的特点，了解并能划分本文的脉络层次。

2.提高分析新闻结构的能力，通过提前预习，充分了解本文所涉及的历史背景材料，体会历史和现实相结合的写法。

3.引导学生关注时事、关心国家大事，感受航天精神，激发学生的民族自豪感。

四、教学重点1.巩固新闻写作的特点，掌握新闻的结构和各部分的作用，通过阅读理清文章脉络。

2.引导学生关注时事、关心国家大事，感受航天精神，激发学生的民族自豪感。

五、教学难点：掌握新闻的结构以及各部分的作用，学会概括新闻。

六、课前准备1.学生完成《导学案》P92—P94。

2.学生根据课文内容，编一份“中国航天大事记”。

七、教学课时:一课时八、教学过程（一）导入播放“神舟”五号发射视频。

问：同学们，刚才的视频里讲了什么事情？你有什么样的感受？（板书课题）追问：课题“飞向太空的航程”指什么？图片（二）预习反馈1.注意下列词语的读音载人（zài）翌年（yì）横亘（gèn）2.名词解释（1）谈笑风生：谈话时兴致勃勃，气氛活跃。

多指平时说话。

（2）不同凡响：形容事物（多指文艺作品）不平凡。

高中语文《飞向太空的航程》说课稿（精选4篇）高中语文《飞向太空的航程》篇1《飞向太空的航程》说课稿(人教版高一必修)一说教材教材内容：《飞向太空的航程》人教版新教材高一年级语文必修1第四单元第12课教材分析：这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。

在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。

1.中国载人航天的成功是中国科技的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。

本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。

引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。

2.课文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。

3.对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。

本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。

学情分析：一、中国载人航天的成功是中国科技的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。

本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。

引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。

二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。

三、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。

本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。

教学目的1、掌握新闻的特点2、引导学生关心国家大事.3、激发学生的民族自豪感与爱国心.教学理念：1、学生是学习的主体，教师在学生学习的过程中是引导者、组织者和帮助者。

2、文本是学生学习探究的根本。

或：一、教学目的1. 了解中国航天事业的发展是，了解新闻结构上的特点。

2. 掌握课文整体结构、体会新闻真实性的特点。

12 飞向太空的航程-人教版必修1语文教案教学目标1.了解太空探索的发展历程和现状。

2.理解“人类探索太空的决心”，体会永不放弃的精神。

3.理解《火箭花园》中的人物形象及写作手法，提高对文学作品的鉴赏能力。

4.通过课堂讨论、合作研究等形式培养学生的团队合作、沟通表达能力。

教学重点1.探究太空探索的意义及其发展历程。

2.理解《火箭花园》的人物形象及写作手法。

教学难点1.如何让学生感受到太空探索的决心和精神。

2.如何引导学生分析《火箭花园》中的人物形象和写作手法。

教学过程导入（10分钟）1.引导学生回忆人类对太空探索的历程，提出太空探索的意义。

2.点播一些太空探索的短视频，鼓励学生展开讨论，引导学生思考“为什么要探索太空”“我们有哪些探索太空的方法”等问题。

阅读课文《火箭花园》（20分钟）1.学生静读课文，了解故事大意。

2.请学生找出主人公弗雷德的性格特点，以及他与家人、邻居之间的关系，理解故事中人物之间的冲突和发展。

3.集体讨论学生的阅读心得，引导学生分析文中人物形象及写作手法。

探究太空探索的意义及其发展历程（30分钟）1.教师通过投影和多媒体形式介绍太空探索的现状和意义，引发学生热情和兴趣。

2.分组讨论小组，通过搜索资料、阅读文献等形式，了解太空探索的发展历程和最新进展。

并就以下问题开展讨论：–太空探索有什么意义和价值？可以带给人类哪些福利和益处？–现在，人类已经探索了哪些星球和天体？我们还需要继续探索什么？分组合作完成任务（50分钟）任务一：机舱设计1.分组制作互动模型，结合太空探索的实际情况，合理设计适合人类居住的机舱或太空舱。

2.需考虑以下因素：仪器设备、方向控制、人员生活区等。

任务二：制定探索计划1.分组制定一次太空探索的计划，考虑探索目标、航行路线、科研方案等。

同时，需要注意人员安全和预算控制等因素。

2.各小组集体展示，教师和学生进行评价和讨论。

总结（10分钟）1.教师从太空探索的意义、《火箭花园》中的人物形象等方面做一个总结，回顾教学内容。

《飞向太空的航程》教课设计一、教课目的1、知识与能力：指引学生学习本文规范的构造特色，2、过程与方法：自主研究、点拨法，关注本文所波及的历进一步认识新闻稿的基本构造特色。

史背景资料，领会这类历史和现实相联合的写法。

3、感情、态度与价值观：指引学生养成关注时势、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的骄傲感。

二、教课重难点1、指引学生学习本文规范的构造特色，进一步认识新闻稿的基本构造特色。

2、关注本文所波及的历史背景资料，领会这类历史和现实相联合的写法。

三、教课方法自主研究、点拨四、教课课时一课时五、预习纲要1、学生经过互联网报纸查找相关“飞天”的资料。

2、认真阅读课文，思虑本文标题的含义。

3、挑选新闻主体部分的要点内容。

六、教课过程1、导入太古期间有嫦娥奔月的神话,敦煌有飞天壁画,几千年来 ,人们向来做着飞天梦,也只到了今天 ,梦想才变成现实. 究竟怎样让梦想变成现实的呢?就让我们一同来学习<< 飞向太空的航程>>2、让学生展现图片、资料,讨论“飞天”3、写作背景介绍从太古期间嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真实的“航天鼻祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。

也只有到了今日，跟着中国国力的兴盛，科技水平的提升，国人材能亲眼目击这一梦想的实现。

当举国欢庆“神舟” 五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时辰，我们更多的是愉悦和骄傲，却极少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。

这篇新闻就回首了这段历史。

4、通读全文，弄清文章的基本构造本文的导语部分是1、2、3 段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003 年 10 月 15 日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史前一次与众不一样的发射，它标记着中国此后成为世界上第三个有能力依赖自己的力量将航天员送入太空的国家”。

这一方面指了然这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。

高一语文十二课《飞向太空的航程》教案【教学目标】1．巩固新闻报道的一般结构，了解的层次与脉络。

2．提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。

3. 感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关心国家大事，激发民族自豪感，树立为祖国发展做贡献的信念。

【教学重点】引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点；引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。

【教学难点】了解新闻报道的特点，学会写作。

【教学方法】《飞向太空的航程》是必修1新闻单元的最后一篇新闻报道，同时，课文是针对中国航天事业这样一个重大题材的报道，既记录了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面，更着力揭示了几代航天人近半个世纪的奋斗历程，凸显了国人的喜悦和自豪。

在教学中可以采取图片激趣法、信息归纳法和合作探究法，引导学生学习新闻写作，关注国家大事。

【课时安排】一课时【教学过程】一、课文导入（运用图片激趣法）远古神话嫦娥奔月，敦煌飞天壁画，都反映了先民对神秘天空的探寻欲望，直到万户做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。

我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。

然而，只有到了这一天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。

这一天就是2022年10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。

让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的“飞天”历程。

二、回忆旧知1、回忆新闻的一般结构：标题、导语、主体、结尾。

2、结合本单元的第一篇新闻《别了，不列颠尼亚》，理解并区分新闻中的“新闻事实”和“背景材料”。

三、理清结构、熟悉内容1、对照新闻的一般结构，理清本篇新闻的结构，完成表格：（运用信息归纳法）读新闻析结构2、重点学习“主体”部分（运用合作探究法）解决思考题：一、背景材料部分回顾了哪几件具有重大意义的事件？二、给主体部分拟个对仗式标题。

问题一，难度不大，让学生先自己通过抓显示思路的关键词（时间词）找出事件，然后小组讨论，有分歧的讨论解决，最后老师根据小组展示的结果板书出意义重大的事件即可。

人教版高中语文必修一第4单元第12课《飞向太空的航程》教学设计《飞向太空的航程》教学设计教学目标：1、了解中国航天事业的发展史以及新闻在结构上的特点。

2、关心国家航天事业，增强民族自豪感和爱国热情。

教学重难点：1、把握新闻真实性原则。

2、掌握新闻的基本结构。

教学课时：1课时教学过程：一、导入钱学森讲“万户飞天”钱学森给年轻人讲了他的导师王士倬曾经给他讲过的“万户的故事”。

故事发生在公元十五世纪的中国。

也要为后世闯出一条探天的道路来。

你等不必害怕，快来点火！”仆人们只好服从万户的命令，举起了熊熊燃烧的火把。

只听“轰！”的一声巨响，飞车周围浓烟滚滚，烈焰翻腾。

顷刻间，飞车已经离开地面，徐徐升向半空。

正当地面的人群发出欢呼的时候，第二排火箭自行点燃了。

突然，横空一声爆响。

只见蓝天上万户乘坐的飞车变成了一团火，万户从燃烧着的飞车上跌落下来，手中还紧紧握着两支着了火的巨大风筝，摔在万家山上。

钱学森讲到这里停了一下。

有一个青年人问道：“后来呢？”“后来？”钱学森神情惋惜地说道，“万户长眠在鲜花盛开的万家山。

当然，他进行的飞天事业停止了。

明朝以后，特别是到了近代，我国的科技事业日趋落后，以至倍受列强的欺凌。

但是，万户开创的飞天事业，得到了世界的公认。

美国一位叫詹姆斯•麦克唐纳的火箭专家，称中国的万户为青年火箭专家，是人类第一位进行载人火箭飞行尝试的先驱。

他研制的蛇形飞车，也是人类有史以来了不起的发明。

”“实际上，早在明代我国便发明了二级火箭。

多级火箭为我国首创，是人类火箭技术方面的重大突破，是现代多级火箭的先河。

”我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。

万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。

2008年9月25日晚9时10分许，中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号，在酒泉卫星发射中心载人航天发射场由“长征二号F”运载火箭发射升空。

《飞向太空的航程》【导入１】2００３年１０月１５日,当“神舟”五号载人飞船重返神州,当飞天英雄杨利伟巡天归来,人类航天史由此翻开崭新一页──探索太空的队伍中多了一支新生的力量.一家国外媒体写道：“杨利伟迈出的一小步,是中华民族的一大步.”的确,从杨利伟飞向太空的那一刻起,我们这个火箭的故乡已经站在了一个全新的起跑线上,它标志着中国开始迈向“太空文明”新时代.放飞中国心,圆梦九天外.透过中国航天人留在浩瀚太空的那道绚丽彩虹,我们看到了这样一行闪光的大字：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献,二十个字、“四个特别”,铸成一座耸入云天的精神丰碑,这,就是中华民族的载人航天精神.“为了这个飞天梦想,一个古老的民族已经等待了几百年,一代又一代航天人已经努力了近半个世纪”,让我们一起回顾这段不平凡的历史.【导入2】“我的感觉良好.”──１５日上午顺利进入太空后,对地面说的第一句话.“我一定努力工作,把后续工作完成好,向祖国和人民交一份满意的答卷.”──１５日下午,在与中央军委副主席、国务委员兼国防部长曹刚川进行“天地对话”时说的话.“向世界各国人民问好,向在太空中工作的同行们问好；向祖国人民问好,向港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好,感谢全国人民的关怀.”──“神舟”五号飞船运行到第七圈,从距地球３４３公里的太空轨道中发出问候.“景色非常美！”──１５日晚间与家人通电话,对妻子张玉梅发出的航天感慨.“味道好极了！”──在与家人通话中,对８岁儿子杨宁康发表自己对航天食品的意见.“我看到咱们美丽的家了,非常好！”──在通话中向家人描述从太空中看地球的感受.以上为中国首位航天员杨利伟在2００３年１０月那个激动人心时刻的言语集锦.这看似平常的几句话,却象征着中国的崛起,因为它们来自遥远的太空.可以说,它们是中国最“高”的声音.为了登上最“高”处向全人类发出庄严的声音,中国人经过了哪些历程呢？听课前想一想：1、你对航天知识有多少了解？2、你认为中国发展航天事业有什么意义？3、你认为中国航天事业能取得目前的成就的主要原因是什么？【导入3】远古时期有嫦娥奔月的神话,敦煌有飞天壁画,几千年来,人们一直做着飞天梦,也只到了今天,梦想才变为现实.到底如何让梦想变为现实的呢？就让我们一起来学习《飞向太空的航程》.【导入4】我国古代的万户,身绑土制火箭,要勇敢地飞向天空,虽然没有成功,但他的探索精神令人敬佩.万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人,今天我们的航天人终于实现了飞天梦.教学目标∶1.了解中国航天事业的发展史以及新闻在结构上的特点.2.关心国家航天事业,增强民族自豪感和爱国热情.教学重点∶1.把握新闻真实性原则.2.掌握新闻的基本结构.课时计划∶1课时教学过程∶导入∶同学们,大家知道今年的9月14日,日本发射了探月卫星——“月亮女神”,而我国也将于本月24号下午发射“嫦娥一号”探月卫星.日本抢先中国开始了探月计划.如今,科技实力是评价一个国家综合国力的重要标志.从远古时期嫦娥奔月的神话,到敦煌的飞天壁画,再到人类真正的“航天始祖”万户,我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年.2003年,中国终于实现了飞天梦想——首次载人航天飞船发射成功,这是每一个中国人都应该感到骄傲的事情.今天,就让我们共同回到那激动人心的时刻,重新感受那份自豪与骄傲以及重温那段艰难的航天历程. （写出课文标题）请同学们看屏幕画面,以自豪的神情去回顾我国的航天历程. （放映幻灯片）课文分析∶1.看了幻灯片,我相信同学们对我国航天事业的发展有了一定的了解,下面就让我们具体来看看这篇新闻报道.请同学们快速浏览课文,根据以前学过的新闻知识,把握文章的脉络即找出本文的标题、导语、主体、结尾.标题∶飞向太空的航程导语（1—3段）∶2003年10月15日,载人航天飞船“神州五号”发射成功,意义重大.主体（4—26段）∶按时间顺序,叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程.（1）1958年,毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的批示.（2）1960年,第一枚液体火箭发射成功.（3）1970年4月24日,中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了天空.（4）1992年,中共中央做出实施载人航天工程的战略决策.（5）“长征”系列火箭发射久经考验.（6）“神州四号”飞船的成功发射.结尾（27—30段）∶（回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻.2.本文的标题有什么含义？有两层含义∶其一,本文要传达的新闻事实是中国载人航天飞船飞向了太空,并且取得了成功,标题可认为实指“神州五号”发射的过程.其二,中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功,标题也喻指这一探索过程.3.这篇新闻的真实性是如何体现的？请举例说明.用了大量的数字来体现真实性.4.讨论∶新闻报道强调及时性,强调关注当下的事件.这篇文章用了大量篇幅来叙述中国航天史,是不是不像新闻了？新闻报道的确有及时性的特点,关注当下事件,也是它的特质,但允许引入一些背景材料.这样的材料虽然不是最新的信息,但对于补充说明新闻事实有很大的作用,是新闻报道不可或缺的组成部分.本文虽然用很大的篇幅叙述中国航天史,但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上,而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的.面对这样一个重大的历史事件,每一个中国人都会感到自豪,同时也迫切想知道中国的航天工程走到今天这一步,到底经过了什么艰辛的历程.在这个时候,本文提供了翔实的资料,更有一些首次披露的资料,而且把这些资料一历史的形式系统地呈现在读者面前,这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的.另外,这种狂欢之中的冷静回顾,也使得事件本身的意义更加突出.5.谈谈本文的结构特点.一般的文章可以分为三种结构∶线形结构、网状结构和圆形结构.本文是一种首尾圆合型结构.首尾两部分记录的是“神州五号”的发射场景,中间则穿插了中国航天史的简要回顾,二者很自然地衔接在一起.这是不同于一般新闻的地方.结束∶刚才我们一起回顾了“神州五号”的发射以及中国航天事业的艰辛历程,但这仅仅是一种书面的、抽象的回忆.下面,我想带同学们去“神州五号”发射现场真实体验那激动人心的时刻. （播放“神州五号”载人飞船发射的相关录像）。

《飞向太空的航程》教学设计【教学目的】1.知识目标：分析文章的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的能力；2.能力目标：继续学习新闻的写作特色和方法，学习拟定标题和撰写导语；3.情感、态度、价值观目标：引导学生多关心国家大事，感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献，激发其民族自豪感，使之树立为祖国繁荣发展而努力学习的信念。

【教学重点】1.引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握文章脉络、线索，获取有用信息；2.引导学生多关心国家时事政治，培养其多读报纸，增长见闻的好习惯。

【教学难点】1.体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占导主体地位，首尾圆合型结构；2.初步学习撰写新闻，包括标题、导语、主体的模仿与创新。

【教学准备】彩图系列《嫦娥奔月》《万户飞天》《“神六”双雄》《太空风光》【教学过程】（一）导入：从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天问，再到人类真正的“航天始祖”万户，闻名中外的“爱国飞行师”冯如……我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。

（然而，只有到了今天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。

当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道梦想到底是如何变成现实的。

今天，我们有幸了解到这个历程，解开先前的种种疑惑。

那么，就让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久而骄傲自豪的“飞天”历程。

（二）整体把握，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。

导语：（1—3）点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神五”发射时间、地点、意义。

（描述式+评论式）主体：（4—26）叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。

（时间为线索，特点为“时间为经，事件为纬”）航天大事记1957年，苏联发射卫星，激励中国也立项研究；1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方案；1960年，第一枚液体火箭发射成功（关键）1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/“长征”一号火箭首发成功1980年，返回式卫星和原苏联的飞船重量相当1986年，“863”计划出台1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策1999——2002年，“神舟系列（一至四号）”成功飞天2003年，“神五”成功飞天，杨利伟顺利进入太空结尾（27—30）呼应开头，回到导语重点内容——中华民族迎来飞天梦圆的时刻！（干净利落、突出中心、深化主题、锦上添花）（三）情感教育指导：引导学生了解成就的背后是无尽的艰辛与数不清的付出，我们在激动与兴奋之余，要多想想那些默默付出的无名英雄，以及集体力量的可贵。

高中高一上册语文教案-飞向太空的航程高中高一上册语文教案-飞向太空的航程精选4篇（一）教案名称：飞向太空的航程教学目标：1. 能够理解并总结并复述文章中的主要内容。

2. 能够运用逻辑推理和归纳总结的方法，分析文章中的观点和论证。

3. 能够用简练准确的语言表达自己的思想和观点。

教学重点：理解并复述文章中的主要内容；分析文章中的观点和论证。

教学难点：用简练准确的语言表达自己的思想和观点。

教学过程：Step 1 导入新课1. 教师引导学生回忆上篇课文《飞向太空的航程》的内容，通过提问的方式让学生复习。

2. 引导学生思考课文的主题和中心思想，激发学生对于航天知识的兴趣。

Step 2 理解课文1. 学生阅读课文《飞向太空的航程》。

2. 学生分组讨论并回答以下问题：a. 本文讲述了什么内容？b. 人类为什么有飞向太空的梦想？c. 为什么航天事业是一项困难而又充满挑战的事业？d. 飞船发射和进入太空需要哪些条件和技术支持？e. 为什么人类要探索太空？Step 3 分析观点和论证1. 教师引导学生分析文章中的观点和论证。

2. 学生讨论并回答以下问题：a. 作者的观点是什么？b. 作者通过哪些方式来论证自己的观点？c. 你对作者的观点有何看法？Step 4 总结归纳1. 学生进行讨论，总结文章的主要内容和观点，并将其写成一篇小结文章。

2. 学生互相交流并修改自己的小结文章。

Step 5 表达思想和观点1. 学生根据自己的理解和观点，用简练准确的语言表达自己的思想和观点。

2. 学生互相交流并讨论。

Step 6 课堂展示1. 随机抽取几位学生，让他们在全班面前表达自己的思想和观点。

2. 学生共同评价和讨论。

Step 7 课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，并重点强调学生在阅读和表达方面的提升。

2. 学生总结本节课的收获和问题，提出自己的疑惑和困惑。

Step 8 课后作业1. 学生要求阅读下一篇课文《宇宙漫游者》，并做好阅读笔记。

飞向太空的航程．教案（精选3篇）飞向太空的航程．教案篇1教学目标一、学问教育目标引导同学学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。

二、力量训练目标关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。

三、德育渗透目标引导同学养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族进展进步的骄傲感。

教学设想一、本文字里行间布满了这种对民族进展进步的骄傲感。

以本文的学习为契机，延长到课外，引导同学关注国家和国际时事，培育关注时事、关注科技进步的习惯。

二、课文结构很简洁，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清晰，要求同学阅读这篇新闻报道，弄清其结构特征，以之为范本，进行新闻写作练习。

三、联系《别了，"不列颠尼亚'》，相互参照体会历史和现实结合的写法。

重点、难点重点：引导同学学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。

难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。

教学时数1课时教学步骤一、导入新课我国古代的万户，身绑土制火箭，要英勇地飞向天空，虽然没有胜利，但他的探究精神令人鄙视。

万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今日我们的航天人最终实现了飞天梦。

（板书课题）二、明确目标1.引导同学学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征；2.关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法；3.引导同学养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族进展进步的骄傲感。

二、整体感知1.写作背景介绍从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的"航天始祖'万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。

也只有到了今日，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一幻想的实现。

当举国庆祝"神舟'五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和骄傲，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。

《飞向太空的航程》教案教学设计一、教学目的1、掌握新闻的特点2、引导学生关心国家大事.3、激发学生的民族自豪感与爱国心.二、教学重点难点1、引导学生关心国家大事2、学会写新闻三、课时安排一课时四、课前准备学生通过互联网报纸查找有关“飞天”的资料.五、教学过程1、导入远古时期有嫦娥奔月的神话,敦煌有飞天壁画,几千年来,人们一直做着飞天梦,也只到了今天,梦想才变为现实.到底如何让梦想变为现实的呢?就让我们一起来学习<<飞向太空的航程>>.2、让学生展示图片、资料,谈论“飞天”3、整体把握从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。

也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。

当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。

这篇新闻就回顾了这段历史。

导语：1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。

这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。

主体：作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。

这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。

大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。

本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。

飞向太空的航程教案（精选3篇）飞向太空的航程教案1【教学目标】1、知识目标：⑴了解__叙述、议论、抒情与描写有机融合的表现手法。

⑵了解中国人为我国航天事业做出的不懈努力。

⑶学会找关键词关键句子和段落抓有效信息。

2、情感目标：激发学生的民族自豪感与爱国心。

【教学重点、难点】1、了解__叙述、议论、抒情与描写有机融合的表现手法。

2、学会找关键词关键句子和段落抓有效信息。

【课时】1课时。

【教学课型】自读课。

【教学方法】多媒体教学法、自主学习法、问题探究法、提问法。

【教具】CAI 课件。

【教学过程】一、导入图片提问，神州六号的情况（学生自己介绍）。

二、字词闯关（给加横线的字词注音）三、自读课文，分析课文1、结构分析：导语：（1～3）中国发射载人飞船成功。

主体：（4～26）飞天航程。

结语：（27～30）迎来了飞天梦圆的时刻。

2、怎样理解标题的含义？可以认为是实指“神舟五号”飞船发射的过程。

中国的航天梦经过几代人的努力终于取得了成功，也喻指这一航程。

3、自读课文，整体感知，作者表达的是怎样的情感？自豪、赞美。

4、__导语部分有什么特色？这样写有什么好处？是描述，也是评论。

既有对飞船升空的情景精细描绘，又有对这壮举的评论。

生动感人，有情感。

5、中国实现飞天梦的历程中，有哪几个关键性的事件？1958年，发出“我们也要搞人造卫星”的指示。

1960年，中国第一枚火箭成功发射。

1970年，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上天空。

1992年，中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。

长征系列火箭发射久经考验。

“神舟”系列飞船的成功发射。

6、中国人飞天航程经历了哪几个阶段？7、“要真正依靠自己的力量把航天员送入天空，还有许多困难需要克服。

”主要有哪些困难？首先要有可靠性高，大推力的运载火箭。

安全返回技术。

研究出具有良好的生命保障系统为太空中的航天员提供安全舒适的工作环境四、理__线索__用倒叙手法写出了“神舟”五号载人航天飞船发射成功，然后按照是时间的顺序回顾了中国飞向太空的历程，最后落笔到“神舟”五号的研制、发射上，首尾照应，重点突出。

人教版高中语文必修一教案《飞向太空的航程》一、教学目标1.知识和能力：学生能够了解新闻报道的要素和价值，掌握新闻的基本结构；提高阅读理解和写作能力。

2.过程和方法：通过讲解、案例分析、课堂互动，学生能够理解课文内容，学习新闻报道的技巧和表达方式。

3.情感态度和价值观：学生能够感受到新闻报道的及时性和客观性，培养其对新闻事业的关注和热爱。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握新闻报道的要素和价值，理解课文内容；学习新闻报道的技巧和表达方式。

2.教学难点：感受新闻报道的及时性和客观性，以及应对相关难点问题。

3.解决方法：通过讲解、案例分析、课堂互动，引导学生深入理解课文，加强写作训练，提高其阅读理解和写作能力。

三、教学过程1.导入新课（5分钟）：（1）教师播放一段关于太空探索的视频，引导学生进入课文情境。

（2）邀请学生分享自己对于太空航程的看法，教师进行点评。

2.学习新课（30分钟）：（1）讲解：“《飞向太空的航程》”的背景介绍、人物及事件描述等。

（2）分析：深入剖析课文，包括主题、情节、人物性格及社会背景等方面。

（3）案例分析：选取典型的新闻报道案例，进行深入剖析和讨论。

（4）课堂互动环节：组织学生进行课堂讨论，就太空探索的未来发展及课文中所涉及到的科学知识进行深入探讨。

3.课堂小结（5分钟）：（1）教师对本课学习内容进行总结，强调重点和难点。

（2）邀请学生进行课堂反思，分享学习心得。

四、教学方法和手段1.教学方法：讲解法、案例分析法、小组合作学习法等。

2.教学手段：PPT演示、音频播放、板书等。

3.课堂互动方式：教师提问、小组讨论、个人思考等。

4.教学资源：PPT演示文稿、音频素材及相关背景资料等。

5.评估方法：课堂练习、小组讨论成果展示及作业等。

选用这些方法和手段的原因和优点：这些方法和手段能够充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识和技能；同时能够培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

《飞向太空的航程》教学设计与说课稿（共4篇）《飞向太空的航程》教学设计1教学目标1、了解新闻结构特征,学会分析一篇新闻的主要内容和特点;2、培养学生筛选信息、整合信息的能力;3、引导学生关注时事,增强民族自豪感,激发爱国热情。

学情分析学生对于新闻仅限于生活中的熟悉,而并非阅读与写作技巧上的熟悉,所以需要教师在这方面予以引导。

现在的学生自我意识强,对家事国事的关注比较少,引导学生体会本文高尚的情感,养成关注时事、关注科技进步的习惯。

重点难点1.重点:掌握新闻的特点、把握文章结构掌握新闻特点,学习写新闻,通过把握文章结构来体悟作者表达的自豪感,与作者达成心灵共鸣。

2.难点:引导学生关心国家大事、激发学生的民族自豪感与爱国心.在理解文章内容的基础上,深入探究,细致分析、真情感受,内化为自己的精神力量。

课时安排：1课时教学过程一、导入以9月3日的阅兵式导入,激起学生为祖国感到骄傲、自豪的情绪,自然引出本文。

二、略读课文，整体把握快速浏览课文,把握文章脉络。

标题: 飞向太空的航程电头: 新华社酒泉10月16日电导语: 第1~3段主体: 第4~26段背景: 第 5~26段结语: 第27~30段三、精读课文，讨论探究一)导语部分1、听范读,边听边勾出导语部分包含的新闻要素?时间、地点、人物、事件2、请用一句话概括新闻。

(注意字数限制)2003年10月15日神舟五号飞船发射(二)主体部分1、自读主体部分,找一找文中写了哪些在中国航天史上具有重大意义的事件?(注意勾画时间)(1)1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星!”的指示。

(2)1960年中国第一枚火箭的成功发射。

(3)1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。

(4)1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。

(5)“长征”系列火箭发射久经考验。

(6)“神舟”一至四号飞船的成功发射。

2、分组讨论探究:(1)这篇新闻中有很多精确的时间、数字,说说其作用?a、能体现新闻真实准确的特点;b、符合航天精确的时间要求;c、也可以渲染当时人们紧张急切渴盼的心理,传达出激动和欣喜之情。

飞向太空的航程教学目标1.知识与能力：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。

2.过程与方法：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。

3.情感、态度与价值观：引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。

教学重难点1.教学重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。

2.教学难点：体会这本文历史和现实相结合的写法。

学习写一篇新闻稿。

教学课时一课时。

教学过程一、导入：中华民族自古就有飞天之梦。

古有嫦娥奔月，后有万户上天，这几千年来，人们一直有这样的飞天梦想，直到今天，梦想才实现。

作为中华飞天第一人，杨利伟，他的名字注定要被历史铭记。

下面就让我们一起学习《飞向太空的航程》，了解梦想是如何变为现实的。

二、快速浏览课文，根据以前学过的新闻知识，把握文章的脉络即找出本文的标题、导语、主体、结尾。

1.标题：飞向太空的航程导语（1—3段）：2003年10月15日，载人航天飞船“神州”五号发射成功，意义重大。

主体（4—26段）：按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程。

（1）1958年，毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的批示。

（2）1960年，第一枚液体火箭发射成功。

（3）1970年4月24 日，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了天空。

（4）1992年，中共中央做出实施载人航天工程的战略决策。

（5）“长征”系列火箭发射久经考验。

（6）“神州”四号飞船的成功发射。

（27—29段）：“神州”五号发射成功。

结尾（30段）：中华民族飞天梦圆。

三、研读课文，探究式学习1.本文标题有什么含义？明确：本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。

其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。