在教育教学管理的创新上要出实招

提升教育教学质量方面的措施和建议教育教学质量的提升一直是教育工作的重点，提高教育质量不仅是基础教育的目标，也是高等教育的追求。

教育教学质量的提高不是一时之功，需要长期的努力和持续的改进。

本文将从以下几个方面提出措施和建议，以促进教育教学质量的提升。

一、加强师资力量师资力量是教育教学质量的基础，是师生发展的核心。

因此，提升师资力量是提高教育教学质量的关键步骤。

教师需要进行不断的专业培训和继续教育，以不断更新自己的知识和教学理念。

另外，学校也需招聘一批高水平的教师，提高教师的素质和能力，促进教育教学质量的提升。

二、优化课程设置课程是教育教学的核心内容，是学生成长的基础。

因此，课程设置应该更加贴近学生的需求和实际。

学校应该根据本地实际情况和社会需求，结合学生的兴趣爱好和选择特长，综合制定符合时代要求的课程方案，同时提供多元化的选修课程，让学生有更多选择的余地，有利于开发学生的个性，促进他们的全面发展。

三、建立完善考评制度考评制度是教育教学质量的保证。

完善的考评制度可以使学生对自己的学习情况了解得更加准确，同时也能够引导教师更好地教育和辅导学生。

应该给予学生更多的选择，使学生充满动力，发挥自己的潜力。

同时要加强考试安排和监考制度的管理和执行力度，严格考试纪律，减少违规行为的发生，更好地保证考试的公平公正。

四、引进优秀的教学资源优秀的教学资源是提高教育教学质量的重要手段。

学校可以引进优秀的国内外教学资源，如真实模拟实验室、教学动画、实际案例课等，使学生在知识掌握的同时，也具备了实践动手的能力和实际应用的能力。

此外，也可以通过多媒体和网络等方式，采用在线教学、远程教育等先进的教学方式，拓宽教学资源的范围，提高教育教学的效果。

五、创新教育教学模式随着时代的发展，教育教学模式也应该适应新时期的需求，创新教学模式，使教育教学更有活力和感染力。

可以采用课程整合、国际化教育、项目化教学、研究性学习等教学模式，为学生提供更多元化、实践性更强的学习体验，从而促进师生之间的互动，提高教学效果。

2019年云南教师招聘考试仿真题十五一、单选题1、在阅读活动中，对当前阅读活动不断进行调节、自我提问以检查阅读效果，随时采取修正策略这属于（）。

A.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.资源管理策略2、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移3、为了证明“卵生”是不是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。

麻雀的例子属于。

例，乌龟的例子属于（）例。

A.正；反B.正；正C.反；正D.反；反4、对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）。

A.活动性B.独创性C.目的性D.变通性5、课堂心理气氛的决定因素是（）。

A.学生学风的优劣B.教师教风的优劣C.学校校风的优劣D.学生成绩的优劣6、以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析这种形式称为（）。

A.慕课B.翻转课堂C.微格教学D.新教育7、为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系。

这体现的是新课程结构特征中的（）。

A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性8、十岁的林某非常调皮，一次，和同学打架后，班主任当着全班同学的面严厉地批评了他，并说:“林某，如果你继续这样，早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱。

”班主任的这一做法侵犯了林某的（）。

A.知情权B.姓名权C.隐私权D.荣誉权9、国家实行（）制度:中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A.教师资格B.教师竞聘上岗C.教师选拔D.教师淘汰10、在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同但他们的主体活动指向共同的对象-教育内容，而且两者的活动是密切联系、相互影响、共时交织或前后相干的。

学校教育质量提升措施教育质量是学校的生命线，关乎学生的未来发展，也影响着社会的进步。

提升学校教育质量是一个综合性、系统性的工程，需要从多个方面入手，采取一系列切实可行的措施。

一、优化师资队伍1、加强教师招聘与选拔严格招聘标准，选拔具备扎实专业知识、良好教育教学能力和高度责任心的教师。

注重招聘具有丰富教学经验和创新精神的优秀人才，为学校注入新的活力。

2、持续开展教师培训定期组织教师参加各类培训活动，包括教育理念更新、教学方法改进、课程设计与开发等方面的培训。

鼓励教师参加学术研讨会和交流活动，拓宽视野，提升专业素养。

3、建立教师激励机制设立教学优秀奖、科研成果奖等，对在教学和科研方面表现突出的教师给予表彰和奖励。

为教师提供晋升机会和良好的工作环境，激发教师的工作积极性和创造性。

4、促进教师团队合作鼓励教师之间开展合作教学、共同备课、交流教学经验等活动，形成良好的团队氛围，共同提升教育教学质量。

二、改进教学方法1、推行以学生为中心的教学模式改变传统的以教师讲授为主的教学方式，鼓励教师引导学生积极参与课堂讨论、小组合作学习等活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。

2、运用现代教育技术充分利用多媒体教学、在线教学平台、虚拟实验室等现代教育技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果和效率。

3、实施分层教学根据学生的学习能力和水平，进行分层教学，为不同层次的学生制定个性化的教学计划和目标，满足学生的差异化需求。

4、加强实践教学增加实验课、实习课、社会实践等实践教学环节，让学生在实践中巩固理论知识，提高动手能力和解决实际问题的能力。

三、完善课程体系1、优化课程设置根据社会需求和学生发展需要，合理调整课程结构，增加选修课程和拓展性课程的比例，丰富课程资源，为学生提供更多的选择。

2、加强课程整合打破学科界限，开展跨学科课程整合，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。

3、开发校本课程结合学校的特色和优势，开发具有本校特色的校本课程，丰富课程内容，彰显学校的办学特色。

教学管理工作存在的主要问题及对策一、引言教学管理是指对教学过程的组织、协调和监督，以提高教学质量和教学效果。

然而，在实际操作中，我们常常面临着各种各样的问题。

针对这些问题，本文将详细分析其原因，并提出有效的对策。

二、主要问题1. 教师培训不足很多学校在开展教师培训方面投入不够，导致很多老师缺乏先进的教育理念和教学方法。

同时，一些老师缺乏相关专业知识和技能，无法适应新时代发展要求。

2. 教材使用不当部分学校对于教材选择和使用不够科学，无法满足学生需求和现代化教育发展。

此外，在一些地区还存在着盗版教材、低质量教材等问题。

3. 考核评价机制不合理当前的考核评价机制过于注重成绩和排名，忽视了培养学生综合素质的目标。

这种机制会导致老师过度关注应试能力训练，而忽视了学生的全面发展。

4. 学校管理不规范教育管理者对教学过程的监督和指导不够到位，缺乏有效的控制手段。

同时，一些学校存在着低效的决策机制和繁琐的行政程序，使得教学工作无法顺利进行。

5. 师资队伍建设困难一些地区和学校缺乏高素质、专业化的教师队伍。

传统教育观念影响了招聘、选拔和培养安排，导致师资队伍整体水平较低。

三、对策建议1. 加强师资培训学校应增加对老师的培训投入，提供各种形式的继续教育课程和培训机会。

鼓励教师参与学术交流活动，增进专业知识和技能。

此外，可以通过金融补贴、奖励机制等方式激励老师积极参与培训。

2. 优化教材选择学校应建立科学合理的教材评审机制，并引导老师按照新时代要求灵活使用教材。

同时，鼓励教师编写和分享优质教材，推动教材的更新与发展。

3. 完善考核评价体系将学生的学习态度、创新能力和实践能力等素质纳入考核评价体系，并通过多种形式如作品展示、小组讨论等来评价学生。

此外，建议减少对单一指标成绩的过度依赖，形成全面、客观、科学的评价机制。

4. 加强学校管理提高教育管理者的专业水平，加强对教师的指导和支持。

促进学校内部各个层级之间合作和沟通，建立快速高效的决策机制，并简化行政程序。

创新教学方法首先，创新教学方法需要注重个性化教学。

每个学生都有自己独特的学习方式和学习习惯，因此教师在教学过程中应该根据学生的特点，采用不同的教学方法。

比如，对于喜欢阅读的学生，可以采用阅读教学法；对于喜欢实践的学生，可以采用实验教学法。

只有让学生在适合自己的学习方式下学习，才能激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

其次，创新教学方法需要注重互动性。

传统的教学方法往往是教师一讲学生听，缺乏互动。

而现代教学方法强调教师和学生之间的互动，学生之间的互动。

教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的思维，培养学生的创新能力和团队合作精神。

在课堂上，教师不再是唯一的知识传授者，而是学生学习的引导者和组织者。

再次，创新教学方法需要注重实践性。

学生通过动手实践，才能更好地理解和掌握知识。

因此，教师在教学过程中应该注重实践教学，让学生参与到实际的操作中去。

比如，在化学课上，可以进行化学实验；在物理课上，可以进行物理实验。

通过实践，学生不仅能够更深入地理解知识，还能够培养实践能力和动手能力。

最后，创新教学方法需要注重跨学科教学。

跨学科教学是指不同学科之间的知识相互渗透、相互融合。

在现实生活中，很多问题往往是跨学科的，因此教师在教学过程中应该打破学科的壁垒，进行跨学科教学。

比如，在教授自然界生态系统时，可以融入生物学、地理学、化学等多个学科的知识，让学生在学习过程中形成对知识的整体认识。

总之，教育是一项伟大的事业，而创新教学方法则是教育事业不断发展的动力。

教师是教学的主体，而教学方法则是教学的灵魂。

只有不断创新教学方法，才能更好地适应当今时代学生的学习需求，提高教学效果。

希望广大教育工作者能够不断探索，不断创新，为教育事业的发展贡献自己的力量。

关于加强教学管理提高教学质量的新举措单位：祁阳县文富市一中教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。

因此，必须调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提质环境，加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。

一、加强领导，切实落实学校教学质量工作责任制推进教学质量的提高，是下一阶段我校教育的一项重要工作。

学校将成立“提高教学质量”工作领导小组，领导小组成员要抓好联系各教研组指导和督查工作。

校长是学校抓质量工作的第一责任人，要为广大教师树立榜样，带头围绕着“提高教学质量”，查摆问题，分析原因，重抓有关措施的落实，确保学校教学工作有计划有步骤顺利扎实开展，并取得显著成效。

二、强化措施，狠抓“教学五认真”1、建立组织机构，狠抓教育局《教育管理条例》的落实。

成立以伍知明校长为组长的教学领导小组，明确各领导小组成员的职责，校长负总责，分管校长负主责，教务处抓落实，其他班子成员密切配合，确保《条例》的落实。

2、组织全体教师认真开展学习和解读教育局《教育管理条例》。

（1）关于认真备课。

①提倡统一时间集中备课。

②对于教龄25年以下的教师，必须备详案；教龄25年以上的教师，可以淡化备课展示形式，但不能降低备课要求；担任两个年级或两门功课及以上的教师，也要做到每课必备。

（2）关于认真上课。

①向课堂45分钟要质量，当堂的教学任务须当堂完成。

②加强课后反思，以改进教学方法。

（3）关于认真布置和批改作业。

①对学习困难生要坚持面批。

②对普遍存在的问题要做好记录，并及时讲评。

③每学期应完成的作文必须要有眉批和尾批。

④与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。

（4）关于认真辅导。

①制订辅导计划，并加以认真实施。

②加强平时课内辅导，让学习困难生获得较多的发言板演机会，以便及时发现问题，及时辅导，做作业时教师应辅导。

③要利用中午、下午放学后等课余时间，加强对学习有困难的学生进行个别辅导，教师要掌握学习困难生作业的思维过程，做到不让一个学生学习掉队。

教育教学工作实施方案教育教学工作实施方案（通用5篇）通过编写工作方案，可以对可能发生的问题进行提前的预想。

在一项工作提出的时候，领导通常需要多份工作方案以便参考，相信大家又在为写工作方案犯愁了吧！下面是小编为大家整理的教育教学工作实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育教学工作实施方案篇1一、指导思想11月14日，市教育局召开了全市教育教学工作会议，这次会议意义重大，影响深远。

我们要充分认识市小学教育工作会议精神，深入领会和准确把握上级领导讲话和先进工作者的精神风貌，统一思想认识、凝聚共识，牢牢把握提高质量这个主题，通过改革创新推进学校各项事业又好又快发展。

二、组织领导学校成立学习宣传活动领导小组，负责组织、协调这次的学习工作。

组长：王群（学校校长）副组长：马传胜（副校长）成员：董绪芬（副校长）、王兆华（副校长）、徐荣荣（教导主任）三、学习宣传内容与方法（一）学习重点着重学习杜君河同志在全市小学教育教学工作会议上的讲话、张衍峰同志在全市教育教学工作会议上的讲话，以及我市在学校管理，教育教学一线上涌现出来的先进典型材料，学习宣传“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，学习宣传“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标，学习宣传“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，学习宣传《教育规划纲要》关于教育改革、发展和保障的主要任务和政策举措，学习宣传教育改革发展的好经验、好做法以及优秀典型，进一步增强做好教育工作、办好人民满意职业教育的责任感、紧迫感和自觉性，规划《学习贯彻全市小学教育教学工作会议精神实施方案》。

（二）具体活动以多项活动为载体，确保学习宣传收到实效。

1、开展全体教职工集中学习活动。

一是抓好领导干部的学习。

学校校务会要集中安排专题学习，认真研读讲话精神，充分交流学习心得体会，研究讨论贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》的具体措施。

提高教育教学质量措施方案•相关推荐提高教育教学质量措施方案（通用10篇）随着社会不断地进步，接触到措施的地方越来越多，措施是针对情况采取的处理办法。

那么什么样的措施才是有效的呢？以下是小编为大家收集的提高教育教学质量措施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

提高教育教学质量措施方案篇1教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。

近几年来，我校在提高教学质量上调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，重视教师素质提高，这是本学年提高教学质量的根本。

一、指导思想：坚持科学发展观，以办好人民满意的职业教育为目标，创新办学理念和管理模式，完善激励机制，全面提高教育教学质量，加快我校的发展步伐。

二、主要工作思路：走内涵发展，在科学管理、精细管理基础上，一手抓学生培养：1、主抓学生良好思想品德、行为习惯培养。

2、主抓学生实用、适应性专业技能提高。

另一手抓教师培养：1、主抓教师思想素质的提高，增强教师的敬业意识、责任意识，提高教师工作的积极性、主动性。

2、主抓教师业务素质的提高，培养教师“一专多能、多专多能”，培养更多的技术过硬的“双师型”教师。

三、发展目标：创建高效稳固的育人模式，逐步把学生培养成为具有良好思想品德、良好行为习惯、较强专业技能的合格人才。

逐步打造出一支责任意识强、思想素质高、业务能力强的师资队伍。

为社会办更多的精品专业、培养更多的有用人才。

四、方法措施：1、加强思想教育工作首先学校领导班子要加强政治学习，提高思想认识，为教职工率先垂范。

其次，强化教职工的思想教育，提高教职工对提高教育教学质量重要性的认识，加强师德教育、爱岗敬业教育，增强教师的主人翁意识，对学生的养成教育齐抓共管，共同承担教育学生形成良好思想品德、形成良好行为习惯的重任。

使师生的思想素质都有较大的提高，为提高教育教学质量奠定良好基础。

2、提高管理水平第一、从抓精细管理、科学管理入手。

完善各项管理制度，严格执行制度，必须做到凡事以制度行事、以制度管人，客观公正的去处理一切事务。

规范行为强管理创新方法促发展——鸭田镇中心学校2011年度工作总结2011年，鸭田镇中心学校在隆回县教育局的正确领导下，以科学发展观为指针，以创人民满意的教育为根本，以和谐稳定为前提，以规范管理为基础，以协调发展为目标，全面推进素质教育，努力提高教育质量，各项工作得到了规范、持续、健康发展，现将一年来的工作总结如下。

一、理念先行，强化管理，加大执行力度紧紧抓住“深入学习实践科学发展观”和“创先争优”活动这二个载体，加强机制创新、质量保障、队伍建设、效能管理四大载体建设，以学校贯彻教育方针和规范办学行为为两大抓手，坚持“学习、实践、研究”三位一体的工作方式，提出了“思危、思进、思变，推动学校科学发展”的工作理念，追求决策合理可行，实施管理绩效跟踪，提高了领导班子的领导力。

中心学校领导经常深入教学一线，参与中小学备课、听课、评课，勤查严督中小学常规教学。

坚持三分之一时间下乡，三分之一时间蹲点，三分之一时间处理政务。

我镇各中小学校长坚持了带主课、带足课、带好课。

切实转变了工作作风，增强了工作的执行力度。

二、统筹兼顾，改善条件，实践科学发展和创先争优我们以“坚持科学发展，创办理想教育”、“创先争优”为实践载体，以县人大进行教育评议为契机，以班子成员和党员教师为重点，深入开展了学习实践科学发展观和创先争优活动。

对我镇教育存在的问题，紧紧围绕实践载体，认真梳理问题，剖析问题根源，明确整改路径，征集整改举措，取得了积极的成效。

一年来，我们坚持科学发展，遵循统筹兼顾的原则，深挖潜力、集中精力、整合财力，改善了中小学办学条件。

在县政府、县教育局的重视下，鸭田镇中学合格制学校立项并动工，为镇中学新建了一栋四层教学楼、组装了生物、物理、化学实验室、电脑、音乐、美术、阅览、劳技室等功能室，新建一条200米的环形跑道及田径场。

在鸭田中学合格制学校的建设过程中，中心学校及鸭田中学所有教师都能齐心协力，现已顺利地通过了市里的验收。

对学校教育教学方面的建议和意见对学校教育教学方面的建议和意见（精选5篇）教育教学作为教育的一个重要环节，在提高全民素质和构建和谐社会的进程中起着不可低估的作用。

下面是店铺整理的对学校教育教学建议（精选5篇），以供大家阅读。

对学校教育教学建议1尊敬的各位领导、同仁：大家好！今天能有机会与在座的各位校长、同仁学习交流，非常荣幸，中心校领导安排我校代表作教学教研方面的经验介绍，其实我校也没有什么成功的经验可谈，在教学教研方面很多在座的兄弟学校比我们搞得好得多、丰富的多。

所以内心非常惶恐，有点“鲁班门前耍大刀”的意味，没有办法，服从组织安排，胡乱写了点文字，很粗糙，谈不上经验，请领导和同仁批评指正，权当抛砖引玉吧：首先我们通过例会、誓师会、班主任工作会议在全体教师树立四种意识：一是责任意识。

教师的职责本身就是教书育人，职业决定我们要有奉献精神，而毕业班教师奉献的会更多，责任更为重大。

因为每一位教师的教学质量不仅关系到个人的得失，同时也关系到学生的成长命运，整个班级、整个学校乃至全乡的教学质量。

面对目前教学质量的激烈竞争，我们要有时不我待的紧迫感，要有力争上游的目标追求，要有勇于超越的豪迈气概，每一位教师要感受到自身责任的重大、自身的重要性。

二是目标意识。

各班要将班级培优、辅差目标印发到各科任教师手中，要将班级在全校同年级中的奋斗目标告之全班同学，分科、分类召开学生动员会、座谈会，要让每个层次的学生学有目标、行有方向，都有进步与发展。

对于特优生，我们在刚进入九年级时，就选取五六人利用晚三集中起来进行强化训练。

三是辅差意识。

要想提高整体教学质量，必须转变教学思想，在盯紧特优生不放的前提下，重点抓三个方面：一是要总结差生进步的经验；二是要总结学科教师提高中差生成绩的点滴经验；三是教师之间相互协作的经验。

因此，我们无论是从训练题的拟定、课堂提问的对象、还是课堂教学过程的组织、个别辅导等细节，都要全力体现辅导中差生这一意识。