《品德与生活》教案：《我在长大》

教科版二年级下册品德与生活教学设计〔我在长大〕教案〔我在长大〕教案教学目标1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子觉察自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2、过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、搜集资料的能力。

3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、特长学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。

4、感情与态度：①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

教学重点通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

教学难点体验被父母的疼惜的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。

教学打算成长的物品〔如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等〕，照片,课前填写搜集卡，花行卡片。

教学过程一、游戏导入，体验成长。

1、课件创设情境，初步感知成长：展示刘佳卉的成长经历〔照片、作品、证书〕，体验一个人成长的过程。

(今天我带来了一本〔成长愉快〕的相册，你们想看吗？先来看看相册的主人是谁吧？为什么猜不出来？再来看看，是谁？哦，她在长大，样子变了。

她在长大，我们呢？也在长大。

〕揭示课题〔板书1：我在长大〕2、猜照片。

挑一些班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？〔学生事先不告诉别人哪一张是自己〕〔体验愉快〕〔我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们肯定想看看，肯定想了解是谁吧？想看就得容许老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，了解的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。

〕揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而觉察小朋友的变化。

过渡：从你们出生到现在，身体长高了，〔板书2：长高了〕体重增加了。

除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？3、小时候用品展示。

看一看、试一试、比一比。

让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。

《我在长大》教案教学分析：《我在长大》是教育科学出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册的一课。

我在设计这堂课时主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

本节课，借助多媒体课件，把课内外知识相融合，全面理解“长大”的含义。

通过多媒体展示照片、播放音乐，创设情境，让孩子更直观的感受长大是一个丰富的过程，学会“感恩”父母、老师和他人。

在教学中注重知识的传授与学生技能培养的有机结合。

在课前通过用多种方法收集资料，培养学生获取信息的本领,提高了体验、收集资料的能力。

教学目标：1．认知目标：全面理解“长大”的含义。

2．情感目标：感悟长大是一个丰富的过程，学会“感恩”父母、老师和他人。

3．行为目标：提高体验、收集资料的能力。

教学重、难点：1．全面理解“长大”的含义。

2．感悟长大是一个丰富的过程，学会“感恩”父母、老师和他人。

教学媒体的运用：1.刚开始出示三张婴儿照片玩一个“猜一猜”的游戏，引起同学们学习兴趣。

2.通过课件播放儿歌《长大了》，让孩子更好的理解“长大”的含义。

3.课件《成长相册》把儿童从出生到坐、爬、站、立、走及学会各种本领的过程凝聚在一起，充分展现了孩子八、九年的成长历程，让时间定格更直观的让孩子感悟长大是一个丰富的过程。

4. 课件《昨天，我还不懂事》能更好的实现情感目标，让学生学会“感恩”父母。

5. 通过让学生演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，激发他们对父母更深的爱。

6. 展现课件《愿望树》，为孩子创设一个优美舒适的环境，让他们畅所欲言，展望未来，进一步升华了主题。

7.通过课件“丽丽的心愿”，激励学生做生活的有心人，记录自己成长的点点滴滴。

活动过程：一、游戏导入---“猜一猜”同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个猜一猜的游戏，（出示三张婴儿照片），同学们，你们看这是我们班的三位小朋友，大家猜猜他们是谁？师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？师：大家看，三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？没错，我们每个人都和小时候不同了，说明我们成长了，那么今天这节课就让我们一起来回忆一下我们成长的历程吧。

《我在长大》教学设计教学目标（1）引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。

通过实践活动，让学生认识自己的成长。

（2）积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

（3）知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。

教学重点、难点通过教学活动，让学生了解、认识自己的成长，引导学生从不同的角度去观察自己，认识自己，体会长大的快乐是本课的重点。

通过看图和讨论让孩子们全面理解长大的含义，理解成长既是身体的变化也是心灵的成长，让学生知道自己愉快的成长和父母分不开是本课的教学难点。

教学准备成长的物品（衣服、玩具、奖状、证书）照片收集父母关爱自己的故事和事情。

学生准备自己成长的趣事。

教学过程导入: 今天非常高兴能和同学们一起上课。

小朋友们在一起学习了两年肯定很熟悉。

猜一猜（游戏，导入课题）师：今天老师和同学们玩一个叫猜一猜的小游戏，你们看他们是谁？分别出示3 张学生百天照片让生猜。

生站起来并请介绍照片师：原来是他。

问：刚才大家为什么没猜出来，仔细观察，现在的他与照片中的他有哪些不一样，生：师：他在长大，请这位同学说说你觉得自己和小时候比最大的变化是什么？（生：我长大了）其实我们都在长大。

这节课我们一起来学习我在长大板书课题。

活动一我长大了看看3 位同学小时候的照片，在看看现在的他们，我们可以看到他们在一点一滴中长大了，然而在我们成长的过程中，也留下了很多成长的印记，看，这些东西你们熟悉吗?课件师：课前老师也让大家带了你们小时候的用过的物品，现在把他们拿出来，在小组内展示交流一下，讲讲有关他们的有趣的故事吧！小组交流师：看你们交流的热火朝天的，那把你们的故事也讲给大家听听吧!生：生按顺序介绍，生一起试穿，师：还能穿进去吗？戴上什么感觉？是不是衣服，手套变小了？生：不是，师;那是怎么回事？生;衣服没有小。

师：不是衣服变小了，鞋子变小了，而是我们长大了。

教学内容：教育科学出版社《品德与生活》教材二年级下册第五单元主题一“我在长大”教学目标：1看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。

2.在老师的帮助下总结，提升获得的经验和信息，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

教学准备：师：课件卡片（树叶）“我在长大”表格生：白纸，表格，从小到大的一些物品，照片等、愿望卡活动时间：一课时教学过程：一、激趣导入：播放PPT；（出示婴儿图片）通过看照片引入课题。

1、出示一组婴儿照片。

今天老师给大家带来一组婴儿图片，我们一起来看看吧。

这些婴儿怎么样？瞧，这一张啊，是我们班的一个小朋友呢，你们猜猜他是谁？为什么我们这么多人都猜错了呢？对，因为我们在长大。

2、板书课题《我在长大》二、感受身体的成长1,通过分析“我在长大”的表格，知道身高体重在增长，认识到自己在长大。

孩子们，请拿出昨天老师发给大家的表格《我在长大》，看着表格，说说你刚出生的时候有多高多重？你现在又是多高多重呢？活动：（拿出一根红绳子，和一个书包。

）对比，体会长大。

2.通过图片、照片、物品等的收集展示对比，从不同角度去观察自己，认识自己，体会长大的快乐。

除了身高体重，你还能从哪里看出自己在长大？请生拿出收集的物品，上台展示。

3、从这些变化中，你有什么感受？心情怎么样？三、感悟心灵的成长通过表格内容的分享（形式：展示照片，讲故事，跳舞，唱歌……）体会到伴随着身体长大的同时，心灵的成长。

体会到成长的快乐，懂得自己的收获有父母师长同学的关心帮助。

伴随着身体的变化，你发现自己在哪些方面也在长大？形式：小组讨论.师相机出示：（小组讨论方法：组长组织，大家轮着交流，听了同学的交流后，请对同学的成长表示祝贺。

）汇报交流。

师引导生从生活自理、心中有爱、本领增长、学习进步几个方面感受到自己的心灵的成长、并体会到心灵的成长是更快乐更幸福的事。

四、拓展活动，激发成长愿望用成长卡成长树的形式，让学生写出自己将要在哪些地方继续进步，继续成长师：多么神奇的成长呀，老师祝贺你们，你们都长大了。

一年级品德与生活上册我在长大教案冀教版第一章：认识自己教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2. 培养学生正确认识自己，增强自信心。

教学重点：1. 引导学生认识自己的特点。

2. 培养学生自我肯定的态度。

教学难点：1. 帮助学生学会如何正确评价自己。

2. 培养学生积极面对自己的不足。

教学准备：1. 学生准备一张自己的照片。

2. 教师准备相关评价表格。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生观察自己的照片，说说自己的外貌特点。

2. 学生互相介绍自己的外貌特点。

二、认识自己的性格（5分钟）1. 教师提问：“你们知道自己有什么样的性格吗？”2. 学生分享自己的性格特点，教师给予肯定。

三、了解自己的兴趣爱好（5分钟）1. 教师提问：“你们喜欢做什么？为什么喜欢？”2. 学生分享自己的兴趣爱好，教师给予鼓励。

1. 教师发放评价表格，让学生对自己的外貌、性格、兴趣爱好进行自我评价。

2. 教师引导学生学会正确认识自己，增强自信心。

第二章：我学会了感恩教学目标：1. 让学生了解感恩的重要性，认识到身边的人对自己的关心和帮助。

2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人。

教学重点：1. 引导学生认识到身边的人对自己的关心和帮助。

2. 培养学生感恩的心态。

教学难点：1. 帮助学生学会如何表达感恩之情。

2. 培养学生将感恩转化为实际行动。

教学准备：1. 学生准备一张家人的照片。

2. 教师准备相关故事材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生观察家人的照片，说说家人对自己的关心和帮助。

2. 学生分享家人的关心和帮助事迹。

二、学习感恩（5分钟）1. 教师讲述一个感恩的故事，引导学生认识到感恩的重要性。

2. 学生分享自己的感恩经历。

三、表达感恩（5分钟）1. 教师引导学生学会如何表达感恩之情，如写感谢信、送礼物等。

2. 学生分组讨论，制定感恩计划。

2. 学生分享自己的感恩行动计划，将感恩转化为实际行动。

一年级品德与生活上册我在长大教案冀教版一、教学目标1. 让学生理解成长的含义，认识到自己在不断成长。

2. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。

二、教学内容第一课时：我长大了1. 导入：通过讨论学生的成长变化，引出主题“我长大了”。

2. 学习成长的意义，让学生认识到自己在不断成长。

3. 分享学长中的趣事，让学生感受到成长的快乐。

第二课时：热爱生活1. 讨论生活中有趣的事情，引导学生热爱生活。

3. 培养学生积极向上的生活态度，面对困难勇敢向前。

第三课时：自我管理1. 学习自我管理的重要性，让学生明白自我管理对成长的意义。

2. 培养学生自我管理的能力，如制定计划、遵守规则等。

3. 引导学生学会自我反思，不断提高自我管理能力。

1. 讨论良好习惯的重要性，让学生认识到良好习惯对成长的影响。

2. 学习养成良好习惯的方法，如坚持、自律等。

第五课时：学会合作1. 讨论合作的重要性，让学生明白合作对成长的意义。

2. 学习合作的方法，如沟通、协作等。

3. 引导学生学会合作，培养团队精神。

三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等互动方式，激发学生的学习兴趣。

2. 运用情景模拟、角色扮演等方法，让学生在实践中学会自我管理。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对成长的认识。

3. 收集学生合作任务的成果，评价学生的团队协作能力。

五、教学资源1. 教材：《冀教版一年级品德与生活》上册。

2. 教具：PPT、图片、视频等。

3. 教学素材：学长故事、合作任务等。

六、教学内容第六课时：学会尊重1. 讨论尊重他人的重要性，让学生明白尊重对成长的意义。

2. 学习尊重他人的方法，如礼貌待人、倾听等。

3. 培养学生学会尊重他人，提高人际交往能力。

第七课时：遵守规则1. 讨论规则的重要性，让学生认识到遵守规则对成长的影响。

2. 学习遵守规则的方法，如自律、自觉等。

3. 引导学生遵守规则，确保生活秩序。

教科版小学二年级下册道德与生活《我在长大》教案教学设计教科版小学二年级下册道德与生活《我在长大》教案教学设计第五单元愉快的收获我在长大教材分析：本课是在学生亲自观察熟悉多种生物的生长与转变（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙……）的基础上进行的。

从熟悉自己的慢慢长大开始，熟悉人的生长发育转变，并能设计图表记录转变中的一些特征。

重点是搜集自己长大的证据，用不同的方式展现出来及设计图表记录生长转变中的一些特征。

教学目标：一、科学探讨目标：△能用两种以上的方式证明自己在不断生长发育。

△能从找到的证据中发现自己在生长进程中的转变。

△能客观地评价谁搜集到的证据更有说服力。

△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。

△能通过度析生长记录图发现身高、体重等的转变规律。

二、情感态度价值观目标：△感受到自己在成长转变，并为此高兴。

△体会生长转变的神奇与非凡，生命的奥妙与伟大。

△对自己身体转变产生兴趣和探讨欲望。

△树立维持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。

科学知识目标：△能将人生长发育转变情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。

△能描述人类生长的大致进程和转变特征。

4、STSE目标：*能联系生活实际，寻觅长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技术也在增加。

养成记录自己生长转变的习惯。

*把维持健康的概念做到生活中去。

设计用意：以活动为基础，以培育学生的科学素养为宗旨，依照新课程理念，让学生充分参与教学，亲历探讨进程，从中发展能力，培育情感。

因此，整堂课联系学生生活实际设计了“如何知道自己在生长”、“比比我的本领和技术”、“设计生长记录图表”3个活动，让学生在活动中去感悟、体验、探讨，并从中取得情感的交流、习惯的培育。

本课基础上，让学生知道“维持健康，让自己快乐成长”，为后面的“珍爱生命，让人生更出色”打下基础。

教学进程：一、引入：一、（出示大屏幕）猜猜我是谁？（猜照片活动，班内同窗们小时候的照片和老师小时候的照片。

我在长大石家庄市西雅小学陈怡鑫教材分析《我在长大》是冀教版《品德与生活》第一册第三单元认识自己里的第二课,本课设计了3个活动：初步知道我在长大、我是怎样长大的、感谢爸爸妈妈。

目的是通过活动，让学生了解父母为了自己的成长所付出的艰辛劳动，感受到父母的辛劳；回顾自己的成长历程，感受自己成长的快乐，从小唤起对父母的理解、感激和热爱之情。

教学目标（一）知识目标回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。

（二）能力目标敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。

（三）情感、态度与价值观目标感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。

教学重点回顾自己的成长历程，体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。

教学难点了解父母为自己的成长所付出的辛劳。

教学过程一、谈话导入1、今天老师给大家带来了几张咱们班同学的照片你想看看吗？生回答老师一张张从小到大的放孩子的照片让学生猜出并说出名字。

生回答2、出示老师的成长照片让学生猜3、为什么两组照片都是开始没认出来后来认出来了呢？生回答师：今天我们一起来聊聊和成长有关的话题，回忆自己的成长经历（老师把准备好的题目贴在黑板上）读读课题生：我在长大二、活动深入，感受我长大了。

1、(把黑板上贴上?）“我在长大？”怎么后面出现了一个小尾巴问号？你是怎么发现你在长大呢？课前老师让大家搜集了一些能够体现出自己成长的东西，你都带来了吗？生回答并把东西拿出来开。

请小组内说一说怎样发现自己在长大呢？学生讨论回答我看见大家都带来了自己小时候穿过的小衣服、小鞋、小帽子等等，谁想展示给同学和后面的老师看看，好，现在同学们起立，把小衣服比在胸前，帽子戴在头上，小鞋拿在手里伴着优美的音乐到前面走一走生走模特2、昨天老师还给大家留了个调查表（身高，体重），谁想把你的调查结果和大家分享一下。

生（读）3、同学们在成长中我们不仅外形有了变化，随着年龄的增长是不是还学会了许多本领呢？你都学会哪些本领，谁来跟大家展示一下生展示。

一年级品德与生活上册我在长大教案冀教版第一章：我长大了1.1 学习目标：让学生认识自己已经长大，能够独立完成一些事情。

培养学生自信、自立的品质。

1.2 教学内容：引导学生回顾过去，发现自己成长的变化。

让学生通过实践活动，尝试独立完成一些事情。

1.3 教学步骤：1. 引导学生回顾过去，发现自己成长的变化，如身高增长、学会说话、学会走路等。

2. 让学生通过实践活动，尝试独立完成一些事情，如自己穿衣服、自己整理书包等。

3. 引导学生反思自己独立完成事情的过程，培养自信、自立的品质。

第二章：我的家庭2.1 学习目标：让学生了解自己的家庭结构，认识家庭成员。

培养学生对家庭的热爱和家庭成员间的亲情。

2.2 教学内容：让学生通过图片、故事等方式了解家庭结构，认识家庭成员。

引导学生通过实践活动，体验家庭成员间的亲情。

2.3 教学步骤：1. 让学生通过图片、故事等方式了解家庭结构，认识家庭成员。

2. 引导学生通过实践活动，体验家庭成员间的亲情，如为父母做一件小事、和兄弟姐妹一起游戏等。

3. 让学生反思家庭成员间的亲情，培养对家庭的热爱。

第三章：我的学校3.1 学习目标：让学生了解学校的环境，认识学校的设施。

培养学生对学校的热爱和的主人翁意识。

3.2 教学内容：让学生通过观察、实践活动了解学校的环境，认识学校的设施。

引导学生通过小组合作，发现学校的美好之处。

3.3 教学步骤：1. 让学生通过观察、实践活动了解学校的环境，认识学校的设施。

3. 让学生反思对学校的热爱和的主人翁意识。

第四章：我的朋友4.1 学习目标：让学生认识朋友，了解友谊的重要性。

培养学生主动交友、珍惜友情的品质。

4.2 教学内容：让学生通过小组活动，认识朋友，体验友谊的美好。

引导学生学会主动交友，珍惜友情。

4.3 教学步骤：1. 让学生通过小组活动，认识朋友，体验友谊的美好。

2. 引导学生学会主动交友，如主动和同学打招呼、主动邀请同学一起玩等。

3. 教育学生珍惜友情，如关心朋友、帮助朋友等。

一年级上册品德与生活课教学设计我在长大周宇茜课题：我在长大教学目标：能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

教学重难点：1、能体会成长的变化，感受成长的快乐。

2、知道长大既是身体的变化，也是心灵的成长。

教学准备：我的小相册。

教学过程：揭示课题：我在长大出示ppt1活动一：教师引导，是谁给予了我生命？是谁无微不至地关心，呵护我们的成长？对，是亲爱的爸爸妈妈，在他们关爱下我们快乐的成长。

活动二：出示ppt2 填一填“出生时的我”的相关内容1、分组介绍：介绍自己的出生记录，在小组内互相交流。

2、实践活动：看看现在的我有什么变化？量一量，印一印手印，脚印。

3、思考讨论：看到这些变化，你的心里是怎样想？4、教师小结：我们成长中留下的点点印迹，都融汇了爸爸妈妈和家人的爱。

活动三：出示ppt3 填一填“现在的我”的相关内容。

活动四：寻找成长足迹1、出示ppt4--14 说一说，你上学后都有哪些收获和变化呀？2、学生发言3、教师总结：我长高了，爱护幼小，我长大了，我学的东西更多了！我跑得比以前快了！和小伙伴一起玩，我能干了，学做家务，我懂事多了。

活动五：出示ppt15 展示活动：我的小相册1、教师导入：现在的你和以前的你有哪些变化？让我们一起来看看大家的“成长小相册”吧。

2、展示体验：学生根据自己的成长小相册找一找自己的变化，并说说自己的成长经历与感受。

教师要引导学生初步感知我不仅外在变化了，而且也变能干了，懂得更多了。

3、出示ppt16 教师总结：我长大了：长高了，能干了，懂事了。

活动六：出示ppt17 回家问家长，把访问的内容记录下来。

出示ppt18板书设计：我在长大：长高了，能干了，懂事了。