人教版八年级历史上册第17课中国工农红军长征-遵义会议召开的原因经过及意义素材课件(共21张PPT)

第17课《中国工农红军长征》笔记一、战略转移与遵义会议长征开始:1、原因：1933年，中共中央和中央红军因第五次反“围剿”失利，被迫进行战略转移。

2、1934年10月，中共中央率领中央红军八万多人突围西进，开始长征。

3、转移路线:江西瑞金—冲破敌人四道封锁线—渡过湘江—进军贵州—强渡乌江—攻克遵义。

4、遵义会议:①召开:1935年1月在遵义召开。

②内容:集中全力纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的军事最高指挥权。

③意义:会议确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志.二、过雪山草地经过:遵义会议—四渡赤水(打乱敌人追剿计划)—渡过金丝丝(跳出了敌人的重重包围)—强渡大渡河，飞夺沪定桥—翻雪山—过草地。

三、红军胜利会师陕甘1、胜利会师:1935年10月.中央红军与陕北红军在陕甘革命根据地的吴起镇会师。

1936年10月，红二、红四方面军与红一方面军在甘肃会宁会师，宣告长征胜利结束。

2、长征意义:粉碎国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。

红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。

第17课《中国工农红军长征》习题1．“群龙得首自腾翔，路线精通走一行。

左右偏差能纠正，天空无限任飞扬。

”这首诗是朱德为纪念遵义会议而作。

“群龙得首”是指遵义会议确立了谁在党中央的领导地位( )A．博古B．陈独秀C．毛泽东D．邓小平2．遵义会议后，毛泽东创作《忆秦娥•娄山关》，写下了“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的豪迈诗句，寓意遵义会议( )A．使今后的前途更渺茫B．开启了新的革命征程C．否定此前的革命斗争D．使革命从此一帆风顺3．在“重走长征路”的活动课上，学生再现了红军长征途中的历史场景。

课题：第17课中国工农红军长征一、教材内容分析本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。

中国工农红军历经千难万险经受住了种种考验，最终取得长征的伟大胜利。

长征的胜利粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，为新民主义革命的最终胜利奠定了基础。

所以本课在教材中占有重要位置。

二、课程标准讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神。

知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。

三、教学目标知识与能力：使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。

过程与方法：引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。

结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力。

情感态度价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

四、教学重点、难点重点：长征的原因、经过、胜利的原因及意义；遵义会议的历史意义难点：遵义会议在中国革命史上的地位。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：电视剧《长征》第一集片头视频教师： 1934年，有一群共产党人为了改变国家与民族的命运，带领着一支队伍穿越千难万险、用血肉之躯走出了一条光辉之路，走向一个崭新的中国，这支队伍名叫中国工农红军，这条光辉之路名叫长征。

七十多年后的今天，当长征已如往事般渐行渐远，而长征留给我们的精神财富却历久弥新。

今天让我们一起走进长征，去寻找那一段令人难忘的岁月。

(设计意图：《长征》第一集片头是诗与画的完美结合，展现了红军长征的艰难，激发学生情感，导入本课)（二）教师引领，合作探究一、绝路逢生---原因篇展示: 材料一1929年—1933年农村革命根据地示意图材料二：1931年，九一八事变爆发，日本侵占中国东北，进而向华北进逼，中国主权和领土不断沦丧。

但以蒋介石为首的国民党政府坚持“攘外必先安内”的政策，对日本侵略者步步退让，集中力量围剿红军。

部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》说课稿第17课《中国工农红军长征》说课稿说教材本课是八年级上册第五单元“从XXX合作到XXX对峙”的17课。

主要讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义。

红军长征在新民主主义革命的历史进程中有着承上启下、承前启后的特殊地位，因此，本课教材无论在本单元还是整个中国近现史乃至今天，都有着重大深远的历史地位和意义，它是中国革命转危为安的转折点，所留下的长征精神更是我们宝贵的精神财富。

通过本课的研究，有利于培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作、增强承受挫折、适应生存环境的能力。

说学情长征对于八年级学生来说，应该是不陌生的，他们在语文课上学过了《金色的鱼钩》、《草地的晚餐》等作品。

而且经过初中一年的历史研究，学生已经具有阅读教科书的能力，能复述教科书中一些重要历史事件和历史人物，具备了一定的自学、小组合作探究等能力，能简要回答比较浅显的问题。

因此，教师要注意调动学生的积极性，并根据学生的思维特点，给学生提供形象生动的教学素材，引导他们对红军长征的艰苦历程作一个完整的研究。

现在的学生大多生活优胜，娇生惯养，赤军长征的苦难能给他们以震撼的感觉，相信也能同时帮他们树立费力奋斗的精神。

说教学目标八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》说课稿知识与技能：1．能归纳得出红军被迫长征的原因；2．通过赤军长征过程的研究，说出赤军长征和遵义会议的伟大历史意义；3．在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。

过程与方法：1．通过多媒体课件对赤军长征原因、经过、意义等知识点的演示，使学生学会从材料中获得信息、处理信息从而阐发问题、办理问题的方法，以及将课外知识与课内知识有机结合的研究方法和思惟惯；2．在小组讨论中协作研究，感悟历史。

情感、态度与价值观：让学生深刻体会到红军意志力的卓越、志向的远大和永不放弃的精神，从而达到革命英雄主义教育，在此基础上引导学生归纳长征精神，培养学生热爱XXX、热爱祖国的感情，珍惜今天来之不易的幸福生活。

第17课 中国工农红军长征1 教学分析【教学目标】 知识与能力了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因过程与方法 以长征路线为线索，加深对长征过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。

通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史史实的正确理解与判断情感态度与价值观体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。

激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱祖国的崇高感情【重点难点】教学重点：遵义会议教学难点：长征的意义和长征精神2 教学过程一、导入新课(多媒体展示图片——《地球上的红飘带》)这是坐落在甘肃会宁的长征纪念雕塑，雕塑的名称是《地球上的红飘带》。

在红军长征的漫漫征途中，矗立着一个又一个这样的纪念碑。

今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征。

沿着当年红军的足迹，回顾那段激情燃烧的岁月，瞻仰革命的丰碑，感受伟大的长征精神！二、新课讲授目标导学一：战略转移与遵义会议1．教师讲解：由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，红军第五次反“围剿”失败，红军陷入极其危险的境地。

中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。

2．多媒体链接：多媒体链接歌曲——《突破封锁线》3．教师讲解：1934年10月，中央红军开始长征，敌人调集兵力对红军实行围追堵截。

红军拼死冲杀，冲破敌人四道封锁线，渡过湘江，但8万多人只剩下3万多人。

4．出示材料：正是在这危急关头，毛主席挽救了红军。

他力主放弃合二、六军团的企图，改向敌人力量薄弱的贵州前进，争取主动，打了几个胜仗，使部队得以稍事休整。

他的主张得到大部分同志的赞同，于是，部队在十二月占领湖南西南边境之通道城后，立即向贵州前进，一举攻克了黎平。

当时，如果不是毛主席坚决主张改变方针，所剩三万多红军的前途只有毁灭。

教学目标知识与能力：了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和长征精神。

过程与方法：以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。

通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。

情感态度与价值观：体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。

激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。

教学重难点教学重点：1、遵义会议。

2、长征的经过和长征精神。

教学难点：长征的经过和长征精神。

教学过程：新课导入：播放视频《七律·长征》。

师提问：这首诗的题目是？作者是谁？师：毛泽东这首《七律·长征》，概括了二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。

长征是世界战争史上的奇迹，长征是人类历史上规模最大的一次远征。

当初，这个伟大的远征，是怎样迈出第一步的呢？今天，我们就一起学习第17课《中国工农红军长征》。

出示幻灯片：第17课中国工农红军长征出示幻灯片：第一篇“踏遍青山人未老，风景这边独好”师：请同学们阅读课本第81页正文第一段。

思考三个问题：出示幻灯片：1、国民党反动派为什么要“围剿”革命根据地？2、国民党反动派于何时开始“围剿”革命根据地？重点是“围剿”哪个革命根据地？3、红军第五次反“围剿”失败的原因是什么？学生阅读课本并思考问题。

出示幻灯片：《星星之火、可以燎原》A little fire burns up a great deal of corn出示幻灯片：《农村革命根据地形势示意图》师讲解：上世纪二十年代末三十年代初，中国的版图上出现了一块又一块红色的区域，这就是中国共产党创建的革命根据地，它有一个受当时苏联影响的名字——苏区。

鼎盛时期，苏区总面积达到四十余万平方公里，人口约三千万。

第17课中国工农红军长征说课稿一、教材分析《中国工农红军长征》是部编（2017）人教版教材八年级上册的第五单元从国共合作到国共对峙的最后一课。

它在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后、继往开来的特殊地位。

本课无论在本单元还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。

本课通过讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义，着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神，极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心。

二、学情分析优势：八年级的学生，经过一年的学习，初步掌握了阅读和提取有效信息的能力、概括归纳能力等。

不足：但他们未完全具备理性思维，对于抽象事物的理解有一定的困难，对于历史现象还缺乏全面的认识和批判的分析。

突破：通过史料教学、合作探究和情境教学，渗透学科素养。

通过设计合理的学习活动，调动学生参与课堂的积极性，准确深入掌握历史事件。

三、核心素养1、了解长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。

（时空观念、唯物史观）2、利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成概念，认识时代特征。

（史料实证、历史解释）3、体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。

（家国情怀）四、重点难点教学重点：遵义会议、长征的经过。

教学难点：长征精神五、教学方法启发式教学法在教学中为学生创设问题情景，启发学生积极思考，培养自主探究能力。

讲授法、图示法通过教师讲授，运用多媒体播放图片等直观材料，从听觉与视觉两方面带动学生听课的积极性与主动性，达到传授知识和培养能力的教学目的。

分组讨论法通过相关史料设置问题，让学生小组讨论，根据问题从中提炼有效的历史信息，培养学生收集、整理、分析信息的能力六、教学过程新课导入1、外国人笔下的长征有一支军队，在一年时间里，一共爬过了18条山脉，其中5条终年冰雪覆盖；渡过了24条河流；经过了11个省份；占领过62座城市；突破了10个地方军阀组织的包围，平均每天行军71华里，一支大军，在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说是近乎奇迹。

个人备课学科历史主备人周次第11周课题第17课中国工农红军长征课时1课时课型新授教学目标了解长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。

教学重点长征的经过和遵义会议教学难点长征的经过和长征精神课堂教学设计教学环节教学过程备注新课导入自主探究互助释疑上图中展示的是《地球上的红飘带》中的一幅描绘二万五千里长征艰难的绘画，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。

那么，中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征，去感受红军长征的伟大征程！指导学生快速阅读课文，完成自主学习中的“自主探究”部分。

（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点）一．战略转移与遵义会议1.阅读教材81页正文，结合下列图表，分析第五次反“围剿”失利的原因和危害？2.阅读教材82页第一段，结合师展示的《中国工农红军长征示意图》讲述长征前期的军事行动。

提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。

引导学生阅读教材，标记长征开始的时间、出发地等基础知识，结合地图进行概述：长征的开始：1.原因：第五次反“围剿”的失利。

2. 目的：进行战略转巩固拓展展示提高拓展延伸3.阅读教材82页第二段——83页第一段，观看视频《遵义会议》，请同学们列表概况有关遵义会议的有关信息。

4.结合下列图表，你怎样理解“遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点”？二．过雪山草地，胜利会师陕甘阅读教材83页第二、三段，1.观看视频《飞夺泸定桥》、《过草地》，思考：遵义会议以后，红军又面临哪些困难？在毛泽东的正确领导下，红军又是怎样克服这些困难取得长征的胜利的？2.结合下列图示，说一说长征的起止时间、胜利要关注几次会师，其结束的标志是什么？3.教师出示：《中国工农红军长征路线示意图》，请同学们概括出长征的路线。

4.阅读教材84页正文，结合材料：我们说，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。