我是语病小医生辨析并修改病句

2020部编人教版五年级语文下册病句修改专项同步练习（含答案）1. 我是个出色的医生，小宁总对日记中的一段不满意，我能给下列句子治治病。

今天，我和妈妈一起兴致勃勃、兴高采烈地去买菜。

我和妈妈买了脆脆的萝卜、嫩嫩的黄瓜等许多新鲜的蔬菜。

我和妈妈还一起拣菜，一起忙午饭。

爸爸表扬我是个勤奋的孩子，我别提有多开心了！2. 下面四个句子中，没有语病的一句是（）A .听到这个消息，我小声地议论着。

B .因为他迟到了十分钟，因此错过了这趟校车。

C .通过社会实践活动，我们接触了社会、开阔了视野。

D .同学们排着整齐的队伍挤进了电影院。

3. 按要求写句子。

（1）这不正是每一个山里母亲期待的画面吗？（改为陈述句）（2）渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上留作纪念。

（改为“把”“字句）（3）施努策尔不停地吐着那些细嫩但有点苦味的芦苇心叶。

（缩句）（4）猎人被那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。

（修改病句）4. 修改下面的病句①各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放了。

②载重汽车在公路上轻快地奔驰着。

5. 按要求完成句子练习。

（1）总理站起来对我说：“我要去休息了。

上午睡一觉，下午还要参加活动。

你也会去睡觉吧。

”（改为转述句）（2）用词语的不同意思分别造句。

温和（①气候不冷不热②使人感到亲切）（3）用修改符号在原句修改病句。

①只要山势多么险峻，他就敢攀登。

②我国人口是世界上最多的国家。

（4）仿写句子。

白桦林银白的树干摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱。

（5）选择省略号的不同用法。

a用于引文的省略；b用于列举的省略；c用在话语中间，表示说话断断续续。

①我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

______②古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

______③秋天到了，果子挂满枝头，橙子、柚子、葡萄、苹果……一派丰收景象。

______6. 下列句子无语病的是（）A .我迈着轻快的步子和愉快的心情走进了学校。

病句类型辨析和修改病句类型辨析和修改一、考试目标：能辨析和修改常见的语病。

二、复习提要：1．了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

要熟悉改病句的常规方法。

2．病句，就是指在语法结构、逻辑事理、语言习惯等方面有毛病的句子。

句子的辨误，首先要识别病句，找出病因，再进行修改。

3．修改方法：归结为四个字-------“增、删、调、改”。

4．修改原则：（1）保持原意。

（2）修改后不再出现新的语病。

（3）保持句子的简洁。

（4）要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而该病句。

5．语文版初中课本没有固定的章节专门介绍病句方面的知识，复习时要花两到三课时讲解。

三、复习内容：病句的几种常见类型。

（一）语序不当1．多项修饰语语序不当。

（1）多项定语次序不当。

多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：ａ、表领属性的或时间、处所的ｂ、指称或数量的短语ｃ、动词或动词短词ｄ、形容词或形容短语ｅ、名词或名词短语。

另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前。

例① 一位优秀的有２０年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有２０年多教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。

例② 他深入调查了许多王老师的事迹。

（“许多”应在“老师”后）（2）多项状语次序不当。

复杂状语排列大致为：ａ、表目的或原因的介宾短语ｂ、表时间或处所的ｃ、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d、表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例①在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正常次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

例② 为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。

多项状语排列，顺序应是先时间后处所。

故句子调整为：为了找到充足的资料，写好毕业论文，许多同学近几天（时间）在阅览室里（处所）如饥似渴地阅读着。

部编版语文四年级下期末专项复习——病句姓名：__________班级：__________考号：__________一、填空题(共1题；共14分)1．（14分）我能找出下面病句的病因并修改。

(病因填序号)A．语序不当B．搭配不当C．成分残缺D．句式杂糅E．指代不清F．不合逻辑G．重复啰唆H．用词不当（1）（1分）随地吐痰的人是一种不文明的习惯。

（2）（1分）桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。

（3）（1分）他虽然学习很好，但是经常帮助有困难的同学。

（4）（1分）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

（5）（1分）读了这则寓言，明白了一个深刻的道理。

（6）（1分）这次考试同学们普遍的成绩提高了。

（7）（1分）《独坐敬亭山》的作者是李白写的。

（8）（1分）家里人都在看电视，只有我一个人在写作业。

（9）（5分）陈刚和刘华两人进行了班长的竞选，我们最终选举了他。

（10）（1分）夏天的杭州是一个迷人的季节。

二、语言表达(共19题；共245分)2．（10分）修改病句。

（1）（5分）听到这个消息,我大声地议论起来。

（2）（5分）星期日,同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

3．（25分）修改病句。

（1）（5分）他飞也似的慢慢走回实验室。

（2）（5分）街道静悄悄的，车辆行人来来往往。

（3）（5分）火药是我国的四大发明。

（4）（5分）一到夜晚，整个香港就成了海洋的灯。

（5）（5分）我虚心听取了同学们的意见，克服了错误。

4．（10分）修改病句。

（1）（5分）他的意见基本是完全正确的。

（2）（5分）稻子成熟了，一望无际的田野像铺上了碧绿的绒地毯。

5．（20分）运用学过的修改符号修改下列病句。

（1）（5分）听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

（2）（5分）已经把连长交给我的任务顺利实行了。

（3）（5分）经过教育，受害者擦亮了眼睛，增高了认识。

（4）（5分）我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

6．（5分）按要求完成练习。

小学语文修改语段解题指导：修改语段就像是生活中医生给病人看病一样，我们是“医生”，“病人”即病句。

“医生”给“病人”看病主要有以下几个步骤：1．诊断病因，就是找毛病。

一般病因主要有搭配不当、意思重复、缺少成分、次序颠倒、关联词不当、错别字、标点不对等几类毛病。

最好的诊断办法——“读”，反复读，读懂句子，明确这短话所表达的意思，细致理解词语的意思，判断出是哪儿出了问题，这是最关键的一步。

2．开药方。

改错时要对症下药：a、搭配不当的，在脑海中搜寻合适的“部件”；b、意思重复的，“切割”掉多余的部分，但要注意剩下的通顺不；c、缺少成分的，补充适合的“营养成分”；d、次序颠倒的，重新“装配”……3．动手术。

动笔改跟动手术一样必须精确，不能多字少字，哪怕标点符号也注意，记住：遵原意，少改动。

4．复查。

改完后我们还要对所改的地方进行仔细检查，把改好的话反复读，以确保正确无误。

一、修改病句类型⒈用词不当如：爱迪生发现了电灯。

把“发现”和“发明”两词混淆。

如：今天气候晴朗。

把“气候”与“天气”混淆了。

2.成份残缺句子缺少不应该省略的主要成份。

(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。

如：①在老师的教育下，进步得很快。

(缺少主谓)②雄伟美丽的天安门城楼。

(少谓语)③老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。

(少宾语)3.搭配不当因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。

如：我的家乡是宁波人。

缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在山坡上种满了果园。

(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。

(连带成份与中心词之间搭配不当)4.重复累赘过多地动用修饰词语反而显得多余。

如：在班队会上，张军首先第一个发言。

“首先”与“第一”重复了。

5.词序颠倒。

因词语排列次序颠倒而造成病句如：我们要运用和理解学过的词语。

6.前后矛盾我敢肯定，今天夜里大概要下雪。

二、用修改符号修改下列病句。

(一)用词不当:1、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

用修改符号修改病句教学目的：一．复习常见的几种病句类型，准确辨析病句。

二．能利用修改符号修改病句。

教学重点：学会使用修改符号修改病句。

教学难点：准确找出病因。

教学准备：多媒体课件教学过程：一．复习1．回忆常见的几种病句类型：重复罗嗦、成分残缺、前后矛盾、用词不当、词序颠倒。

2．修改病句的顺序：一读、二找、三改、四确定3．重点强调：修改病句原意要保且要对症下药。

二．新授1．指出：用修改符号修改病句就是用特定的符号在原句上的修改。

2．师生互动，例析通过病例分析病因，利用修改符号进行修改（1）学生读病句，找出句子中出错的地方。

（2）说一说怎样修改。

（3）介绍所使用的修改符号。

（4）课件演示修改符号的使用。

（5）板书病因及所使用的修改符号。

A组病句这次考试，全班同学普遍的语文成绩提高了。

博物馆展出了两千多年前新出土的文物。

B组病句每天晚上，爸爸都在灯光下为了班集体，做了许多好事。

自习课上，同学们都在完成老师布置的。

C组病句老师非常爱戴每个学生。

小英雄雨来勇猛机智地与鬼子周旋。

D组病句参加表演节目的同学，基本上都到齐了。

李明有时天天和张华在一起。

E组病句李老师的关怀，我一辈子终身难忘。

今天，无数千千万万少先队员参加了植树活动。

三．总结：针对不同的病因所使用的不同修改符号。

四．小组合作交流，巩固练习。

我当小医生（用修改符号修改病句）1．作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来2．我国人口是世界上最多的国家。

3．晚会上，表演了精彩的节目。

4．这本书大概肯定是林明的。

5．我们要存心观察周围的事物。

重点要求学生找准病因，正确使用修改符号五．独立完成以下练习。

小小诊断所1、在小组会上，他首先第一个发言。

2、老爷爷不但满头银发，而且身体非常健康。

3、李华热烈帮助同学。

4、教室里专心地写作业。

5、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊。

6、公园里盛开着五颜六色的红花。

7、西安的古迹很多，有大雁塔，钟楼，电视塔等。

8、战士们冒着雨和泥泞的道路前进。

修改病句练习治病歌我是小医生，治病本领高；先把病因找，对症再用药：增删换与调，治病四法宝；成分残缺增，语序颠倒调；重复啰嗦删，搭配不当换；分类若不当，异类另置放；前后矛盾删或增，不合整理删或换。

改完检查很重要！修改步骤:一读，二找，三改，四查。

修改方法：增、删、换、调修改符号:修改原则: 保留原意，修改得要少，改动得要巧，越简越好。

常见病因①用词不当；②语意重复；③前后矛盾；④语序颠倒；⑤指代不明；⑥成份残缺；⑦用词不当；⑧归类不当。

9.关联词不当 10.不合事理分类练习一、用词不当：指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例:1．同学们热心欢迎老师。

2．小明十分爱护时间。

3．正确的意见，我们应该坚定。

4．张林同学提的建议很正确，大家都附和他。

5．他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。

二、语意重复：句子里出现多余成分,显得语句罗嗦,累赘例：1.大概还有一个月左右，我们就放假了。

2.我学到了许多不少的科学知识。

3.雨过天晴，天空格外明静多了。

4.班上出现了从来没有的空前的学习热情。

5.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。

三、成分残缺：句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚.例：1.随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。

2.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。

3.通过开展赛龙舟、包粽子活动，使屈原的爱国精神代代相传。

4.在教室里，都在认真听课。

5.由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

四、前后矛盾:句子前后意思不一致。

例：1.同学们争先恐后地陆续来到操场。

2.双休日，星期天我在家里画了一张地图和一篇短文。

3.昨天傍晚下了一夜的雨。

4.这次到会的只有50人左右。

5.我猜想他肯定是一个六年级学生。

五、语序颠倒:句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.例：1.语文对我特别感兴趣。

2.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

《我来做“医生”——修改病句》评课稿今天，我能再次聆听到陈老师精彩的修改病句课堂，真的是莫大荣幸，真的会受益匪浅，真的能鞭策自己。

欣喜之余，感谢行政领导给我点评这节课的宝贵机会，因为在班门弄斧之后，我相信自己语文教学生涯中的许多“病句”，将会在神医扁鹊——各位参会教师的诊治下逐一康复，最终快捷稳健地走向健康成长的教书育人之路。

总体来说，陈老师采用的是目标教学法模式，能够把理论与实际紧密结合为一个整体，充分利用校本资源，做到以学生为中心、以三维目标为导向、以修改病句为核心，激励学生在自主、合作、探究中达成了教学目标，自然而然地生成了学生修改病句的能力，较大限度地提升了语文素养。

开课伊始，陈老师利用病人与医生的关系引发学生学习修改病句的意愿。

毫无疑问，如此贴近学生实际需求的启发，犹如一道架在修改病句与学生心岸之间的虹桥，亲和而美丽，无形而胜有形。

通过此桥，学生最想踏上的就是修改病句的征程。

这征程便是我们平时常说的兴趣，捧着开课就激起的学习兴趣之火花，我们有理由相信，修改病句之花即将绽放。

因为兴趣是最好的老师，这良好的开端已是这节课成功的一半。

顺着开课激起的学习兴趣的火花，陈老师利用电教媒体出示了学习目标，使得学生在眼观、口读、脑想的多种感官中认知到一节课的任务：掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正；能正确地使用修改符合修改句子。

明确而具体的学习目标，仿佛一座灯塔，虽然小，但航行修改病句的大海却离不开它，学习科学合理的方法少不了它。

而后教师言简意赅道：修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，其步骤有四，即是先读：默读原句，了解句子本来的意思；后找：找出病因；再改：改正病句，强调小的改动为上乘，保持原意为上策；末查：查语法、逻辑、句意正确与否。

有了教学目标和方向，努力起来才容易做到立竿见影陈老师在遵循“读是写的前提和基础，写是读的发展和提高”的基础上，先鼓励学生回忆并说出修改符号后，创设给了学生到黑板展示的机会，即是让学生在说与写的过程中体验到了学习的乐趣，而这种乐趣正是修改病句的不竭动力，顺着它病句必将变得安然无恙。

病句医生治病的作文在文字的世界里，有一种神秘的存在，他们被称为“病句医生”。

这些医生不拿听诊器，也不开药方，却能让一段段混乱的文字恢复健康与活力。

而我，有幸见识了一位病句医生的神奇“医术”。

那是一个阳光明媚的周末，我应朋友之邀，去参观他所在的编辑部。

刚走进那间充满墨香的办公室，我就被一种紧张而又有序的氛围所吸引。

编辑们或是眉头紧锁地盯着电脑屏幕，或是拿着笔在纸上圈圈画画，而在角落里，坐着一位神情专注的年轻人，他就是我朋友口中的病句医生——小李。

只见小李的电脑屏幕上满是密密麻麻的文字，他的眼神快速地扫过每一行，手中的鼠标不时地点击着，像是在寻找着什么隐藏的宝藏。

我好奇地凑过去，想要看看这到底是怎样的一篇文章。

“哎呀，这篇文章写得可真够乱的！”小李突然自言自语道，“你瞧瞧，这一句‘我今天吃了很多饭，所以很饱的了’，多了一个‘的’字，读起来多别扭啊！还有这一句‘他不仅学习好，而且品德也好’，逻辑倒是没错，可语言太生硬了，得润色润色。

”我在一旁听得云里雾里，不就是几个小错误嘛，至于这么大惊小怪？小李似乎看出了我的心思，笑着说：“你可别小看这些病句，它们就像是文字世界里的小病毒，如果不及时清除，就会影响整篇文章的质量，让读者读起来不舒服。

”说着，他开始动手修改起来。

只见他先把那个多余的“的”字删掉，然后把那句生硬的话改成了“他不但学习成绩优异，而且品德高尚”。

这么一改，果然感觉顺畅多了。

但这还只是个开始，接下来的问题才让我真正见识到了小李的厉害。

文章中有一段描写风景的文字：“山上的树绿，花红，水清，天蓝，真是美极了。

”小李摇摇头说：“这写得也太简单了，完全没有把美景的魅力展现出来。

”他思索了片刻，然后提笔写道：“山上的树木郁郁葱葱，翠绿的叶子在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示着它们的生机与活力；各种各样的花儿争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，散发出阵阵迷人的芳香；清澈的溪水潺潺流淌，水底的沙石和游鱼清晰可见；湛蓝的天空一碧如洗，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮其中，真是美如画卷，让人陶醉不已。

词句训练：【病句小医生】_250字
修改病句
1．我的家乡是山东人。

2．麦子已经成熟了，真是丰收在望。

3．经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。

4. 这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。

5.秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。

6.那个房间非常宽敞得很。

7.那个三条边的三角形画好了农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。

8.虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出
9.气象小组的同学记录并收听了天气预报。

10. 我们从小讲卫生的好习惯。

11.红军长征时期的生活非常艰巨。

12.星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。

13.在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。

按要求写成语
1、含有动物名：
2、含有两对反义词的：
3、给广告词消毒，恢复原貌。

例：消炎药广告词：快治人口（脍炙人口）
热水器广告词：随心所浴（）止咳药广告词咳不容缓（）
摩托车广告词：骑乐无穷（）营养液广告词口蜜腹健（）。

2019 -2020 学年度第一学期期末教学质量检测试题（卷)一年级语文（时间：60分钟 满分：100分）w ǒ sh ì xi ǎo y ī sh ēng zh ǎo ch ū c ùo w ù de y īn ji é b ìng g ǎi zh èng 一、我 是 小 医 生（找出错误的音节并改正）。

（6分）（ ）改为（ ） （ ）改为（ ） （ ）改为（ ）二、看k àn 图t ú选xu ǎn 出ch ū正zh èn ɡ确qu è的de 音y īn 节ji é。

（在括号里打“√”）（6分）三、k àn p īn y īn xi ě c í y ǔ看 拼 音 ， 写 词 语 。

（8分）四、读d ú一y ì读d ú，选xu ǎn 一y ì选xu ǎn，填ti án 一y ì填ti án。

（填序号）（8分） ① sh ǔ ② shù 1、我有一本数（ ）学书。

2、小明正在数（ ）鸭子。

①zh ǎng ② cháng 3、妈妈说我长（ ）大了。

4、我家门前有一条长长（ ）的小河。

五、加ji ā 一y ì 笔b ǐ， 变bi àn 新x īn 字z ì。

(9分) 例：大→（太）木→（ ） 口→（ ） 日→（ ） 了→（ ） 十→（ ） 人→（ ） 二→（ ） 白→（ ） 米→（ ） xu ǎn c í ti án k òng六、选 词 填 空 。

（8分）（填序号） ①什么 ②怎么1、 你（ ）还不去上学啊，要迟到啦！2、 我要送妈妈（ ）生日礼物呢？③明白 ④ 明亮3、 我终于（ ）了这句话的意思。

4、 我们在（ ）的教室里上课。

二年级语文练习试题答案及解析1.修改病句。

（1）春天的景色我觉得十分美丽。

改：__________________________________________________________________________ （2）当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

改：__________________________________________________________________________ （3）你必须一定要认真负责。

改：__________________________________________________________________________【答案】（1）我觉得春天的景色十分美丽。

（2）当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的表情。

（3）你一定要认真负责。

/你必须要认真负责。

【解析】本题考查学生病句的辨析与修改能力。

修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改,改动的字数要尽量少。

第一个句子词序颠倒，应为我觉得景色美丽；第二个句子搭配不当；第三个句子语义重复，去掉“必须”“一定”中任一个即可。

2.修改病句。

1.看了地震中的各种新闻报道，心里十分难过。

2.我猜想他肯定是一个二年级的学生。

3.晚会上同学们表演了许多一个个精彩的节目。

【答案】1.看了地震中的各种新闻报道，我心里十分难过。

2.我猜想他是一个二年级的学生。

3.晚会上同学们表演了许多精彩的节目。

【解析】1.修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

这句话主语错误，在“心里”的前面加“我”。

2.修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

这句话的语病前后矛盾，“猜想”和“肯定”，把“肯定”删除。

3.这句话的语病是词语重复，“许多”和“一个个”意思重复，删掉“一个个”。

3.修改病句。

1．晚上，太阳刚刚升起。

2．在操场上快乐地游戏。