2013年华师在线《人员素质测评》要点

在贱作业此题得分：2.04•第6题使评价中心具有较高效度的主要原因是由（）决定的。

A.整体互动性B.综合性C•形象逼真性D.行为性您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.05.第7题（）指测评要简单、方便，能满足测评工作的实践要求, 易于开展工作，又称经济合理原则。

A.方向性B.动态性C.可行性D.行为性您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.06.第9题在人员素质测评中，应用最为广泛的是（）。

A.人格测验B.品德测验C.能力性向测验D.态度测验您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.07.第10题人员招聘、晋升测评一般属于（）测评。

A.常模参照性B.效标参照性C.无目标测评题目分数：2.0 此题得分：2.011•第20题广义的投射技术是指那些把真正的测评目的加以 （接测评技术。

A. 表现 B. 隐蔽 C •联系 D.解释您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.012. 第21题通过询问面试对象的教育、 工作、家庭成长等问题来 的求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型A. 行为型B. 情景型C. 背景型D. 智能型您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.013. 第22题一种程序而不是一种具体方法， 是多重测验组在逻辑' 组织选拔管理人员的一项人事评价过程为（）。

题）数目来增加）的一切间题目分数：2.0此题得分：2.015.第26题具有活泼、好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注转移，兴趣容易变换，具有外倾性”特征的人属于（型。

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.016.第27题认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是（A.管理B.决策C社会D.个体您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.017.第28题素质测评标准体系及其分数等级、评语在素质测评过; 价值等价物的作用，其组成要素不包含（）。

A.标准B标度C标记D.标尺您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.018.第29题人员素质测评组织的准备阶段过程中，在选择测评方内容不包括（）。

10年7月《人员测评》复习重点(华师老师所划重点题型:一.单项选择二.多选题(单选和多选要结合练习册来掌握三.名词解释四.简答五.数据处理与综合六.测评方法设计与运用题注意:自评方案的设计、招聘方案的设计其中,招聘人员综合应用题的基本思路如下:1.向媒体公布所需招聘人员的具体情况2.首先对受聘人员所交简历进行筛选3.进行测试:笔试——面试——评价中心——体格检查4.对测评员进行培训,对可能产生误差进行控制5.效度与信度分析:对测评质量进行检验6.对测评结果进行分析,并对结果进行报告并公示第一章导论第一节基本概念一. 素质的定义:我们把素质限制在个体范围内,指个体完成一定活动(工作与任务所具备的基本条件和基本特点,是行为的基础和根本因素,包括生理素质与心理素质两个方面二.素质的特征(9个(9个特征要求对课本的解释要理解掌握,会出选择题1.原有基础作用性。

它对个体行为发展与事业成功仅仅是必要条件,而非充分条件2.稳定性3.可塑性4.内在性5.表出性6.差异性7.综合性8.可分解性9.层次性与相对性三.绩效(第5页(理解绩效在这里指主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益。

其表现形式多种多样,具体表现在三个方面:1.工作效率 2.工作任务完成的质与量 3.工作效益四.素质测评(第6页素质测评是指测评主体采用科学的方法,收集被测评者在主要活动领域中的表征信息,针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断过程;或者直接从表征信息中引发与推断出某些素质特性的过程人员素质测评分为两部分组成:一是测评主体采用科学的方法,收集被测评者在主要活动领域中的表征信息;二是采用科学的方法,针对人力资源管理的某一目标作出量值与价值判断,或者直接从表征信息中引发与推断出某些素质特性。

显然,前一部分主要是“测”的工作,而后一部分主要是“评”的工作。

五.绩效考评(第7页倒数第三段和倒数第一段要求完全掌握素质测评主要是对主体工作前条件的分析与确定,而绩效考评主要是对主体工作后结果的分析与审定。

第一章素质测评导论（一）素质测评的基本概念识记：素质、素质的构成、素质测评素质：指个体完成一定活动与任务所具有的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括生理素质和心理素质两个方面。

素质的构成：是指素质结构的基本划分，包括基本成分、因素与层次。

素质测评：是指测评主体在较短时间内，采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程，或直接从所收集的表征信息引发与推断某些素质特性的过程。

领会：素质的特性、人员素质测评与人才素质测评的关系素质的特性：（1）原有基础作用性（2）稳定性（3）可塑性（4）内在性（5）表出性（6）差异性（7）综合性（8）分解性（9）层习性与相对性人员素质测评与人才素质测评的关系：人员素质测评与人才素质测评，（1）相异的地方是测评所指向的范围不同。

人员素质测评是指对16岁以上具有正常劳动能力个体素质的测评；人才素质测评是指对具有一定才能个体素质的测评，包括某些儿童测评、学生测评与人员素质测评。

人员与人才具有交叉关系，因此人员素质测评与人才素质测评的指向范围具有交叉关系。

（2）人员素质测评与人才素质测评在测评理论、方法与技术上却是相同的。

（二）素质测评的主要类型识记：（1）选拔性素质测评；（2）配置性素质测评；（3）开发性素质测评；（4）诊断性素质测评；（5）考核性素质测评选拔性素质测评：是一种以选拔优秀人员为目的的素质测评。

配置性素质测评：它以人事合理配置为目的。

是人力资源管理中常见的一种素质测评。

开发性素质测评：是一种以开发素质潜能与组织人力资源开发为目的的测评。

也称为勘探性素质测评。

诊断性素质测评：是以服务于了解素质现状或以组织诊断问题为目的的素质测评。

考核性素质测评：又称鉴定性素质测评，是以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或具备程度大小为目的的素质测评。

领会：（1）选拔性测评的特点；（2）选拔性测评操作与运用的基本原则；（3）配置性素质测评的特点；（4）开发性素质测评的特点；（5）诊断性素质测评的特点；（6）考核性素质测评的特点；（7）运用考核性测评时应注意的原则选拔性测评的特点：（1）整个测评特别强调测评的区分功用（2）测评标准的刚性最强（3）测评过程特别强调客观性（4）测评指标具有选择性（5）选拔性测评的结果或是分数或是等级选拔性测评操作与运用的基本原则：（1）公平性原则（2）公正性原则（3）差异性原则（4）准确性原则（5）可比性原则应用：人员素质测评的5种类型及特点（三）素质测评的主要功用。

作??业1．第3题下面哪一个是投射测验法的特征（）。

A.测量工具一般为调查表B.测验目的多是伪装的C.通常采用纸笔形式D.题目的数量较多您的答案：D题目分数：2.0此题得分：0.02．第4题在确定测评指标权重的方法中，加权者依据自己的经验权衡每个测评指标的轻重直接加权是指（）。

A.专家加权法B.比较加权法C.对偶比较法D.主观加权法您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.03．第5题由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动的工作分析方法，方法叫做（）。

A.观察法B.工作日志法C.主管人员分析法D.访谈法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.04．第6题评价中心是以测评（）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.05．第7题人员测评中，量化的实质是揭示（），使人们对个人素质的了解更深入、更确切。

A.人的素质B.素质的数量特征与质量特征C.人的数量特征与质量特征D.测评者本身特征情况您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第8题在知识测评中，某一多项选择题有35人做对，15人做错，则该项目的适合度为（）。

您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第9题物理测试不包括（）。

A.测谎器测试B.药物测试C.身体检查D.心理测试您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08．第11题测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（）。

A.对比效应误差B.哈罗效应误差C.接近效应误差D.宽大心理误差您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.09．第18题具有“活泼、好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣容易变换，具有外倾性”特征的人属于（）气质类型。

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.010．第19题我国公务员考试中的行政职业能力测试属于（）。

人员素质测评200题（含答案）一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。

”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。

这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。

这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。

这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。

这是运用（）A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。

（考试资料）人员素质测评1. 下面选项中，哪一种方法不属于封闭式问卷？（）A.问答法2．面试中，所谓（）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

C.全面性3．具有“直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈，具有外倾性”特征的人属于（）气质类型。

A.胆汁质4．根据测验的（）可以将心理测验划分为描述性、预测性、诊断咨询性等形式。

B.目的5．面试时，素质可以通过言辞、声音和体态语来体现，言辞约占传递信息的（）。

A.7%6．关于权重确定的专家咨询法，下列说法不正确的是（）。

D.具有科学的检验手段7．（）原则是指素质测评要以被测人行为为依据，统一考察测评实体行为的效果和动机。

D.行为性8．通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明，素质具有（）。

B.可塑性9．被认为是最有效且使用频率最高的一种评价中心形式是（）。

B.公文处理10．下列不是评价中心特点的是（）。

D.抽象性11．在评价中心的活动中，要求考生表现的是（），主试人观察评定的是行为。

这体现了评价中心的行为性特点。

D.行为12．为了区分被测评者的差异，尽量拉开分数档次，对测评分数的综合宜采用（）。

D.连乘综合法13．物理测试不包括（）。

D.心理测试14．通过设计一系列真实环境供工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。

评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等等能力进行评价，这种测试活动是（）。

A.公文处理法15．在测评项目(指标)分数的综合中，为体现各个指标在整体中的重要程度，宜采用（）。

C.加权综合法D.连乘综合法16．具有“深思熟虑、善于分析、善于综合、轻率、武断、主观、自以为是”特征的品德属于（）型品德特征。

华师《人员素养测评理论与方式》在线作业一、单项选择题（共15道试题，共30分。

）V1.行为样本是指()的样本。

A.有代表性B.有操作性C.有不同性D.有数量性2.()指测试从事某种专业活动的能力。

A.一样能力偏向考试B.特殊能力偏向考试C.技术能力偏向考试D.治理能力偏向考试3.在测评结果评判中，有些人常常会游离测评分数而把某人划入他头脑中的固有类型中，叫做()。

A.首因效应B.刻板效应C.光环效应D.亲疏心理4.()是以测评分数和效度准那么之间的相关系数来表示测评效度的高低。

A.效标效度B.内容效度C.构思效度D.测量效度5.评判是()的进程。

A.调查研究B.量化描述C.目击体察D.价值判定6.()告知被测者所处工作环境、所要扮演的角色、组织所处的地位等，用以测评被测者的预备与反映的适当性。

A.背景模拟B.公函类别处置模拟C.沙盘模拟D.处置进程模拟7.()没有固定的面谈程序。

A.非结构化面试B.半结构化面试C.结构化面试D.个别面试8.能力是指顺利完成某种活动应必备且直接阻碍活动效率的()。

A.心理条件B.躯体素养C.生理性能D.知识储蓄9.文字考试属于哪一种类别的心理考试()。

A.按考试功能B.按考试材料的性质C.按考试材料的严谨程度D.按考试的方式10.胜任素养是将某一工作中()区分开来的个人深层次特点。

A.卓越者与一般者B.工作职责C.胜任能力种类D.性格特点11.人材测评的预测功能是推测()。

A.素养组成与进展上的问题与不足B.素养进展趋势C.个体间素养不同D.被测者素养组成12.人材是指必然社会条件下，具有必然()，能以制造性劳动，对社会或社会某方面进展做出某种较大奉献的人。

A.知识和技术B.伶俐和才干C.金钱和财富D.知识和经历13.人材测评的诊断功能是找出()。

A.素养组成与进展上的问题与不足B.素养进展趋势C.个体间素养不同D.被测者素养组成14.最近或最后给人留下的印象会对人的知觉产生深刻阻碍，叫做()。

反映试题鉴别能力的指标是A.区分度4．第10题在不易简明扼要地表达答案的意思时，最好选用哪一种类型问卷B.开放式7．第16题欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法？A.t检验9．第37题欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关系，可采用的方法是B.等级相关法31．第4题1．第1题难度系数为0.42时，则试题的难易情况为：B.适中4．第8题根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况，这种方法称为B.推断性统计6．第22题对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为D.纵向评价8．第29题对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。

这种方法称为A.描述性统计5．第5题对两事物均为测量数据的相关分析法为：A.积差相关法2．第12题对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标，这种方法称为A.描述性统计3．第13题检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是B.推断性统计1．第9题反映某一事物或现象水平的指标是C.平均数5．第15题欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是D.χ2检验6．第16题欲检验某班进行拓展训练前后学生成绩差异情况，应使用何种检验方法？A.t检验反映某一事物或现象内部差异情况的指标是D.标准差2．第5题欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关系，可采用的方法是B.等级相关法答案:B4．第7题随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。

问欲检验第一题是否比第二题容易，该用何种统计检验的方法？B.u检验1．第5题对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是A.限制式17．第21题判断效标关联效度的方法有B.相关分析法20．第39题判断结构效度的方法有D.因素分析法1．第4题反映某一事物或现象规模总量的指标是A.绝对数4．第19题下列哪一个值是试题的最佳难度B.0.48下列哪些情形属横向评价？B.实验班与控制班的成绩比较1．第1题欲分析某校100名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？B.u检验4．第15题在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法，称为C.总平均数7．第24题对两个不同对象的总体的差异评价称为B.横向评价9．第34题某一学生在期末考试中，语文成绩66，政治成绩74，语文的全班平均分和标准差分别为65和13；政治的全班平均分和标准差分别为75和10。

1.素质虽然是内在的与隐蔽的，但他却会通过一定的形式表现出来，这是指素质的（）A 内在性B可分解性 C 表出性 D 稳定性参考答案：C2.以鉴定与验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A 选拔性素质测评B 配置性素质测评C 开发性素质测评D 考核性素质测评参考答案：D3.在人事管理中，晋升测评以及人员录用与招聘多属于（）A 无目标测评B 常模参照性测评C 效标参照性测评D 综合测评参考答案：B4.在素质测评中要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利。

这体现了选拔性测评操作中的（）原则。

A 公平性B 公正性C 差异性D 准确性参考答案：A5.下列中哪几项是素质测评的功能？A 评定B 反馈C 监督D 预测参考答案：ABD6.素质测评的主要功用表现在哪四个方面？A 评定B 诊断C 反馈D 其它功能参考答案：ABCD7.素质测评的评定功用体现在哪几方面？A 促进派与形成作用B 激励与强化作用C 信息反馈作用D 导向作用参考答案：ABD8.与其它类型的素质测评相比，考核性测评的特点表现为。

A测评结果主要是给想了解求职者素质结构与水平的人或雇主提供依据或证明，是对求职者的结构与水平的鉴定B 考核性测评侧重于求职者现有素质的价值与功用，比较注重素质的现有差异而不是素质发展的原有基础或者发展过程的差异C 具有概括性的特点D 要求测评结果具有较高的信度与效度参考答案：ABCD9.心理素质只包括心理健康素质。

参考答案：×10.选拔性测评操作与运用的基本原则是公平性、公正性、差异性、准确性与可比性。

参考答案：√11.按测评内容划分，有选拔性素质测评、诊断性素质测评、配置性素质测评、考核性素质测评与开发性素质测评。

答题：错. （已提交）12.在人事管理中，晋升测评以及人员录用与招聘多属于无目标测评。

答题：错. （已提交）13.素质指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，主要内容是心理素质。

人员素质测评200题（含答案）一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（））8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。

这是运用（）A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。

这种方法是（）A、案例分析法B、定性与定量结合分析法C、实验分析法D、比较分析法20、世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的（）A、智力测验B、能力测验C、个性测验D、心理测试）27、设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。

这指的是素质测评标准体系的（）A、客观性原则B、科学性原则C、完整性原则D、可操作性原则28、德尔菲法是一种常用的专家意见征询法，它是20世纪60年代初美国的（）提出的。

A、兰德公司B、斯特拉特福咨询公司C、布鲁金斯学会D、胡佛研究所29、可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工，既可避免由于人员失误所带来的不良影响，也减少了组织的培训支出，这一特征公析是基于员工的（）A、知识特征B、胜任特征C、技能特征D、自我认识特征30、对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种形式指的是加权的（）A、横向加权B、纵向加权C、绝对加权D、综合加权31、相对权数是把总权1分配到各个指标上所得到的数量，所有测评指标的相对权数之和为（）A、100B、10C、1D、100%32、先选择其一中介变量，把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行同一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化，这是指素质测评量化的（）A、二次量化B、类别量化C、顺序量化D、当量量化A、主观观察和客观观察B、按触观察和非接触观察C、间接观察和直接观察D、参与性观察和非参与性观察39、测验有两种基本的功能，即（）A、预测和诊断B、预测和验证C、诊断和验证D、测量和验证40、我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（）A、评价量表B、投射测验C、标准化的纸笔测验D、自陈测验41、测验是一种测量手段、标尺，是人才选拔的重要工具，它的最大优点就在于（）A、运用方便B、结果精确可靠C、技术成熟D、标准化程度高42、我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评，应该选择的测评方法是（）A、情景模拟动机测量B、心理测量法C、评价中心的方法D、麦克利兰机测量量表43、问卷法是一种自我评定问卷，被测人员自主地对实验者所设计的问题做出明确的答复，在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法的是（）C、韦克斯勒智力量表D、斯坦福一比奈智力量表50、目前流行较广且具有一定影响的态度量表的提出者是（）A、韦克斯勒B、里克特C、皮尔曼D、比奈51、内外向的概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出的，它的提出者是（）A、皮尔曼B、里克特C、荣格D、韦克斯勒52、投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）A、比奈B、弗洛伊德C、荣格D、皮尔曼53、由卡特尔根据人格特质说观点，采用因素分析的方法编制而成的人格测量表，其名称为（）A、16PFB、TATC、CPID、RIT54、主题统觉测验的编制者是美国心理学家（）A、西蒙B、莫瑞C、里克特D、韦克斯勒55、卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（）A、儿童（16岁以下）B、成年人（16岁以上））62、让应聘者自由发表意见或看法，以获取信息，避免被动的提问方式是（）A、开放式提问B、假设式提问C、举例式提问D、自由式体温63、面试的一项核心技巧是（）A、开放式提问B、清单式提问C、举例式提问D、确认或提问64、在介绍阶段，要想达到最佳效果，最好提出（）A、假设式问题B、开放式问题C、封闭式问题D、举例式问题65、在非结构化面试中，主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况，因而在确定评分标准时的关键是（）A、能力特征细化B、主考应熟悉评分准则C、制定具本的评分准则D、把各种能力分解为若干要素66、对于非结构化测试，影响面试信度的关键是（）A、准确控制面试的进程B、主考和评委的水平C、公平、平等D、面试试题合理对象的评估采用的是( )A、一人评估B、多人评估C、上级评估D、专家评估74、在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件，这里的“一定时间”指的是（）A、1小时之内B、2~3小时C、3~5小时D、5~8小时75、在评价中心的各种测评方式中，被认为用得最多且最有效的一种方式是（）A、公文筐作业B、角色扮演C、管理游戏D、无领导小组讨论76、评价中心最具特点、最具典型的测评技术是（）A、无领导小组讨论B、管理游戏C、角色扮演D、公文处理77、无领导小组讨论聊了可以考察测评对象的组织协调能力、领导能力等方面的特点之外，还可以考察测评对象的自信进取心、责任感等方面，这属于（）A、潜在能力B、个性方面C、人际关系方面D、辩论说明能力78、评价中心最为复杂的一种测验形式是（）A、公文筐写作B、无领导小组讨论C、角色扮演D、管理游戏85、运用一致性信度系数分析测评结果的信度时，要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（）A、正相关B、负相关C、成比例D、可以无关86、当评分者有多个人担当，且采用等级记分时，要检测是否满足信度要求，我们可以应用的计算方法是（）A、复本信度B、评分者信度C、一致性信度D、标准信度87、分析结构效度的常用方法是（）A、实证法B、实验法C、模拟法D、排除法88、衡量测评结果有效性的参照标准是（）A、信标B、信度C、效度D、效标89、对内容效度进行鉴定的方法，主要采用的是（）A、定性的分析方法B、定量的分析方法C、指标分析方法D、专家比较判断法90、图形描述法属于（）A、文字描述法B、定性描述法A、1，0B、100，0C、1，-1D、80，2097、下列最常见的一种分数是（）A、T分数B、Z分数C、百分位数D、斯坦分数98、在下列表中，如果按心理素质结构要素得分评定素质测评结果、选拔人才的话，应该选择（）A、朱某B99、在上题的表中，假如上述两人中朱某四个结构分数中，素质结构为25分、其他结构不变，总分为99分，蔡某的各结构得分不变，总分仍为100份，若按总分顺序进行人才选拔，应该选（）A、朱某B、蔡某C、两者都选D、两者都不符合要求）106、用于对一般人员的选拔，或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是（）A、差异策略B、标准策略C、择优策略D、劣汰策略107、考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是（）A、态度考核B、智能考核C、业绩考核D、能力考核108、适用于高层管理者，预测工商管理素质，评估管理技能，特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验方式是（）A、公文筐测验B、小组讨论C、多项能力测验D逻辑推理能力测验109、在心理测量中，预测力和诊断力最为可靠的测验方式是（）A、标准测验B、能力测验C、心理测验D、实验室测验110、可提供对应试者如何扬长避短，提高管理绩效的良好建议的测验是（）A、采用DISC测验B、采用人格测验C、心理测验D、标准测验111、在我国，心理测验在20世纪二三十年代开始使用时，主要应用于（）A、人机交互作用理论B、项目反应理论C、非智力理论D、认知心理学理论117、结构化的访谈、单项行为模拟属于（）A、低端素质测评工具B、中端测评工具C、高端测评工具D、传统测评工具118、使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是（）A、项目反应理论B、认知心理学理论C、非智力理论D、人机交互作用理论119、能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数，然后从题库中选择所测能力水平的题目，这为素质测评信息化实现测评的个性化奠定了基础。

华师《人员素质测评理论与方法》在线作业
一、单选题（共15 道试题，共30 分。

）
1. 胜任素质是将某一工作中()区分开来的个人深层次特征。

A. 卓越者与普通者
B. 工作职责
C. 胜任能力种类
D. 性格特点
正确答案：A
2. 用同一测评工具，在不同时间对同一群体施测两次，两次测量分数的相关系数为()。

A. 复本信度
B. 内部一致性信度
C. 评分者信度
D. 重测信度
正确答案：D
3. 结构化面试的面试小组一般由()组成。

A. 5-7人
B. 10人
C. 3-5人
D. 随机抽签人数
正确答案：A
4. ()是没有固定答案、可以有多种答案的问题。

A. 多项选择问题
B. 开放性问题
C. 操作性问题
D. 两难问题
正确答案：B
5. ()告诉被测者所处工作环境、所要扮演的角色、组织所处的地位等，用以测评被测者的准备与反应的恰当性。

A. 背景模拟
B. 公文类别处理模拟
C. 沙盘模拟
D. 处理过程模拟
正确答案：A
6. ()是引起、维持和指引人们从事某种活动的内在动力。

A. 欲望
B. 需要。

作??业1．第3题下面哪一个是投射测验法的特征（??? ）。

A.测量工具一般为调查表B.测验目的多是伪装的C.通常采用纸笔形式D.题目的数量较多您的答案：D题目分数：2.0此题得分：0.02．第4题在确定测评指标权重的方法中，加权者依据自己的经验权衡每个测评指标的轻重直接加权是指（??? ）。

A.专家加权法B.比较加权法C.对偶比较法D.主观加权法您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.03．第5题由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动的工作分析方法，方法叫做（??? ）。

A.观察法B.工作日志法C.主管人员分析法D.访谈法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.04．第6题评价中心是以测评（??? ）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.05．第7题人员测评中，量化的实质是揭示（），使人们对个人素质的了解更深入、更确切。

A.人的素质B.素质的数量特征与质量特征C.人的数量特征与质量特征D.测评者本身特征情况您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第8题在知识测评中，某一多项选择题有35人做对，15人做错，则该项目的适合度为（??? ）。

您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第9题物理测试不包括（???? ）。

A.测谎器测试B.药物测试C.身体检查D.心理测试您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08．第11题测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（??? ）。

A.对比效应误差B.哈罗效应误差C.接近效应误差D.宽大心理误差您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.09．第18题具有“活泼、好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣容易变换，具有外倾性”特征的人属于（??? ）气质类型。

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.010．第19题我国公务员考试中的行政职业能力测试属于（??? ）。

人员素质测评1、人员素质测评：狭义的人员素质测评是通过量表、面试、评价中心、观察评定、人事考核等多种手段测评人才素质的一种活动，广义的人员素质测评还包括企业的制度测评。

2、“自我实现人”假说：又称“自动人”，它是阿吉利斯、马斯洛等美国心理学家提出的一种人性观，其中影响最大的是马斯洛，自我实现人是指人都需要发挥自己的潜力，表现自己的才能，实现自己的理想，只有人的潜力充分发挥出来，才会感到最到的满足。

3、当量量化：选择某一中介变量，把诸多种不同类别的素质测评对象进行统一的转化，对他们进行近似同质同类的量化。

4、人员素质测评的指标：也叫人员素质测评要素，是指能反应测评对象广度和深度的一系列质量检测点，它实质是上用人准则的具体化。

5、测评结果的转换：运用某种转换方法对原始分数进行调整，形成种种不同的分数形式，以克服原始分数的弊端。

6、效度：一个测验在测量某种心理特征时所具有的正确程度，即测评的有效性，反映了运用某种技术得出的测评结果所真正衡量被测评对象的准确和真实程度。

7、信度：又称可靠性，主要测量测评的一致性和稳定性，若对同一对象进行多次测评，结果大致一体，则说明测评结果稳定可靠，信度高。

8、笔试法：是让被测评者在试卷上回答事先拟好的试题，然后主测评人根据其回答的正确程度予以评定成绩的一种测评方法。

9、面试法：又称口试法，面审法、面谈法等，是主测评人经过事先精心设计，在选择的特定场景下与被测评者面对面地交谈并进行观察，由表及里地测评被测评者的知识、能力、经验等相关素质的测评方法。

10、社会称许性：指被测评者在作答时，故意按照社会评价中被认为较积极的方面作答。

11、投射测验：是向被测评者提供一些未经组织的刺激情境，让被测评者在不受限制的情境下，自由表现出他的反应，通过观察分析反应结果，就可以推断他的某个性特征。

12、人事考核法：是指用人单位对工作人员的思想品德、政治觉悟、常识、工作能力、工作态度、人格特征等各个方面进行考察和评定的人员素质测评方法。

一、自我意识自我意识也称自我，它指个体对自己存在的一切的认识，包括认知自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。

他是一种具有一种意识性的自我觉察活动，这种意识性不仅表现在个体对自己本身有比较清晰的理解和自觉的态度，而且表现在个体对自己与客观世界的关系有比较清晰的理解和自觉的态度。

二、心理发展心理发展是指个体随着年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改造，日趋完善化和复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。

发展变化从开始到成熟大致体现出这样一些特征：1、反映活动从混沌未分化向着分化、专门化演变。

2、反映活动从不随意性、被动性向着随意性、主动性演变。

3、从认识客体的外部现象向着认识事物的内部本质演变。

4、对周围事物的态度从不稳定向着稳定演变。

三、挫折挫折是个人从事有目的的活动时，由于遇到障碍或受到干预需要不能得到满足时产生的一种消极的情绪状态。

在现实生活中，几乎每个人和一切社会性行为都有出现挫折的可能。

作者从可能转变为现实有三个条件：1、个人所追求的目标是重要的，行为动机是强烈的。

2、个人认为目标原本是可能达成的。

3、在达成目标的过程中，个人遇到难以克服的障碍。

四、成就动机成就动机是个人对自己所认为重要的或有价值的事情，去努力完成，最求成功并要求达到完美状态的原因。

成就动机包含三点含义：1、指个人追求进步以期达到目标的内在动力。

2、指从事某种工作时，个人自我投入精益求精的心理倾向。

3、指个人在不顺利情境中，冲破障碍克服困难分离达到目标的心理倾向。

五、归因归因就是寻找行为的原因。

当人们在工作和学习中体验到成功和失败时，一般会把原因归结为外部原因和内部原因两个方面。

外部原因指环境因素，内部原因指个人本身的因素。

六、问题解决问题解决是指由一定情境引起，按照一定目标，应用各种认知技能，经过一系列思维操作，使问题得以解决的过程。

大学生进行毕业设计，教师开展课题研究，工人解决生产难题，科学家探索自然规律，都属于问题解决。