我爱你塞北的雪葫芦丝简谱乐谱

儿童歌曲我爱你塞北的雪歌词塞北的雪，是那样的轻盈和纯洁，《我爱你，塞北的雪》是一首优美的抒情歌曲，歌手在漫天飞舞的雪花中深情地演唱，打动了无数观众。

一起来欣赏一下我爱你塞北的雪歌词内容吧！我爱你塞北的雪歌词我爱你塞北的雪,飘飘洒洒漫天遍野,你的舞姿是那样的轻盈,你的心地是那样的纯洁,你是春雨的亲姐妹哟,你是春天派出的使节,你是春天的使节.我爱你塞北的雪,飘飘洒洒漫天遍野,你用白玉般的身躯,装扮银光闪闪的世界,你把生命溶进土地哟,滋润着返青的麦苗,迎春的花叶.你用白玉般的身躯,装扮银光闪闪的世界,你把生命溶进土地哟,滋润着返青的麦苗,迎春的花叶,啊...我爱你,啊...塞北的雪,塞北的雪,我爱你塞北的雪.我爱你塞北的雪乐曲赏析《我爱你，塞北的雪》是由王德作词，刘锡津作曲。

这是一首优美的抒情歌曲，旋律舒展流畅，线条柔婉，感情细腻，具有新颖的气息及清新的民歌风味。

歌词美妙、富有诗意，采用拟人化的手法描绘出冬雪的美丽与纯洁，使一幅轻盈的雪花漫天飘飘洒洒的北国风光的壮观画面清晰展现在眼前，赞美了崇高的无私奉献精神。

我爱你塞北的雪乐曲背景1980年末的一天，王德拿着《我爱你，塞北的雪》的歌词兴冲冲地找到我，让给谱曲。

我看了歌词，非常激动，觉得它很准确地描绘了雪的那种感觉，意境非常美。

语言也很朴实，让人们联想到土地和家乡的可爱。

我拿着词就到了琴房。

那时也是冬天，琴房很冷。

我只用了差不多一个小时的时间，就把曲子写完了。

歌曲里既有北方的音乐素材，也有南方的音乐素材，可以说得上是南北结合。

其中，第二句“飘飘洒洒漫天遍野”是苏州评弹的调子，而结尾部分则把东北秧歌也融入其中。

大多数人知道这首歌是在1983年。

其实，《我爱你，塞北的雪》的原唱是中国著名盲人歌唱家周琪华(周琪华16岁时双眼就渐渐失明，上世纪60年代初，她多次举行个人独唱音乐会，被称为“北方夜莺”)。

乜斜辙歌曲《我爱你塞北的雪》一、学习目标1．知识目标（1）了解五四时期中国艺术歌曲发展等知识。

（2）了解“乜斜辙”韵母类别、发声要领。

（3）了解《我爱你，塞北的雪》歌曲背景、曲式结构等，帮助理解歌曲主题。

2．技能目标（1）通过朗诵和演唱，掌握“乜斜辙”韵母发声要领，并运用在“乜斜辙”歌曲中。

（2）在巩固中声区发声技巧的基础上拓展音域，学会高音区放松、自然的演唱技巧。

（3）提高歌曲演唱的气息控制能力，学习悠长深沉的气息支撑演唱歌曲，使歌声更富有表现力。

3．情感目标通过演唱歌曲，感受塞北白雪飘飘好一派北国风光的迷人景象，用优美赞颂的歌声来尽情赞美生活、表达感恩情感。

二、学习载体1．“ie”“üe”母音词语、儿歌朗诵2．典型歌曲《我爱你，塞北的雪》3．课后拓展歌曲《五月的鲜花》、《六一儿童节》三、学习内容（一）乜斜辙语音1．乜斜辙韵母类别此辙含韵母三个：e（诶）、ie（夜）、ue（月）。

其主要元音是e（诶），i和u都是韵头。

其特点也是无韵尾，发音时口形不变，截气收声。

它在十三辙中所占语音的比重最小，共有十八个语音。

韵母ê ie üe双唇出声 bie pie mie舌尖出声 die tie nie lie nüe lüe舌前出声 jie qie xie jüe qüe xüe2.咬字发声要领（1）乜斜辙韵母发音时口型不变，截气收声。

舌尖下垂，抵住下齿背，嘴半开，唇边展开上提，软腭上升。

舌位较高，较易获得高位的共鸣。

（2）ie发音前的舌面向硬腭升起，发音时舌根下放呈半升状态，发音后舌位呈“e”母音状态，注意将嘴角外展。

在复韵母“ie”中“i”是韵头发声较弱，“e”是韵腹发音强。

（3）üe发音前舌面向硬腭升起、圆唇，发音时，唇向两边展开，舌面下放呈半升状态，发音后口微开呈“e”母音状态。

在复韵母“üe”中“ü”是韵头，“e”是韵腹发声强。

《我爱你塞北的雪》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《我爱你塞北的雪》这首歌曲，了解和感受我国北方雪景的美丽和诗意。

2. 培养学生对家乡、对祖国的热爱之情。

3. 学习歌曲中的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我爱你塞北的雪》的歌词理解、曲调掌握和情感表达。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。

三、教学准备1. 教师准备歌曲《我爱你塞北的雪》的乐谱和歌词。

2. 教学音频设备。

3. 投影仪或白板。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我爱你塞北的雪》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景、歌词的含义和歌曲的艺术特点。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握高音部分和节奏。

4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

5. 情感表达：教师引导学生理解歌曲中的情感，指导学生用正确的情感演唱歌曲。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性和流畅性。

2. 学生对歌曲情感的理解和表达。

3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。

六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《我爱你》为题材，创作关于家乡、祖国的歌曲。

2. 开展“我爱家乡”的主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达对家乡的热爱。

七、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 向学生推荐其他关于家乡、祖国的歌曲，如《我的祖国》、《家乡的月亮》等。

2. 组织学生参加学校或社区的文艺演出，展示所学歌曲和才艺。

九、课程作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，讲解歌曲的背景和含义。

2. 学生按要求完成课后练习，巩固所学知识。

十、课程评价1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况和参与活动的情况进行综合评价。

2. 学生之间的相互评价，鼓励互相学习和进步。

3. 家长对学生的学习情况和表现进行评价，促进家校共育。