下载文档原格式
青春成长”类话题作文写作指导及例文评点青春成长”类话题作文写作指导及例文评点教学目标：1.教授学生写好有关“青春成长”类作文的技巧。
2.帮助学生熟练地运用所学方法，精巧构思，写出优秀的文章。
第一课时教学过程：一、话题导入：成长是人生中不可避免的过程，它曲折坎坷，故事丰富多彩，好比航行在无边无际的大海上。
有时风平浪静，风光秀丽；有时波涛汹涌，暗藏危机。
生活中的万事万物都是如此。
关于成长，每个人都有自己的故事和感悟，如何正确面对成长的风风雨雨呢？如何写出优秀的成长类命题作文？语文新课程标准明确指出，要让学生形成积极的人生态度和正确的价值观，这就需要我们关注学生的成长，包括精神和心灵的成长。
二、话题阐述：青春是成长路上的一道风景，每个人对青春都有自己的理解和品味，每个人都有自己的答案。
每个人为赋予青春的意义，在生活的路途中肩负着沉重而神圣的使命，活出自己亮丽而独特的风采，成为一道道亮丽的风景。
因此，中考作文命题当然不会忽视这一道“风景”。
当年轻的目光触摸着那人、那景、那物时，一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励和劝告，一次意外的相遇和碰撞，甚至一滴水、一缕春风、一行文字或一幅画面，都有可能在不经意间砰然拨动年轻而敏感的心弦。
中考命题正是让我们能“我手写我口”，“我写我心”，让曾经的一段青春新曲，心灵历程真实地流露。
三、话题演练：从呱呱坠地到蹒跚学步，再到步入一个色彩斑斓的青春花季，这是一个人生生理心理变化最大的年龄段，很值得回味。
你的青春的日历上一定记了愉悦、痛苦、追求、失望、烦恼等。
请你回味一下自己成长的滋味，以“青春的足迹”为话题，写一篇600字左右的文章。
作为中学生，我们的生活有阳光，也有阴霾相伴，这段青春成长的足迹可能歪歪斜斜，可能是一路坦途，写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文为佳。
文学素养深厚的同学，尽可能尝试抒情笔法，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
确定立意与题材后，方可设计题记、开头和结尾。
任务标题"青年应该这样"是和学生讨论的重要话题。
这篇散文的目的是探索青年的概念，以及在这个人生的时期里拥有一种满足和充满活力的经验意味着什么。
必须让学生从不同的角度了解青年的含义。
这可包括文化、社会和个人观点。
通过让学生接触到各种各样的想法，他们可以开始形成自己对这个话题的看法。
青年的概念一旦确立，就能够促使学生考虑一个成就卓著的青年经历是什么样子。
这可能需要讨论个人发展的重要性、关系以及增长和探索的机会。
还可以鼓励学生思考自己的经验和愿望，并考虑他们如何能够努力取得有意义的和丰富的青年经验。
为支持这一写作任务，向学生提供关于青年专题的写作精良的论文的例子可能是有益的。
这可以帮助学生清楚地了解他们期望他们做些什么，也可以为自己的写作提供灵感。
为学生提供关于散文写作技巧的指导，例如组织他们的写作，利用证据支持他们的论点，以及编辑和修订他们的作品，可能是有益的。
通过向学生提供对这个话题的深刻理解，强写作的例子，以及成功所
需的工具和技术，这个散文写作任务可以帮助培养学生的批判性思维，写作，交流技能。
它还为学生提供了一个反思自身经历和愿望的机会，并考虑如何努力取得有意义的和丰富的青年经验。
“青春类”话题作文写作指导一年中最好的季节莫过于春天，人生最美好的季节当然就是青春了。
当青春的脚步悄然走来时，才忽然发觉，已经进入了人生中最美丽、最灿烂的季节。
这时，诗与梦想、奋斗与拼搏共同筑起青春的亮丽、青春的美好。
渴望理解、渴望沟通、渴望知识、渴望创造、渴望成功是青春的特点。
青春是人生岁月中一段灿烂的时光，更是人生大地上等待开发的“特区”。
青春是一首歌，高亢嘹亮；青春是一首诗，意蕴悠长；青春是一幅画，美丽动人。
青春有和风丽日，也有风雨泥泞；有繁花似锦，也有电闪雷鸣。
青春是一个永恒的话题，是年轻人谈得最多的一个话题，是各类作文甚至是考场作文常常遇到的一个话题。
同样，这也是备受社会各界和各种媒体所关注的一个话题。
如何对待自己的青春，这是每一个年轻人必须要正视和回答的问题。
更为重要的，从中学生的成长经历、语文学习和作文写作等方面来说，青春一定是一个永远绕不开的话题，因此，写好这类作文就显得尤为关键。
那么，作为中学生如何才能写出青春的特点呢？要想写出青春的特点，就要深刻理解与准确把握青春的丰富内涵，也就是青春到底是什么？1.青春是一种拥有。
青春是人生中最为美丽、最为灿烂、最为精彩的一段时光，也是最让人向往、最让人快乐、最让人留恋的一段时光。
青春是人生的黄金时代，是人生中激情燃烧的岁月。
拥有青春，也就拥有了朝气蓬勃、活力四射、热血沸腾、激情四溢、勇气意志、快乐甜蜜、纯真友谊、幻想憧憬。
无论是贫穷还是富有，无论是健康还是残疾，拥有了青春，就拥有了信念，也就拥有了一切。
2.青春是一种担当。
1957年11月17日，访问苏联期间在莫斯科大学接见中国留学生、实习生时，他语重心长地说：世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。
你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。
青春不只是生命中最灿烂的季节，它更是一种责任与担当。
弄清自己的角色，找准自己的定位，用青春的肩膀与力量扛起自己的责任，不仅要成就自己的人生，把握自己的命运，更要担负起文明发展、社会进步、民族复兴的重任。
三一文库（）〔关于青春作文的写作指导〕关于青春作文的写作指导下面是小编为大家提供的关于青春作文的写作指导优秀范文七篇,请大家参阅!范文一时光如白驹过隙，不给人一丝喘息的机会，时光老人悄然将我们带入青春隧道。
青春像花一样的芬芳，青春更像火一般的热情，青春如那朝阳，蓬勃生辉。
青春是深沉的意志，恢弘的想像，炙热的情感，是生命的涌泉。
如花般的岁月花儿盛开，芳香四溢，沁人心脾。
这正如青春的步伐，充满丝丝甜蜜。
美丽的花儿，人们惊羡它现时的明艳，却未见证当初他的芽儿浸透了奋斗的泪泉。
青春有如花开，花开的背后总有含苞待放的无尽等待和无限惆怅，惆怅中孕育着花精灵的诞生、成长的果实。
有过汗水的滴落和痛苦的挣扎。
青春的我们，置身于一片浓浓的书海中。
曾有过抱怨，美好年华埋葬在知识的海洋中，被文字，图片，问题淹没与无形。
我们是含苞欲放的花骨朵儿，在等待花期的到来，终将有一天，我们的美丽将公之于众，定格成永恒。
生气的花儿，在经过辛勤园丁的培育之后，他们的未来无可限量，无比精彩纷呈。
如火般的青春青春有如火般的炙热，有如火般的激情。
青春愈演愈烈，活力四射。
伟人毛泽东说：“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
”一群同学围在一起，热烈的讨论问题，满面春光即使会因一个小问题而争得面红耳赤，但不过一会儿芥蒂全无，继续讨论。
我们，青春向上，激昂澎湃，象征的不就是青春的热情吗？青春的活力像熊熊燃烧的烈火，喷射耀眼的光芒。
在这如花如火般的青春岁月中，我们不能肆意挥霍，我们不能停滞不前，要珍惜这美好年华，让生命之花，生命之火绽放光彩，释放青春的活力。
青春充满了蓬勃向上的生机，青春充满了斗志昂扬的活力，青春充满了拼搏进取的精神，青春充满了对生命的渴望，对理想的追求。
这如花如火般的青春岁月，怎能不让人臣服？范文二人生是一场梦，只要你还能唤醒它，你就能梦想成真。
人生是一场戏，只要你恳努力，你就能名扬九州。
人生是一片天空，我是一只雄鹰，在属于自己的天空中，我想飞得更高。
青春作文指导教案设计模板一、教学目标。
1. 知识目标，了解青春的定义和特征，掌握青春作文的写作要点和技巧。
2. 能力目标，培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语言表达水平。
3. 情感目标，引导学生正确看待青春，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点。
1. 重点，了解青春的内涵，掌握青春作文的写作技巧。
2. 难点，如何用生动的语言表达青春的独特魅力。
三、教学内容。
1. 了解青春的定义和特征。
2. 探讨青春作文的写作要点和技巧。
3. 分析优秀青春作文，学习其写作方法和表达技巧。
四、教学过程。
1. 导入，通过引用名人名言或相关文章，引发学生对青春的思考和讨论。
2. 学习，介绍青春的定义和特征，让学生了解青春的内涵和意义。
3. 分析，分析青春作文的写作要点和技巧，引导学生掌握写作方法和表达技巧。
4. 实践，让学生进行青春作文的写作练习，指导他们用生动的语言表达青春的独特魅力。
5. 提升，分析优秀青春作文，学习其写作方法和表达技巧，提高学生的写作水平和表达能力。
6. 总结，总结本节课的教学内容，引导学生对青春的理解和认识进行总结和归纳。
五、教学手段。
1. 多媒体教学，通过PPT、视频等多媒体教学手段，让学生直观地了解青春的内涵和特征。
2. 讨论互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生之间的互动和交流。
3. 作文练习，让学生进行青春作文的写作练习，提高他们的写作水平和表达能力。
六、教学评价。
1. 作业评价，通过学生的作文练习，对其写作水平和表达能力进行评价和指导。
2. 学习反馈，通过课堂讨论和互动，了解学生对青春的理解和认识，及时进行学习反馈和指导。
七、教学反思。
1. 教学内容，通过本节课的教学，学生能够深入了解青春的内涵和特征，掌握青春作文的写作要点和技巧。
2. 教学方法，通过多媒体教学、讨论互动、作文练习等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作水平和表达能力。
3. 教学效果，通过作业评价和学习反馈，及时发现学生的问题和不足，及时进行指导和帮助，提高教学效果。
青春话题作文写作指导及（5篇）第一篇：青春话题作文写作指导及青春”话题作文写作指导及范文[思路一点通]青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么秀。
青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年青时就作出巨大贡献的名人、伟人。
青春又是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的年青犯，青春需要正确的导航。
总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。
[写作素材站]☆青春名言•青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
——李大钊•百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？——屈原•白日莫闲过，青春不再来。
——林宽•青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！——雷锋•一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。
——赫尔岑•青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
——罗素☆青春格言◇生活赋我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满了期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。
◇青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。
◇一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。
◇丝染不复白，鬓白无重黑；努力爱青春，一失不再得。
◇莫等闲白了少年头，空悲切。
◇青春岂不惜，行乐非所欲。
◇少壮轻年月，迟暮惜光阴。
◇男儿生身自有役，那得误我少年时。
◇青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，学习无穷的智慧。
◇青春，是人生组歌中的一首绝唱，它理应同最美的事物联在一起。
[精彩构思台]1珍惜韶光联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。
青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。
青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。
青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。
部编版高中语文必修上。
第一单元——。
青春的价值：作文指导标题：青春的烦恼总论点：青春是一段充满烦恼的时期，但正是这些烦恼塑造了我们的成长。
分论一：面对学业压力，我们应该学会调节自己的情绪，寻找适合自己的研究方法。
分论二：面对人际关系的复杂，我们应该学会坦诚沟通，尊重他人，同时也要保护自己。
分论三：面对未来的不确定性，我们应该保持积极向上的心态，不断研究和探索，为自己的未来打下坚实的基础。
标题：青春礼赞总论点：青春是一份礼物，我们应该珍惜它，用积极向上的态度去迎接未来。
分论一：青春是一份美好的礼物，我们应该用它去创造美好的生活。
分论二：青春是一份宝贵的礼物，我们应该用它去追求自己的梦想，实现自己的价值。
分论三：青春是一份独特的礼物，我们应该用它去体验生命的多彩，感受世界的美好。
标题：向青春举杯总论点：青春是一份宝贵的礼物，我们应该用积极向上的态度去迎接挑战，创造美好的未来。
分论一：向青春举杯，我们应该珍惜每一分每一秒，用心去生活，用爱去感受。
分论二：向青春举杯，我们应该追求自己的梦想，勇敢面对挑战，不断超越自己。
分论三：向青春举杯，我们应该践行社会责任，用自己的力量去改变世界，让青春在奉献中闪耀。
我们只有在无私奉献中献出自己的青春，才能真正拥有闪耀的青春。
因此，我认为我的青春航标就是院士XXX。
作为国士，他在国家危难时刻挺身而出，以八十高龄仍然勇敢逆行。
作为医士，他不仅能够医治病人，还敢于直言不讳。
他的精神鼓舞着我们，让我们明白青春的真正意义，即在奉献中磨砺自己，成就自己。
青春是怎样炼成的呢？这是一个值得思考的问题。
我认为，青春是在困境中磨砺出来的。
只有在面临挑战和机遇的时候，我们才能真正成长。
同时，青春也是在奉献中炼成的。
只有在为他人和社会做出贡献的过程中，我们才能找到自己的价值和意义。
中国青年一直扮演着中流砥柱的角色。
从五四运动到现在，中国青年一直在为祖国的发展做出贡献。
他们用自己的青春力量为国家争取主权，为废除二十一条而奋斗。
如何写好话题作文【优秀10篇】青春话题作文篇一青春是一个活泼的话题，青春是一个成熟的转折。
我们曾经或者正在拥抱青春，我们也将失去我们的青春。
青春像一阵风吹过，后面只留下尘土飞扬。
我想留住青春，然而岁月是无情的。
我竭尽思索着想用最朴实无华的字眼来记录这段无悔的青春。
有的人把青春当作是废弃的纸，一无所用。
天天无所作为，只知道吃、喝、玩、乐，不懂得好好学习，不懂得父母的辛酸，不懂得人生的意义。
也有些人，他们虽然默默无闻，但他们却珍惜着自身的青春，珍惜自身所拥有的每一分每一秒。
他们正在努力地学习，努力地工作。
青春是一首歌，唱出人生最值得回忆的片段；青春是一幅画，勾勒出人生最精彩的一幕；青春是一首小诗，赞美人生最美的一刻；青春是我们每个人的必经之路，它对我们的人生起着重大的作用。
作为一名即将升入初中学生的我门，应该要好好珍惜青春，要抓住每一分每一秒来学习。
我们要紧握青春，不虚度年华。
在成长的道路上，做好每一件事，读好每一本书，学好每一点知识。
我们不应该整天游手好闲，荒废学业。
我们要为自身确定人生的目标，努力地去追求人生的理想。
这就是青春：充满着力量，充满了期待、志愿，充满着求知和斗争的志向。
青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。
青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。
青春是阳光，是自信的标志；让我们扬起青春的风帆，让青春在这里飞扬，让青春在这里启航吧！话题作文怎么写篇二1．话题作文题目的构成话题作文题目一般由四个部分构成：材料、提示语、话题及要求（或注意）。
话题作文的材料起个由头的作用，或提供一个事实或讲述一则故事或展示一幅漫画等，用意在于吸引考生注意力，激起考生的写作兴趣，将考生的思维引入材料所提供的情境。
提示语或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生更好地理解材料，更有效地打开思路。
话题则是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。
话题和材料的关系，既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。
“青春”类主题作文指导及范文【同步原题】阅读下面材料，依照要求写作。
什么是青春？青春是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的热血担当，青春是“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”的蓬勃力量，青春是“烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱”的责任使命；青春是插在枪管中的野菊花，是枣红底色上萨满白色百合花的棉被，是小竹篮中盛满的希望和未来……班级举行阅读交流会，围绕第一单元的学习内容畅谈青春与理想。
请以“青春的价值”为话题，从你学习本单元课文时最有感触的一点出发，写一篇不少于800字的发言稿，表达出你对该问题的思考。
要求：题目自拟，立意自定；不脱离材料意义；不得抄袭或套作。
【写作指导】该命题由主题素材、活动情境、写作任务和写作要求四部分组成。
从主题素材看，命题的关键词是“青春”。
对“青春”的概念阐释则是来自不同课文的具体诗句或细节。
此种表达方式，并非为了给“青春”作一个精准的定义，而是为了借助现象列举将抽象的“青春”具体化。
应该说，主题素材本身就很好地展示出“大题小作”“虚题实写”的典型案例。
从活动情境看，本次写作的虚拟场景是班级阅读交流会。
该情境在限定活动场景的同时，也限定了本次作文的选材内容和语言风格。
既然是班级内部的阅读交流活动，大家都处于相近的思维力和接受力区间内，拥有大体相同的言语习惯，便不必在意所说内容是否超越了听众的接受能力，也不必刻意采用宏大叙事的方式发出号召。
作文宜实，尽量表达真实的理解即可。
从写作任务看，不能脱离了第一单元的学习内容而空谈“青春的价值”。
也就是说，在作文中解析青春价值时，必须以本单元的学习内容作为论据资源库，尽可能多地利用教材资源证明相关观点。
具体构思时，应充分考虑本单元课文的时间跨度，力求挖掘出不同时代背景下的共性化青春价值和个性化时代担当。
在此基础上，再融入当今社会的思想文化特色，探究21世纪20年代的中国青年应该建立的青春价值观。
青春梦想话题作文点评《青春梦想话题作文点评》篇一《我的舞台我的梦》这篇作文一开头就挺吸引人的。
小作者上来就说自己像一只渴望飞上蓝天的小鸟，一直在寻找属于自己的舞台。
他把自己对梦想的渴望比作小鸟对蓝天的向往，这个比喻很生动形象。
然后写到在学校的文艺表演上，他特别想上台去唱歌，可是又很胆小。
他详细地描述了当时自己的心理活动，说自己的腿就像被定住了一样，心里像揣了只小兔子，砰砰直跳。
看到同学们一个个在台上自信地表演，他心里那叫一个羡慕又嫉妒。
他嫉妒可不是那种坏的嫉妒，就是恨自己为啥没那个胆量。
接着，他提到回家以后，他跟自己老妈倾诉。
他老妈就劝他说，胆子都是练出来的，你不去试试，永远只能在台下当观众。
这一点很真实啊，感觉就像身边会发生的事情一样。
小作者听了老妈的话，决定下次有机会一定要上。
往后他就开始自己悄悄练习唱歌，在自己房间里，把窗户关得严严实实的，拉上窗帘，打开音乐对着镜子唱，想象自己就是舞台上的大明星。
他还描述了自己唱歌的样子，一会儿学着周杰伦耍酷，一会儿又模仿张学友深情，自我陶醉得很。
这篇作文好在很真实地描写了一个有梦想的孩子在追求梦想路上的纠结与努力。
不过有个小缺点，就是在描写自己练习唱歌那段，可以再具体一点，比如唱错了某个高音是怎么纠正的之类的。
结尾他说自己还在继续努力，等待着属于自己的舞台，也算是和开头呼应了起来，主题很明确。
篇二《舞动在青春里的梦想》这篇作文的独特之处在于小作者把舞蹈梦想和她的青春生活紧密结合起来了。
开头一句“我的青春就像一场热舞，而梦想是那最闪亮的灯光”，直接把主题点出来而且很有画面感。
她写自己从很小就开始学舞蹈，每次去舞蹈教室上课，就跟去打仗似的。
她细致地写了自己要带的东西，什么舞蹈鞋啊，练功服啊，还有道具，就怕忘了哪个。
到了舞蹈教室，还要抢那种好位置。
她描述抢位置的时候很有趣，大家就像疯了一样，眼睛死死地盯着自己想要的那块地盘，只要老师一开门，就以百米冲刺的速度冲进去。
《青春》作文指导教学设计第一篇：《青春》作文指导教学设计《青春》作文指导课教学设计教学目标：1、引导学生深入理解青春的内涵。
2、引导学生认识到选择不同的角度还可以写成记叙文、议论文、抒情散文，甚至寓言、童话、诗歌等多种形式。
3、帮助学生积累一些与青春有关的优美的或哲理的语言。
4、培养学生健康向上的人生观和生活态度。
教学重点难点：引导学生深入理解青春的内涵。
一、故事导入1、在古希腊神话中有这样一则故事：一个名叫斯芬克斯的人面狮身的女妖，坐在忒拜城附近的一座悬崖上，凡是想由此路过的人都必须猜她提出的一个谜语，若猜不出来就要被她吃掉，结果无数人为此而丧生。
这个谜语是“什么生物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路？最后一个名叫俄狄浦斯的人猜出了谜语，女妖正想仓惶逃跑，被俄狄浦斯一下杀死。
忒拜人为了感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国的国王。
这是一个很著名的故事，你知道谜底是什么吗？（谜底是“人”）2、教师追问：为什么是人呢？3、教师小结：这个谜语是用一天来比喻人的一生，早晨指幼年时候，中午比喻青壮年，晚上指老年时期。
4、我们步入青春，可以说开始用“两条腿”走路了。
请以青春为话题，写一篇作文。
5、歌德说过，会读书的人用三只眼睛读，两只眼睛看着文字，另一只眼睛看到纸的背后。
也就是要读懂文字的深层含义。
举《孤独之旅》的例子引导学生理解文字的深层含义。
6、理解：作文题目中的“用两条腿走路”仅仅是指生理上、身体上的直立行走吗？（精神上、思想上的成长与独立）说我们开始用两条腿走路了，是在提醒我们要用自己的头脑思考青春，用自己的语言来表达青春。
（此环节的设计意图在于：用故事和谜语激发学生的学习兴趣，同时故事和谜语又含有深刻的人生哲理，有助于帮助理解作文要求中“用两条腿走路”的内涵。
引用歌德名言和《孤独之旅》的例子既能帮助学生理解作文要求，也向学生渗透深入思考、独立思考的意识。
）二、初拟提纲1、教师提示：为了避免在写作文时随意性太强，在写作文前，我们应该用几分钟来构思、拟拟提纲。
2020高三作文素材_以青春为话题作文----WORD文档，下载后可编辑修改----1.新时代青年成长成才的“三重要义”“青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
”青年的成长成才事关党的事业薪火相传、事关国家长治久安、事关社会发展进步。
中国特色社会主义进入了新时代，广大青年更要坚定理想信念，不断加强修身养性，脚踏实地，勇攀时代的高峰，勇做时代的弄潮儿，努力彰显新时代新青年的新气象。
新时代青年成长成才之“法”在于坚定信念、志存高远。
所谓“法”，即实现人生价值的指导方针和思路引领，解决的是青年成长成才方向指引和人生航向的问题。
“功崇惟志，业广惟勤。
”理想指引人生方向，信念决定事业成败。
没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。
只有心中有了坚定的信仰，脚下才会有更强劲的力量。
广大青年一定要志存高远，坚定理想信念。
唯有如此，青年干事创业的步伐才能铿锵有力。
反之，信念一旦丢失、理想一旦丧失，青年干事就犹如太空漫步般迷茫而不知所措，飘飘然而无力。
新时代青年成长成才之“道”在于修身养性、道德养成。
所谓“道”，即万物变迁循环中亘古不变的规律，在个人层面体现的就是世界观、人生观和价值观。
最高领导人指出，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。
”正确的“三观”是青年一切思想和行动的源泉，是青年干事创业的价值基础和道义起点，是青年必须系好的“第一粒扣子”。
青年人成长成才固然要靠过硬的本领，但最为关键的是要注重锤炼高尚的道德品格和意志品质，不断加强自身修养，牢固树立并始终践行正确的“三观”。
因此，广大青年立志成长成才，首先要立志做一个“大写的人”，要“积大德”“行大爱”，常在修身养性上“修枝剪叶”，及时清除害虫、拔掉坏芽，给身心营造一个“清清爽爽、干干净净”的成长空间，使自己的心灵不断得到净化，努力把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，从而为成长成才奠定坚实的道德根基。
高考作文写作指导：青春应有的姿态请以“青春应有的姿态”为题，写一篇不少于700字的作文。
(文体不限，除诗歌外：不得透露个人信息)【审题】要求以“青春应有的姿态”为题，可见这是命题作文。
命题作文的命题方式有的是全命题，有的是半命题，还有的是材料+题目。
本次作文是全命题作文。
本次作文的命题方式采用完全式命题作文，命题人只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
从命题结构看，这次作文采用主谓短语式命题方式来命题的。
写作时一定要以“青春应有的姿态”为标题。
审题时注意和“以……为话题”的命题要求区别开来，另外写作时注意字数要求：写一篇不少于700字的作文，不少于700字，但也不要超1000字，尽量控制在900字左右。
题目“青春应有的姿态”从短语的类型来讲，是一个主谓短语。
“青春”是写作对象或话题，可写的内容较广，可以写客观意义上的青春，比如人生的青春；也可以写主观意义上的心态年轻，阳光、乐观，富有朝气等，这里的青春具有象征意义，可以用春天来形容或比喻，比如一个国家的青春。
青春可以引发人们以下的联想：①充满生机与活力，是生命的象征；②拥有美好的前景，是希望的象征。
“应有的姿态”暗含有两种情况，应该有的样子和不该有的样子，写作时可以正面立意，也可以反面批评，当然更可以辩证而言。
写作时一定要具有现实意义和针对性，不要局限于古人事例。
与青春有关的话题适合写成小标题类作文。
情感类的应该按照亲疏远近或者感受的轻重安排顺序，先亲情，再友情，最后写源于老师的真情，更符合逻辑认知习惯；作用类的一般按照个人、集体、国家（或国家、集体、个人）的递进顺序安排结构层次；由外国到中国，从古代到今人，则是遵循了时空逻辑……这些是已经达成共识约定俗成了的顺序，必须严格依从。
所谓的逻辑一般指并列、承接、递进、因果等，具体而言承接关系一般指时间先后，递进关系包括范围大小、程度轻重、距离远近、情感流程、时局变化等等。
另外要把小标题拟成对称结构，语法构成、字数多少都该追求一致。
青春话题作文指导（2课时）
青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。
青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。
青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。
青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋。
让我们扬起青春的衣角，架起起航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里启航。
“青春”会让你想起什么样的经历，会让你产生什么样的感想呢？请以“青春”为话题写一篇文章。
[思路一点通]
青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么秀。
青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年青时就作出巨大贡献的名人、伟人。
青春又是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的年青犯，青春需要正确的导航。
总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。
[写作素材站]
☆青春名言
·为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
——李大钊
·青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
——李大钊
·白日莫闲过，青春不再来。
——林宽
·白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？——俞良弼
☆青春格言
◇生活赋我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满了期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。
◇青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。
◇一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。
◇丝染不复白，鬓白无重黑；努力爱青春，一失不再得。
◇莫等闲白了少年头，空悲切。
◇青春岂不惜，行乐非所欲。
◇少壮轻年月，迟暮惜光阴。
[精彩构思台]
1、珍惜韶光联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。
青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。
青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。
青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。
青春是如此的宝贵和重要，因此我们每一个人都应该珍惜青春，好好把握自己的青春。
2青春随想曲用抒情散文的方式，讲述自己对青春的认识。
青春，你是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候；青春，你是孩子灿烂的笑脸，无拘无束无忧无虑，给人们带来欢乐和活力；青春，你是老人在公园健身时所练的太极拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每个人对你都不陌生；青春，你是祖国经济腾飞的坚定步伐，是听到北京申奥成功后人民的欢呼，积极向上、永不停步是对你最好的解释。
3灰色青春采用日记体的形式，讲述自己在青春期的某些经历和感受。
四月二十一日星期天雨
天又下雨了，我站在窗口凝视着窗外在雨中穿行的人们，脑子里回想着爸妈昨晚争吵的情景。
记忆中，爸妈的不和似乎是由来已久的事情，吵架已司空见惯，更别说平时的冷嘲热讽，其实他们争吵的原因不外乎那样几个：我、亲戚、工作……，真搞不懂爸妈当初是怎样走到一起的。
每次在他们争吵过后，我
就成为他们争取的目标，他们分别向我倾诉着自己的烦恼和苦衷，我在这样的过程中也变得日益的冷漠和无动于衷。
天下雨了可以打伞，那么，心里下雨了，该怎么办呢?
4不同的青春采用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度。
每个人出生时时间老人都会送给他一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子越珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。
一天，时间老人来到人间，看到一个十六岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。
时间老人觉得非常奇怪，他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子，发现里面装的是：宽容、理解、爱心、自信、乐观……，而打开小伙子的“青春”盒子，里面装的却是：自私、嫉妒、悲观、自卑……。
