2019-2020年《英语》牛津上海版初中段教材修订介绍幻灯片

第一学期期末考试九年级英语试卷（考试时间100分钟，满分150分）（本卷有七大题，共99小题。

试题均采用连续编号。

所有答案务必按照规定在答题纸上完成，做在试卷上不给分。

）Part 1 Listening (第一部分听力)I. Listening Comprehension (听力理解): (共30分)A. Listen and choose the right picture (根据你听到的内容，选出相应的图片): ( 6分)1. ________2. ________3._________4. ________5. ________6.________B. Listen to the dialogue and choose the best answer to the question you hear(根据你所听到的对话和问题，选择最恰当的答案): (10分)7. A) Chile . B) Africa. C) South America . D) A geography lesson.8. A) In about three days’time. B) This morning.C) In about a week’s time. D) In about ten days’time.9. A) By car. B) By underground. C) By bus. D) On foot.10. A) He won’t wash the school uniforms . B) He’ll wash the school uniforms by hand.C) He’ll use the washing machine. D) He’ll press the button.11. A) To go to the library. B) To buy a book.C) To ask their teacher for help. D) To lend a book to someone.12. A) Tents, clothes and medicine. B) Tents, clothes, medicine and water.C) Water, tents and medicine. D) Money, clothes, medicine and water.13. A) Taxi driver and passenger. B) Bus conductor and passenger.C) Husband and wife. D) Customer and salesman.14. A) Look after your eyes. B) Don’t always drink iced water.C) Drink more water. D) Don’t eat too much ice cream.15. A) Excellent. B) Very good. C) Not too bad. D) Not so good.16. A)￥4.3 million. B)￥180. C)￥52. D)￥14.5 billion.C. Listen to the passage and tell whether the following statements are true or false (判断下列句子是否符合你听到的短文内容, 符合的用“T”表示，不符合的用“F”表示): (7分)17. An earthquake can be prevented.18. We can do something to make sure that earthquakes don’tdestroywhole cities.19. Houses on rocks are stronger than those on sand.20. Strong buildings may not fall down in an earthquake.21.Scientists think a bigger earthquake may hit the part around SanFrancisco one day.22. The population in San Francisco is becoming less than before.23. If another earthquake happens in San Francisco, it will destroy a greatmany houses and buildings .D. Listen to the passage and fill in the blanks (听短文填空，完成下列句子。

上海高中《牛津英语》教材与《新世纪英语》教材的对比分析摘要教材在英语教学中起着重要作用, 是英语课程资源的核心部分。

进入新世纪,我国启动了新一轮的课程改革, 课程改革的关键是教材。

随着新课程标准的颁布,教材由“一纲一本”向“一纲多本”转变, 越来越多的教材涌入市场。

面对不同品种的教材,如何评价和分析各种教材的优劣就成为当今教师面临的一个挑战。

上海高中普遍使用的两套英语教材 ?? 《英语》 (牛津上海版) 和《英语》(新世纪版) 就是为了满足新一轮课改的要求而改编和编写的。

本论文以《普通高中英语课程标准》为依据, 参照国内外教材评价的理论, 旨在对上海高中使用的两套英语教材本身和使用效果进行对比和分析, 从而发现两套教材各自的优势和不足之处,以便上海高中英语教师在使用教材的过程中可以对两套教材进行整合,扬长避短,让教材更好地为教学服务,最终达到提高英语教学质量的目的。

本论文共分为五个部分。

第一章“引论”部分主要介绍了研究背景、研究目的与意义、研究内容与方法以及本论文的框架结构。

第二章“理论框架与文献综述”部分阐述了教材的定义和作用、教学大纲、国内外外语教材评价的理论和国内外教材对比的研究现状。

第三章“两套教材的对比研究”主要是对两套教材进行宏观和微观对比分析。

宏观对比分析了教材编写的宏观设计指导原则、教材编写的主框架结构和单元课程设置模式。

微观对比分析主要从语言知识、语言技能、学习策略和文化意识四方面来对比,重点对比分析了两套教材的词汇、语法、听、说、读、写等方面。

第四章“两套教材的效果对比分析”主要从教师调查、学生调查和两套教材使用效率对比分析来看两套教材的使用效果。

第五章“研究结果与思考”通过前面几章对两套教材的对比分析、调查和实验总结出两套教材的优势和不足之处, 并提出一些建议, 供教材编写者和使用两套教材的教师参考。

关键词 : 牛津教材,新世纪教材,对比分析viABSTRACTAs a core of curriculum resources, English teaching materials play an importantrole in English language teaching. A new century witnessed a new round ofcurriculum reform and the key to the curriculum reform is the textbook. With thepromulgation and implementation of the new curriculum standards, the policy haschanged from “one textbook for one syllabus” to “diverse textbooks f or one syllabus ”,causing more and more textbooks available on the market. Facing varieties oftextbooks, how to evaluate and analyze the diverse textbools is becoming achallenging task to the teachers nowadays To meet the requirements of the new round of the curriculum reform, two sets ofsenior high school English textbooks------Oxford English Shanghai Edition andNew Century English are adapted and compiled, which are commonly used in almostall the Shanghai middle schools now. Based on National English CurriculumStandards of Compulsory Education for Full-time Senior Middle Schools Trail andreferring to the theories of textbook evaluation at home and abroad, this thesis isintended to compare and analyze the two sets of English textbooks used in Shanghaisenior high schools, hoping to discover some advantages and disadvantages of the twosets of textbooks. In this way, the teachers can integrate the two sets of textbooks,taking full advantage of the strong points and avoiding the weak points, to improvethe English teaching quality This paper consists of five chapters The first chapter serves as an introduction, covering the background, significance,methods and the framework of the study The second chapter is about some theories and literature review, which presentsthe definition and funtion of teaching materials, teaching syllabuses, the theories onforeign language textbook evaluation at home and abroad, and the situation ofcomparative study in English textbooksThe third chapter is concerned with the comparative analysis of the two sets oftextbooks from the macro and micro perspectives. A macro-comparative analysisviiinvolves the guiding ideology of textbook compilation, the main framework oftextbook complilation and the designing pattern of every unit. A micro-comparativeanalysis is made from the perspective of language knowledge, language skills,learning strategies and cultural awearness, focusing on vacabulary, grammar, listening,speaking, reading and writing The fourth chapter discusses the effect of using the two sets of textbooksaccording to the results of the investigation carried out with the teachers and studentsinvolved The last chapter summarizes the advantages and disadvantages of the two sets ofthe textbooks on the basis of the comparative analysis and the results of theinvestigation and the experiment in the preceding chapters, and puts forward somesuggestions for the compilers and the teachers to consultKey words: Oxford English, New Century English, comparative analysisviiiTABLE OF CONTENTS ACKNOWLEGEMENTS I摘要.VIABSTRACT.VII图表索引.VII第一章引论 11.1 研究背景 11.1.1 高中英语课程标准. 11.1.2 我国的中小学教材建设与发展. 2 1.1.3 上海高中英语教材使用情况 3 1.2 研究目的与意义 31.2.1 研究目的31.2.2 研究意义41.3 研究内容与方法 41.3.1 研究内容41.3.2 研究方法51.4 论文结构6第二章理论框架与文献综述72.1 教材的定义. 72.2 教材的作用. 82.3 外语教材与教学大纲 92.3.1 教学大纲的定义. 92.3.2 教学大纲的种类. 92.4 外语教材开发与编写原则142.5 教材评价的定义 162.6 外语教材的评价理论. 162.6.1 国外的教材评价研究 162.6.2 国内的教材评价研究 192.7 国内外教材对比研究状况. 21第三章两套教材的对比研究 223.1 两套教材简介. 223.1.1 上海高中牛津英语简介223.1.2 高中新世纪英语简介 233.2 宏观对比分析. 233.2.1 教材编写的宏观设计指导原则24 3.2.2 教材编写的主框架结构253.2.3 单元课程设置模式. 253.3 微观对比分析263.3.1 语言知识对比 27ix3.3.2 语言技能对比分析: 443.3.3 学习策略对比分析. 703.3.4 文化意识对比分析. 73第四章两套教材的效果对比分析. 76 4.1 教师调查 764.1.1 教师问卷 764.1.2 教师访谈 804.2 学生调查 834.3 两套教材使用效率对比分析. 86第五章研究结果与思考885.1 两套教材的优势与不足 885.1.1 两套教材的优势 885.1.2 两套教材的不足之处. 915.2 对教材修订者和教师的建议935.2.1 对教材修订者的建议 935.2.2 对教师的建议. 935.3 本论文的不足之处95BIBLIOGRAPHY96附录. 101附录 I 牛津教材任务前词汇输入截图101附录 II 牛津教材任务后词汇输入截图. 102附录 III 新世纪英语教材任务后词汇输入截图. 103 附录 IV 牛津教材口语截图104附录 V 新世纪教材口语截图106附录 VI 牛津教材写作截图107附录 VII 新世纪教材写作截图 108附录 VIII 《课程标准》中的目标结构图 110附录 IX 上海《牛津高中英语》教材评价的问卷调查教师卷. 111 附录 X 上海《新世纪高中英语》教材评价的问卷调查教师卷. 113 附录 XI 上海《牛津英语高中英语》教材评价的问卷调查学生卷115 附录 XII 上海《新世纪高中英语》教材评价的问卷调查学生卷117 x图表索引表 1 牛津教材核心词汇统计. 30表 2 新世纪教材核心词汇统计 30表 3 两套教材核心词汇对比图. 31表 4 牛津教材拓展词汇统计31表 5 新世纪教材拓展词汇统计. 32表 6 两套教材拓展词汇对比图 32表 7 牛津教材附带词汇统计. 33表 8 新世纪教材附带词汇统计 33表 9 两套教材附带词汇对比图. 34表 10 牛津教材词组统计34表 11 新世纪教材词组统计. 35表 12 两套教材词组统计对比图. 35表 13 新世纪教材专有名词统计36表 14 两套教材总词汇量对比 36表 15 牛津教材高一下册 U1 Reading 核心词汇复现率统计. 37表 16 新世纪教材高一上册 U2 Reading 核心词汇复现率统计 38表 17 两套教材语法项目对比 39表 18 两套教材语法练习类型统计. 43表 19 两套教材高一上学期听力材料字数统计. 46表 20 两套教材高一上学期听力材料难度统计46表 21 两套教材听力材料类型统计 48表 22 两套教材听力材料类型对比图 48表 23 两套教材高二下学期听力内容对比. 48表 24 牛津教材高一年级听力题型分布50表 25 新世纪教材高一年级听力题型分布. 50表 26 牛津教材高三上学期口语内容与单元主题对比. 51 表 27 新世纪教材高三上学期口语内容与单元主题对比52 表 28 两套教材题材对比55表 29 两套教材高一主课文难度对比 57表 30 两套教材高二主课文难度对比 57表 31 两套教材高三主课文难度对比57表 32 两套教材主课文平均难度对比 57表 33 高考阅读语篇难/ 易读性抽样统计. 57表 34 两套教材主课文难度对比图. 58表 35 两套教材高一拓展阅读难度对比58表 36 两套教材高二拓展阅读难度对比58表 37 两套教材高三拓展阅读难度对比 58表 38 两套教材拓展阅读平均难度对比59表 39 两套教材拓展阅读难度对比图 59表 40 两套教材平均难度对比 59表 41 牛津教材高一读前活动分布. 62xi表 42 新世纪教材高一读前活动分布 62表 43 牛津教材高一读前活动类型图 62表 44 新世纪教材高一读前活动类型图62表 45 牛津教材高一阅读活动分布. 63表 46 新世纪教材高一阅读活动分布 63表 47 牛津教材高一阅读活动类型图. 64表 48 新世纪教材高一阅读活动类型图64表 50 新世纪教材高一读后活动分布 65表 51 牛津教材高一读后活动类型图 66表 52 新世纪牛津教材高一读后活动类型图 66表 53 两套教材写作项目对比 67表 54 两套教材学习策略对比 71表 55 教师问卷题目分布77表 56 教师对教材的宏观评价数据统计77表 57 教师对词汇、语法的评价数据统计78表 58 教师对听、说、读、写的评价数据统计79表 59 教师对学习策略、文化意识和其它的评价数据统计 79 表 60 学生问卷题目分布83表 61 学生的英语学习情况和对教材的宏观评价数据统计 84表 62 学生对词汇、语法态度的数据统计. 84表 63 学生对听、说态度的数据统计 85表 64 学生对读、写态度的数据统计 85表 65 学生对学习策略、文化意识和练习态度的数据统计 85表 66 两所学校 2011 年普陀区二模考试成绩对比 87表 67 两所学校 2011 年高考成绩对比 87表 68 两所学校三次成绩对比图88xii第一章引论1.1 研究背景1.1.1 高中英语课程标准英语在当今世界上的地位特殊, 不仅使用的人数多达十几个亿 ,而且覆盖面很广, 在政治、经济、外交、贸易、科技、文化、通讯、科研、娱乐、网络等许多领域被广泛应用。

第一学期期末质量调研初三英语练习卷(满分150分)(完卷时间：100分钟，答案一律写在答卷纸上)Part 1 Listening (第一部分听力)Part 2 Vocabulary and Grammar（第二部分词汇和语法）Ⅱ. Choose the best answer (选择最恰当的答案): (共20分)31. Medical teams are travelling to the disaster area to care for ______ wounded.A) a B) an C) the D) /32. _______ at the memorial service stood silent for one minute to remember those who died in the earthquake.A) Everyone B) Someone C) Anyone D) No one33. International Pen Friends has over 300,000 members in different countries. Their ______ member is only eight years old.A) young B) younger C) youngest D) the youngest34. Motorists woke up to find that their cars were covered ______ an inch of ice.A) in B) on C) for D) with35. My friend took her own life. Nobody can understand why she killed ______.A) she B) her C) hers D) herself36. Water is so important that ______ everyday tasks can be completed without it.A) few B) a few C) little D) a little37. Twenty people died and over ______ were injured in the accident.A) hundred B) hundred of C) a hundred D) hundreds of38. All the guests seemed ______ and no one was complaining.A) happy B) happily C) happiness D) unhappy39. The ______ one draws, or writes, or does anything, the ______ the end result will be.A) much …good B) more …betterC) most …best D) many …well40. We listened eagerly and carefully, ______ he brought news of our families.A) and B) but C) so D) for41. ______ it is to shop on the Internet!A) What easy B) What an easy C) How easy D) How easily42. Passengers ______ stay seated during the take-off and landing.A) can B) may C) should D) must43. In recent years, natural disasters ______ great damage to many tourist attractions.A) will cause B) have caused C) had caused D) were causing44. Twenty children aged between 5 and 10 ______ in a campus shooting last month.A) kill B) killed C) are killed D) were killed45. Some road workers ______ up the road outside my house, so I can’t get my car back into the garage (车库).A) dig B) are digging C) were digging D) will dig46. Researchers at Xerox designed an icon system. But Apple was the first ______ itpopular.A) make B) to make C) making D) made47. We hadn’t seen each other for ages, so we spent the evening ______ up oneach other’s news.A) to catch B) catch C) catching D) to catching48. ______ he was tired after the daily hard work, Mo Yan was hungry for books.A) Since B) As soon as C) Although D) Until49. A: Sorry, Jack isn’t here right now. Can I take a message?B: ______ I’ll call back later.A) That’s kind of you. B) No, thanks.C) Yes, please. D) I’m afraid you can’t.50. A: Someone stole my new iPhone5 last week.B: ______ Did you tell the teacher about it?A) That’s OK. B) How awful!C) Take care. D) You should be more careful.Ⅲ. Complete the following passage with the words or phrases in the box. Each word or phrase can only be used once（将下列单词或词组填入空格。

牛津上海版九年级上册教材介绍
四：使用牛津上海版初中英语只有一个地区，也就是仅在上海地区使用，且该版本为上海地区的主要版本。

上海是五四制，是指小学五年，初中四年，也就是初中从九年级到九年级。

在确认具体版本时，你可以参考：
A：版次。

例如2016年7月第1版。

这个非常重要。

因为有时版本修订，封面，书名全部一样，修订后版次不一样，课本就会有部分不一样。

如果能够确认封面，书名和版次一样，基本能够99%确认就是这个版本。

B：目录。

如果您实在要100%确认这个版本，可以再将目录比对一下。

如果书的目录一样，就是百分百是您找的版本。

C：本介绍来自美英桥课本信息网（textbook-info），最主要为大家提供相关的课本信息，您可以直接向其索取。

三：2021年牛津上海版（2007版）九年级上册课本教材介绍：本套从初中预备级到三年级共有8本。

以下是2021年牛津上海版（2007版）九年级上册课本教材的目录：
四：2021年牛津上海版九年级上册电子课本（2007版）高清版截图：。