东华理工大学2017年《333教育综合》考研专业课真题试卷

2017年全国硕士研究生入学统一考试教育学综合真题(总分：315.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题1-45 小题，每小题 2 分，共 90 分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

(总题数：45，分数：90.00)1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（分数：2.00）A.实用主义教育学B.批判教育学√C.实验教育学D.文化教育学解析：本题旨在考查考生对 20 世纪以来教育学发展的掌握情况。

批判教育学兴起于 20 世纪 70 年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮。

代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔，法国的布尔迪厄等。

批判教育学强调：(1)当代资本主义的学校教育并非是促进社会公平与实现社会公正的途径和手段，而是维护现实社会的不公平、造成社会差别和对立的根源。

(2)当代资本主义的学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。

(3)批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行“启蒙”以达到意识“解放”的目的。

(4)教育现象不是中立的和客观的，而是充满利益纷争的，教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法，揭示具体教育生活中的利益关系，使其从无意识的层面上升到意识的层面。

与其他几个选项比，批判教育学者更关注知识与权力、意识形态的关系，因此，本题选 B。

选项A，实用主义教育学是19 世纪末20 世纪初兴起于美国的一种教育思潮，代表人物是杜威、克伯屈，代表作是杜威的《民主主义与教育》和克伯屈的《设计教学法》。

选项 C，实验教育学兴起于 19 世纪末20 世纪初的欧美，主要是采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论，代表人物主要是德国教育学家梅伊曼和拉伊。

选项 D，文化教育学又称精神科学教育学，是 19 世纪末出现在德国的一种教育学说，深刻地影响了 20 世纪德国乃至世界教育学的发展，尤其在教育的本质、教育的目的、师生关系以及教育学性质等方面给人以很大启发，代表人物是狄尔泰、斯普朗格、利特和福利特纳。

2017年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）1．致良知2．以吏为师3．实科中学4．学科课程5．发现学习6．要素主义二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）1．简述“形成性评价”在教育中的作用。

2．简述颜元的六斋及实学教育内容。

3．简述安德森的心理技能形成的三个过程。

4．简述朱子读书法及其当代价值。

三、论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1．论述《朗之万瓦隆教育改革法》的内容及对教育民主化的影响。

2．论述班主任工作对班集体发展和学生品德发展的影响。

3．论述课程内容组织中“横向组织”和“纵向组织”的关系。

4．论述奥苏泊尔的有意义学习的实质与条件。

2017年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）1．致良知答：致良知是由明代著名思想家、哲学家王守仁提出的。

他是用“心学”的观点来阐明这一思想的。

“理”存在于“心”中，“心即理”；“良知即是天理”即是“心之本体”。

“良知”不仅是宇宙的造化者，也是伦理道德观念。

“良知”与生俱来，不学自能，不教自会；为人人所具有，不分圣愚；“良知”不会泯灭。

然而，“良知”在与外物接触中，由于受物欲的引诱，会受昏蔽。

教育的作用就在于去除物欲对于“良知”的昏蔽。

“学以去其昏蔽”的目的是为了激发本心所具有的“良知”。

在王守仁看来，教育的作用就在于实现“存天理、灭人欲”的根本任务。

基于此，他认为用功求学受教育，并不是为了增加什么新内容，而是为了日减“人欲”。

2．以吏为师答：以吏为师是秦代的教育制度，源自于法家的教育主张。

“以吏为师”中的“吏”不是指“所有”的官吏，而是“专指”法官、法吏。

“以吏为师”即由国君直接掌控法律大权，主持制定律令，让全体官吏都去做施行法制教育的教师，教民学法。

3．实科中学答：实科中学是近代德、俄等欧洲国家实施实科教育的一种普通学校类型，为了适应工商业和交通事业发展的需要而创办。

浙江大学2017年硕士研究生入学考试（333教育综合）真题
一、名词解释（5*6分）
1.学校教育制度
2.教学策略
3.终身学习
4.学生学业评价
5.教育的个体功能
6.教学目标设计
二、简答（15*2）
1.传授—接受教学的基本阶段和每一阶段教师指导学生学习的至少两种教学方法和至少两种教学策略。

2.试评析“学生的品德是在交往中发展的”和“学生品德是通过自我建构实现的”。

三、论述（30*3）
1.教师理想师生关系的基本特征有哪些？如何建立良好的师生关系？
2.课程资源的基本分类。

课程资源的特征。

结合自己的教学实际，
论述你是如何在课堂教学中推进课程资源开发与实施的。

3.教师专业发展的基本途径有三：教师自我反思、同伴互助、专家引领。

结合自己经历，分析每种途径的至少两种方法和两种策略。

以下是针对全日制教育硕士教育综合333 (10年为332)的真题感谢往届考生的搜集2010年华中师范大学332一、名词解释题(共6小题,每小题5分,共30分)I学校教育2教育目的3讲授法4学记5道尔顿制6元知论二、简答题(共4小题，每小题1()分，共4()分)7教育的相对独立性8上好一堂课的耍求9教师劳动的特点10影响学习的动机三、分析论述题(共4小题，每小题2()分，共8()分)1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏崔姆林斯基的个性全血和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养安徽师范大学2010综合真题•名词解释实验教育学学校教育媒介素养教育FI的教**略学生非正式群体二简答题现代型学校的特质主要表现在那些方而？当代学生观的更新体现在哪些方面？简述教学与信息技术的关系如何创建复印牛.命气息的班级文化怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用新型教师的基础性素养主要包括哪些方而三论述题结合口身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法四案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及英育人效果华南师大名词解释广义教育教学校长负责制智力多因素论（or多元智力理论？忘了）剩下两个忘记了简答题我国教育目的的基本精神孔了有教无类思想的价值教学过程中冇哪些原则？斯巴达教育的特点论述题教冇的社会流动功能及其意义中体西用的历史意义和局限性杜威教育思想的影响如何培养和激发学习动机陕师大11年一、名诃解释（6*5，）教育学学习策略课程苏湖教法贝尔一兰开斯特制最近发展区二、填空题（10*2）美国公立学校Z父——骑士教育七技——赫尔巴特提出的三种教育方法皮亚杰认知发展的四个阶段一三、简答题（6*10）教学评价的原则遗传在人的发展中的作用朱熹的教育思想晏阳初的四人教冇苏联的《国防教育法》四、论述题（2*20*）论述教育的和対独立性西南大学2010一、解释题（每小题5分，共计20分）L教育学2.“中体西用”3“苏格拉底法”4.发现学习二、简答题（每小题10分，共计30分）1•我国当前教育之基本精神是什么？2.屮国古代书院教育的重要特点是什么？3.近代人文主义教冇的基木主张有哪些？三、论述题（每小题2｝分,共计40分）1•指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。

2017年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题1．致良知2．实科中学3．学科课程4．要素教育5．发现学习6．以吏为师二、简答题1．谈谈形成性评价在教学过程中的作用。

2．简述朱子读书法及其对现代的意义。

3．简述颜元的“六斋”“实学”的教育内容。

4．简述安德森心智技能形成三阶段理论。

三、论述题1．联系实际论述课程内容组织“纵向组织和横向组织”的关系。

2．论述《郎之万-瓦隆教育改革方案》及其对教育民主化的作用。

3．联系实际论述班主任工作对班集体形成和学生品德发现的作用。

4．论述奥苏泊尔有意义学习的实质及其条件。

2017年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题1．致良知答：致良知是中国明代王守仁的心学主旨，属于主观唯心主义思想。

语出《孟子·尽心上》：“人之所不学而能者，其良能也，所不虑而知者，其良知也。

”王守仁认为，良知即是天理，人人都有良知，且在人的整个生命过程中始终存在，不会减少，但一般人的良知常被私欲所蒙蔽；从社会政治方面来说，即是封建伦理纲常。

致良知的“致”，是指人们克灭私欲的认识和修养功夫。

通过“致”，使“良知”得以明白或恢复，即“存天理，去人欲”，也就是使得人人都能按照封建伦理纲常去行事。

“致良知”是要实现“明人伦”的教育目的，实质就是要求教育培养具有封建道德观念的“顺民”，维护封建伦常的社会秩序，以图巩固明王朝的统治。

2．实科中学答：实科中学是德国近代着重讲授自然科学和实用知识的中等学校，也是一所既具有普通教育性质，又有职业教育性质的新型学校。

实科中学不像文科中学偏重希腊语和拉丁语的教学，而比较重视自然科学和现代语文的讲授。

近代科学革命之后，随着社会生产和科学技术的发展，实科学校开始在德国出现，通常认为1708年德国西姆勒创办的“数学、机械学、径济学实科中学”是最早的实科中学，十八世纪中叶以后，很多资本主义国家的中学也出现了向实科教育发展的倾向。

论人力资源管理在企业管理中的重要性【摘要】人力资源管理在企业管理中起着至关重要的作用。

本文首先介绍了人力资源管理的定义和重要性，然后探讨了提高人才招聘和留住人才的竞争力、优化员工绩效管理、促进员工潜能发挥、建立和谐的劳动关系以及制定科学合理的薪酬制度等方面。

通过对这些内容的分析，可以看出人力资源管理在企业发展中的不可替代性。

结论部分强调了人力资源管理对企业成功的重要性，指出科学有效的人力资源管理是企业持续发展的关键，企业的成功与否取决于人才的管理和发展。

企业应该重视人力资源管理，投入资源和精力，以确保人才的充分发展和利用，从而推动企业的持续发展和成功。

【关键词】人力资源管理，企业管理，重要性，人才招聘，员工绩效，企业效益，员工潜能，劳动关系，薪酬制度，持续发展，人才管理，科学有效，人才发展，竞争力。

1. 引言1.1 人力资源管理的定义人力资源管理是指组织对员工进行招聘、培训、激励和管理的全过程，是以提高员工的工作效率和企业的综合竞争力为目标的一种管理活动。

人力资源管理旨在实现员工与组织的良性互动，达到员工自我实现和企业长期发展的双赢局面。

通过科学合理地安排和管理员工，提高员工的工作积极性和创造力，从而提升组织的绩效和竞争力。

人力资源管理涉及到员工的招募、培训、激励、考核、福利等方面，同时也包括员工关系协调、劳动法规遵从等方面内容。

在当今激烈的市场竞争环境下，人力资源管理对企业的重要性日益凸显，成为企业持续发展的重要支撑。

通过科学有效地进行人力资源管理，可以为企业创造更有竞争力的人才队伍，不断提升企业的核心竞争力和综合实力。

1.2 人力资源管理的重要性人力资源管理在企业管理中的重要性不言而喻。

人力资源是企业最宝贵的资产，是企业发展的基石和保障。

一个企业的成功与否，很大程度上取决于其人力资源管理的水平和能力。

在当今竞争激烈的商业环境中，企业要想立于不败之地，必须重视人力资源管理，充分发挥人才的潜力和价值。

东华理工大学2017年硕士生入学考试初试试题科目代码： 807 ; 科目名称：《普通物理》；（A 卷） 适用专业（领域）名称： 核科学与技术1. （10分）按玻尔氢原子模型，氢原子处于基态时，它的电子围绕原子核做圆周运动，电子的速率为2.2×10!m /s ，离核的距离为0.53×10-­‐!"m 。

求电子绕核运动的频率和向心加速度。

2. （15分）跳伞运动员从1200m 高空下跳，期初不打开降落伞做加速运动。

由于空气阻力的作用，会加速到一“终极速度”200km/h 而开会匀速下降。

下降到地面50m 处时打开降落伞，很快速率会变为18km/h 而匀速下降着地。

若期初加速运动阶段的平均加速度按g/2（g 为重力加速度），此跳伞运动员在空中一共经历了多长时间？3. （10分）一架质量为5000kg 的直升机吊起一辆1500kg 的车辆以0.60m/s 2的加速度向上升起。

（1）空气作用在螺旋桨上的上举力多大？（2）吊车辆的缆绳中的张力多大？4. （10分）238U 核衰变为234Th 放出α粒子（质量数为4的氦核）时释放的总能量为4.27MeV ，求一个静止的238U 核放出的α粒子的动能。

5. （15分）质量为M 1＝24 kg 、半径为R 的圆轮，可绕水平光滑固定轴转动，一轻绳缠绕于轮上，另一端通过质量为M 2＝5 kg 、半径为r 的圆盘形定滑轮悬有m ＝10 k g 的物体．求当重物由静止开始下降了h ＝0.5 m 时，(1) 物体的速度； (2) 绳中张力．(注：设绳与定滑轮间无相对滑动，圆轮、定滑轮绕通过轮心且垂直于横截面的水平光滑轴的转动惯量分别为21121R M J =，22221r M J =)6. （15分）一定量的某种理想气体进行如图所示的循环过程。

已知气体在状态A 的温度为T A ＝300 K ，求(1) 气体在状态B 、C 的温度；A B C p (Pa) O V (m 3)1 2 3100200300(2) 各过程中气体对外所作的功；(3) 经过整个循环过程，气体从外界吸收的总热量(各过程吸热的代数和)。

注意：答案请做在答题纸上，做在试卷上无效
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东华理工大学2017年硕士生入学考试初试试题
科目代码：824;科目名称：《大学物理》；（A 卷）
适用专业（领域）名称：085226核能与核技术工程
一、选择题：（共8小题，每小题3分，共24分）
1.(3分)闭合曲面S 包围点电荷Q ，现从无穷远处引入另一点电荷q 至曲面外一点，如图所示，则引入前后［
］
q
A 、曲面S 的电场强度通量不变，曲面上各点电场强度不变
B 、曲面S 的电场强度通量变化，曲面上各点电场强度不变
C 、曲面S 的电场强度通量变化，曲面上各点电场强度变化
D 、曲面S 的电场强度通量不变，曲面上各点电场强度变化2.(3分)一根金属杆，上端有一孔，套在固定的水平轴上，杆可以在绕轴摆动；磁场B 与杆摆动的平面垂直并向内，如图所示．问杆的下端摆到下列哪个位置时，上端的电势比下端的电势高［
］
A 、左边最高处a
B 、下边最低处b ，杆向右摆
C 、下边最低处b ，杆向左摆
D 、右边c 处，杆向左摆3.(3分)半径为R 的均匀带电球面的静电场中各点的电场强度的大小
E 与距球心的距离r 之间的函数关系曲线为［］
A 、
B 、
C 、D
、
4.(3分)电荷面密度分别为σ±的两块无限大均匀带电平面如图放置，则其周围空间各点电场强度E 随位置坐标x 变化的关系曲线为(假设电场强度方向取向右为正、向左为负)［］
东华理工大学2017年考研专业课初试真题精都考研（）——全国100000考研学子的选择。

2010年华中师大教育综合真题一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）1、学校教育2、教育目的3、讲授法4、学记5、道尔顿制6、元知论二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）1、教育的相对独立性2、上好一堂好课的要求3、教师劳动的特点4、影响学习的动机三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1、人的发展的规律性及其教育学意义2、朱子读书法及其当代意义2011年华中师大教育综合真题一、名词解释1、学校制度2、课程标准3、智育4、分组教学5、陶冶6、技能二、简述1、我国教育目的的基本精神2、上好一堂好课的基本要求3、教师的素养4、培养集体的方法三、论述1、人的发展的规律性及其教育学意义2、陶行知的生活教育理论3、赞可夫的发展性教学理论4、联系实际谈谈创造性的培养措施一、名词解释1、学校教育2、教育目的3、分组教学4、讲授法5、陶冶；6、技能二、简答题1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法3、教师劳动的特点4、影响学习动机的因素三、论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的“生活教育理论”3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养一、单选（每小题2分，共30分）1、教育学的研究对象是（A ）A、研究教育现象B、解决教育问题C、揭示教育规律D、总结教育经验2、“实验教育学”的代表人物是（D ）A、涂尔干B、克伯屈C、杜威D、梅伊曼3、“孟母三迁”的故事说明了影响人发展的重要因素是（C ）A、遗传B、教育C、环境D、人的主观能动性4、学生运用知识的主要目的在于（D ）A、引起求知欲B、理解知识C、巩固知识D、形成技能技巧5、“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调（A ）A、因材施教B、教育影响的一致性和连贯性C、理论联系实际D、在集体中教育6、唐代“六学二馆”是指（C ）A、地方官学B、图书馆C、中央官学D、私学7、中国儒家经典四书（D ）A、《大学》《中庸》《孝经》《论语》B、《论语》《孟子》《诗经》《尚书》C、《大学》《中庸》《论语》《春秋》D、《大学》《中庸》《孟子》《论语》8、由维新派创立的学校（B ）A、京师同文馆B、万木草堂C、爱国学社D、南洋公学9、提出教育的最终目标是培养哲学王的教育家是( C )A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、夸美纽斯10、近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是( A )A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞11、个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程（ A ）A、同化B、顺应C、平衡D、整合12、根据佛洛依德的个性发展理论，男孩出现恋母情结的阶段是（B ）A、肛门期B、器官期C、潜伏期D、生殖期13、最早提出中间变量的概念，将S-R变成S-O-R的心理学家是（D ）A、华生B、斯金纳C、苛勒D、托尔曼14、观察者因看到榜样收到强化而简介收到的强化成为（D ）A、一级强化B、自我强化C、部分强化D、替代强化15、“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（ A ）A、维果斯基的“最近发展区”理论B、列昂节夫的学习活动理论C、皮亚杰的认知发展阶段理论D、艾里克森的个性发展阶段理论二、名词解释（共20分）1、体育2、程序性知识3、形成性评价4、白板说三、简答题（共40分）1、朱子读书法2、教育的文化功能3、人格发展的一般规律4、教师的教育素养四、论述题（共60分）1、陈鹤琴活教育思想体系2、举例说明启发性原则在教学中的要求3、加德纳的多元智力理论及其教学意义2014年华中师大教育综合真题一、选择题（每题3分，共30分）1、教育学的研究对象是（）A、教育经验B、教育事实C、教育问题D、教育规律2、制约教育事业发展规模和速度的是（）A、政治制度B、生产力C、科学技术D、文化3、现代意义上活动课程的首倡者是（）A、卢梭B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳4、学校的工作中心是（）A、德育B、智育C、管理D、教学5、教师提高教学质量的关键是（）A、备好课B、上好课C、做好课后的教导工作D、搞好教学评价6、被成为中国“平民教育家”的是（）A、胡适B、蔡元培C、晏阳初D、梁启超7、美国心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和（）三大领域A、动作技能B、社会性C、品德D、行为习惯8、1958年美国政府颁布的《国防教育法》的主要内容是（）A、减少对普通教育的投入增加对军事院校的拨款B、实行全民军事教育C、加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学D、把私立教育作为发展的重点9、“自我效能感”概念的提出者是（）A、赞可夫B、维果斯基C、布卢姆D、班杜拉10、“以社会契约为准则”的阶段属于柯尔伯格品德发展理论所述的（）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、以上都不是二、名词解释（每小题5分，共20分)1、学校教育2、教育制度3、苏格拉底方法4、元认知三、简答题(每小题10分，共40分)1、教育的生态功能2、德育途径3、蔡元培的教育思想4、心理健康的标准四、论述题（每小题20分，共60分）1、直接经验和间接经验的关系2、卢梭的自然主义教育思想3、试述接受学习与发现学习的异同2015年华中师大教育综合真题一、名词解释1、教育2、修养3、学园4、活动课程5、心理发展二、简答题1、教育独立性及其表现2、直观性原则含义及特点3、教师劳动的特点4、梁启超教育思想5、青少年心理健康培养的途径三、论述题1、论述掌握知识和发展智力的关系2、论述德育过程中教师引导下学生能动的道德活动课程3、论述创造性的培养措施4、实验教育学评述一、名词解释1、教育目的2、讲授法3、道尔顿制4、先行组织者二、简答1、教育任务2、培养班集体方法3、恽代英教育思想4、学习动机强化理论四、论述1、德育过程是培养学生知情信意行过程；2、陶行知生活教育理论及当代价值；3、心智技能培养方法一、名词解释1、美育2、学在官府3、发现学习4、谈话法二、简答题1、教育的经济功能2、启发型原则及在教育中的运用3、蒙台梭利的教育思想4、品德不良的表现及其类型三、论述题1、个体能动性在人的发展的运用2、中国书院发展的过程及特点3、人本主义学习理论及其现实意义。

注意：答案请做在答题纸上，做在试卷上无效
东华理工大学2016年硕士生入学考试初试试题
科目代码：333;科目名称：《教育综合》；（A卷）
适用专业（领域）名称：教育硕士
一、名词解释题：（共5小题，每小题8分，共40分）
1、《学记》
2、广义的个体发展
3、活动课程
4、有意义学习
5、知识迁移
二、简答题：（共4小题，每小题15分，共60分）
简析体力劳动与脑力劳动的分离与对立对教育的影响
简述洋务学堂兴办的目的、特点与类别及其有代表性的学堂
简述赫尔巴特的教学论
简述新一轮基础教育课程改革的目标
三、论述题：（共2小题，每小题25分，共50分）
1、有一个很通俗的说法，教师“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”，意思是说，教师应该有丰富的学识，有足够的知识储备，一个教师如果想教给学生一点知识，自己就要掌握许多知识，惟有如此，教师的教学才能游刃有余，收到好的效果。

请你从教育理论与实践的角度，对此说法加以论述
2、如果你是一位老师，面对一班学习动机强弱不同的学生，你会从哪些方面来激发他们的学习动机？请结合教育学和教育心理学的理论加以论述
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2020年大学研究生考试333教育综合真题科目名称：教育综合科目代码：333注意：所有答题内容上必须写在答题纸上，返写在试题或草稿纸上的一律无效。

名词解释:1、教育功能2、教学3、教师4、教育评价5、迁移6、六艺教育二、简答:1、简介归因理论2、影响学习观察的因素3、新文化运动后的教育观念4、杜威的教学本质理论三、论述题:1、论述教学设计的基本程序及基本要素2、学生的本质特征以及教学中的作用3、良好的师生关系的特征及怎么样建立良好的师生关系。

4、孔子的教育思想以及对现实启示。

2019年研究生考试333教育综合真题科目名称：教育综合科目代码：333注意：所有答题内容上必须写在答题纸上，返写在试题或草稿纸上的一律无效。

一、名词解释1、全面发展教育2、智者3、教师专业自我4、教学相长5、陈述性知识6、角色同一性二、简答题1、教育独立性2、学习在教育中的地位3、什么是支架式教学？如何构建请举例。

4、社会规范学习理论中道德行为的三个经典实验是什么？三、材料题1、卢梭自然主义教育分析材料中教育的问题？四、论述题1、文艺时期的人文主义教育特征和产生原因？2、发展智力和掌握知识的关系？3、信息加工的角度分析元认知和学习策略的关系？2018年研究生考试333教育综合真题科目名称：教育综合科目代码：333注意：所有答题内容上必须写在答题纸上，返写在试题或草稿纸上的一律无效。

一、名词解释1、课程2、教育制度3、苏格拉底教学法4、升斋等第法5、自我效能6、错误概念二、简答题1、程序性知识的教学策略2、陶行知“生活即教育”的观点3、教育的个体功能有效发挥的条件4、杜威问题解决过程的五个阶段三、论述题1、教育面向生活世界的基本内容以及启示。

2、材料：学者王嘉尔的话。

（大致内容和应试教育有关）论述：（1）①分析现行教育存在的问题？②从教育的定义出发，教育应该如何？（2）结合案例分析教育目的的价值取向。

3、如何认识教师专业发展？教师个体专业发展的主要途径是？4、教育行动研究的过程。

注意：答案请做在答题纸上，做在试卷上无效
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东华理工大学2017年硕士生入学考试初试试题
科目代码：828;科目名称：《自动控制原理》；（A 卷）
适用专业（领域）名称：控制工程一、填空题：（共15空，每空2分，共30分）
1.人们对自动控制系统的基本要求是，，。

2．状态空间表达式是由方程与方程组成3.根据阻尼比ς的变换，二阶系统可以分为欠阻尼、临界阻尼与过阻尼，请写出此三类阻尼所对应的阻尼比ς的范围，，。

4.Ⅰ型系统对数幅频特性的低频段是一条斜率为的直线。

5.PID控制器的输入-输出关系的传递函数为，由于积分环节的引入可以改善系统的性能。

6.系统能控性描述的是与
的关系。

7根轨迹起始于，终止于二、简答题：（共2小题，每小题10分，共20分）
1.请描述传递函数的定义？（4分）传递函数与状态空间表达式是描述系统的两种数学模型的基本形式，请问它们在描述系统上有什么区别？（6分）
2.在典型输入信号作用下，任何一个控制系统的时间响应都是由哪两个过程组成？对这两个过程的定义进行描述？（10分）
三、计算题：（共2小题，共20分）
1.已知系统方框图如图3.1所示,
1)请画出信号流图;（3分）
2)用梅森增益公式求系统传递函数。

（10
分）
图3.1系统框图
东华理工大学2017年考研专业课初试真题精都考研（）——全国100000考研学子的选择。

2017年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合试题一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1.关注知识与权力、意识形态关系的教育学流派是()。

A.实用主义教育学B.批判教育学C.实验教育学D.文化教育学2.我国社会主义教育目的的理论基础是()。

A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理念的是()。

A.价值澄清模式B.认知发展模式C.体谅模式D.社会学习模式4.某语文教师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业。

根据布鲁姆20世纪年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认知目标的分类中属于()。

A.分析B.理解C.评价D.综合5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于()。

A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同6.我国1958年确立的教育方针强调()。

A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人7.我国中学曾经分别开设动物学和植物学两个科目，后来合并为生物学一个科目。

从课程组织的类型看，合并后的生物学属于()。

A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择()。

A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教学模式D.范例教学模式9.2003年教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于()。

A.课程管理的改革B.课程结构的改革C.课程内容的改革D.课程组织的改革10.在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育家是()。

A.帕克B.布拉梅尔德!C.赫钦斯D.梅伊曼11.“形式教育论”认为，教育应发展人的能力。

这个“能力”是指()。

A.实践能力B.创新能力C.理性思维能力D.解决实际问题能力12.柯尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的()。