《内能》人教版九年级初三物理PPT课件
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人教版九年级物理全册《内能》内能PPT优质教学课件
五、科学世界：地球的温室效应
太阳通过热辐射把能量输送到地面，温暖了地球，养育了万物。地表受热后，也会产生热辐 射，向外传递热量。由于地球表面有一层大气层，大气中的二氧化碳气体会减弱这种向外的 热辐射，因此地表的温度会维持在一个相对稳定的水平。这就是温室效应。适度的温室效应 是维持地球上生命生存环境的必要保证。大气层中的大部分二氧化碳是自然产生的，然而现 代工业大量燃烧煤炭和石油，产生了更多的二氧化碳；另外，由于人类大量砍伐森林，削弱 了植物因光合作用对二氧化碳的消耗。这些都加剧了地球的温室效应。这是近年来全球气候 变暖的重要原因。
1．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ C ）A．温度高的 物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B．物体的内能与温度有关， 只要温度不变，物体的内能就一定不变C．内能小的物体也可能将热量 传递给内能大的物体D．物体的温度越高，所含热量越多2．下列事例 中，利用热传递改变内能的是（ ）A．寒冬，人们围着火炉烤火取 暖B．旧石器时代，燧人氏利用钻木取火C．用A手反复弯折铁丝后，铁 丝的温度升高D．小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热的感觉
冰山
铁水
二、内能与机械能的区分
飞在空中的足球，离开地面，具有重力势能；足 球在空中飞行，还具有动能。在空中运动的足球 整体具有机械能
宏观上看起来水和冰块并没有运 动，但是期分子却在做热运动
空中运动的足球除了整体具有机械能外，同时还具有 内能（因为足球也是由许多的分子构成的）
二、内能与机械能的区分
第十三章：内能
初中物理人教版
第2节：内能
一、内能
分子动能
分子势能
分子因热运动 所具有的动能
分子与分子之间的相 互作用所具有的能量
分子动能+分子势能=内能（单位：焦耳，符号：J ）
人教版九年级全册物理 《内能》课件(共29张PPT)
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
6、 对三个热学概念理解 （3）热量是在热传递过程中，物体吸收或放
出热的多少，其实质是内能的变化量。热量
跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量
可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出
多少”，不能在热量名词前加“有”或“没
有”“含有”。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
做功的多少来量度
4、热传递和做功改变物体的内能是等效的.
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、改变物体内能的方式有 做功 和 热传递 . 2、物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和 分子相互作用的势能 的总和叫做物体的内
能。物体温度升高 所有分子的动能总和 必定 增加，因而这个物体的内能 增加 .
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？ 内能改变多少可用传递的热量的多少来量度。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，
热量的单位是焦耳。 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物
体内能增加。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、热传递改变内能.
生活中常见的热传递改变内能的方式（三种方 式）。传导：放在热烫中的金属勺子变热了；
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
人类对内能的探索 自古以来，人们就在不断地寻 找与热有关的某种能量。 “热”是一种能量吗？它能做
功吗？
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能 被拉伸的弹簧的各
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
6、 对三个热学概念理解 （1）内能是物体内部所有分子做无规则运动的 动能和分子势能的总和。 内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物 体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才 有数量上的意义。 （2）温度表示物体的冷热程度, 从分子动理论 的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标 志，对同一物体而言，温度只能说“是多少” 或 “达到多少”，不能说 “有”“没有” 或 “含有”等。
新人教版九年级物理全册课件13.2内能(共16张PPT)
和 物态
有关。
• 新知二改变内能的两种方法
• ●阅读课本P8~9的 相关内容，回答下列
问题。
第2节内能
• 一、实验与思考 • 1．将一根粗铁丝放到火炉上烤，铁丝吸收 热量 ,
温度 升高 ,内能 增加 。将一杯热水放入凉水 中，热水温度 降低 ， 内能 减少 ；凉水温 度 升高 ，内能 增加 。 • 分析得出： 热传递 可以改变物体的内能。
转移 （选填“转移”或“转化”）；
做功改变物体内能的实质是
机械
能
和 内 能间的相互 转化 （选填“转
移”或“转化”）。
第2节内能
• 知识点一内能的概念和影响因素
• 1. 0 ℃的冰块有没有内能？
• 分地切析排物：列质冰 形 的块 成 分是 的 子由晶都水体在动分结不子构停按。地一由做定无扩的规散稳则定现的结象运构可动有知，规，运律一 动着的分子具有 能，0 ℃的冰块也不例外；
与物体内部分子的 热运动 和分子间 相互作用 的 情况有关；机械能与整个物体的 机械运动 情况 有关，如物体的质量、高度、速度等。 • （3）一切 一定 物体具有内能， 不一定 具 有机械能。（二、探究内能大小的影响因素
• 3．物体内能的大小与物体的
质量
、
温度
第2节内能
• 5．做功有两种情形： • （1）外界对物体做功（压缩气体做功或克服摩擦
力做功），物体的内能 增加 ，温度 升高 ， 机械 能转化为 内 能；
• （2）物体对外做功（气体膨胀做功），物体的内 能 减少 ，温度 降低 ， 内 能转化 为 机械 能。
第2节内能
• 6．热传递改变物体内能的实质是物体间内能的
用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时，观
人教版物理九年级第十三章第二节内能(19张ppt)
定义：
改变 物体 内能 的方 式
热 发生条件： 传 热量传递方向： 递 结果：
实质：
做 规律
功 实质：
练一练
1.在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ C D ）
A．在炎热的夏 天，在啤酒中 放入一些冰块， 啤酒变凉
B．太阳能热 水器水箱中 的水被晒热
C．行驶的汽车， 轮胎会变热
D．划火柴， 火柴燃烧
3.老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不
断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内
能 增加 （填“增加”或“减少”），温度 升高 （填“升高” 或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ，内能 减少 （填“增加”或 “较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降低”）。 水蒸气 而液化 成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向 瓶内打气，则会看到 白雾马上消失 。
练一练
2、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是( C )
A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大 C、物体的温度升高，其内能一定增加 D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量
练一练
3、下列说法正确的是( C ) A、物体的温度降低，它含有的热量就减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、物体吸收了热量，其内能一定增加 D、物体的内能越大，含有的热量越多。
注：做功和热传递在改变物体内能上是等效的
练习二
1.改变物体内能的方式有 做功 和_热__传__递__
2.冬天,用嘴对手呵气，手会暖和，这是用__热__传__递__的方法增 加了手的内能，而它的实质是内能在物体之间 转移 ； 两手摩擦也能使手暖和，这是用 做功 的方法增加手 的内能，在这过程中, 机械 能转化为内能.
人教版九年级物理全册 《内能》PPT课件
C．物体的温度越低，所含的热量越多
D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
第二十二页，共三十一页。
练习
第二十三页，共三十一页。
练习
（2011常德）下列关于温度、内能、热量的说法中
正确的是【 A 】
A．同一物体温度升高，它的内能增加 B．物体温度越高，它的热量就越多 C．要使物体内能增加，一定要吸收热量
二、改变物体 内能的方法：
热传递 热量：传递内能的多少
1、克服摩擦力做功，内能增大
做功
2、外界对物体做功，内能增加 3、物体对外界做功，内能减小
第十九页，共三十一页。
练习
将下述几种说法中的热字与相应的物理知识 用线连接起来：
今天天气真热
热量
物吸热升温
温度
第二十页，共三十一页。
练习
关于内能，下例说法中正确的是（ ）
A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大
下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ ）
A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星
B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
例子：
暖气使屋内温度 升高，屋内空气 内能增大；
太阳将棉被晒 得暖乎乎的；
………
第八页，共三十一页。
物体内能的改变
热传递：
1、定义：是热从温度高的物体传到温 度低的物体，或者从物体的高温部分传 到低温部分的过程。
2、条件：只要物体之间或同一物体的 不同部分之间存在温度差，就会有热传 递现象发生，并且将一直继续到温度相 同的时候为止。 3、方向：高温到低温。
D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
第二十二页，共三十一页。
练习
第二十三页，共三十一页。
练习
（2011常德）下列关于温度、内能、热量的说法中
正确的是【 A 】
A．同一物体温度升高，它的内能增加 B．物体温度越高，它的热量就越多 C．要使物体内能增加，一定要吸收热量
二、改变物体 内能的方法：
热传递 热量：传递内能的多少
1、克服摩擦力做功，内能增大
做功
2、外界对物体做功，内能增加 3、物体对外界做功，内能减小
第十九页，共三十一页。
练习
将下述几种说法中的热字与相应的物理知识 用线连接起来：
今天天气真热
热量
物吸热升温
温度
第二十页，共三十一页。
练习
关于内能，下例说法中正确的是（ ）
A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大
下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ ）
A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星
B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
例子：
暖气使屋内温度 升高，屋内空气 内能增大；
太阳将棉被晒 得暖乎乎的；
………
第八页，共三十一页。
物体内能的改变
热传递：
1、定义：是热从温度高的物体传到温 度低的物体，或者从物体的高温部分传 到低温部分的过程。
2、条件：只要物体之间或同一物体的 不同部分之间存在温度差，就会有热传 递现象发生，并且将一直继续到温度相 同的时候为止。 3、方向：高温到低温。
1(PPT课件(人教版))内能
3.改变物体内能的方法有两种：_热__传__递__和__做__功___，这两种 方法在改变内能上是等效的.
4.热传递改变物体的内能：在热传递过程中，传_递__能__量__的__多__少__ 叫做热量，热量的单位是__焦__耳__.产生热传递时，高温物体 _放__出__热量，内能__减__少__；低温物体__吸__取__热量，内能__增__加__.
下压，筒内的棉花燃烧，向下压缩的目的是对
（选填“棉花”或“空气”）做功，
棉花的内能是主要通过
（选填“做功”或“热传递”）方式改变的。
答案：空气；热传递。
6．阅读下面的短文，回答文后的问题
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子之间相互作用的势能的总和。物体
温度越高，其内部分子运动越剧烈，分子动能就越大。某一物体，当其体积发生变化时，
运动、在高处或产生弹性形变
①物体的内能与运动状态、所处高度无关，一切物体在任何条件下都 具有内能，但机械能可能为0；②具有机械能的物体同时具有内能， 但是具有内能的物体不一定同时具有机械能③内能改变时机械能不一 定会改变，同时机械能改变时内能也不一定会改变。
典例赏析
例1.下列有关物体内能的说法中，正确的是（ D）
弹簧产生弹性形变时具有弹性势能，而分子间也有类似于弹 簧产生弹性形变时的相互作用力，因此分子间也有势能。
定义：分子间存在相互 作用的引力和斥力，因 此具有分子势能。
分子和弹簧是否有类似之处？
构成物体的所有分子，其分子动能与分子势能的总和， 叫做物体的内能。
即：内能=分子动能+分子势能
单位：焦耳（J）。
从滑梯上滑下，裤子会发烫
演示实验1
视察实验 （1）描述实验现象。 （2）实验中硝化棉的作用是什么？ （3）实验中谁对谁做功？
人教版九年级物理13.2内能课件(共30张PPT)
内能
自古以来，人们就在不断地 寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能与温度有关。 2.知道热传递可以改变物体的内能。 3.知道热量的概念和单位。 4.知道做功可以改变物体的内能。
自主预习
一、内 能
运动着的足球具有动能，那么处于热运
动的分子具有分子__动___能。
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高， 达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸 气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶 内有什么变化？为什么？
当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起 时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小， 温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
随堂练习
1.下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？
a.用锯子锯木头，锯条发热了。 做功 b.阳光下的冰块很快就熔化了。 热传递 c.用热水袋取暖 热传递 d.壶里的水沸腾时，壶盖常会向上跳动 做功 e.火箭升空 做功
2.关于物体的内能，下列说法正确的是( D )
四、改变内能的方式
1、热传递：物体向外传递热量，物体的内能会减 小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大
2、做功：外界向物体做功，物体的内能会增大； 物体向外界做功，物体的内能会减小
总 结：
1. 热传递可以改变物体的内能。 (1)发生条件：物体间存在温度差。 (2)规律：发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
实验二：用打气筒往瓶内打气，如图会看到什
么现象？
瓶内气体膨胀对活塞做___功_____，瓶内气 体内能减_少_______，温度_降__低_____，水蒸气遇冷 __液__化____，所以在瓶口和内部有白雾产生。
自古以来，人们就在不断地 寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能与温度有关。 2.知道热传递可以改变物体的内能。 3.知道热量的概念和单位。 4.知道做功可以改变物体的内能。
自主预习
一、内 能
运动着的足球具有动能，那么处于热运
动的分子具有分子__动___能。
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高， 达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸 气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶 内有什么变化？为什么？
当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起 时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小， 温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
随堂练习
1.下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？
a.用锯子锯木头，锯条发热了。 做功 b.阳光下的冰块很快就熔化了。 热传递 c.用热水袋取暖 热传递 d.壶里的水沸腾时，壶盖常会向上跳动 做功 e.火箭升空 做功
2.关于物体的内能，下列说法正确的是( D )
四、改变内能的方式
1、热传递：物体向外传递热量，物体的内能会减 小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大
2、做功：外界向物体做功，物体的内能会增大； 物体向外界做功，物体的内能会减小
总 结：
1. 热传递可以改变物体的内能。 (1)发生条件：物体间存在温度差。 (2)规律：发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
实验二：用打气筒往瓶内打气，如图会看到什
么现象？
瓶内气体膨胀对活塞做___功_____，瓶内气 体内能减_少_______，温度_降__低_____，水蒸气遇冷 __液__化____，所以在瓶口和内部有白雾产生。
新人教版九年级物理全册13.2内能教学课件(共21张PPT)
导入新课
在寒冷的冬天，同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢？说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时，具有势能
分。子间也具有势能吗？
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能（internal energy）。
➢物体吸收热量，内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量，内能__减__少__，温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清：
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和，叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块
在寒冷的冬天，同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢？说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时，具有势能
分。子间也具有势能吗？
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能（internal energy）。
➢物体吸收热量，内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量，内能__减__少__，温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清：
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和，叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块
人教版九年级物理 13.2 内能 课件 (共50张PPT)
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的1.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的
内能.物体温度升高 所有分子的动能总和 必定 增加,因而这个物体的内能 增加 。
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的
…………
改
变
热传递
物
I体t was an Elephant!
内
能
的
做功
方
法
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从______传给 ________。
人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内 能增多。
热量 内能改变多少可用传递的
的多少来量度.
热量： 在热传递过程中，传 递内能的多少叫热量。
【内能与热量的区别】
内能是物体内部所有分子做无规则运 动的动能和势能的总和，是一个状态量， 常说“具有多少内能”；
热量是指在热传递过程中，转移的那 部分内能，是一个过程量，常说“吸收热 量”或“放出热量”，“传递热量”。不 能说“物体具有或含有热量”。
方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体
之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是
用 做功
的方法增加手的内能,在这过程
中, 机械能 能转化为内能。
4.下列事例中，属于热传递增加物体内能的是（ ）
A
A.铁棒放在炉子里被烧红;
B.锯条锯木头时会发热;
人教版九年级物理13.2 内能(共24张PPT)
分子间的作用力也越大，分子间的势能越大。所以内能与温度有关。
11
合作探究 5.是否一切物体都具有内能，在任何温度下的物体都具有内能？
一切物体都是由分子构成的，在任何温度下分子都在永不停息 的做无规则的热运动，所以一切物体，在任何温度下都具有内能。
12
精讲点拔
1、在绝对零度，分子也在不停的运动，只不过运动的速度较慢，所
24
本节内容结束
1
第十三章
第二节
内能
内能
2
学习目标
1、了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 2、知道热传递可以改变物体的内能。
3、知道在热传递的过程中，所传递内能的多少叫热量，热量的单位 是焦耳。 4、知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事。
3
重点难点
1、了解内能的概念，知道温度与内能的关系。
2、改变内能的方法并能解释相关的现象。
水没有进行机械能运动，但在水的内部，水分子在不停地做无规则的热运动，
水分子间由于存在分子间力的作用，还具有势能，所以杯内的水具有内能。
14
学习内容二 物体内能的改变
15
学习指导 • 阅读课本P8-P9文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上 记号。
16
自学检测 两 种： 做功 和 热传递 。 1.改变物体内能的方式有___ 2.在热传递的过程中，传递能量的多少叫 热量 ，热量的单位是
他的臀部发热，因为在下滑的过程，要克服摩擦做功，臀部的内能
增加，温度升高。
19
合作探究
1.学生观察老师做关于图13.2－5的演示实验，
会发生什么现象？
会看到火光 讨论并尝试解答。
这个现象说明了什么？ 这个现象说明，对物体做功，物体的内能增加，温度升高。
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人教版九年级物理（初中）
解释以下现象
| 10
为什么冬天人们常搓手？
下滑时有什么感觉？
物体克服 摩擦力 做功，内能 增加 ，温度 升高 。
人教版九年级物理（初中）
演示实验
| 11
活塞密封住的瓶子底部有少量的水，不断用气筒打气。 现象：当塞子跳起来时，瓶口有雾状的白雾。
原因：气体膨胀，把塞子冲开的过程，气体对塞子 做功 ， 把瓶内气体的 内能 转化成塞子的 机械 能，气体内能减少
| 14
(2019 山东烟台).关于温度、热量和内能，下列说法正确的是( C )
A.物体的内能增加，温度一定升高 B.物体温度升高，一定吸收了热量
C.物体温度降低，内能一定减少 D.物体吸收了热量，温度一定升高
人教版九年级物理（初中）
典型例题
| 15
(2019 广西桂林).下列事例中通过做功的方式改变物体内能的是（ C）
分子势能
分子动能
人教版九年级物理（初中）
一、内能
|4
影响内能多少的因素
（1）质量
分子个数
（2）温度
分子运动剧烈程度
分子动能
（3）体积和状态
分子间的距离
分子间的作用力
一杯0 °C的水结成同温度的冰。内能还一样吗？
分子势能
人教版九年级物理（初中）
一、内能
|5
内能和机械能的区别
机械能
什么物体
不是所有物体都有
人教版九年级物理（初中）
|1
第十三章 内能
第2节 内能
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
课堂导入
|2
复习 路上高速行驶的汽车具有什么能？ 动能
汽车行驶的动能来源于什么？
人教版九年级物理（初中）
一、内能
|3
内能：物体内部所有分子的动能与势能的总和。
问题1：行驶的汽车有动能，运动的分子有没有动能呢？ 问题2：被举高的物体、压缩的弹簧都具有势能，分子间有作用力， 也有距离，分子间有没有势能？
人教版九年级物理（初中）
典型例题
| 13
(2019 广州)．下列说法正确的是（ D ）
A．两物体温度相同，内能一定相同 B．两物体相比，分子动能越大的物体，其内能越大 C．甲物体传递了热量给乙物体，说明甲物体内能大 D．扩散现象中，分子可以从低温物体运动到高温物体
人教版九年级物理（初中）
典型例题
二、物体内能的改变
|8
热传递： 物体之间传递热的现象
（1）发生条件： 温度差 （2）实 质： 内能转移（能量的形式不发生改变） （3）传递方向： 能量从高温处转移到低温处。 （4）热量（Q）： 在热传递过程中，传递能量的多少。
人教版九年级物理（初中）
二、物体内能的改变
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演示：迅速把活塞压下 现象：玻璃筒内的硝化棉燃烧 原因：活塞压缩气体时，对空气做功 ，空气的 内能 增加， 温度升高。达到硝化棉的燃点，硝化棉燃烧。 实质：做功改变内能就是把 机械能 转化成内能。
2. 太阳晒 4. 放在热水中 6. 用锤子不断敲击 8. 放在冰箱里
讨论：这些方法有什么不同？能分类吗？
人教版九年级物理（初中）
二、物体内能的改变
使铁丝温度变 化
1．用酒精灯加热 2．太阳晒 4．放在热水中 8．放在冰箱里 3．用手搓 5．在地上摩擦 6．用锤敲 7．反复弯折
|7
热传递 做功
人教版九年级物理（初中）
A.用酒精灯加热水杯中的水 B.放入热汤中的金属勺子变烫 C.刀在磨刀石上摩擦后温度升高 D.冬天人们较喜欢通过晒太阳使身体暖合起来
人教版九年级物理（初中）
典型例题
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B (2019 哈尔滨). 下图事例中，利用热传递改变物体内能的是( )
A．晃动试管，沙子温度升高 B．烧水使水变热 C．汽油机汽缸内混合物被压缩，温度升高 D．摩擦使笔杆变热
内能 一切物体
影响因素
跟物体的机械运动 或者状态
质量、温度、状态
是否每时每刻都 有
物体的机械能不是 每时每刻都有
分子在永不停息地运动，因此，物体内能 每时每刻，不论何种状态都具有
人教版九年级物理（初中）
课堂活动
|6
试一试：你怎样让一段50 cm的铁丝温度变化（升高或降低）？
1．用酒精灯加热 3. 用手搓 5. 在地上摩擦 7. 反复弯折
温度 降低，水蒸气成 液化 雾状小水滴。
人教版九年级物理（初中） 的动能和势能总和叫物体的内能。
内能的概念
内
影响内能多少的因素有 质量 、 温度 、状态 。
能
热传递（热量：传递内能的多少）
改变内能的方法 做功
1.外界对物体做功，内能增加 。 2. 物体对外界做功，内能 减小 。
人教版九年级物理（初中）
解释以下现象
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为什么冬天人们常搓手？
下滑时有什么感觉？
物体克服 摩擦力 做功，内能 增加 ，温度 升高 。
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演示实验
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活塞密封住的瓶子底部有少量的水，不断用气筒打气。 现象：当塞子跳起来时，瓶口有雾状的白雾。
原因：气体膨胀，把塞子冲开的过程，气体对塞子 做功 ， 把瓶内气体的 内能 转化成塞子的 机械 能，气体内能减少
| 14
(2019 山东烟台).关于温度、热量和内能，下列说法正确的是( C )
A.物体的内能增加，温度一定升高 B.物体温度升高，一定吸收了热量
C.物体温度降低，内能一定减少 D.物体吸收了热量，温度一定升高
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典型例题
| 15
(2019 广西桂林).下列事例中通过做功的方式改变物体内能的是（ C）
分子势能
分子动能
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一、内能
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影响内能多少的因素
（1）质量
分子个数
（2）温度
分子运动剧烈程度
分子动能
（3）体积和状态
分子间的距离
分子间的作用力
一杯0 °C的水结成同温度的冰。内能还一样吗？
分子势能
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一、内能
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内能和机械能的区别
机械能
什么物体
不是所有物体都有
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第十三章 内能
第2节 内能
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课堂导入
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复习 路上高速行驶的汽车具有什么能？ 动能
汽车行驶的动能来源于什么？
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一、内能
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内能：物体内部所有分子的动能与势能的总和。
问题1：行驶的汽车有动能，运动的分子有没有动能呢？ 问题2：被举高的物体、压缩的弹簧都具有势能，分子间有作用力， 也有距离，分子间有没有势能？
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典型例题
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(2019 广州)．下列说法正确的是（ D ）
A．两物体温度相同，内能一定相同 B．两物体相比，分子动能越大的物体，其内能越大 C．甲物体传递了热量给乙物体，说明甲物体内能大 D．扩散现象中，分子可以从低温物体运动到高温物体
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典型例题
二、物体内能的改变
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热传递： 物体之间传递热的现象
（1）发生条件： 温度差 （2）实 质： 内能转移（能量的形式不发生改变） （3）传递方向： 能量从高温处转移到低温处。 （4）热量（Q）： 在热传递过程中，传递能量的多少。
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二、物体内能的改变
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演示：迅速把活塞压下 现象：玻璃筒内的硝化棉燃烧 原因：活塞压缩气体时，对空气做功 ，空气的 内能 增加， 温度升高。达到硝化棉的燃点，硝化棉燃烧。 实质：做功改变内能就是把 机械能 转化成内能。
2. 太阳晒 4. 放在热水中 6. 用锤子不断敲击 8. 放在冰箱里
讨论：这些方法有什么不同？能分类吗？
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二、物体内能的改变
使铁丝温度变 化
1．用酒精灯加热 2．太阳晒 4．放在热水中 8．放在冰箱里 3．用手搓 5．在地上摩擦 6．用锤敲 7．反复弯折
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热传递 做功
人教版九年级物理（初中）
A.用酒精灯加热水杯中的水 B.放入热汤中的金属勺子变烫 C.刀在磨刀石上摩擦后温度升高 D.冬天人们较喜欢通过晒太阳使身体暖合起来
人教版九年级物理（初中）
典型例题
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B (2019 哈尔滨). 下图事例中，利用热传递改变物体内能的是( )
A．晃动试管，沙子温度升高 B．烧水使水变热 C．汽油机汽缸内混合物被压缩，温度升高 D．摩擦使笔杆变热
内能 一切物体
影响因素
跟物体的机械运动 或者状态
质量、温度、状态
是否每时每刻都 有
物体的机械能不是 每时每刻都有
分子在永不停息地运动，因此，物体内能 每时每刻，不论何种状态都具有
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课堂活动
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试一试：你怎样让一段50 cm的铁丝温度变化（升高或降低）？
1．用酒精灯加热 3. 用手搓 5. 在地上摩擦 7. 反复弯折
温度 降低，水蒸气成 液化 雾状小水滴。
人教版九年级物理（初中） 的动能和势能总和叫物体的内能。
内能的概念
内
影响内能多少的因素有 质量 、 温度 、状态 。
能
热传递（热量：传递内能的多少）
改变内能的方法 做功
1.外界对物体做功，内能增加 。 2. 物体对外界做功，内能 减小 。
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