中班心理健康活动《原谅真好》.doc

中班心理健康活动《原谅真好》中班心理健康活动《原谅真好》设计意图中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击解决。

我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。

因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。

因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

活动目标1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

活动准备贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程一、引出主题师小朋友，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？二、出示图片讲述故事第一部分。

（1）师（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？（2）师豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。

）三、讲述故事第二部分。

（1）师贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一什么事。

让我们一起看一看。

师发生了什么事？怎么了？现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？（贴上相应的表情图谱。

）（2）师这是什么火？（大火、生气的火）师豆豆怎么样了呢？为什么豆豆会害怕？（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。

）（3）观看录像并讨论。

师贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作表示原谅。

师就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。

幼儿园大班社会活动：《原谅真好》精品教案活动目标：1、欣赏故事，了解大熊因为做错事而得不到拥抱的原因以及朋友们原谅它的过程。

2、积极参与交流，大胆表达自己的想法，能宽容、原谅同伴的错误。

3、体验大熊被同伴拒绝后的失落、难过以及得到原谅后高兴与快乐的情绪，懂得珍惜友情。

活动准备：1、故事课件《大熊的拥抱节》2、情景视频3段：①玩搭建游戏不小心将小朋友的高楼撞倒了。

②洗手时，故意将水喷在小朋友的身上。

3、“拥抱节”音乐活动过程：一、游戏导入：“我们的拥抱节”，体验好朋友在一起的温暖快乐情绪。

1、播放优美、轻松的音乐，教师引导幼儿找到好朋友相互拥抱。

（幼儿之间、师幼之间相互拥抱。

）②提问：刚才，我们都和好朋友拥抱了，你的感觉是怎样的？（温暖、高兴、幸福）二、教师利用课件讲故事，引导幼儿理解大熊因为做错事而得不到拥抱的原因以及朋友们原谅他的过程。

“今天，森林里也迎来了拥抱节，大熊高高兴兴地准备要和好多小动物们拥抱。

看看他都遇到谁了？”1、观看（课件）故事图1-3，讲故事1-3段，引导幼儿感受大熊从高兴到难过的情感变化过程。

提问：大熊热情地向小动物们张开双臂，可是小动物为什么不跟大熊拥抱？大熊的心情怎样？教师小结：大熊很希望在森林的拥抱节上达到朋友的拥抱，可是因为它经常欺负小动物，大家都很生气，不原谅他，不和它拥抱，它伤心极了。

讨论：大熊很伤心，我们帮大熊想一想，怎样让小动物们原谅它呢？（向小动物道歉、安慰被欺负的小动物、帮助小动物……）2、观看（课件）故事图4-5，讲故事的第4-5段，引导幼儿懂得朋友之间应该相互原谅和宽容。

提问：为什么大家又要和大熊拥抱了？大熊得到更多的拥抱，为什么却哭了？从现在开始，大熊会怎么做呢？教师小结：小动物们主动原谅了大熊，大熊非常地感动，决心改正自己的错误，这样就会教到更多的朋友。

三、引导幼儿进行情景判断，懂得原谅小朋友的不小心、原谅小朋友犯的错误。

逐一播放2段情景视频，分别是①玩搭建游戏不小心将小朋友的高楼撞倒了；②洗手时，故意将水喷在小朋友的身上。

原谅和宽容小班教案《学会宽容》心理健康活动教案篇1【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。

即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。

所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。

宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。

宽容是可以学习的。

教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，特别是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。

【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。

2、准备小品表演《真正的原谅》。

3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。

4、学生自备彩色笔。

【活动过程】1、导入：同学们，你们知道吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。

宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。

只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。

今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。

2、活动：“真正的原谅”请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前，讲述发生背景、简介人物)。

然后分小组讨论：“后来，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。

接着请个小组代表发言，对于学生创造性的分析、评论，教师要尽量加以引导、予以肯定。

教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。

“自我反思”请大家再想一想，自己曾经碰到过不善待别人(同学、父母、长辈.......)的事吗?你当时是怎么想的?发生了怎样的后果?现在你对这件事又是怎样想的?如果当时你原谅了别人，设想一下结果又会是怎样?这一活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。

幼儿园心理健康教育教案：原谅真好一、教学目标1. 让幼儿理解原谅的意义，知道原谅他人的重要性。

2. 培养幼儿友善、包容的品质，提高他们的心理素质。

3. 引导幼儿学会用合适的方式表达自己的情绪，增强自我调节能力。

二、教学重点1. 让幼儿理解原谅的意义。

2. 培养幼儿的包容心。

三、教学难点1. 引导幼儿学会用合适的方式表达自己的情绪。

2. 帮助幼儿学会从他人的角度思考问题。

四、教学准备1. 故事课件：《小兔子原谅了大灰狼》2. 情绪卡片3. 画纸、彩笔等绘画工具五、教学过程1. 导入：a. 讲述故事《小兔子原谅了大灰狼》，引导幼儿理解原谅的意义。

b. 提问：故事中，小兔子为什么会原谅大灰狼？原谅大灰狼后，他们的关系发生了什么变化？2. 讨论：a. 引导幼儿谈论自己在生活中遇到的不愉快的事情。

b. 提问：当你感到不高兴时，你会怎样做？你是如何处理自己的情绪的？3. 情绪卡片游戏：a. 给每个幼儿发放情绪卡片，让他们分别展示自己的情绪。

b. 引导幼儿谈论自己的情绪，并思考如何用合适的方式表达出来。

4. 绘画活动：a. 发放画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿画出自己在故事中的感受。

b. 引导幼儿通过绘画表达自己对原谅的理解和感悟。

5. 总结：a. 引导幼儿回顾故事和小结：原谅他人，能让我们的心情变得更好，也能让关系变得更加和谐。

b. 鼓励幼儿在生活中学会原谅他人，培养友善、包容的品质。

六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的原谅的意义，并谈论在生活中如何实践。

2. 家长沟通：向家长传达原谅教育的重要性，鼓励他们在日常生活中支持幼儿学会原谅他人。

七、教学反思1. 教师需关注幼儿在课堂上的情绪变化，及时调整教学方法，使幼儿更好地理解和接受原谅的意义。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的沟通能力，帮助他们学会用合适的方式表达自己的情绪。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对原谅的认识和理解。

道歉与原谅中班社会教案反思教案标题：道歉与原谅中班社会教案反思教案反思：在中班社会教育中，教授孩子如何道歉和原谅是非常重要的一环。

通过这个教案，我希望能够帮助孩子们理解道歉和原谅的概念，并培养他们解决冲突和建立良好人际关系的能力。

在本次教案中，我首先引入了道歉和原谅的概念，通过故事、图片和角色扮演等多种教学方法，帮助孩子们理解这两个概念的含义和重要性。

我特别强调了道歉和原谅对于维护友谊和和谐社会的重要性，以及它们对个人成长的积极影响。

在教学过程中，我发现孩子们对于道歉和原谅的理解程度有所不同。

有些孩子能够比较准确地描述道歉和原谅的意义，但在实际操作时却存在困难；而另一些孩子则对这两个概念还不够清晰。

为了满足不同孩子的学习需求，我采用了不同的教学策略。

对于那些理解程度较高的孩子，我提供了更具挑战性的任务，例如让他们以小组形式创作一段关于道歉和原谅的短剧，并在班级中演出。

这样的活动可以帮助他们进一步理解和应用所学知识，并培养他们的合作和表达能力。

对于那些理解程度较低的孩子，我则采用了更加直观和互动的教学方法。

例如，我使用了图片和实物来展示不同的情境，并引导孩子们模仿和练习道歉和原谅的表达方式。

我还鼓励他们在日常生活中积极应用所学知识，例如与同伴分享玩具、合作完成任务等。

通过这个教案，我发现孩子们在道歉和原谅的学习过程中取得了一定的进步。

他们能够更加自觉地意识到自己的错误，并主动向他人道歉。

同时，他们也更加宽容和理解他人的错误，并愿意原谅他人。

这种积极的变化让我感到非常欣慰。

然而，我也意识到在今后的教学中还有一些改进的空间。

例如，我可以更多地引入真实的案例和故事，让孩子们更好地理解道歉和原谅的实际应用。

此外，我还可以与家长保持密切的沟通，让他们在家庭中也能够加强对孩子道歉和原谅的教育。

总结起来，本次教案反思让我认识到道歉和原谅的教育是一个长期而持续的过程。

通过不断的实践和改进，我相信孩子们将能够更好地理解和应用这两个概念，从而建立更加和谐的人际关系。

中班幼儿心理健康活动教案（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班幼儿心理健康活动教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

中班幼儿心理健康活动教案1设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。

受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。

活动目标1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。

3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重点难点活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。

活动过程一、导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）二、基本部分1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。

师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？幼儿：他和我一样喜欢。

幼儿园道歉与原谅心理健康教案在幼儿园教育中，道歉与原谅是非常重要的心理健康教育课题。

幼儿园是孩子们接受教育的起点，培养孩子良好的道德品质和情感管理能力对其成长发展有着重要的意义。

在这篇文章中，我们将从几个方面探讨幼儿园道歉与原谅的意义、方法和心理健康教育教案。

一、幼儿园道歉与原谅的意义1.1 教育意义在幼儿期，孩子们正在接受情感和道德发展的教育。

在交往中难免会发生冲突和误解，学会道歉和原谅对于孩子的情感管理和与人相处能力至关重要。

幼儿园需要重视道歉与原谅的教育，引导孩子们树立正确的价值观念和人际关系观念。

1.2 心理健康道歉和原谅是心理健康的重要组成部分。

学会道歉的孩子更加懂得关心他人、尊重他人，这有利于培养孩子积极的人际关系。

学会原谅的孩子更加能够释怀内心的愤怒和伤害，保持情感的健康。

二、幼儿园道歉与原谅的教育方法2.1 渗透式教育在幼儿园的日常教育活动中，教师可以借助故事、游戏等方式，在幼儿园生活中引入道歉与原谅的理念，逐渐渗透到孩子们的思想中。

2.2 示范引导幼儿园教师可以经常性地进行道歉与原谅的示范引导，让孩子们亲身参与其中，体会到道歉和原谅的重要性。

2.3 互动讨论在幼儿园教育中，可以设置一些针对性的讨论活动，通过互动的方式，让孩子们理解道歉和原谅的内涵，锻炼他们的情感管理能力。

三、幼儿园道歉与原谅的心理健康教案3.1 教育目标通过对道歉与原谅的教育，让孩子们养成谦虚、礼貌、友善、宽容的品质，培养他们的情感管理能力。

3.2 教学内容包括道歉的理解、学会道歉的方法和场景、原谅的内涵以及学会原谅的方式等内容，以及通过不同的故事、角色扮演等教学方式来加深孩子们对道歉与原谅的理解。

3.3 教学活动设计道歉与原谅的角色扮演活动、情景再现、情感沟通活动等教学活动，引导孩子们在互动中学会道歉和原谅。

四、个人观点与总结在我看来，幼儿园道歉与原谅的心理健康教育至关重要。

只有让孩子在幼年阶段就懂得道歉和原谅的重要性，才能够培养他们积极健康的人际关系和情感管理能力。

幼儿园心理健康教育教案：原谅真好第一章：认识原谅一、教学目标1. 让幼儿理解原谅的含义，知道原谅是一种美德。

2. 培养幼儿学会宽容他人的过错，懂得原谅他人的重要性。

3. 通过活动，提高幼儿的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的感受。

二、教学内容1. 讲解原谅的含义，引导幼儿认识到每个人都有犯错的时候。

2. 通过故事、情景剧等形式，让幼儿体验原谅他人的感受。

3. 引导幼儿学会用积极的心态面对他人的过错，主动原谅他人。

三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对原谅的思考。

2. 情景剧：设置情景，让幼儿参与其中，亲身体验原谅的过程。

3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的原谅他人的故事，共同感悟原谅的美好。

四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于原谅的生动有趣的故事。

2. 情景剧道具：准备一些简单的道具，用于情景剧表演。

3. 记录纸：用于记录幼儿的讨论发言。

五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于原谅的故事，引导幼儿了解原谅的意义。

2. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，让幼儿亲身体验原谅的过程。

3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的原谅他人的故事，共同感悟原谅的美好。

第二章：学会宽容一、教学目标1. 让幼儿理解宽容的含义，知道宽容是一种美德。

2. 培养幼儿学会宽容他人的过错，懂得宽容他人的重要性。

3. 通过活动，提高幼儿的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的感受。

二、教学内容1. 讲解宽容的含义，引导幼儿认识到每个人都有犯错的时候。

2. 通过故事、情景剧等形式，让幼儿体验宽容他人的感受。

3. 引导幼儿学会用积极的心态面对他人的过错，主动宽容他人。

三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对宽容的思考。

2. 情景剧：设置情景，让幼儿参与其中，亲身体验宽容的过程。

3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的宽容他人的故事，共同感悟宽容的美好。

四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于宽容的生动有趣的故事。

学会宽容待人心理健康教案学会宽容待人心理健康教案模板（精选6篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的学会宽容待人心理健康教案模板（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

学会宽容待人心理健康教案1（一）设计意图：幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自我的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时，会感到自悲，就容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉时，就会影响心理健康，所以教师教师开展此次心理辅导活动，目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，经过助人自助的方式，相互获得帮忙。

幼儿阶段是构成自信的重要时期，大班幼儿应能对自我进取感受，学会表现自我的优点，教师要努力为幼儿创造一种关怀，信任，宽松和谐的氛围，满足幼儿的正当需要，不要以简单，粗暴，严厉的态度来对待幼儿，要多鼓励和肯定幼儿，为幼儿创设能充分表现自我和体验成功的机会，让每位幼儿都能得到周围人的肯定和进取评价，使之对自我产生满意感和自信感，能自我欣赏，建立充分的自信心，构成积极健康的心境。

教师主要对该年龄段幼儿在情绪发展，以及自我意识与个性发展方面进行观察，并采取有效方式进行心理辅导。

教师在组织此次活动中，对于幼儿的回答或表现都能用“肯定”或“表示同感”的方式给予回应，用自身互动模式，以语言感染幼儿，为幼儿充分营造良好的心理交流的环境。

针对大班幼儿的年龄特点，教师选择用较为生动形象的文学作品《洋葱头的故事》作为显性线索，贯穿于整个活动之中。

洋葱头在故事中是个大家都不愿和它做朋友，而变成个爱发脾气，又自悲的主角，之后有一只老鼠闯进它们的世界，并肆意捣乱，洋葱头经过自我想办法对付老鼠的过程中逐步建立自信，并获得成功的欢乐。

活动中还隐藏着一条隐性线索，引导幼儿自信心的建立逐层递进，教师引用了Par的“创造性问题的解决模式”以及温斯坦的“自我教育课程模式”：A．发现困惑。

幼儿园心理健康教育教案：原谅真好一、教学目标1. 让幼儿理解原谅的意义，认识到原谅他人的重要性。

2. 培养幼儿学会宽容和理解，提升人际交往能力。

3. 帮助幼儿学会表达自己的情感，增强情绪调节能力。

二、教学内容1. 原谅的定义与意义2. 原谅他人的重要性3. 学会宽容与理解4. 表达情感与情绪调节5. 实践活动：制作原谅卡片三、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事，引导幼儿理解原谅的意义。

2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，分享彼此的经历和感受。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演角色，体验原谅的过程。

4. 制作卡片：让幼儿动手制作原谅卡片，表达自己对别人的原谅。

5. 总结分享：引导幼儿总结所学内容，分享自己的收获。

四、教学准备1. 故事素材：准备一个关于原谅的寓言故事。

2. 讨论问题：提前准备好讨论话题，引导幼儿思考。

3. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟。

4. 原谅卡片材料：准备卡纸、彩笔等，让幼儿制作原谅卡片。

五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于原谅的寓言故事，引导幼儿理解原谅的意义。

2. 讨论交流：提问幼儿：“你们觉得原谅重要吗？为什么？”引导幼儿分享自己的观点和经历。

3. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿扮演角色，体验原谅的过程。

4. 制作原谅卡片：让幼儿动手制作原谅卡片，写上自己对别人的原谅话语。

5. 总结分享：引导幼儿总结所学内容，分享自己制作原谅卡片的感受和收获。

六、教学评估1. 观察幼儿在讨论中的参与程度，了解他们对原谅的理解和接受程度。

2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，观察他们是否能主动原谅他人。

3. 检查幼儿制作的原谅卡片，了解他们内心真实的原谅感受。

4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的喜爱程度和教学效果。

七、教学拓展1. 开展原谅主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达原谅的情感。

2. 组织一次原谅主题的班会，让幼儿在班级内分享原谅的故事和体验。

3. 邀请家长参与原谅主题的活动，让家长了解幼儿园的心理健康教育目标和方法。