第二章 花卉栽培与环境
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枣庄职业学院《花卉栽培》课程标准一、课程定位《花卉栽培》是城市园林专业的主干专业课程。
主要介绍花卉栽培的基本知识和基本技能,重点掌握花卉栽培的工作过程和技术程序,以实践技能带动理论知识的学习,注重教学的整体优化,重点培养学生的综合实践应用能力。
通过本课程的学习,使学生掌握有关园林花卉分类、繁殖、栽培管理和应用等的基本知识和基本技能。
为园林设计类课程学习奠定基础,为园林花卉生产、栽培、养护管理和园林设计和园林绿化服务。
二、课程设计理念根据本课程在园林行业岗位群中的定位与课程目标,以先建立实践教学体系,后建立理论教学体系。
以实践教学带动理论教学为原则,坚持教育为行业服务的设计思路,以培养学生创新能力和实践应用能力为核心,突出职业能力培养,体现具体工作过程。
将园林职业岗位应具备的知识目标、能力目标和素质目标,定位于实践教学各环节中,构建由单项实训、综合实训、企业顶岗实训和顶岗就业实习等模式组成的实践教学体系。
三、课程目标(一)知识目标1. 花卉分类知识要求学生了解花卉分类方法,掌握常见花卉所属类别,并熟悉一、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、水生花卉、木本花卉等的形态特点。
2. 花卉生长环境与栽培设施要求学生掌握花卉生长发育与光、水、气、土的关系,并能根据不同种类花卉选择不同的栽培设施,创造适合花卉生长发育的环境条件。
3. 花卉繁殖技术要求学生了解花卉有性繁殖和无性繁殖的特点,基本掌握各种繁殖方法的基本原理,熟悉掌握花卉各种繁殖方法。
4. 盆花栽培技术要求学生在掌握花卉栽培基本知识的基础上,能根据不同盆花对生境要求不同采取适宜管理方法。
5. 鲜切花栽培技术要求学生了解鲜切花生产的基本情况,熟悉掌握主要鲜切花种类的栽培管理方法。
6. 花卉应用要求学生了解花卉应用的基本理论并掌握花卉应用的形式与方法。
(二)能力目标1. 花卉识别要求学生掌握各种花卉的形态特征并正确识别。
2. 花卉繁殖技术要求学生熟悉掌握花卉各种繁殖方法的技术操作,并能根据不同季节、不同种类选择适宜的繁殖方法。
绪论1、花卉定义;指具有观赏价值的草本植物,乔木、灌木、藤本植物、盆景、草坪和地被植物均称为花卉。
2、花卉栽培按栽培目的和性质不同,分为生产栽培,观赏栽培,标本栽培三类。
3、我国花卉种质资源丰富,已栽培的花卉植物,初步统计我国产约113科523属,达数千种之多,其中将近100属半数以上的种均产于我国,因此,我国被誉为“世界园林之母”,“花卉王国”确实是当之无愧的。
5.1987年第一届花卉博览会上,评出十大传统名贵花卉是:梅、兰、菊、牡丹、芍药、月季、山茶、桂花、水仙、荷花。
第一章花卉分类1、按生物学性状分,花卉分为:草本花卉,木本花卉,多肉、多浆植物。
2、草本花卉分为:一、二年生花卉,宿根花卉,球根花卉,多年生常绿花卉,水生花卉,蕨类植物。
3、木本花卉分为:乔木类,灌木类,藤本类,竹类。
4、草本花卉:指花卉的茎木质化不发达,支持力较弱称草质茎,具有草质茎的花卉。
5、一年生花卉:指个体生长发育在一年内完成其生命周期的花卉。
6、例举一年生花卉六种:凤仙花、鸡冠花、半枝莲、万寿菊、一串红、百日草、矮牵牛、孔雀草、美女樱、含羞草7、二年生花卉:指个体生长发育需跨年才能完成生命周期的花卉。
8、例举二年生花卉六种:紫罗兰、羽衣甘蓝、瓜叶菊、金鱼草、金盏菊、三色堇、石竹9、宿根花卉:地下部分形态正常,不发生变态,依靠地下根系宿存越冬的一类花卉。
10、例举宿根花卉六种:文竹、四季海棠、非洲菊、芍药、萱草、鸢尾、君子兰11、球根花卉分为哪几类?分为鳞茎类(郁金香)球茎类(唐菖蒲)根茎类(美人蕉)块茎类(仙客来)块根类(小丽花)12、例举多年生常绿草本花卉6种:君子兰、吊兰、文竹、天门冬、万年青、非洲菊13、水生花卉分为挺水类(荷花、千屈草)浮水类(睡莲、王莲)漂浮类(凤眼莲、满江红)沉水类(黑藻、苦菜)14、例举校园乔木花卉:石榴花、桂花、茶花、紫薇、紫玉兰、香樟雪松、白玉兰、梅花、水杉15、例举校园灌木花卉6种:月季、栀子花、迎春花、杜鹃花、海棠菊花16、按观赏部位分为哪几类?各举例1个.①观花(牡丹,月季),②观叶(苏铁,棕竹)③观茎花卉(光棍树,佛胜竹)④观果花卉(金桔,五色椒)⑤观根花卉(根榕盆景)⑥观芽花卉(银牙柳)⑦观苞片花卉(马蹄莲)⑧观花托(圆头鸡冠)17、按开花季节分为哪几类?各举例1个.①春花类(梅花,报春花)2-4月②夏花类(石榴,凤仙)5-7月③秋花类(菊花,桂花)8-10月④冬花类(水仙,腊梅)11-翌年间19、花卉对光强要求不同可分为:阳生花卉、中生花卉、阴生花卉。
《花卉栽培》课程教学大纲大纲说明一、本课程的性质和基本内容本课程为广播电视大学园艺学专业重要专业课,内容包括以下几个部分。
(一)、花卉分类(二)、花卉栽培与环境(三)、花卉栽培设施(四)、花卉的繁殖(五)、切花栽培(六)、花卉盆栽(七)、露地花卉栽培(八)、名贵花卉栽培(九)、年宵花卉栽培(十)、花卉的应用(十一)、花卉的经营与管理二、本课程的目的任务(一)、使学生掌握花卉分类、花卉繁殖、栽培管理及花卉应用、花卉经营管理方面的专业知识和专业技能。
(二)、为学生从事花卉园艺生产经营及园林绿化方面的工作打下坚实基础。
课程的基本教学和要求(一)、以“花卉分类、花卉繁殖、花卉栽培管理及花卉应用”为重点,使学生识别多种花卉,并掌握这些花卉的生态习性、繁殖方法、栽培管理措施及园林用途。
(二)、通过讲课和实习培养学生的观察思维能力及花卉生产方面的实际操作技能。
(三)、通过实习实验课,使学生掌握各种花卉的繁殖方法、露地花卉栽培管理、盆花栽培管理、切花栽培管理、年宵花卉栽培管理等花卉生产技术。
(四)、结合教学内容进行爱国主义思想教育,通过认识了解我国丰富的花卉植物资源和科研成就、花卉产业近年的快速发展,培养学生热爱祖国的思想,拥护党和国家的改革开放、发展经济的方针政策。
媒体的选择与分配根据课程的性质和特点,选用文字教材、录像教材并配合实验及文字辅导材料作为教学内容的主要载体。
录像教材配套文字教材,充分利用其声、像优势,更直观地强化教学内容。
实验课培养学生的基本操作技能。
文字教材采用分立型(1)、主教材:根据本大纲规定的教学内容,按照学科体系编写,力求循序渐进,通俗易懂,便于自学。
每章后有小节和习题。
(2)实验教材:包括实验题目、内容和要求,实验的基本技能和方法。
录像教材采用系统讲授、专题、期末复习辅导。
本课程多媒体以优化设计,重点体现在录象内容的选择、表现形式和编辑制作的优化。
内容选择根据教学的需要,有利于发挥录像课的特长,不搞全部的教学内容和教学活动的再现。
花卉栽培环境的调控与优化花卉栽培是一门需要综合考虑环境因素的技术,通过调控和优化栽培环境,可以提高花卉的生长质量和产量。
本文将介绍花卉栽培环境的调控与优化方法。
一、土壤调控与优化土壤对花卉的生长起着至关重要的作用,它提供了营养物质和水分供花卉吸收。
为了调控和优化土壤环境,可以采取以下措施:1. 合理施肥:花卉对营养物质的需求程度不同,因此需要根据花卉的需求施肥。
一般来说,可以通过进行土壤测试来确定土壤中的养分含量,并据此调整施肥量和施肥方式。
2. 控制土壤pH值:花卉对土壤pH值有一定的要求,不同花卉对pH值的适应范围不同。
通过施加酸性或碱性物质,可以调节土壤的pH值,使其适应花卉生长的需要。
3. 改良土壤结构:土壤结构的改良可以改善土壤通气性和保水能力。
常用的改良方法包括添加有机质和矿物质,如腐熟堆肥、沙子等。
二、光照控制与优化光照是花卉生长的重要环境因素之一,不同花卉对光照的要求也不同。
以下是对光照进行调控和优化的方法:1. 合理利用自然光:选择适宜的位置和朝向进行花卉的种植,使其能够最大限度地接受到自然光。
需要注意的是,不同季节的光照强度和光照时间也会有所变化,因此需要进行相应的调整。
2. 补光措施:在天气阴沉或光照不足的情况下,可以采取人工手段进行补光。
常用的补光方式包括使用人工灯具、反射材料等。
3. 防止光照过度:一些花卉对光照过度比较敏感,容易受到光照灼伤。
因此,在强烈的阳光下,可以采取遮阳措施,如搭建遮阳棚或使用遮阳网等。
三、温度调控与优化温度是影响花卉生长的重要环境因素之一,不同花卉对温度的要求也不同。
以下是对温度进行调控和优化的方法:1. 控制室内温度:在室内种植花卉时,可以通过空调、加热器等设备对室温进行调节,使其适应花卉的生长需要。
不同花卉在不同生长阶段对温度的要求也会有所不同,因此需要根据具体情况进行调整。
2. 温室栽培:温室提供了一种稳定的环境供花卉生长,可以对温度进行更好的控制。