《开放空间技术工作坊》

成功案例
世界咖啡收益
带动同步对话
彼得.圣吉在《第五项修炼》中 所谈到的团队学习的方法-深度汇 谈，其执行的细节就是“世界咖 啡”的具体实施。 Intel公司是设计制造IC芯片的 公司，却聘用了一群社会学家与 人类学家，参与新产品研究开发 ，不从技术角度而是从人类需求 角度出发，提出了人类需要无所 不在的利用计算机上网，因此 Intel发明了无线上网技术。
一. 群策群力
强调授权和行动力，在大型层级性组织被证实有直接且迅速的效率
成功案例
1988年，GE的CEO杰克· 韦尔 奇面临着企业以下的问题：工人有 点子，却无权执行；经理有权，却 无时间去评估和批核；形成组织的 瓶颈，官僚僵化，令公司无法以最 佳状态去营运。 他决定在整个GE推行“群策群 力”计划，该计划使GE改变成为 “全球思想、快速转变组织”的主 要策略。没有引入前，GE的国际 性业务占18%，实施“群策群力” 后，这个数字是40%，并且很快要 达到50%。
分享共同知识 找到新的行动契机，在重要议题上为组织催生
出集体智能 世界咖啡步骤
创造热情友好的氛围 每位参与者的投入/贡献均得到鼓励 吸收多元文化，接受不同观点 不同的模式、观点和深层次的问题得到共同审议
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五、欣赏式探询：
搜寻人群间、组织内以及其他相关群体世界中的最好的、最美的一面，籍此实现个人与群体、成 员与组织的共同发展。
以此来影响他们
不断强化组织系统正向潜能培育能力
欣赏式探询步骤
•新知探索（Discovery）。 调动整个系统，进 入积极探询的变革核心。 •梦想构筑（Dream）。 基于业已发现的潜能， 围绕更高的追求，构筑清晰的梦境。 •组织设计（Design）。 就如何构建理想化组织 提出各种建议。 •把握命运(Destiny)。 进一步强化整个系统积极 肯定的性征，满怀希望和动力，去实现更为远大 的组织目标。

创客的定义“创客”（Innovator）是指拥有创新想法，并通过硬件创造、软件开发、设计等手段，努力把创新想法变为现实的人群。

创客空间是一个具有加工车间，工作室功能的开放的实验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们的想法。

“创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指不以赢利为目标，努力把各种创意转变为现实的人。

创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。

创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。

创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。

坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。

简单的说就是：玩创新的一群人。

创客（Maker）以用户创新为核心理念，是面向知识社会的创新2.0模式在设计与制造领域的典型体现。

Fab Lab及其触发的以创客为代表的创新2.0模式，基于从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从创意、设计到制造的用户创新环境。

创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。

在中文里，“创”的含义是：开始做，创造，首创，开创，创立。

它体现了一种积极向上的生活态度，同时有一种通过行动和实践去发现问题和需求，并努力找到解决方案的含义在里面；“客”则有客观、客人、做客的意思。

客观，体现的是一种理性思维。

客人、做客则体现了人与人之间的一种良性互动关系，有一种开放与包容的精神在里面，而开放与包容体现在行动上就是乐于分享。

没有分享，就没有人类社会的整体进步，作为人类社会的一份子，分享和传播知识是每个人应尽的义务，将分享作为乐趣则是一种良好的品格和习惯，但分享绝不意味着不尊重别人的劳动成果，或鼓励抄袭和盗版，恰恰相反的是，分享必须建立在尊重首创精神的坚实基础上，否则创新会变成建立在流沙上的建筑。

创客空间与创新活动创客空间是指为创造力和创新活动提供资源和支持的开放型工作空间。

它为各类创客、发明家和创新者提供了一个创作和实验的场所，推动他们的创新活动，并促进了知识共享和协作。

创客空间的兴起与创新活动密切相关，它不仅为个人提供了创新的机会，也为社区和经济发展做出了积极贡献。

一、创客空间的定义和特点创客空间，即Maker Space，是一种开放性的创新空间，提供了各种工具和设备，包括3D打印机、激光切割机、电子元件等，让创客们能够将创意付诸实践。

创客空间通常设有共享区域、实验室、办公区以及会议和培训室。

其特点包括开放性、共享性、协作性和创造性。

在创客空间中，人们可以共同工作、交流想法、共享资源，并进行创新活动。

二、创客空间的作用和意义1. 提供资源和设备：创客空间提供了各种创新工具和设备，使得创客们能够在一个集中的场所进行创新实验和研发工作。

这种共享资源的模式，为个人提供了以往难以获得的创新条件，加速了创新的速度。

2. 促进协作和交流：创客空间为不同领域的人们提供了一个共同工作的平台，各种技能和专长相互交织，激发了创新思维。

创客们可以通过合作进行项目开发，共同解决问题，并互相学习和启发。

3. 培养创新精神：创客空间为人们提供了自由和创造的环境，鼓励人们去探索新的创意和解决方案。

通过参与创新活动，人们能够培养创新精神，在实践中不断提升自己的能力。

4. 促进社区和经济发展：创客空间作为社区经济的一部分，能够吸引创业者和投资者的关注，进而促进当地产业的发展。

创客空间还鼓励人们从事小型生产和创业，为经济增长提供了活力。

三、创客空间与创新活动的案例分析1. Fab LabFab Lab是由美国麻省理工学院媒体实验室发起的全球性网络。

它为创客们提供了各种数字化制造设备，如3D打印机、激光切割机等。

Fab Lab通过共享资源和知识，鼓励人们进行自由创作。

许多创新项目在Fab Lab中得以孕育和发展，推动了创新活动的蓬勃发展。

社区科技馆策划书3篇篇一《社区科技馆策划书》一、项目背景随着社会的发展和科技的进步，人们对科学知识的需求日益增长。

社区作为人们生活的重要场所，建立一个科技馆可以为居民提供一个近距离接触科学、了解科技的平台，有助于提升社区居民的科学素养和创新意识。

二、项目目标1. 为社区居民提供丰富多彩的科技体验和学习机会。

2. 激发社区居民尤其是青少年对科学的兴趣和热爱。

3. 促进社区内的科技交流与合作。

三、项目内容1. 展区设置基础科学展区：涵盖物理、化学、生物等基础学科的原理和实验展示。

高新技术展区：展示最新的科技成果和应用，如、虚拟现实等。

儿童科普展区：设置适合儿童参与的互动体验项目。

环保与可持续发展展区：强调环保理念和可持续发展的重要性。

2. 展品选择采购具有代表性和趣味性的展品，确保质量和安全性。

定期更新部分展品，保持新鲜感。

3. 活动安排定期举办科普讲座，邀请专家学者进行科普知识讲解。

开展科技工作坊，让居民亲手参与科技制作和实验。

组织科技竞赛，激发居民的竞争意识和创新能力。

4. 合作与交流与周边学校、科研机构建立合作关系，共同开展科普活动。

积极参与社区内的各项活动，扩大科技馆的影响力。

四、运营管理1. 人员配置招聘专业的讲解员和管理人员。

招募志愿者，协助开展各项活动。

2. 开放时间根据社区居民的需求和实际情况，合理确定开放时间。

3. 门票收费制定合理的门票价格，可考虑对特定人群给予优惠。

4. 安全保障建立完善的安全管理制度，确保展品和观众的安全。

五、宣传推广1. 制作宣传海报、传单等资料，在社区内广泛发放。

2. 利用社区网站、社交媒体等平台进行宣传推广。

3. 与社区居委会合作，通过社区会议、活动等渠道进行宣传。

六、经费预算1. 展品采购：[X]元。

2. 场馆装修：[X]元。

3. 人员工资：[X]元。

4. 宣传推广：[X]元。

5. 其他费用：[X]元。

七、预期效果1. 社区居民的科学素养得到有效提升。

现代展厅概念方案策划书3篇篇一《现代展厅概念方案策划书》一、引言随着科技的不断发展和人们对信息展示需求的日益增长，现代展厅作为一种重要的展示与交流平台，正发挥着越来越重要的作用。

本策划书旨在提出一个创新、富有吸引力且符合现代需求的现代展厅概念方案，旨在为各类企业、机构和活动提供一个高效、生动的展示空间。

二、展厅目标1. 展示与传播：通过精心设计的展示内容和互动体验，有效地传达展示主体的信息、理念和价值，吸引观众的注意力并激发兴趣。

2. 互动与参与：打造多样化的互动环节和体验项目，鼓励观众积极参与，增强他们对展示内容的理解和记忆。

3. 品牌塑造：突出展示主体的品牌形象和特色，提升品牌知名度和美誉度，为品牌发展创造有利条件。

4. 教育与启发：提供有价值的信息和知识，激发观众的思考和创造力，对其产生积极的教育和启发作用。

三、展厅设计理念1. 科技与创新：运用先进的科技手段，如虚拟现实、增强现实、互动投影等，打造具有创新性和科技感的展示环境，提升观众的体验感。

3. 主题性与连贯性：围绕展示主题进行整体设计，确保各个展示区域之间具有连贯性和逻辑性，形成一个有机的整体，避免碎片化展示。

4. 绿色环保：在设计中充分考虑环保因素，采用节能、环保的材料和技术，营造绿色、可持续的展示空间。

四、展厅功能分区1. 入口接待区：设计醒目的入口标识和欢迎区域，营造热情、舒适的氛围。

配备接待台和工作人员，提供咨询、导览等服务。

2. 主题展示区：根据展示主题划分不同的展示区域，通过展板、模型、实物等多种展示形式展示核心内容。

运用科技手段增强展示效果，如多媒体展示、互动体验等。

3. 互动体验区：设置多个互动体验项目，如虚拟现实游戏、互动投影展示、智能交互装置等，让观众亲身参与，增加趣味性和互动性。

配备专业的工作人员指导和协助观众体验。

4. 休息交流区：提供舒适的休息座椅和休息区域，方便观众在参观过程中休息和交流。

可以设置咖啡吧或茶歇区，提供饮品和小吃。

如何利用开放式创新推动产品研发在当今竞争激烈的市场环境中，产品研发对于企业的生存和发展至关重要。

传统的封闭式创新模式已经难以满足快速变化的市场需求和日益复杂的技术挑战。

开放式创新作为一种新兴的创新模式，为企业的产品研发带来了新的机遇和思路。

那么，如何利用开放式创新有效地推动产品研发呢？开放式创新是指企业在创新过程中，不仅仅依靠内部的研发资源，还积极整合外部的创新资源，包括供应商、客户、合作伙伴、科研机构、高校等，实现创新资源的内外交流与共享，从而提高创新效率和效果。

首先，建立开放的创新文化是利用开放式创新推动产品研发的基础。

企业需要营造一种鼓励创新、包容失败的文化氛围，让员工敢于提出新的想法和尝试新的方法。

同时，要打破部门之间的壁垒，促进跨部门的合作与交流，形成一个协同创新的团队。

此外，企业领导者要积极倡导开放式创新的理念，以身作则，鼓励员工与外部合作伙伴进行合作。

其次，搭建开放的创新平台是关键。

这个平台可以是线上的，也可以是线下的。

线上平台可以通过建立企业的创新网站、社交媒体群组等，吸引外部的创新者提交创意和解决方案。

线下平台可以通过举办创新挑战赛、创新工作坊等活动，让企业内部人员与外部专家、创业者等进行面对面的交流和合作。

在搭建创新平台时，要明确平台的目标和规则，确保平台的高效运作。

再者，与外部合作伙伴建立紧密的合作关系是重要途径。

企业可以与供应商合作，共同开发新产品的零部件或原材料，提高产品的质量和性能。

与客户合作，了解他们的需求和痛点，为产品研发提供方向。

与科研机构和高校合作，获取前沿的技术和知识，提升企业的研发能力。

在合作过程中，要建立良好的沟通机制，明确各方的权利和义务，确保合作的顺利进行。

此外，充分利用众包也是开放式创新的一种有效方式。

众包是指企业将原本由内部员工完成的任务，通过互联网平台外包给大量的非特定人群来完成。

例如，企业可以在众包平台上发布产品设计的任务，吸引全球的设计师参与，从中挑选出优秀的设计方案。

思维广场的讨论室和学习区2018年，我作为泉州市首批教育领航学员赴京沪名校跟岗学习。

一些学校的新型校园空间引发了我的教育思考。

新时代新教育，我们需要怎样的校园空间？我们如何基于育人需要改造、设计校园空间？一尧用开放自主的学习空间变革学习方式2018年3月，我随同上海格致中学张志敏校长参加一个校长领导力课程研修，并结识了上海市市西中学董君武校长，后访市西中学。

董校长认为，为满足每一个学生的终身发展，学校除了要给学生提供丰富的选择性课程，还要给学生创设一个能够激发其学习兴趣、学习潜能和学习主动性的学习空间，并提供时空上的保障，以学习时空的开放性，引导、激励学生的自主性和自觉性。

思维广场的创设，就是市西中学构建开放性学习时空，试图改变“教师讲为主，学生听为主”的传统教学方式，达成“由教学环境和空间的变革，迫使教师的教与学生的学实现根本变革”的宝贵尝试。

“思维广场”有何特点？它整合了图书馆、网络阅览、现代教育技术等功能，有供学生自主学习的宽敞空间，有供8耀16个学生交流分享的半开放研讨室，师生可独立学习也可合作交流。

从学习空间看，思维广场突破了传统教学空间“教室”的封闭———880㎡、上下两层、6个大小不一的讨论室，不同色彩、形状、功能的座椅、沙发、茶几，体现了学习空间布局的开放性；45台平板电脑和30台台式电脑供学生自由上网，体现了空间资源的开放性；半开放的、个别化的自主学习区，和半封闭的分组讨论区，只要尊重思维广场的规则，学生可任意选择自己喜欢的区域学习，也可提前自由选择、参与任何一场讨论，体现了空间选择的开放性。

比起传统教室，思维广场宽在思维广场讨论的学生校园空间应指向学习需求和学生成长石狮市第一中学/施清杯关注guɑn zhu25敞、通透、舒适、互不干扰，学生能在其中享受学习的愉悦，实现自主学习、个性化学习、互动式交流。

教师想要像在普通教室那样面对整班学生进行讲解的条件不再存在，为教学方式变革提供可能。

RSVP循环——人类在环境中的创造过程
2.RSVP循环——人类在环境中的创造过程
·我们的地球是一个复杂的整体，地球及其生命的创造与发 展演变过程是由许多力量产生彼此的相互作用而造成的，各 种力量相互作用、相互影响，共同推动了自然界的发展演变。
· 我们人类社会也是一个错综复杂联系的整体,不同的地区，
目录
1.走近大师劳伦斯·哈尔普林 2.《RSVP循环——人类在环境中的创造过程》 3.关于RSVP循环理论的思考 4.后话
1.走近大师劳伦斯·哈尔普林
生平简介：
·阶段一 —关键词（出生、学生）
1916： 劳伦斯•哈尔普林出生于纽约Bronx并在Brooklyn长大。他 的父亲是一家科学仪表公司的经理，母亲是犹太复国主义的一名领 军人物。 1933-1935：哈尔普林协助了海法（现以色列）一个集体农场的建立。 1935-1939：在体验了两年群居生活并接触了多样工作后，他回到美 国并希望可以学习到一些能在荒漠上经营农场的技术。哈普林后来 被美国康奈尔大学建筑系录取，在此取得了植物科学学士学位，并 学习了生态学理论。 1940： 在威斯康辛大学农学硕士学习期间， 他遇到了安娜•舒曼 （Anna Ashuma）， 一个舞者，然后二人相爱结婚并各自成为了其 领域的革新者。之后的岁月中，两人经常应用对方学习领域的知识 来开拓自己学科的邦界。 1940：在造访了赖特（Frank Lloyd Wright）的塔里艾森工作室和 阅读了唐纳德的《现代景观花园》后，哈尔普林决定学习风景园林。 1942：他获得了去哈佛设计研究院学习的奖学金，在此，他师从当 时的先锋现代主义者包括 瓦尔特•格罗皮乌斯（Walter Gropius）， 唐纳德（Tunnad）， 和莫霍利•纳基（Laszlo Moholy Nagy）。他 的同学包括贝聿铭（I.M. Pei），保罗•鲁道夫Paul Rudolph, 和飞 利浦•约翰逊（Phillip Johnson）。德国包豪斯（Bauhaus）创始人 格罗皮乌斯对哈普林影响尤其之大。

工作坊的开展形式————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ中大工作坊[1］是一个以解决问题、达成共识为目标,让不同部门、不同岗位的员工能够有效共同参与，以世界咖啡、群策群力、未来探索、开放空间［2］等组织形式开展的培训方式。

工作坊课程应用“学习——绩效同步转化”技术,促进知识、技能获得以及心态的改善，最大化地实现员工绩效的提升，解决企业实际难题，是引领未来最具实效的培训方式。

中大工作坊定义工作坊（worksｈop）一词最早出现在教育与心理学的研究领域之中。

2０世纪初，一个叫普拉特的波士顿医生,把结核病人集中在一起,让他们相互分享适合自己的调节方法和令他们高兴的事。

结果病人们不仅增强了战胜疾病的信心，而且对治疗效果有意想不到的提升，后来就被医学界、心理学界逐渐接受并发展。

后来心理工作坊不再被作为“治病”的方式而存在，用途也越来越广泛。

在196０年代美国著名风景园林师劳伦斯·哈普林（Lawenｃe Hａrplin)将“工作坊”的概念引用成为一种鼓励参与、创新、以及找出解决对策的手法，使其成为不同立场、族群的人思考、探讨和相互交流的一种方式。

中大工作坊是一个以解决问题、达成共识为目标,让不同部门、不同岗位的员工能够有效共同参与,以世界咖啡、群策群力、未来探索、开放空间等组织形式开展的培训方式。

工作坊课程应用“学习——绩效同步转化”技术,促进知识、技能获得以及心态的改善,最大化地实现员工绩效的提升,解决企业实际难题，是引领未来最具实效的培训方式。

中大咨询充分考虑中国企业中管理人员及员工的特点，运用多种工具方法,专门设计与研发工作坊，旨在帮助中国企业有效实践世界5００强企业的优秀学习技术，在面对2１世纪善变、无常、复杂、模糊的商业环境,能把握时代脉搏,在新的全球化商业浪潮中,通过快人一步的学习法赢得先机。

（2）数字展示：利用多媒体、虚拟现实等技术，提高展示效果。
（3）互动展示：通过触摸屏、体感互动等设备，增强观众参与感。
4.设施设备
（1）展示设备：选用高质量、低能耗的展示设备，确保展示效果。
（2）照明设备：采用节能、环保的照明设备，营造舒适的光环境。
（3）安全设施：配置消防、监控等安全设施，确保展厅安全。
-与社会各界合作，扩大展厅的影响力。
七、项目实施
1.前期准备
-进行市场调研，明确目标群体与需求。
-完成展厅设计方案，确保方案的科学性与可行性。
2.施工建设
-按照设计方案，进行展厅装修与设备安装。
-严格把控施工质量，确保工程进度。
3.系统调试
-对展示设备、安全设施等进行全面调试，确保系统稳定。
-开展模拟运营，优化运营流程。
1.项目实施过程中可能出现的设计、施工、设备等方面的问题，需建立完善的质量管理体系，确保项目顺利进行。
2.展厅运营过程中可能出现的安全隐患，需加强安全管理，制定应急预案。
3.展厅内容更新可能面临的创意不足、资源紧张等问题，需加强与相关单位、个人的合作，共享资源，提高展示效果。
4.面对市场竞争，需不断提升展厅品质，打造特色展示项目，吸引更多观众。
本方案旨在为开放式展厅的建设与运营提供指导，具体实施过程中可根据实际情况进行调整。在项目实施过程中，应严格遵守国家相关法律法规，确保项目合法合规。希望通过本方案的实施，为我国开放式展厅的发展贡献力量。
第2篇
开放式展厅方案
一、项目概述
本开放式展厅方案旨在创建一个充满活力、互动性强的展览空间，以展示文化艺术和科技成就，促进公众参与，提升参观体验。该方案结合了现代展览理念与实际需求，确保展厅的功能性、教育性与娱乐性。

1、创客空间简介创客空间就是一个人们能分享兴趣——多数就是电脑,技术,科学,数字或者电子艺术(也包括其她更多方面)——合作,动手,创造得地方、创客空间可以被瞧作开源社区,创客能聚集在一起分享知识,创造新事物得实验室,厂房,工作坊,工作室等等。

很多创客空间参与自由软件,开源硬件,新媒体得活动。

她们经常在大学,社区活动室,成人教育中心,但就是有些需要更多空间得可以直接在厂房里创客空间就是人们以工作坊,演讲,讲座等形式分享知识得地方。

空间常举办聚会等社会活动、她们为成员提供地点及设备供成员们进行个人项目,或者集体项目、创客空间也可以运作物理或虚拟设备租借。

创客空间得房间很重要,它提供创客们完成她们得任务得基础设施。

作为空间得补充,大多数创客空间提供电脑。

设备好一些得创客空间提供机械工具,音箱设备,投影仪,游戏中心,电子设备(例如示波器与信号发生器),电路元件与其她电子制造所需要得设备。

一些创客空间提供食物储备,并举办厨艺讲座。

2.国内创客空间成都创客空间成都创客空间就是一个知识分享,创意交流以及协同创造为主得非盈利组织、创客空间遍布全球,它们都具有实体空间并采用社区化方式运营。

在这里,大家可以一同开展有趣得项目。

成都创客空间既就是西部第一个创客空间,也就是全球数百个创客空间之一。

尽管每个创客空间都自主运营,但大家都秉承着相同得理念-－在创作中寻求快乐。

在创客环境中,大家可以捣鼓新技术,可以与团队一同协作,也可以参与国际竞赛,寻找并创造新得机会。

向软硬件高手,电子艺术家,设计师,DIY爱好者与所有喜欢自己动手捣鼓各种东西得人提供了一个开放式社区,实验空间与基础设备。

在这里,大家不仅可以与兴趣相投得人一起拆拆装装各种电子与物理产品,而且还可以共同实施一些好得设计与想法服务成都创客空间将工作空间提供给人们来实施自己项目,举办包括电子,嵌入式系统,编程与机器人等不同主题得研讨会与培训班。

此外,“成都创客空间"也将成为一个融资与管理平台,来支持人们实施自己得作品与项目、创客空间最早可以追溯到1978年-－乔布斯(Stｅｖe Jobs)与沃兹尼亚克(Steven Wｏz ｎiak)在她们得Homebrew puteｒCluｂ展示了Ａpple Zｅｒo,再往后,比尔盖茨开始为Baｓic语言到处筹款……成都创客空间得使命就是支持、创建并推广3D打印,移动计算、开源硬件与物联网。

创意空间打造方案策划书3篇篇一创意空间打造方案策划书一、项目背景随着人们对生活品质和创意体验的追求不断提高，打造一个独特的创意空间具有重要意义。

本项目旨在为人们提供一个激发创意、放松身心、交流互动的场所。

二、目标与愿景1. 目标：打造一个充满创意氛围、功能齐全、舒适宜人的空间。

2. 愿景：成为本地创意文化的新地标，吸引各类创意人才和爱好者。

三、空间规划1. 划分不同功能区域，如创意工作区、展示区、休闲区、交流区等。

2. 合理布局，确保各区域之间的流畅性和互动性。

四、创意元素融入1. 采用独特的装饰风格，如涂鸦墙、艺术装置等。

2. 引入创新科技，如虚拟现实、互动投影等。

五、设施与设备1. 配备舒适的桌椅、照明系统。

2. 提供先进的多媒体设备、办公设备。

六、活动策划1. 定期举办创意工作坊、讲座、展览等活动。

2. 组织创意竞赛，激发参与者的创造力。

七、服务与管理1. 提供优质的服务，如饮品供应、咨询指导等。

2. 建立完善的管理制度，确保空间的秩序和安全。

八、推广策略1. 利用社交媒体、网站等进行线上推广。

2. 与相关机构、团体合作，进行线下宣传。

九、预算安排详细列出各项费用，包括装修、设备采购、活动组织、人员工资等。

十、实施计划制定具体的时间表，明确各阶段的任务和责任人。

十一、预期效果1. 吸引大量创意人才和爱好者。

2. 提升品牌知名度和影响力。

3. 带动周边经济发展。

篇二《创意空间打造方案策划书》一、项目背景随着人们对生活品质和个性化需求的不断提高，创意空间的打造越来越受到关注。

本项目旨在为客户打造一个独特、富有创意且功能齐全的空间，满足他们对于工作、生活和娱乐的多元化需求。

二、项目目标1. 设计并打造一个充满创意和灵感的空间。

2. 确保空间的功能性，满足不同场景下的使用需求。

3. 营造舒适、温馨的氛围，提升用户的体验感。

4. 体现独特的风格和个性，与客户的需求和喜好相契合。

三、空间规划1. 功能分区根据客户需求和空间特点，划分出不同的功能区域，如工作区、休闲区、展示区等。

行动学习研讨方法应用工作坊课程背景：1、面对全球经济的一体化，日益竞争的商业环境，众多组织的领导者与管理者迫切的渴望：“如何激发组织成员内部的动力与能量，促使企业超越竞争并赢得胜利，在日常的管理工作中“如何让组织成员多种不同的观点贡献出最好的想法并达成团队的共识，整合团队潜能的潜能，发挥团队成员的最大能量。

2、行动学习的效能就是激发组织集体智慧，促进组织成员为了企业的发展能够群策群力，能够充分的调动组织里每一个成员对企业愿景、战略、目标参与的积极性、主动性，营造学习型组织与团队合作的美妙体验。

3、行动学习中，研讨会是非常重要的环节，但通常会议又容易“会而不议”“议而不决，决而不行、行而未果”。

那么，如何才能开好一次高效的研讨会？4、我们将通过系统化的结构化会议引导技术，提升研讨会高效的时间与效能，从而大大提升研讨会的效率，改善会议的效果，为行动学习项目打好基石。

工作坊优势：1、一套行动学习过程中的研讨引导工具与方法。

2、掌握大使式分享、创建愿景、差距分析、立场分析、头脑风暴、团队共创、开放空间技术、决策与投票等研讨引导工具。

3、能够根据客户的需求进行系统化的调研与访谈、在明确需求的基础上设计研讨会流程，并系统的进行组织实施研讨会。

工作坊收益：1、学会利用研讨中引导工具激发组织成员的集体智慧，促进团队成员为组织目标发挥群策群力的团队能量。

2、掌握在行动学习工作坊中的7-12种工具的运用，并能够完整的为组织设计一场完美的高效团队能量工作坊流程。

3、能够让组织的管理者放下自己的怀疑、评判、假设，让团队成员每个人都贡献自己的想法、经验、分享自己的感受。

4、通过研讨工具呈现团队成员的汇聚成的集体智慧，激发大家的积极性与主动性，唤醒自动自发精神。

5、具备引导组织成员内在的动力与能量，有效的挖掘组织智慧的源泉，激发组织中全员的思想、观点并融合成组织智慧。

项目内容：模块一：行动学习概念与原理1、行动学习的起源与概念2、行动学习的核心理论基础3、行动学习公式4、行动与学习的关系5、行动学习的五大关键要素6、行动学习四大流派7、行动学习的价值与应用8、行动学习的基本流程模块二：行动学习研讨过程中的引导工具实践各种行动学习中的研讨引导工具演示、体验、组合设计运用引导工具：停车场技术引导工具：入场调研/离场调研引导工具：创建愿景引导工具：差距分析/立场分析引导工具：需求/给予引导工具：团队共创引导工具：漫游挂图引导工具：开放空间技术引导工具：决策/投票引导工具：2X2矩阵决策模块三：行动学习研讨会的设计一、组织研讨会议的4D流程1、需求分析：1）分析现状2）寻找问题3）确定3O2、流程设计：1）时间安排2）引导工具3）环境准备3、实施引导：1）提问2）关注学习3）推动行动4、发现新的学习：1）总结2）回顾二、研讨会议设计的SPOTS要素1、空间2、过程3、产出4、时间5、风格。

艺术创作工作坊艺术创作工作坊是一个特殊的创作空间，提供给艺术家和创作者们展示才华、交流创意的平台。

在这样的工作坊中，参与者可以通过与其他艺术家合作、分享经验和技巧，不断探索和发展自己的创作灵感。

本文将介绍艺术创作工作坊的定义、组成以及其对参与者的影响。

一、艺术创作工作坊的定义与特点艺术创作工作坊是一个聚集了艺术家和创作者的空间，旨在促进创作交流、灵感碰撞和艺术成长。

与传统的工作室不同，工作坊常常提供更加开放和自由的环境，鼓励参与者自由表达、尝试多样化的艺术形式。

在工作坊中，艺术家们可以与其他同行进行合作，探讨创作思路，获得反馈，进一步提升自己的艺术水平。

二、艺术创作工作坊的组成与运作方式艺术创作工作坊通常由一群具有共同兴趣和目标的艺术家组成。

他们可能来自不同的艺术领域，如绘画、摄影、雕塑、音乐等，各自拥有自己的专业知识和经验。

工作坊可以由艺术家自发组织，也可以由艺术机构或学校提供支持和场地。

在工作坊中，艺术家们可以分享彼此的创作经验和技巧，交流艺术观念和灵感。

他们可以以自己的专业领域为主题，进行研讨会、座谈会或创作讲座等形式的活动。

同时，工作坊也为艺术家们提供了一个展示作品和互相学习的机会，通过展览、演出或公开工作坊等方式，让更多人了解并参与到艺术创作中来。

三、艺术创作工作坊对参与者的影响艺术创作工作坊为参与者提供了一个宝贵的学习和成长机会。

首先，艺术家们可以通过与其他艺术家的合作，增加对不同艺术形式和技术的了解。

他们可以从合作伙伴的创作中感悟灵感，借鉴对方的技巧和经验，从而推动自己的艺术创作进程。

其次，工作坊还为参与者提供了一个展示作品的平台。

通过在工作坊中展示自己的艺术作品，艺术家们可以吸引更多的观众和潜在的合作伙伴。

这对于艺术家们的职业发展具有重要意义，有助于他们建立起更广泛的社交网络。

最后，艺术创作工作坊的互动讨论和反馈机制可以帮助参与者更好地发现和解决创作中的问题。

在工作坊中，艺术家们可以互相交流对作品的理解和感受，获得来自不同观众的反馈和建议。

第12卷第2期V ol.12No.22021年4月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Apr.2021高校美育教学创新研究——基于工作坊教学模式视角喻蕾(北京科技大学机械工程学院，北京，100083)[摘要]人的全面发展是当前教育事业发展的重要目标。

在此背景下，美育教学也成为高校的基本任务。

高校美育在个人、社会、文化等层面都承担着重要功能，然而当前高校美育实践中却存在一些问题，阻碍了其功能的正常发挥。

要解决这些问题，不仅需要制定措施、提升硬件条件，还要寻求教学模式的创新。

工作坊教学模式以其开放性、主题性、互动性、实践性的特点，为高校美育教学提供了新的思路。

高校美育工作坊教学需要从课程目标、导师配置、团队建设三方面进行完善。

[关键词]高校美育；工作坊教学；课程体系[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2021)02−0061−06一、问题的提出高校人才培养的目标是促进人的全面发展。

所谓全面发展，是指学生的教育不能仅仅以专业知识教育为主，而是要实现“德智体美劳”的全面教育。

高校美育是“研究美的发生、发展和变化的一般规律的科学，是人对客观事物的认识过程”[1]。

美育是全面教育中的重要一环，在教育中的作用也引起了各级教育部门的重视。

2015年9月，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出：“2020年初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。

”我国的高校美育工作应当以人们认识美的基本规律为基础，以满足现实社会和人类的需求为出发点，培养学生的审美能力，促进人的全面协调发展。

为贯彻全国教育大会精神，推进新时代高校美育工作，2019年3月，教育部发布了《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，明确要求推进美育教学改革与创新，重点研究高校美育的课程体系和教材体系、教学规律和模式、考核评价标准、教师队伍建设等。

夏老师学习技术引导师“引导力”终身推动者武汉大学经济与管理学院EMBA资深行动学习催化师IAF国际引导师协会认证专业引导师CPF美国（AACTP）认证TTT企业培训师新加坡引导师协会（FNS）团队引导师OBT台湾外展财团法人教育基金会引导师AEEAC美国体验教育协会亚洲研讨会发起人“引导力”终身推动者—让领导力变成领导艺术的能力曾任：苏宁电器股份有限公司（总部）经理级培训师曾任：中华英才网武汉公司培训经理曾任：共好团队国际体验教育发展机构培训发展总监实践经验：夏雄武老师致力于团队引导技术在中国的研究、实践和传播，曾系统接受过团队引导技术的培养，国内第一批将美国PA课程引导技术引入中国大陆的认证讲师；多次受邀担任AAEE 亚洲体验教育年会引导师、OBT台湾外展财团法人教育基金会引导员远征进阶训练引导师；15年专注于行动学习、团队引导技术、教练工作坊和体验式学习的理论研究与实践，成功辅导500家企业完成团队引导及行动学习项目的实践，在移动通信、金融、医药、电力、汽车、家电等行业有丰富的行动学习项目及引导师培养经验。

主讲课程：团队引导技术系列1.《开放空间技术引导》2.《团队引导技术工作坊》3.《从讲师TTT到引导师FTT》行动学习技术系列1.《群策群力团队工作坊》2.《行动学习研讨方法应用》3.《行动学习催化师训练工作坊》教练式引导技术系列1.《团队情境领导力》2.《领导者的提问力》3.《领导者的引导力》授课风格：风趣轻松、流畅生动，善于运用活动、角色扮演、案例讨论等启发式、引导式教学方法，注重在学习中解决工作中的实际问题；丰富的团队引导技巧，带领学员透过活动情境，注重过程中的反思质疑，链接生活与工作，促使参与者积极分享并参与实施的行动方案。

部分授课记录：京东商城《群策群力团队工作坊》4期智联招聘武汉公司《团队技能发展课程》7期交通银行华中金融服务中心《团队技能发展课程》8期上海罗氏制药有限公司《群策群力团队工作坊》7期德国麦太保电动工具有限公司《行动学习》6期德国麦太保电动工具有限公司《团队引导技术》6期NU SKIN中国区《教练式引导技术》6期东风本田汽车有限公司《领导者的引导力》4期东风实业有限公司《开放空间技术引导》4期东风汽车集团股份有限公司《行动学习催化师训练》4期东风本田汽车有限公司综合业务科《团队情境领导力》5期东风本田汽车有限公司总务安全科《群策群力团队工作坊》2期海正辉瑞制药有限公司《领导者的引导力》4期北京诺华制药有限公司《领导者的引导力》4期武汉大学EDP中心总裁班《领导者的引导力》2期深圳西点学院《TTT团队引导技能训练》5期上海虹口区广中学校《PA团队探索课程》4期中国国际技术智力合作公司《团队技能发展课程》2期康宝莱（中国）保健品有限公司《行动学习催化师训练》11期康宝莱（中国）保健品有限公司《团队引导技能训练》10期部分授课照片：中国平安寿险无锡分公司《团队引导力》海尔集团《团队觉察工作坊》宝钢集团《跨部门沟通与合作》德国麦太保《团队技能发展训练》新能源汽车《团队凝聚力打造》青年职业学院《教育与人力资源开发》东风本田汽车《领导者的引导力》东风本田汽车《领导技能训练》第二期东风本田汽车《领导技能训练》第一期东风汽车集团中层《领导技能训练（高阶）》康宝莱中国区新任主管《团队引导技能训练》康宝莱中国区主管《行动学习催化师训练》深圳公开课《PA团队探索课程》深圳公开课《PA团队探索课程》武汉公开课《团队情境领导力》西点学院《TTT团队引导技能训练》学员感言：情景式学习是最有效的学习，通过课程感受到了！这是我认为非常不错的一种学习方式。

精心整理引导技术系列分享之开放空间【什么是开放空间】组织运作不良、人们感到倦怠、方向感全然迷失……这些现象对我们个人的生活和组织有着显着的影响；我们对组织或个人“跑得越快越成功”的信念产生了怀疑和迷茫，现在的现象呈现给我们的信息是“跑得越快越落后”。

水准、 一个激发创造力与热忱的途径，让人们如在中场休息时热烈交流般地全心参与。

简言之，开放空间技术是一种有效的会议方式，区别于传统的会议，是颠覆会议的一种形式。

【开放空间工作坊的形式与效益】?一天工作坊的过程是给予专题进行深入的探索?两天工作坊的过程是用予进行战略发展?三天工作坊的过程是用予提供一个清晰的执行计划【开放空间工作坊一大法则】一大法则也称为双脚法则，就是说，任何时间你发现自己没有在学习或者没有提供贡献，那么移动两只脚，到你喜欢的地方去。

这可能是加入另一个小组，甚至到外面晒晒太阳。

无论如何，就是不要坐在那无聊难过。

【开放空间工作坊四大规则】应该????所有的问题会找出优先级?所有相关的问题都会被汇整?接下来的行动都会被担起责任【适合用开放空间的时机】?当参与者的背景非常不同且多元，并必须处理复杂并具有前再冲突的议题时。

?没有人知道答案?会议之后与会者持续地参与是成功的要件?高阶领导人希望整个团队参与找寻答案?最适当的反应时间是昨天(意味事情紧急)【不适合用开放空间的时机】?答案是已知的??1983记者。

当时参访的重点之一是参与一个男孩的成年礼。

庆典持续了四整天，各种仪式与活动穿插其间。

但是在庆典当时或之前，却看不到任何像是计划委员会的东西。

然而，这500人非常有组织，心满意足地以相当开心的方式自我管理了四天。

这是怎么办到的呢？秘密就在眼前，这个村庄像所有其他西非的村庄一样，呈圆形的环状排列，中心是开放的空间，酋长的房子与其他长老的房子环绕在边缘。

圆是人类开放沟通的基础几何图像。

一个圆，没有头尾，没有高低，没有边际可选。

在一个圆里面，人们只能与其他人单纯地面对面相处。