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五年级下册综合实践活动教案
第一单元考察探究
活动主题我看家乡新变化
活动目标：
1、知识目标：通过调查、访问等方式，了解家乡的变化与发展。
2、能力目标：能用摄影、绘画、手抄报、演讲、小品等多种形式展示家乡的新变化。
3、情感态度价值观目标：通过活动激发学生热爱家乡的情感，增进学生建设家乡责任感和使命感。
活动重难点：
活动重点：了解家乡的变化与发展。
活动难点：能根据自己的兴趣和特长选择自己喜欢的方式，展示家乡的变化。
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、情境创设，导入新课
（一）同学们，这节课老师给同学们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听听吧！（二）教师播放：《谁不说俺家乡好》
1、你听到了什么？你觉得我们的家乡美不美？你的家乡有什么变化？
2、这节课就让我们一起探究家乡的变化。（教师板书主题）
二、自主思考，合作探究
（一）出示家乡新貌图，我们一起欣赏一下“城市夜景、城市夜景、繁忙港口、村民楼房、种植基地”。
1、欣赏完这些图片，你想说些什么？猜一猜十几年前是这番景象吗？（不是的，发生的很大的变化）
2、你知道自大己的家乡发生了哪些变化吗？和大家交流一下吧！
（二）怎样证明自己的家乡发生了变化？你们想用什么的方法？请与同学交流一下。
预设：
生1：可以通过实地考察、访问等方法了解家乡的变化。
生2：我打算带上相机拍一拍家乡的美
生3：我的家乡美丽，我想为他画一幅画
……
（三）拍照方法指导
师：大家认为拍照是一种好方法，那么你会拍照片吗？怎样拍摄照片？
1、选好手机或是相机
2、确定好拍摄的对象、时间和地点
3、要确保光线照射到被摄的主体上，选择好光线。正面光拍摄，可使景物浪朗具有鲜明的气氛。侧光拍摄，景物会出现阴影，使景物有立体感。
4、构图突出主体，建议用黄金分割法来构图，使拍摄具有多样性。
（四）实践拍照完成后的任务
1、完成拍摄照片活动评价表课本第2页
2、将你拍到的图片贴在“小脚印”下方。
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（五）调查家乡变化
1、师：同学们可以从经济、文化、建筑、交通等方面了解家乡变化和发展。快和你伙伴组成研究小组，一起说一说吧！
2、各小组制订调查方案。
（1）小组讨论方案制订
（2）小组制订方案
（3）小组展示方案，师生共评，提出修改意见或建议
（4）小组修改方案。（重点从调查方法方面下功夫）
①采访法
为了解自己的家乡原来的样子，我们可以采访爷爷奶奶、爸爸妈妈等，快来试一试！
我采访爷爷奶奶，了解到他们小时侯住的茅草屋
我采访爸爸妈妈，了解到
我采访村干部了解到
②搜集资料法
我们可以搜集一老照片来了解家乡的过去，如：住房、服装、饮食……
③参观法
我们可以参规规划局，了解自己家乡的过去，现在和未来。
三、回顾总结，布置任务
（一）通过这节课的学习活动你有哪些收获？请与同学交流一下。
（二）利用课余时间，按照上面制订的方案开展调查研究。
第二课时
一、整理资料，全班交流
（一）通过本次调查活动，美丽的家乡一定给你留下了很深的印象，活动中获得的各种资料我们该如何整理、保存呢？你有什么“金点子”吗？
“家乡面貌我调查”整理表
项目具体方法所得资料保存方式
家乡住房条件拍摄、采访图片、采访表格打印图片、报告
家乡文化教育实地考察实地考察表、报告表格、文字
家乡经济发展参观访问企业经营者访问报告文字
……………………
（二）各小组汇报调查结果。
1、经济发展调查小组汇报
2、文化教育调查小组汇报
3、交通情况调查小组汇报
4、建筑发展调查小组汇报
（三）教师小结过渡：通过本次的调查活动，同学们对家乡的发展变化有了较为深刻的了解，你将以什么样的方式展示小组的活动收获呢？
1、小组讨论。
2、教师梳理：摄影、手抄报、作文、采访、演讲、小品……
(四)家乡献计，我能行
作为家乡的一份子，想想如何为家乡的建设贡献一份力量？那就抓紧行动吧。请你为家乡的发展出个金点子！
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1、大力发展家庭农场，种植葡萄、甜瓜等绿色食品。
2、成立专业合作社，发展交通运输业等特色产业。
3、招商引资，让更多的人在家门口就业。
4、关注因病贫的老年人家庭，实现老有所养。
5、
6 、
7 、
二、回顾评价，反思改进
（一）通过这次活动，你有哪些收获？还存在哪些不足？将如何改进？
（二）请从“调查形式多样、照片切合主题、实践体验高效、成果展示全面”等方面进行评价。
活动主题二家乡特产小调查
活动目标：
1、知识目标：通过不同的调查方式，了解家乡的特产。
2、能力目标：在老师的指导下设计与策划家乡特产的推介方案。
3、情感态度价值观目标：通过活动，增进学生热爱家乡、关心家乡的情感。
活动重难点：
活动重点：了解家乡的特产。
活动难点：策划家乡特产的推介方案及推介过程。
活动准备：
课前调查家乡特产
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示主题
同学们，我们生在家乡这片土地上，长在家乡这片土地上，和他朝夕相伴，息息相关，我们热爱家乡这片土地。你知道自己的家乡有哪些特产吗？这些特产为什么受到人们的喜爱？让我们一起走自己的家乡特产吧！（教师板书主题：家乡特产小调查）
二、主动参与，探究新知
（一）教师出示特产图片。
丝绸图片水晶图片泥人图片盐水鸭图片茶馓图片酱菜图片核桃图片
师：你知道这些特产都是什么地方的吗？你还知道我国各地有哪些著名特产？跟同学们交流一下吧！
（二）汇报课前调查特产情况
1、你家乡有哪些特产？你是通过什么方式调查到的？（播放课前学生调查家乡特产的各种图片）
2、通过这节调查你有哪些感受？
（三）深入研究特产
1、你最想研究家乡的哪些特产？想了解这种特产的哪些信息？生产过程，价格，销量，受欢迎程度，还是其他？和兴趣相同的同学组成研究小组，选一种最想研究的特产研究一番吧！
2、小组讨论探究方式。
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师：要想深入研究有关特产的方方面面，我们应该怎么做？
3、小组制订调查研究方案，教师巡视指导。
4、小组展示活动方案，师生共同评议，并提出修改建议或意见。
5、出示范例供学生参考。
调查研究主题调查研究时间
调查地点采访对象
小组成员分工
调查研究方式□参观□采访□问卷调查
调查研究内容□家乡特产是怎样制造（或者生产）出来的？
□家乡特产的价格如何？销量如何？是否有淡季和旺季之分？适合哪些人群消费？
□家乡特产主要往哪里？本地居民是否是主要消费群体？它们对这种特产有什么看法？还有哪些建议？
你的发现与感受
6、小组修改完善方案。
三、回顾总结，布置任务
（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请与同学交流一下。
（二）利用课余时间小组开展一次“参观、采访”或问卷调查。
第二课时
一、各小组汇报调查情况
（一）参观组汇报参观情况
1、师：你们小组通过参观家乡特产生产家，你们知道特产是怎样生产制造（或者生产）出来的吗？
2、小组汇报。
3、你们小组有什么发现和收获？
（二）我采访汇报采访情况
1、从“特产的价格、销量情况、是否有淡季和旺季之分、特六适合消费人群”等方面进行汇报。
2、说说你们采访的对象，给你留下什么印象？（工厂负责销售的人员或超市的工作人员）
3、你们小组有什么发现和收获？
（三）调查问卷组汇报情况
1、主要从“特产销售渠道、本地居民购买特产情况、对这种特产有看法和建议”等方面进行汇报。
2、统计分析问卷调查，形成调查小报告。
3、通过问卷调查你们小组有什么发现和收获？
二、策划推介家乡物产。
师：通过同学们的调查研究活动，各个小组对所研究的物产一定有了深入的了解，怎样让更多人
来了解这些特产呢？以小组为单位策划一次家乡特产推介会吧！
（一）如何进行产品推介？
1、推介时要给人留下良好的第一印象；衣着得体、举止大方、态度沉稳、保持自信。
2、充分了解所推介产品的属性、优缺点、使用对象等。
3、推介形式要新颖有创意，可设计一个吸引人的开场白。
4、客观地评价产品，面对客户的任何问题都要做出积极的回应。
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（二）制订推介家乡物产策划方案
1、推介会的意义：让更多人来了解家乡特产。
2、推介会的主题：
3、主办单位：五年级一班
4、推介会时间和地点：
5、推介会内容：①主持人发言。②介绍特产③物产的销售情景
6、现场布置。
7、活动完成后填写“产品推介活动互评表”。
8、将你的产品推介方案或者推介感受写下来，粘贴在“小脚印”下方。
三、回顾评价，反思改进
（一）通过一系列的活动，大家一定收获多多吧。你有哪些收获，又有哪些困惑呢？反思一下本次活动情况，让以后的活动开展得更好！
（二）活动中，你觉得自己表现如何？请小伙伴、家长和老师一起从“积极、认真地开展研究、新颖、自信地进行推介、乐于与小组同学分工合作”三方面进行评一评吧。
活动主题三童眼看电力
活动目标：
1、知识与技能目标：了解节约用电、安全用电、规范用电的知识以及电力优质服务。
2、过程与方法目标：通过综合实践活动，探索电力世界的奥秘及应用价值并积极主动参与电力宣传活动。
3、情感态度价值观目标：热爱电力设施，共同维护供用电秩序和供用电环境，增强社会责任意识。
活动重难点：
活动重点：了解节约用电、安全用电、规范用电的知识以及电力优质服务。
活动难点：探索电力世界的奥秘及应用价值并做好电力宣传工作积极主动参与电力宣传活动。活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、导入
今天，电已经成为我们生活中最重要的能源之一，它不仅带来光明，也让我们的生活方式发现翻
天覆地的变化。同学们，你想探究神奇的电力吗？让我们一起走进奇妙的“电力世界”吧！二、电力发展史
（一）从法拉第到爱迪生，从西门子到德普勒，电力发展的历史道路上洒满了前辈们的汗水。沿着他们的足迹，我们一起来了解电力发展的历史吧。
（二）中国电力发展史
1、1878年（清光绪五年），当时在上海的英国殖民主义者为了欢迎美国总统格兰脱路过上海，特地运来了一台小型引擎发电机，从清光绪五年(1878年)8月17日至18日在上海外滩精品文档．
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使用了两个晚上，在中华大地上点亮了第一张电灯。
2、1879年4月,上海公共租界工部局工程师毕晓甫在虹口乍浦路一家外商仓库里,将1台10马力蒸汽机带动的直流发电机运转成功,这是中国最早的持续发电记录。.1882年，英国人在上海租界设立了上海电光公司，这是中国最早的发电厂。
3、1899年承建中国第一条有轨电车线路(北京马家堡到哈德门)及配套的发电厂，这是中国建造的第一座规模发电厂
4、1912年在云南建立起中国第一座大型水电站和水电站与昆明之间中国的第一条高压输电
线,1912年5月28日第一台机组建成发电,迄今还在发电，已经106年啦。
5、1920年，民国政府在南京建立首都电厂，位于南京市鼓楼区江边路1号。是中国第一家官办公用电气事业，民国时期“全国模范电厂”2018年1月27日，入选中国工业遗产保护名录（第一批）名单。
6、1949年以后，在前苏联的帮助和自力更生下，陆续建立了很多电厂，使大部分人民用上了电，到了21世纪全国通电率已达到99.99%，取得了伟大的成就。
7、2002年11月19日，我国第一个核电站（秦山核电站）建在浙江的嘉兴，1号机组于2002年11月19日首次并网发电，并于2002年12月31日投入商业运行。
8、2006年11月28日，首台100万千瓦超临界机组在华能玉环电厂并网运行。
9、2009年1月20日在经过一系列的指标考验和试运行后，中国第一条特高压输电线路——山西晋东南至湖北荆门1000千伏特高压交流输电线路近日正式投入运行。
10、2009年月28日，云南至广州±800千伏特高压直流输电工程成功实现单极投产，是世界第一条特高压直流输电工程。
11、2013年1月，特高压交流输电技术、成套设备及工程应用“荣获国家科技进步奖特等奖”，中国拥有完全自主知识产权，同时也是世界上唯一掌握这项技术的国家。国际电工委员会认为，中国建成世界上电压等级最高、输电能力最强的交流输电工程，是电力工业发展史上的一个重要里程碑，中国在世界特高压输电领域的引领地位从此确立。
（三）关于电力的发展，同学们还了解哪些？在小组内交流一下。
三、电力在生活中的应用。
师：电力的发展给人们的生活带来了很大的便利。请大家说说生活电的使用情况。
思考：
（一）生活中哪些地方用到了电？学生联系生活实际，列举看到生活中用到电的地方。
（二）家庭中哪些地方用到了电？工厂里？街道上呢？
（三）除了在日常生活中被广泛使用外，电还在哪些领域被广泛使用？与同学们交流一下。四、确定探究主题
（一）有关电了，你想探究什么问题？
1.怎样做到安全用电？
2.电从哪里来？
3.如何把电运送到千家万户？
（二）选择一个感兴趣的问题，与同学们组成研究小组，一起合作开展研究活动吧！
五、制订探究方案
（一）小组讨论探究方案的制订。
（二）小组制订探究方案，教师巡视指导。
（三）小组展示探究方案，师生共同评议，提出修改的意见或建议。
（四）小组修改完善探究方案
六、回顾总结，布置任务
（一）通过本节课的学习活动，你有哪些收获请与同学交流一下。
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（二）请同学们利用课余时间按照刚才制订的方案开展调查研究活动。
第二课时
一、各小组整理课前调查的资料。
（一）整理资料
1、对于收集的资料要进行分类、筛选、删去没有价值的资料。
2、将有价值的资料选择感兴趣的方式保存，比如：制作成资料卡，资料小报等。
（二）小组汇报
1、安全用电组汇报
（1）在用电过程中应该注意哪些问题？你们采访了哪些单位或个人？（供电局、电力研究所的专业人士）
（2）通过采访，你们有哪些收获？与伙伴们交流一下吧！
2、电的来源组汇报
通过调查的研究，了解电是如何产生，我们知道了电主要来源于发电站。目前常见的发电站主要有火电站、水电站、核电站、太阳能光伏电站等。
3、电的输送出组汇报。
（1）学生汇报。
（2）教师小结：电力是以电能作为动力的能源。是同发电、输电、变电、配电和用电等环节组成的电力生产与消费系统，它将自然界的一次能源通过电动力装置转化成电力，再经输电、变电和配电将电力供应给各用户。
二、开展电力宣传活动
（一）我们可以通过宣传，提醒大家安全用电，节约用电。
（二）方法导航：如何宣传呢？
1、选择有创意的宣传方式。
2、宣传的内容要符合本次研究的主题，内容要丰富。
3、策划好宣传的时间、地点、人员分工等，做好前期的准备工作。
4、可以邀请其他组的同学一起参与宣传。
掌握了宣传方法，与同学们一起策划一次电力宣传活动，赶快行动吧！
三、活动评价，成果展示
（一）小组从“宣传目的明确、宣传内容合理、宣传准备充分、宣传效果好”等方面进行评价，填写宣传情况评价表，P15页。
（二）成果展示。请将小组宣传的照片粘贴在小脚印下方。
四、回顾活动，反思评价
（一）反思整个活动过程，给自己做个中肯的评价吧，别忘了邀请身边的同学一起来评价，听听他们的建议，相信对你帮助一定会更大。
（二）从“主题确定明确、勤于资料搜集、积极参与考察、宣传方式实效、乐于同伴合作”方面进行星级评价。
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活动主题四自主选题
（参考主题怎样钻过去）
活动目标：
1、通过做钻纸圈游戏，促进学生认真思考，积极动手操作。
2、能用不同的方法，把同样大小的纸剪成一更大的纸圈。
3、大胆和同伴交流操作方式和发现，培养学生对探索新知的兴趣。
4、初步感知莫比乌斯圈的神奇。
活动重难点：
重点：通过做钻纸圈游戏，促进学生认真思考，积极动手操作。
难点：能用不同的方法，把同样大小的纸剪成一更大的纸圈。
活动准备：
A4纸若干、每生一把剪刀、彩色笔一支。
活动课时：1课时
活动过程：
一、创设情境，导入新课
师：生活中你常用纸做什么？（写字、折纸飞机、折纸船、剪纸等）这节课我们来个新玩法钻纸圈。（板书课题：怎样钻过去）
二、实践探究，体验神奇
(一)做钻纸圈游戏。
1、师：你做这纸圈了吗？（做过，把一条纸条，两头对接,这就纸圈）对，这就是普通的纸圈。还有一种纸圈更神奇，它只要A4纸的四分之一剪成了，能让你的手从中间穿过去。你能做到吗？动手试试并进行交流。
2、小组讨论，尝试剪法，教师巡视指导。
3、小组汇报，全班交流。
4、推优剪法，予以推广。
（1）取出A4纸的四分之一，先左右对折，再上下对折。
（2）左边或是右边（按人拿纸的方向而定），如果开口是在左边就左边往里折1CM或小于1CM）；反之，是右边就右边里折。
（3）打开纸张，十字各端描点，画弧线连接各点。
（4）有弧线那面朝外又按原来十字折痕对折。
（5）沿着弧线剪下，就做成了纸圈。
5、利用“王”字剪法，可以用同样大小的纸剪成一个更大的纸，让你头钻过去。
（1）播放类似王法剪纸圈视频。师:你能看懂视频吗？哪个步骤需重复播放？
（2）学生用“王字剪法尝试，剪完写了感受，并与同学交流。
（二）钻纸圈比赛。
1、4个人一组，进行钻纸圈比赛。
2、看哪个组能在最短时间内用四分之大小的A4纸剪出纸圈，并使每个人都能钻过去，纸圈还不断。
（1）学生小组交流剪法。
（2）小组动手操作。
（3）展示评价。
（4）体验钻圈效果。
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三、分享评价，完善优化
（一）与同学们交流比赛的成功经验与失败原因，看看有哪些需要改进的地方。
（二）学生填写评价表。
（三）根据评价表对自己制作的纸圈进行完善与优化。
四、拓展延伸，鼓励创新
（一）研究如何在一张直径8厘米的圆形纸上剪出一个你可以钻过去的洞。
（二）你知道莫比乌斯是谁吗？请你收集资料了解他和他的神奇纸圈。
（三）动手制作一个莫比乌斯圈，你会有惊奇的发现。
同学们，在生活中，你还发现了哪些自己感兴趣的问题？你能结合这些问题，设计并完成一项探究活动吗？
第二单元社会服务
活主题一我是尊老敬老好少年
活动目标：
1、知识与技能目标：能主动与身边的老年人沟通和交流，了解老年人生活状况和需求。
2、过程与方法目标：通过实践活动，为身边的老年人做一些力所能及的事。
3、情感态度价值观目标：初步树立尊老敬老、主动为老年人提供服务的意识，增强社会责任感。活动重难点：
了解老年人生活状况，并为身边的老年人做一些力所能及的事。
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示主题
同学们，我国已经迈入老龄化社会，60岁以上的人口达2亿多。我们身边的老人越来越多，他们的生活状况是怎样的？他们有哪些困难？让我们行动起来，关爱身边的老人，争做尊老敬老好少年！（教师板书主题：我是尊老敬老好少年）
二、新课探究，动手动脑
（一）出示课件：“据统计，到2020年，我国60岁以上的人口将达到2.48亿，老龄人口占总人口的17.17%；到了2025年，老龄人口将达到3亿。”
师：同学们，看了一组数据，你们了解到了什么？
生：老龄人会越来越多。
师：对，老龄人会越来越多。可他们有的年老体衰，生活上有很多不方便，有的亲人不在身边孤独寂寞……他们渴望温暖，亲情和关怀。
（二）出示残疾孤寡老人生活小视频。
师:同学们，看了这个小视频，你想对大家说些什么？请与大家交流交流。
生：帮她购买生活用品。
生：帮她打扫卫生。
生：帮他洗菜、做饭。
师小结：尊老爱老是中华民族的传统美德，让我们行动起来，去调查老年人的生活状况。
三、小组讨论，制订活动方案。
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同学们，要想真正为老年人服务，首先必须了解老人们的需求和困难。比如：老人们平时如何购物的，老人们行动有哪些不方便，在敬老院的老人心情是什么样的，他们有哪些活动、喜欢做什么事情？你想了解哪些方面的内容呢？和小组同学一起来探讨，制订一个可行的方案吧！（一）小组讨论，拟订方案。
重点指导：
1、根据研究的主题选择恰当的研究方法。
2、根据同学的特长和有利条件进行恰当的分工。
3、调查内容的确定。
（二）小组展示活动方案，师生共评，提出修改意见或建议。
重点落实：问卷调查、访谈、观察记录、网络搜索等活动方法。
（三）小组修改调查活动方案。
（四）出示活动方案范例，对比完善方案。
四、开展调查实践活动前期准备。
过渡：同学们，通过刚才的活动方案的制订，大家确定了活动方法，下面我们针对各自方法做好调查前的准备工作。
（一）问卷调查组：设计问卷，带着问卷展开调查。
1、出示问卷。
2、截题指导。
（1）您的性别是（）A.男 B.女
（2）您的年龄是（）A．60-69岁 B.70-79岁C.80岁以上
（3）您对现在的日常生活情况满意吗？（）
A.非常满意
B.比较满意
C.一般
D.不满意
E.说不清
（4）您认为以下哪些可能是老年人生活不方便的主要方面（）【可以多选】
A.出行困难
B.缺少陪伴
C.行动不便
D.娱乐活动较少
E.购物方面
F.心理疏导不足
G.家务劳动困难H.其他
（5）您认为哪些生活用具使用不方便？应该如何改进？
（6）您希望我们为您提供什么样的帮助？
……
3.师生共评，提出修改意见或建议。
4.小组修改问卷。
（二）访谈组：制定访谈计划。
（1）确定主题。对身边老年人生活不便情况的调查。
（2）小组成员分工。
（3）确定访谈时间和访谈对象。
（4）拟定访谈提纲。
（5）访谈情况记录。
（三）观察组和收集资料组做好相应的记录。
五、教师总结，布置调查活动任务。
通过这节课的活动，同学们已经做好了调查前的准备工作，请大家利用课余时间开展实践活动调查，同时，要注意安全。
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第二课时
一、小组汇报调查情况。
（一）问卷调查组汇报。
（二）访谈组汇报。
1、从采访“社区工作人员、敬老院工作人员、民政工作人员”等不同的对象，说说老年人生活上的困难和需求。
2、我们的收获是：
3、教师小结：老年人的生活状况
二、小组讨论，制订服务计划。
1、准备开展什么服务活动？
（1）拟订主题，确定口号。如：
爱老组：关爱老年人，从现在做起；
助老组：家和万事兴，尊老要先行；
敬老组：敬天下老人，扬中华美德。
（2）服务时间，地点的确定。
（3）服务工作内容。
（4）小组成员如何分工？
2、小组制订服务计划。
3、展示服务计划，师生共评，提出修改的意见或建议。
4、小组修改服务计划。
三、准备活动，学习服务技能。
（一）同学们，我们做志愿服务需要掌握哪些技能？这些技能你们都会吗？如果不会你打算怎么做？
生：我们可以查阅资料。
生：我们可以向有经验的家长、老师、同学请教。
（二）学生上网查找资料。
（三）请教家长、老师和同学。老人在生活中有不少困难和不便之处，我们能力他们提供的哪些服务呢？
四、尊老活动我先行。
（一）同学们，除了集体为老人开展服务活动外，日常生活中我们每个人都要做到尊老敬老。如何尊老敬老呢？把你的好主意和小伙伴们交流一下吧
1. 坐车主动给老人让座。
2. 搀扶老人过马路
3. 和家里的老人聊天
4.
（二）写倡仪书，宣传关爱老年人
我们不仅自己要做尊老敬老的老少年，还要宣传发现更多的人来关爱老年人。让我们行动起来写一份倡议书，发动大家起来关爱老年人吧
五、回顾总结，反思评价
（一）通过活动，你肯定有很多收获，把活动的心得写在下面方框中吧！
（二）填写课本中“关爱老人活动评价表”。
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评价内容★★★★★★
主动了解老人，走近老人
积极参与活动发挥作用
与老人真诚沟通，用心服务
生活中积极践行“尊老敬老”
活动主题二爱心捐物箱
活动目标：
1、知识与技能目标：通过交流调查情况，了解哪些物品适合捐赠，哪些物品不宜捐赠。
2、过程与方法目标：通过活动了解爱心捐助物品的处理流程，能积极主动地奉献爱心，并组织开展爱心捐物宣传活动。
3、情感态度价值观目标：培养学生的乐于助人的精神，在活动中感受奉献爱心的乐趣。
活动重难点：
活动重点：了解哪些物品适合捐赠，哪些物品不宜捐赠，培养学生的乐于助人的精神。
活动难点：了解爱心捐助物品的处理流程，能积极主动地奉献爱心，并组织开展爱心捐物宣传活动。
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、导入
了解爱心捐助物品的处理流程，能积极主动地奉献爱心，并组织开展爱心捐物宣传活动。
很多地方摆放了写着“旧衣物回收箱”字样的爱心捐物箱，它为捐赠者和困难群体之间搭建起了一座爱的桥梁。让我们行动起来，捐衣赠物，给困难群体多一份关爱，共建人类美好家园！（教师板书课题：爱心捐物箱）
二、授新
（一）出示贫困地区孩子的图片（插入歌曲《爱的奉献》）
师：看到这些孩子你发现了什么？跟你们相比，你觉得他们生活怎样？想不想去帮助他们？那么，我们应该怎么做？（捐赠衣物）
（二）小组交流对捐物箱的了解。
1、形形色色的爱心捐物箱，就在我们身边，捐出一份爱心，传递一份真情。
2、爱心捐物箱不仅为大家提供了献爱心的机会，还给人们的生活带来了很大的便利。关于爱心捐物箱你了解到哪些？与同学们交流一下吧。
3、关于爱心捐物箱，你还想了解哪些问题？
预设：
（1）可以捐哪些物品？
（2）捐物箱里的物品后来都去哪儿了？
（3）
……
（三）采访慈善机构进一步对捐物箱的了解。
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1、采访慈善机构工作人员或树威人士能加深我们对爱心捐物箱的了解。访谈前要做好充分准备哦！
2、资料链接
慈善：“慈”是指长辈对晚辈的爱，“善”是指人与人之间的友爱和互助。慈善事业是人们在没有外压力的情况下自愿地奉献爱心、进行援助和扶弱挤贫的一种社会事业。慈善事业的活动对象、范围、标准和项目，由施善者确定。
3、分小组制订采访计划
（1）小组讨论并制订采访计划表（分别从采访主题、采访时间和地点、采访对象、采访内容、采访感想等方面进行制订）教师巡视指导。
（2）小组展示采访计划表，师生共同评议，提出修改意见或建议。
（3）小组修改采访计划表。
（四）采访社区居对衣物捐赠情况。
三、回顾总结，布置任务
（一）通过这节课学习活动，你有哪些收获？请与同学们交流一下。
（二）利用课余时间开展采访活动，进一步了解捐物箱的意义。
第二课时
一、小组汇报采访情况
（一）爱心捐助物品处理小组汇报
1、我了解到爱心捐助物品的处理流程是这样的：
收集——分拣——清洗、消毒——
2、通过采访活动，我了解到爱心捐助处理流程可以分为：
（二）爱心捐助物品用途组汇报
（三）社区居民对捐助物品的理解和支持情况组汇报。
二、爱心在行动
（一）献一片爱心，送一份温暖！让我们行动起来吧，把闲置的衣物捐出来吧！
（二）你知道如何捐赠物品？
1、确定捐赠的物品；
2、捐赠的品要八成新以上；
3、捐赠物品要整洁；
4、物品打包要整齐。
（三）你知道哪些物品不宜捐赠吗？（不宜捐赠的物品，贴身穿着旧内衣、内裤、鞋袜、帽子等传染病患者使用衣被等物品，困难群体不适用的物资。）
(四)捐赠活动第一阶段结束后，进行评价。（从“积极参与捐赠、捐赠物品符合条件、物品打包整齐、对捐赠的了解程度”四个方面进行星级评价。）
三、爱心捐助物品我宣传
师：为了发动更多的人，用实际行动奉献爱心，关心困难群体、为他们送上一份温暖，我们要积极开展宣传活动。想一想我们应该怎样宣传呢？
（一）小组讨论宣传方案的制订（重点考虑：宣传方式）
预设：
1、海报宣传。
2、展板宣传。
精品文档．
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3、表演宣传。
……
（二）展示宣传方案，师生共评，提出修改意见或建议。
（三）小组修改完善方案。
四、回顾总结，反思评价
（一）通过这次活动，你有什么经验，又有什么不足？把你的活动心得写一写，和同学们分享一下。
（二）在这次活动中同学们表现如何？让我们对照评价表来评一评吧！
活动主题三关注“星星的孩子”
活动目标
1、让学生亲身体会特殊孩子的日常生活中面临的困难，了解自闭症的儿童，激发学生关爱自闭症的儿童。
2、通过采访等实践活动，提高学生综合能力。
3、树立帮扶自闭症的儿的意识，培养学生爱心和助人为乐精神。
活动重难点
活动重点：了自闭症的儿童日常生活中面临的困难，激发学生关爱自闭症的儿童。
活动难点：通过采访等实践活动，提高学生综合实践能力及采取的关爱措施。
活动课时
两课时
活动过程
第一课时
一、创设情境，导入主题
（一）出示自闭症儿童日常生活与学习的图片。
师：这是一群特殊的孩子，他们虽然不聋，却对外界充耳不闻；虽然不哑，却不愿开口说话。他像星星一样纯净、漂亮，也像星星一样冷漠、孤独。你知道什么吗？
（二）是呀，这些孩子就是自闭症的儿童，他们就生活在我们身边。让我们走近他们，关爱这些“星星的孩子”吧！
(三)教师板书课题。
二、新课探究，动手动脑
（一）了解自闭症儿童。
师：当前，中国自闭症患者已超过1000万，其中0-14岁患儿超过200万。
1、你见过“星星的孩子”吗？你了解他们吗？让我们来说一说。
2、资料链接。
人们称孤独症儿童为“星星的孩子”。儿童孤独症又被称为儿童自闭症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。
2007年12月联合国大会通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注精品文档．
精品文档
日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。
3、你在哪里关注过自闭症的孩子？他们有哪些异常表现？让我们在小组内交流一下。
预设：
（1）与人交往不愿看对方的脸，与人交流过程中总是回避别人的眼光，喜欢一个人玩。
（2）环境发生变化就比较容易发怒或恐慌。
(3) 有的儿童自闭症患者会出现多言多语,但是患儿的领会能力非常低,经常会出现用词不当。甚至是发音不正,甚至是会出现自言自语和发出一些非常奇怪的腔调。
（4）多动，习惯性的东张西望,或者是伸颈，装相等怪异的举动。
（二）深入了解自闭症儿童，必须进行采访。
师：针对自闭症儿童这样的特殊人群，学校、社区、民政部门有哪些特殊的关爱措施呢？
让我们联系相关人士做一次专题采访吧！
1、小组合作讨论并制订采访计划表。
2、友情提示：
（1）采访问题要紧扣自闭症儿童，要有层次性。
（2）采访前做好充分的准备，时间、地点、人物、分工要周密。
（3）采访形式可以多样：面对面采访、电话采访、网络采访等。
3、小组展示采访计划表，师生共同评议，提出修改意见或建议。
4、小组修改完善计划表。
三、回顾总结，布置任务
（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？还存在哪些问题？请与同学交流一下。
（二）利用课余时间按照采访计划表开展采访活动。
第二课时
一、采访情况汇报
通过采访，我们了解到：
1. 孩子自闭症原因：（1）遗传（2）围产期因素（3）免疫系统异常
2. 自闭症孩子不宜吃的食物：（1）含硫酸盐的食物：天然或者人工合成色素食物,包括巧克力、橘子汁和彩色泡泡糖（2）含水杨酸盐的食物：橘子、橙、胡柚、柠檬及番茄等
（3）酪蛋白食物：鸡蛋、鲜奶蛋糕、奶酪、冰激凌及酸奶等同样富含酪蛋白。
3.
……
二、实践活动我能行
（一）通过活动，我们发现自闭症儿童更需要人们关爱，你打算开展怎样的关爱活动呢？（小组讨论）
（二）我们可以选择离我们学校或大家居住地比较近的场所开展我们的爱心活动。
我打算，因为
。（三）我倡议
1、“星星的孩子”需要社会各界的关注和关爱。请你撰写一份倡议书号召大家都来关爱自闭症儿童，让他们不再孤独。
2、方法导航。如何写倡议书？
（1）标题要明了。
（2）称呼要适当：可以依据倡议的对象而选用适当的称呼。
（4）正文要具体：首先写清背景、原因和目的，其次内容要具体化，一目了然。
（5）结尾要表示倡议者的决心和希望，或者写出某种建议。
精品文档．
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（6）落款要写明倡议者，署上发起倡议的日期。
3、从“标题明了、称呼得当、正文具体、具有感召力”四个方面进行星级评价。
4、活动即将结束，你有什么活动心得？写一写。
三、回顾总结，评价改进
（一）你在活动中表现如何？请老师、同学、家长从“积极参与活动、主动出谋划策、乐于与他人交流、关爱‘星星的孩子'四个方面进行评价。
（二）你还存在哪些不足，想想应该怎样改进。
活动主题四自主选题
参考主题传承雷锋精神
活动目标：
1、通过开展寻访“小雷锋”活动，参与学雷锋行动，做雷锋精神的传承。
2、能动手设计一份学雷锋行动手册，记录自己学雷锋的点点滴滴。
3、在活动中培养学生综合实践能力，进一步发扬雷锋精神。
通过开展寻访“小雷锋”活动，参与学雷锋行动，做雷锋精神的传承。
活动过程：
一、导入新课。
师：雷锋精神鼓舞着一代又一代的青少年茁壮成长，同学们应该向雷锋学习，认识自我，发展自我，做雷锋精神的传承者。（板书主题）
二、新课探究。
（一）小组讨论“在今后的学习和生活中，你该怎样发扬雷锋精神”？
（二）小组讨论设计一份学雷锋行动手册。
1、行动手册主要包含哪些内容？
2、除了这些内容，你觉得还可以添加几项内容？
3、小组动手设计行动手册。
4、小组展示，师生共评，提出修改意见或建议。
5、教师出示范本，学生完善修改。
（三）实践体验。
1、在实践过程中记录下活动以及活动事项。有条件的同学可以拍下学雷锋服务过程图片。
2、写一篇学雷锋的活动日记，或制作学雷锋活动宣传小报，号召更多人参与学雷锋活动。
三、评价交流。
阶段性活动结束后，展示行动手册，比一比，谁真正将雷锋的精神落实到处？通过行动促进自我发展？
四、拓展延伸。
雷锋精神是青少年成长的精神食粮，具有强大的生命力，希望同学们把雷锋精神落实到今后的学习和生活中，让雷锋精神永远流传。
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第三单元设计制作
活动主题一网络信息的“真”与“假”
活动目标：
1、知识与技能目标：
（1）能擅于利用搜索引擎搜索并获得自己需要的信息，并学会收藏重要的网页。
（2）学会辨别网络信息的真伪，提高学生安全防范意识。
2、过程与方法目标：
通过调查、采访等方式，在自主思考、合作交流基础上提高学学综合实践能力。
3、情感态度价值观目标：
体验信息技信的发展变化之快，感受网络给人们生活带来了便捷，倡导绿色上网。
活动重难点：
活动重点：能利用搜索引擎搜索并获得自己需要的信息，并学会收藏重要的网页。
活动难点：学会辨别网络信息的真伪。
两课时
活动过程：
第一课时
一、创设情境，导入主题
（一）出示各种图片
师：看完图片你有什么体会？请与小组同学讨论一下。
师：在这信息时代，信息给人们带来巨大的物质和精神财富，可是，令人目不暇接的网络信息里，混杂着不少虚假有害的信息，需要我们睁大双眼。让我们一起学学如何辨别网络信息的“真”与“假”吧。
（二）教师板书主题：网络信息的“真”与“假”
二、主动参与新课探究
（一）自主发现，合作交流
师：我们要擅于利用搜索引擎获取自己需要的信息。关于搜索引擎，大家都知道哪些知识呢？同学们相互交流一下吧！
1、说说你上网搜索过哪些信息？
2、你是怎样上网搜集资料的？上网搜索信息过程中有没有经历过哪些困惑？
3、搜索信息时，我们要学会保存重要的网页哦！你有哪些决窍呢？和身边的小伙伴一起分享一下吧！
预设：（根据学生的交流，教师梳理总结如下）
1、收藏网页。（1）比如360浏览器，点击左上角五星图标点收藏，然后弹出对话框，点添加即可。下回浏览只要点左上角五星图标，下拉菜单就能找到自己保存的网页。IE浏览器这个收藏图标却在右上角。（2）鼠标右击要保存的网页，在弹出的菜单中点击“添加到收藏夹”
2、网页另存为。鼠标右击要保存的网页，在弹出的菜单中点击“网页另存为”，在对话框中选择保存的位置，点击保存。
3、复制网址粘贴记事本。
（二）细心甄别，谨防“陷井”
故事1：
小王同学搜集了很多有关“养蚕”的资料，仔细阅读后发现有些资料是前后矛盾的，小王很疑精品文档．
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惑。
故事2：
小李同学在某网页上看到。输入身份证号码等信息就能免费玩游戏。小李很高兴，输入了爸爸的相关信息，结果爸爸的手机莫名其妙地被扣掉很多话费，每天都接到各种推销电话，小李爸爸很苦恼。
师：看完两个小故事，你有什么感受？同学间相互说说。
故事3：
李明平时喜欢上网。一天他无意进入了一个国外网站。该网站介绍说，如果接受它发过来的带有广告内容的电子邮件，上网就可以免费。
李明在网站登记时留下了自己的姓名、地址、电子邮箱等个人资料。没过几天，他收到一封来自国外有航空信件，说他中了23万元现金大奖，只要他立即电汇150元手续费，两天内就可以将现金送到他手上。
李明将信将疑，到银行咨询。银行职员告知他，最近到银行办理这种汇款的人特别多，怀疑这有
可能是国际诈骗，目的就是为了骗取这一定数量的手续费。
师：你能回答老师提出以下问题吗？
1、李明从哪里获得中奖信息？信息的来源是否可靠？为什么？
2、该中奖信息本身有没有可疑之处？
3、李明在网上留下自己的真实姓名，地址等资料，你会这样做吗？为什么？
（三）小组讨论，制订研究方案
1、小组讨论制订研究方案
（1）确定研究主题
（2）研究对象
（3）研究方式：采访法、调查问卷法、上网查阅资料法
（4）确定研究内容
（5）预期成果
（6）活动感想和体会
2、小组制订方案
3、小组展示方案，师生共同评议，提出修改意见或建议。
4、小组修改完善方案
（四）小组合作设计调查问卷。
三、回顾总结，布置任务
（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请与同学们交流一下。
（二）利用课余时间开展调查研究，并做好调查资料的整理。
第二课时
一、各小组汇报调查情况
（一）采访组汇报
师：你们小组采访了身边人，他们是否遇到过虚假的网络信息，他们是如何识别虚假信息呢？请你们小组代表来汇报一下。
（二）调查问卷组汇报
师：通过你们的调查问卷，你们身边同学对于虚假网络信息的有什么看法？他们是否具有网络防骗意识？请你们小组代表来汇报一下。
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（三）上网查阅资料组汇报
师：怎样辨别网络信息的真伪呢？网上还有很多妙招，把你们小组搜集的资料与同学们交流一下吧！
（四）采访二组汇报
师：采访二组的同学们，你们教专业人员，学习相关专业知识，提高了你们自己知识素养，请从专业的角度辨别信息的真伪方法，与同学们交流一下。
（五）教师小结：通过各组的汇报，可以看出受虚假网络信息诈骗还是大有人在，真是防不胜防。只要我们细心思考，谨慎对待，就能避免类似的事情发生在自己身上。
二、展示妙招，分享故事
班级开展妙招分享会，将你辨别信息真伪的小妙招和小故事与大家分享吧！
三、案例辨别，总结方法
（一）请试着辨别下列信息的真假，看看谁是辨伪小能手！
1、“每天发8条朋友圈信息，可以赚20元，一个月有600元哦！任务非常简单，有空闲就可以做，要的私信我！”如果你收到这样的信息，你高兴吗？
2、“5月15-20日飞机撒药治白蛾！不要在室外晒被子、衣服，减少户外活动”。你信吗？
3、白天看不见星星是因为白天部分阳光被大气中的气体和尘埃散射，把天空照得十分明亮，再加上太阳辐射的光线非常强烈，使我们看不出星星来了。
4、小强失业要找工作，来自大街小巷的广告、QQ发布、微信朋友圈的转发、正规报纸和江苏人事考试网发布的招聘信息，哪一个更让你信服？为什么？
5、腾讯QQ或手机短信通知你获奖了，中一台笔记本电脑，请你领奖，你认为是真的吗？为什么？
（二）辨别网路信息真伪的基本方法：
1、根据信息来源途径辨别，判断各项要素是否齐全，运用逻辑推理和查阅资料的方法进行考证和深入调查，来判断信息中涉及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否真实。
2、不要盲目地相信得到的信息
3、多渠道获取信息
4、根据原有经验辨别，可以通过把获取的信息与同类信息作相互比较。
5、向权威机构核实，考察信息来源是否具有权威性，考察其研究方法是否科学，研究信息是否具有代表性、普遍性。
（三）发现问题，及时举报
1、通过研究，我们对网络世界有了更深的了解。说说以后要以怎样的态度对待网络信息。
2、作为小公民，我们有举报网络违法和不良信息的义务。
可以登录国家网信办举报中心https://www.doczj.com/doc/217786052.html,/举报相关信息，也可以拨打12377电话举报。
四、回顾总结，反思评价
回想整个活动过程，你的表现怎样呢？请同伴和老师评一评，相信你会更进一步！
活动主题二我的电子小报
活动目标：
知识与技能目标：
精品文档．
精品文档
1、能运用所学知识来制作一份美观、新颖的电子小报。
2、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。
过程与方法目标：
通过学生小组交流、合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
情感态度价值观目标：
通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣，在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。
活动重难点：
活动重点：制作一份美观、新颖的电子小报。
综合实践活动课与各学科的有效整合 [摘要]：为了使综合实践活动成为常态课，在实践中积极探索将综合实践活动课与各学科有效整合，而这种整合对开展综合实践活动课和各学科教学活动是“双赢”的。 [关键词]：整合依据；整合策略；整合意义 综合实践活动课是当前基础教育改革的一大亮点，它既符合世界课程改革的趋势又符合我国实施素质教育的内在要求。我校从2003年参加全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动及教师建设》的课题后，积极开展综合实践活动，但由于综合实践课程没有课程标准（只有指导纲要）没有教材，没有教参，没有专职教师，没有评价标准。因此，综合实践活动举步维艰，难以得到全面实施，为了使综合实践活动课成为常态课，我们在实践中积极探索将综合实践活动课与各学科教学进行有效整合，使各学科教学成为实施综合实践活动课的主战场。 一、综合实践活动课与各学科整合的依据 《在综合实践活动课指导纲要》中指出：在新的基础教育课程体系中，综合实践活动和其它各学科领域形成一个有机整体，二者既有其相对独立性，又有紧密的联系。 综合实践活动课和其它学科相比，具有以下突出的特点：（1）综合实践活动课程主要让学生获得直接经验，发展实践能力和创新能力，而学科课程具有基础学科知识的逻辑体系，其任务是向学生传授学科中的间接经验。（2）综合实践活动方式以多样化的实践性学习为主，而学科课程以传统的传授知识为主。（3）综合实践活动课程侧重考察学生的学习过程，而学科课程侧重学生的学习结果。由此可见，综合实践活动课不能等于各学科，它具有自身突出的特点和优点。 同时，综合实践活动课与其它各学科又存在密切联系，具体表现在三个方面（1）学科领域的知识可以在综合实践活动课程中延伸、综合、重组与提升；（2）综合实践活动所发现的问题，获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；（3）在某些情况下，综合实践活动课程甚至可以和某些学科教学打通进行。由此可见，综合实践活动是在各学科领域知识综合与融合的基础上展开的，同时学科领域知识也可以在综合实践中得到延伸、综合、重组与提升。综合实践活动课与各学科的内在联系，为综合实践活动课和其它学科有效整合提供了可能性和必要性。
新人教版五年级数学（下册）教案 教材分析 这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养 本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。 2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解，计算起来也比较
把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟悉，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性知识在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在具体安排上，本套教材一方面注意体现《标准》所提倡的教学理念，提供丰富的学习素材，在学生已有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展 小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点，在教学内容方面安排了“观察物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。 4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯 通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。本册教材教学折线统计图，根据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，
第一课信息世界 教学目的与要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2．信息的传递
电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。 其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出
《走进水果乐园》综合实践活动课教学设计 《走进水果乐园》教学设计 一、主题的提出： 综合实践活动主题的确定，不是取决于教师能够做些什么，而取决于学生关心什么、对什么感兴趣。“走进水果乐园”这一主题的确定，完全来自学生的生活。开学初，很多同学们都带来了过年时家里买的水果，中午在教室里吃，两位同学却因“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高而发生了争执，请老师来评理。于是我请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，我们的课题由此产生。 二、活动目标： 1.通过对水果的研究，使学生了解水果的种类、营养价值、吃法等，提高学生食用水果的水平。 2.通过学习削水果、制作个性水果拼盘等实践活动培养学生的动手创新能力。 3.让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作。 三、活动过程： 第一阶段：分解主题，小组分工，制订计划（1——2周） 第二阶段：收集资料，实践调查，合作交流（3——11周） 第三阶段：成果汇报，总结表彰，反思成长（12——13周） 第一课时 活动目标：分解主题，小组分工，制订计划 活动过程： （一）猜水果游戏，导入主题 1. 小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。（桔子） 2.黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。（石榴） 3.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜） 4.壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩
被。（核桃） 5.胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。（桃子） 6.像球样的圆，像血样的红，向珠样的亮，样蜜样的甜。（樱桃） 7.冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。（葡萄） …… （二）谈论水果的话题 你最喜欢哪种水果？你对他了解多少？你还想了解水果的哪些知识呢？ （三）分解主题，成立活动小组 1.水果的种类与产地 2.水果的营养及吃法 3.水果的储存及挑选 4.水果拼盘的制作 5.水果的价格 （四）小组制订活动计划 第二课时 活动目标：收集资料，实践调查，合作交流（3——11周） 活动过程： （一）各小组成员分别到超市、水果市场、水果店和网络上搜集大量水果资料、图片，采访销售人员分清水果的产源地，了解水果品种、价格及储存方法等。说一说自己在实践活动中的心得和体会，讨论问题解决的途径 (二)引导学生进行资料的整理，做到针对问题、生动具体、简明精炼、体现自己的理解。按照此标准来整理个人的资料 教师指导：手抄报的制作、资料卡的制作、小组宣传海报的制作（每项内容大概需要一周的时间） （三）为同学讲解水果营养成分，邀请校医为全班同学举行《水果与健康》的专
综合实践活动课程教案
白锐 杨集二中 个人行为习惯与健康 一、主题产生的背景 为响应学校提出的养成十个好习惯，所以组织学生学习、讨论：什么是习惯？理解优良的习惯与身心健康有很大的关系，所以说好习惯很重要。 二、活动的总体目标 1、通过自查、调查等途经，了解自己习惯中存在的优缺点，了解习惯与健康的关系。 2、能从身边发现有价值的问题，并能从问题找出解决问题的办法。 三、活动流程 确定主题→主题分解→方案策划→实践活动→总结反思 习惯与健康 ------主题确定课 根据学生的特点，在这个主题中我们设计了三个递进的课题是：《养成十
个好习惯》、《习惯与身心健康》、《习惯养成的好处》。《养成十个好习惯》主要是通过自查、反思、观察、讨论等，认识习惯的重要性，逐步养成好的习惯。《习惯与身心健康》主要在培养学生发现问题、解决问题的能力，积极主动的养成好的习惯。《习惯养成的好处》学生通过调查反思，找到养成好习惯的好处，有利于形成稳定的行为。 四、活动实施 课题一：《养成十个好习惯》 活动目标： 1、通过自查、合作等方法了解自己在习惯养成中的优点与存在的问题。 2、帮助和引导学生学会自我发现，培养观察与解决问题的能力。 3、通过活动，使学生自觉养成良好习惯。 活动过程： 第一阶段：准备阶段 （一）确立研究专题 课堂确立研究课题，教师创设问题情境，结合开学校长提出的养成十个好习惯的养成，引导学生讨论，同学们提出了一些问题，现归纳如下： 1、十个好习惯都是什么？ 2、哪些我们做的好？ 3、哪些我们还要努力做好？ 4、怎样自觉养成好习惯？ 5、这种自觉的行为能持续多长时间？ （二）制定活动实施方案 1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自
综合实践与科技教育的整合教学 青岛开发区珠江路小学李本凤综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。”在综合实践教学中渗透科技教育，是水到渠成之举。 一、结合地方特色开展有效活动渗透科技教育 综合实践活动课作为我国新课程改革的一种新型的课程，是没有统一的教材，教学资源具有很大的区域特点，课程一定要结合本地实际，教学必须贴近生活，走进生活，要开放课堂，走进学生的生活，从学生的生活实际和真实需要出发创造性地开展教学，这是由综合实践活动自身的特征所决定的，也是新课程改革的必然要求。所以我们应根据地方的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它充满生命活力。青岛属于沿海地带，我们充分利用家乡的海洋资源，实现课程的教学时空向自然环境，生活领域和社会领域的拓展，真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。 《家乡的海》是我们综合实践的一个活动主题。该主题分为三个阶段。（一）探究阶段一一以《家乡的海》为主题的研究性学习（二）实践阶段一一赶海（三）展示与总结阶段一一我为家乡海作宣传。 兴趣往往能诱导孩子探索知识的奥秘，对科学产生热情和向往，并能使孩子在科学实践中得到乐趣。因此我们在综合实践活动中，要激发学生对科学的好奇心和求知欲，有意识地创设一些有关科技内容的问题，让学生去发现和思考，得到探索的乐趣和满足，以此增加对科学的兴趣。在第一阶段家乡的海研究性学习中，有的小组研究家乡的海岸线，有的研究家乡的海产品，有的研究海水的质量及污染问题，有的研究家乡的海滨风光，还有的研究家乡的海军基地呢。在活动中根据意愿学生自由分组并选出组长，各小组汇报要研究的子课题，集体讨论。根据子课题，组长进行合理分工、布臵调查任务。这一阶段通过选题、方案制定，调查表的设计以及资料的查询培养了学生调查、搜集的能力。 科学的思维方法可以使学生更迅速地获取丰富的科学知识和更准确、更透彻 地理解科学知识，它一经内化就能使智力得到发展，从而对学生综合素质的培养和提高起到极大的促进作用。因此，使学生掌握简单的抽象、概括、归纳、比较、对比、分类等思维的方法就非常必要。 在第二阶段《家乡的海》实践活动一一赶海中，让学生零距离接触家乡的海，知道大海是生命的摇篮，它潮涨潮落，提供给人类源源不断的能源，奉献给人类丰富的海产品；当同学们提着小桶拿着铲子，挖到吐着舌头的蛤蜊，抓到举着大钳子的螃蟹，捡到一个个漂亮的贝壳时，该有多么兴奋呀！书本上再多的语言也不及这亲自实践的一刻！理解家乡的自然环境、人文特点、经济发展等等教学教育目标，就这么水到渠成地深入学生的内心，生活在海边的家乡自豪感就这么深深地打下了烙印，为家乡未来更环保更科学发展的思想在学生心里扎下了根……
第一单元：观察物体(三) 教材分析 观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和基础。 学情分析 学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。 教学目标 知识技能：让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。 数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。 问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。 情感态度： 1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。
小学三年级环保教案小学三年级下册环保教育教 案 环保教育三年级下册集体备课电子文本教案 1我要过生日了 教学目标： 1.愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情景，并能说说自己的感受和想法。 2．与别人交流时，态度自然大方，有礼貌。 3．能认真听别人讲话，了解讲话的内容。教学准备： 教师：教学挂图。 学生：过生日的照片或纪念物。 教学过程： 一、师谈话引入主题师：在我们的记忆中，生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢？（激发学生谈话的欲望。） 二、小组交流，发表感想。
（创设谈话情景）四人小组各自拿出生日照片或生日礼物，互相交流、谈话，发表感想。 三、师生互动，培养能力。 1．各组推选代表在班上交流。 2．大家评议。（提建议是要有礼貌，把意思表达清楚，让人乐于接受。） 3．教师也可谈谈自己参加过的生日，让生参与讨论，并说说自己的感受和想法，达到师生互动的目的。 - 1 - 环保教育三年级下册集体备课电子文本教案四、深化交流，深化认识。 师：同学们，你们的下一个生日即将来临，让我们来策划一下，怎样为自己过一个愉快而有意义的生日！ 1．先独立思考、设计。 2．小组讨论，相互补充说明，然后拟订生日计划。 3．全班交流，大家分享。 五、总结提高。 孩子们，通过交流，你认为怎样的生日聚会才最有意义？ 教师最后总结，提高学生的认识水平。 教学反思：在孩子的生活中，知道自己的生日最会很热闹而且会有很多的礼物。这节课中，孩子无比的兴奋，大家都能回忆自己过生日时的快乐。回忆的都是礼物和开心的情
景。在课程中，我们不仅要让孩子知道自己的生日是哪天，同时跟朋友一起分享自己生日的某些活动。但是我们最后的延伸活动里也要让孩子感受到我们的生日就是母亲痛苦的日子。我们也要好好的报答母亲。让孩子在回去为伟大的母亲做一件有意义的事。有人说,生日是为了纪念那天受了苦难的母亲,从我们中华民族深受儒家思想的影响以孝为先这一- 2 - 环保教育三年级下册集体备课电子文本教案 点来看,也是很成立的.不过如果从人的成长这一点来看,生日赋予的意义可能还有一种警示和提醒的作用,人的一生中,每一个不同的人生阶段必须完成不同的人生任务,如果上一个任务完成不了,下一个任务就会完成不了。 2 2何选择安全的食品。 过程与方法：通过三个活动让学生轻松愉快地自主探究学习，并配以图片，让学生形象直观感受。 情感态度价值观：形成对不安全食品的自觉抵制力，确立积极、健康的生活态度。 - 3 - 环保教育三年级下册集体备课电子文本教案教学重点：能
综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案（一）： “清洁家园、美化环境” 活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识 活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：（算一算）“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。” 1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？ 如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？ 如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张 五年级人10500000张
全校人127750000张 3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？” 一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！” 1学生观看录象、照片。 2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？” 3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？” “那我们该怎样做？” 综合实践活动课教案（二）： 礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。 “为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明
中小学综合实践活动课程指导纲要 为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。 综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。 （二）基本理念 1.课程目标以培养学生综合素质为导向 本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。 2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活 本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。 3.课程实施注重学生主动实践和开放生成 本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。在实施过程中，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。 4.课程评价主张多元评价和综合考察 本课程要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。提
新人教版三年级数学下册电子教案(全 册) 2、本单元在此基础上.使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向.并认识简单的路线图。 教学目标 1.通过现实的数学活动.培养学生辨认方向的意识.进一步发展空间观念。 2.结合具体情境.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向.能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图.并能描述行走的路线。 教学重点 使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向.能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点 使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向.并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图.并能描述行走的路线。 课时安排 5课时 第一课时认识东西南北 教学目标 1、结合具体情境.使学生认识东、南、西、北四个方向.能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、发展学生空间观念.体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 教学重点 使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。教学过程 一、导入新课： 1、创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？ 2、组织学生面向黑板.指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”
4、出示课题：东西南北 二、探究新知： 1、早晨.太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的.那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动.起立.指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： （1）观察例1挂图： 问：图书馆在操场的东面.体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面.大门在操场的（）面。 （2）完成“做一做” 三、巩固练习： 1、完成练习一第2题 先观察.你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？各个方向各有什么？ 5、背儿歌： 早晨起床向太阳.前是东.后是西.左是北.右是南。 四、小结。 课外作业：认方向。 第二课时认识平面图上的东西南北和路线图 教学内容：例2、例3及练习 教学目标： 1、使学生知道地图上的方向。 2、使学生会看简单的路线图.并能描述行走的路线。 3、进一步培养学生的空间观念。 教学重难点：使学生学会看简单的路线图.并能描述行走的路线。 教学过程： 一、复习
《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，
服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
综合实践活动与学科教学的有效整合 ——《区域推进综合实践活动课程实施的理论与实践研究》子课题《整合学科知识 开展综合实践活动》结题报告 一、实验课题的提出。 综合实践活动课程是为了改革中国教育弊端而提出来的一种新型的课程，“综合实践活动”课程是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。对应于分科课程，它是一门综合课程；对应于学科课程，它是一门经验课程。概括起来说，综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究与创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式；促进学生多方面的情感、态度和价值观的发展，培养学生的动手能力、利用信息的能力。我国综合实践活动课程的出现使我国基础教育课程体系的得到了结构性的突破。 综合实践活动与学科教学有区别，也有联系。在新的基础教育课程体系中，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。二者既有其相对独立性，又存在紧密的联系。具体说来，综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；第三，在某些情况下，综合实践活动也可和某些学科教学打通进行。因此，妥善处理综合实践活动与各学科领域的关系，既是一个意义重大的课题，又是一个富有创造性和艺术性的课题。在学科教学中，学生获得了基本技能和基础知识；在综合学习活动中，学生将这些技能和知识运用出来，进行创造性地学习。学科教学：侧重“双基”（基础知识和基本技能）的获得；指导性的活动；教师直接指导学生的学习；学生听从指令；外在的学习动机很重要；教师提出学生的不足。综合实践活动：侧重“四基”的获得和运用（“四基”：学会求知、做事、共处、做人）；自主性的活动；教师引导学生学习；学生自由选择；重内在的学习动机；教师构建学生的能力。 我区从2002年4月开始以综合实践活动为课改突破口进行了实验和研究。经过一年多的学习、探索和实践，大家都认识到综合实践活动课程实施的重要性。小学已经取得了一些经验和成绩，引起了省市教研部分的关注。中学起步比较晚，同时又是区域性推进的必要组成部分。从局到学校和教师都比较重视，积极做好了准备。加上从2003年秋开始中学全
河北屯镇中心小学教案20－2015学年度第2学期 任教年级: 三 任教学科: 英语 任课教师: 李俊侠 河北屯镇中心小学教务处制 2015年2月
教案编写说明 一、编写原则 1.教案编写要依据教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。 2.教师应提前一周备课，并在每次授课时携带教案授课。 3.教案按每次授课单元填写，一般以2～4学时为宜。 二、编写说明 1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。 2. “教学目的”：依照教学大纲要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。 3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。 4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。 5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。 6.“课程资源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。 7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。
精品文档 五年级下册综合实践活动教案 第一单元考察探究 活动主题我看家乡新变化 活动目标： 1、知识目标：通过调查、访问等方式，了解家乡的变化与发展。 2、能力目标：能用摄影、绘画、手抄报、演讲、小品等多种形式展示家乡的新变化。 3、情感态度价值观目标：通过活动激发学生热爱家乡的情感，增进学生建设家乡责任感和使命感。 活动重难点： 活动重点：了解家乡的变化与发展。 活动难点：能根据自己的兴趣和特长选择自己喜欢的方式，展示家乡的变化。 活动课时： 两课时 活动过程： 第一课时 一、情境创设，导入新课 （一）同学们，这节课老师给同学们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听听吧！（二）教师播放：《谁不说俺家乡好》 1、你听到了什么？你觉得我们的家乡美不美？你的家乡有什么变化？ 2、这节课就让我们一起探究家乡的变化。（教师板书主题） 二、自主思考，合作探究 （一）出示家乡新貌图，我们一起欣赏一下“城市夜景、城市夜景、繁忙港口、村民楼房、种植基地”。 1、欣赏完这些图片，你想说些什么？猜一猜十几年前是这番景象吗？（不是的，发生的很大的变化） 2、你知道自大己的家乡发生了哪些变化吗？和大家交流一下吧！ （二）怎样证明自己的家乡发生了变化？你们想用什么的方法？请与同学交流一下。 预设： 生1：可以通过实地考察、访问等方法了解家乡的变化。 生2：我打算带上相机拍一拍家乡的美 生3：我的家乡美丽，我想为他画一幅画 …… （三）拍照方法指导 师：大家认为拍照是一种好方法，那么你会拍照片吗？怎样拍摄照片？ 1、选好手机或是相机 2、确定好拍摄的对象、时间和地点 3、要确保光线照射到被摄的主体上，选择好光线。正面光拍摄，可使景物浪朗具有鲜明的气氛。侧光拍摄，景物会出现阴影，使景物有立体感。 4、构图突出主体，建议用黄金分割法来构图，使拍摄具有多样性。 （四）实践拍照完成后的任务
综合实践活动课教案 综合实践活动课教案一一身边的垃圾 城关二小:李毫一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案、保护环境口号，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、活动准备: 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 四、活动过程： （一）计算导入：（算一算） 们再来看看后面的这儿张照片，看到这儿张照片你有什么想说的，（生回答）同学们喜欢看照片吗,老师带来了儿张照片请大家一起来欣赏。 二）新授：（初步感知） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样， 1、出示题目:
沙城约有3万户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，蛟河市会有多少垃圾呢,如果以30天计算，每个月乂会产生多少吨垃圾呢,如果一年以365 天计算，蛟河市每年乂会产生多少吨垃圾呢， 2、学生计算。（灯片） 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗，” 4（师）“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢,为什么，（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢，” 5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。 6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题，”（三）“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害，老师布置的调查任务，你们调查了吗,请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害,谁愿意介绍给大家。 3（生汇报）我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾?而 我国LI前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没?垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世
《运用信息技术与小学综合实践活动课程的整合研究》 研究方案 一、课题研究背景 二十一世纪是信息化时代，以现代信息技术为主要标志的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动的全球化，使综合素质日益成为对外开放和国际交流的主导力量。随着国际交流和日常交往的日益频繁，社会对每个人的综合实践活动能力的要求也越来越高。 随着教育与信息技术的整合力度不断加大，从传统的电化教育到计算机辅助教学、多媒体辅助教学、再到网络环境下的课堂教学，现代教育技术的运用空前广泛。多种媒体的组合运用和交互活动，使得真实的教学素材既丰富多彩又生动形象；网络技术强大的储存量和灵活多变的交互性，更是为学生提供了多样的感性替代经验和自由驰骋的广阔发展空间。 《新课程标准》明确提出，要培养学生收集处理信息的能力。在网络环境逐步进入课堂教学的今天，利用信息技术收集处理信息就成了一种重要的手段。在课程的实施过程中，信息技术教育得到了有效的加强，学生利用信息技术的意识和能力也在日益增强，但学生的信息技术能力还很差。我校具备扎实的硬件基础和厚实的软件设施，这为现代教育技术研究的开展提供了坚实的物质基础。 我校从2007年起，参与了县教研室省级立项课题《贫困山区小学综合实践活动的实施策略研究》的研究，几年下来，取得了一定的成果。为此，我校提出了“运用信息技术与小学综合实践活动课程整合的研究”这一课题的研究，旨在探索学生在信息技术环境下实施综合实践活动的能力的有效措施。 二、理论基础 （一）概念的界定 综合实践活动课程：是一门与各学科课程有着本质区别的新课程，是一门面向全体学生开设的课程，是以学生的自主选择、直接体验、研究探索的学习课程基本方式；以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程的基本内容，以学生个性养成为课程的基本任务的向学生生活领域延伸的非学科性必修课程。综合实践活动课程包括实践性、开放性、自主性、生成性四大特性；包括四大指定领域和其他非制定领域。综合实践活动课程的四大指定领域是研究性
初一数学知识点总结 （初一上学期） 代数初步知识 1、代数式：用运算符号“＋ － × ÷ …… ”连接数及表示数的字母的式子称为代数式。 注意：用字母表示数有一定的限制，首先字母所取得数应保证它所在的式子有意义，其次字母所取得数还应使实际生活或生产有意义；单独一个数或一个字母也是代数式。 2、列代数式的几个注意事项： （1）数与字母相乘，或字母与字母相乘通常使用“· ” 乘，或省略不写。 （2）数与数相乘，仍应使用“×”乘，不用“· ”乘，也不能省略乘号。 （3）数与字母相乘时，一般在结果中把数写在字母前面，如a×5应写成5a 。 （4）在代数式中出现除法运算时，一般用分数线将被除式和除式联系，如3÷a 写成a 3的形式； （5）a 与b 的差写作a-b ，要注意字母顺序；若只说两数的差，当分别设两数为a 、b 时，则应分类，写做a-b 和b-a . 3、几个重要的代数式： （1）a 与b 的平方差是：a 2 -b 2 ； a 与b 差的平方是：（a-b ）2 。 （2）若a 、b 、c 是正整数，则两位整数是：10a+b ；则三位整数是：100a+10b+c 。 （3）若m 、n 是整数，则被5除商m 余n 的数是：5m+n ；偶数是：2n ，奇数是：2n+1；三个连续整数是：n-1、n 、n+1。 （4）若b ＞0，则正数是:a 2 +b ，负数是：-a 2 -b ，非负数是：b 2 ，非正数是：-b 2 。 有理数 1、有理数： (1)凡能写成 a b （a 、b 都是整数且a≠0）形式的数，都是有理数。正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数。 （注意：0即不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正数；p 不是有理数） (2)有理数中，1、0、-1是三个特殊的数，它们有自己的特性；这三个数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的特性。