教师网上阅卷操作培训资料

阅卷操作员培训教程阅卷操作员是担负着模拟考试试卷阅读、得分、审核等重要工作的职业人员。

他们需要具备敏锐的观察力、判断力、耐性和责任感。

阅卷操作员培训教程是为了让操作员更好地了解阅卷操作流程，提高其阅读、得分、审核能力以及领悟阅卷规范等基本素质而制定的一套操作规范和学习指导。

一、阅卷操作的基本流程阅卷操作员需要了解阅卷的基本流程，首先应根据考试安排把试卷进行分类，按各科目将试卷分配给相应的阅卷老师。

然后根据考试规则，开始阅读、得分、审核和录入。

阅卷操作员应当精细严谨地进行试卷阅读，确保给出的分数准确无误，同时尽可能做到公正公平，避免个人主观性对评分造成影响。

在得分过程中，记得要尽可能不要出现分数漏判或误分的情况。

在审核环节中，操作员需要针对录取专业、成绩分布等因素进行审核。

最后，在录入环节中需要认真核对得分是否已经准确无误，录入时要逐一确认，以免因笔误等原因导致得分上的错误发生。

二、阅卷的基本要求阅卷操作员应当具备敏锐的观察力和判断力，在阅卷时要克服厌烦和疲劳等心理因素，仔细阅读试卷中的每一个问题，尽量了解考生的答题意图和解题思路。

其次，在得分时应注重客观评分，不得出现主观情感，否则极易引发争议。

最后，在审核环节中需要严格审查每一份试卷，始终保持公正公平，处理考生提出的异议时更加谨慎和独立。

三、阅卷过程中需要防范的问题阅卷过程中，操作员需要注意避免一些常见的问题，比如，把不同的试卷混在一起、错将分数记录、使用不规范的红笔或黑笔等。

尤其在阅卷操作过程中，应严格按照考试规则进行操作，减少人为造成的差错，保证试卷阅卷的准确性和科学性。

四、阅卷操作中的素质要求阅卷操作员需要具备专业的知识技能和素质要求。

首先要有高度的责任心，始终保持警惕，确保阅卷过程中的准确性和公正性。

其次需要有优良的道德品德，严格遵守阅卷规则，并始终保持中立公正。

此外还需要有良好的沟通协调能力，与其他教师密切合作，确保阅卷工作的顺利进行。

网上阅卷系统培训计划一、项目背景某市今年采用网络阅卷方式，这种方式让老师们的阅卷效率得到了很大的提高，老师们的阅卷工作量也得以大大的降低。

但网络阅卷作为一种全新的方式，老师们在制卷、阅卷过程中还有很多问题需要解决。

为此，我们某公司决定针对网络阅卷方式下的制卷、阅卷和试卷分析，对老师进行一次网上阅卷专项培训。

二、培训主题网络阅卷方式下的制卷、阅卷和试卷分析。

三、培训目的培训的目的是使具体使用网络阅卷系统的工作人员熟练掌握网上阅卷系统安装与使用，熟练处理网上阅卷软件的日常操作，并能够熟练的组织全体网上阅卷人员在网上评阅试卷，使普通用户（阅卷老师）能够非常熟练地进行网上评卷工作，软件管理人员能对试卷进行质量分析。

四、培训对象由公司对系统普通用户及采购方指定相关人员（如评卷老师，系统操作员，不包括考生）进行培训。

具体人数由采购方确定。

五、培训课程各个子系统各功能模块的操作、使用、说明；各工作流程、工作异常处理。

主要包括下面几方面：1）网上阅卷的流程培训2）数据整理培训3）高速扫描仪使用培训4）阅卷软件的培训5）成绩合成，报表导出功能操作培训针对网上阅卷系统，我公司承诺在实施过程中对所有操作人员进行针对性培训，培训具体内容安排如下：六、培训方式在网络机房或多功能教室现场演示讲解，阅卷老师上机练习，模拟制卷和阅卷。

结合样卷，从条形码粘贴及答题卷发放、考生填涂、常见问题与解决方案、监考提示、答题卷回收与报送等五方面操作进行了详细指导，尤其就条形码粘贴、答题卷作图和回收、文字书写要求、答题纸袋装填等进行培训。

七、培训师资聘请网上阅卷系统公司技术人员，某公司软件部技术工程师现场授课。

八、教学计划1、第一阶段先进行网上阅卷系统管理人员以及青年教师和学科备课组长的培训，基本掌握网络阅卷方式下答题卡的一般制作方法，能独立完成网阅答题卡的制作。

通过分学科专项网阅培训，能较熟练地掌握符合学科特点的答题卡制作方法。

第二阶段再进行阅卷教师和参加考试学生的培训。

2015年中考网上阅卷情况培训参考为使我市备考年级教师和学生尽快地熟悉、适应网上阅卷，根据其他县市网上阅卷的经验及我市中考模拟自测题答题情况，现将网上阅卷的有关情况告知于下：一、网上阅卷的流程网上阅卷就是对试卷“整体扫描、分题切块”，每位考生的答题卡扫描后都将分割成几个部分，由不同的老师在电脑上进行评卷。

1.试题、答题卡分离——网上阅卷在设计印制试卷时，将试题与答题卡分开，即试题部分不再给考生留作答空间，所有主、客观题的作答区域都印制在答题卡（通称答题纸）上。

2.考生在答题时，作答客观题是在答题卡上的客观题答题区域的相应位置填涂；主观题部分按题号和答题区域在答题卡的相应区域内作答。

3.客观题部分——计算机自动对填涂点进行识别并且对比标准答案给分；主观题部分——按题切割成一个个图片，以准考证号为目录给每个考生建立一系列图像文件。

阅卷老师在计算机网络上对考生答卷的主观题作答部分的电子图像进行评分。

5.主观题阅卷评分时引入多人评分机制，实现阅卷评分误差的实时控制;在阅卷的整个过程中对阅卷老师和阅卷质量进行全程实时管理和监督。

6.主、客观题阅卷评分完毕计算机自动登分、合分，减少人工合分、登分等环节的差错。

二、网上阅卷的好处1．评卷的公正性要求。

网上阅卷自动屏蔽考生信息，确保阅卷过程客观公正。

2．评卷的准确性要求。

影响评卷结果的准确性有诸多方面的因素，其中评卷教师个人的水平、状态、情绪和评卷结果数据处理的手段都与评卷结果的准确性密切相关；要确保评卷结果准确，重要的是要有避免不利于评卷质量因素产生的机制。

网上阅卷的双评、多评及一致性检查等功能就是其中最为有效的手段。

3．评卷的高效率要求。

把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来，并有效确保阅卷质量，不失为现有条件下减轻教师负担的有效手段，网上阅卷也因此成为广大教师的渴求，因为它可提高3-5倍的工作效率。

4．教学管理信息化要求。

网上阅卷系统成为人们实现教学管理信息化这一目标的追求，因为它不但可以实现传统阅卷方式下的所有功能，而且还可方便地进行包括各科考试知识点数据（题目分/小题分）的全面分析。

网上阅卷系统（校园版）--------- 为您提供更加轻松的阅卷环境用户手册目录第一章概述 (1)1.1系统结构 (1)1.2系统功能特点 (2)第二章软件系统安装 (4)2.1网上阅卷服务器安装与启动 (4)2.2网上阅卷客户端安装与启动 (5)第三章网上阅卷客户端操作说明 (6)3.1信息设置 (6)3.2项目管理 (9)3.3科目管理 (12)3.4试卷设计 (13)3.5试卷扫描 (18)3.6教师阅卷 (21)3.7成绩报表 (25)第四章网上阅卷服务端操作说明 (30)4.1基本使用步骤 (30)第五章附录 (32)附录一教师阅卷速成 (32)第一章概述近年来,网上阅卷系统在高考、中考等各类大型考试中逐渐普及，网上阅卷系统安全、快捷、准确的特性逐渐被广大的教育工作者所认可，但是目前网上阅卷由于系统复杂、投资巨大、使用成本高等因素难以在广大的中小学校推广使用。

由于光标阅读机只能认读客观题，主观题必须由教师手工阅卷，且客观题在考试中所占比例不高，因此光标阅读机的阅卷方式实际上只是实现了阅卷一小部分的自动化，而对于阅卷效率的提高非常有限。

光标阅读机对答题卡的精确度要求很高，只有很少的专业厂家才能印刷，因此光标阅读机的阅卷成本也是比较高的。

针对以上问题，我们选取高考网上阅卷系统和光标阅读机的长处，克服其缺点，以学校应用理念为核心，开发了这套集考务管理、试卷制作、客观题识别、主观题评阅、成绩管理为一体的<网上阅卷系统>，使学校的考试阅卷工作实现全面的自动化、信息化，对提高考试阅卷的质量与效率以及大幅度减轻教师的工作负担具有重要的作用。

1.1、系统结构系统采用客户端、应用服务器、数据库的3层架构，客户端及服务器均可在windows98及其更高的版本上正常运行，并且无需安装，拷贝即可运行，系统部署非常简单。

客户端：分为信息管理、考试项目管理、科目设置、试卷设计、试卷扫描、教师阅卷、成绩报表7大模块，实现了学校从考试规划到统计分析各个步骤的全面信息化。

1.1 如何登录评卷端打开IE浏览器，在地址栏中输入服务器地址，按下键盘上的回车键（【Enter】键），评卷端登录界面出现在您眼前。

如下图：用户输入正确用户名、密码，然后点击“登录”按钮，如果本机与服务器的网络畅通，系统将成功登录，进入评卷端的主界面。

可能出现的错误：1.2 认识评卷端主界面：评卷用户登录成功后，系统会自动弹出【选择科目考试】窗口，必须先选择科目考试，才可以进行后续的评卷操作。

系统根据用户选择的考试科目，获取用户对此科目考试的权限，在主界面的菜单栏中显示相应的功能项（下图为评卷组长登录后，评卷端主界面的表现形式）。

1.3修改自己的用户信息、密码1.4重新选择考试科目1.5退出系统2.1普通评卷员怎样评卷中间为图像显示区，用于显示考生的答题图像；下边为图像操作区，可调整图像的大小、位置、前景色、背景色，在图像上做勾叉标记，写评卷，查看标准答案；给分区，用于对考生的答题进行评分，还可重新评阅前n份已评阅的考生答题 (n即回评数，在制作模版时设置，也可在题目管理界面修改)。

2.2如何正常评卷2.3 如何提交问题卷2.4如何回评2.5如何查看全卷如果考生的答题图像超出范围，或考生答错位置，点击【给分区】的【全】按钮弹出【全卷查看】窗口，在此窗口可以查看考生所有题目的答题图像。

2.6 怎样评仲裁卷在评卷端主界面点击【评卷管理】菜单栏下的【评问题卷】菜单项，后续的操作与正常评卷基本一致，区别是：评问题卷时，不可以提交问题卷，不能回评，可以提交纸质卷。

当评卷用户有提交问题卷，且随后对此题的评卷量等于回评数量时，或取不到评卷任务时，才会产生问题卷任务。

2.8怎样评纸质卷1、评卷组长在评卷端，查看进度监控；且自己提交的纸质卷，只能由其他人进行评阅。

在评卷端主界面点击【评卷管理】菜单栏下的【评纸质卷】菜单项，后续的操作与正常评卷基本一致，区别是：评纸质卷时，不可以提交问题卷，不能回评。

当评卷用户有提交纸质卷，且随后对此题的评卷量等于回评数量时，或取不到评卷任务时，才会产生纸质卷任务。

教师阅卷规范操作指南引言：教师的阅卷工作对于学生来说至关重要，它直接关系到学生成绩的公正性和准确性。

因此，教师需要严格遵循一定的规范操作，确保阅卷工作的可靠性。

本文将为教师提供一份阅卷规范操作指南。

第一部分：准备工作在开始阅卷之前，教师需要做好充分的准备工作。

首先，要确认所有试卷的编号与学生的编号对应正确，并确保试卷的整洁和完整性。

其次，教师需要熟悉试卷的评分标准，明确各个题目的答题要求和分值。

第二部分：评分标准的运用教师在阅卷过程中，应严格按照评分标准进行评判，公正客观地对学生答卷进行打分。

对于主观题，应注重学生的论述逻辑、观点合理性和语言表达能力。

对于客观题，要注意答案的准确性和规范性。

第三部分：规范批注阅卷时，在试卷上进行规范的批注是必不可少的。

教师可以使用直线或箭头来划定不同题目的分界线，同时可以用直线划掉错误的答案并标明正确的答案。

对于主观题，需要对学生的答案进行点评，指出其优点和不足，并提供合理的建议。

第四部分：避免个人偏见教师在阅卷时，要尽量避免个人偏见的影响。

评分应该以学生的答案为准，而不是受到学生的性别、外貌、家庭背景等因素的影响。

评分的公正性是教师的职责所在，教师应该保持客观公正的态度。

第五部分：重视时间管理阅卷工作需要高效完成，因此教师需要合理安排时间。

在开始阅卷前，应根据试卷的份数和规定时间，制定一个合理的时间计划。

在阅卷过程中，还应注意及时休息和转换注意力，以保持评分的准确性。

第六部分：保护试卷安全试卷是学校的财产，教师要对试卷进行保密和保管。

在阅卷过程中，试卷应密封存放在安全的地方，防止泄露或意外损坏。

同时，教师也应注意保护学生的隐私，不得在试卷上留下个人信息或泄露学生的答案。

第七部分：交流和讨论为了确保评分的一致性，教师可以与其他教师进行交流和讨论。

在评分过程中，可以针对疑难问题和不确定的答案进行讨论，并达成一致的意见。

这样可以提高评分的准确性和公正性。

第八部分：记录和统计阅卷结束后，教师需要及时记录和统计学生成绩。

七天网络阅卷培训教程操作流程及注意事项1.基础数据1.1. 考生单位的建立Eg1：学校用户Eg2：联考用户1.2. 基础数据的导入学校用户，筛选出各班级的学生导入到相应的“单位名称”联考用户，筛选出文理科导入到相应的“单位名称”1.3. 教师数据的导入学校用户，单位是年级。

联考用户，单位是学校。

2.考试安排2.1. 添加考试名称高中分科后一次考试要添加2个考试名称Eg：江淮十校高三第一次月考（文）Eg：江淮十校高三第一次月考（理）2.2. 设置考生单位在添加的考试名称下设置参加本次考试的考生单位Eg：江淮十校高三第一次月考（文）勾选所有的文科班级Eg：江淮十校高三第一次月考（理）勾选所有的理科班级3.答卷扫描3.1 添加科目在添加的考试名称下添加科目，注意区分单面和双面即：语文和英语虽然试卷一样但是要分文理科来扫描Eg：江淮十校高三第一次月考（文）语文Eg：江淮十校高三第一次月考（理）语文3.2 设置扫描仪纸张尺寸：匹配原始/自动检测歪斜校正（勾选）长度检测（勾选）超声波检测（勾选）3.3 扫描答题卷多次操作导致扫描窗口弹不出来。

解决方法：打开任务管理器结束Septnetorm 这个进程3.4 异常图像的处理扫描时出现异常图像，若异常图像中黑色阴影没有遮住学生的答题区域，保存该图像；若异常图像中黑色阴影遮住学生的答题区域，删除该图像并重新扫描。

3.5 关闭扫描窗口关闭扫描窗口，在待上传和待生成图像都是零的时候。

4.考号解析4.1设置答题卷模板选择一份规范试卷做模板（随机选取）4.2 设置特征区域特征区域是用来区分学科，防止错扫。

正面特征区域用学科名称背面特征区域用答题卷上故有的题号（特征区域尽量小）4.3 设置考号参数选中条码所在区域，然后保存。

注意考号位数选择选择考号所在区域，这个区域可以尽量的大4.4识别考生号识别后不能入库的答题卷的处理：a.条码丢失则手动输入考号，点击这里入库b.试卷扫描位置不正确，调整图像，然后入库4.5 关闭扫描窗口确保所扫描的试卷全部入库后操作。