提升导师学术研究水平和研究生指导能力。尊重和保障导师在研究生培养中的自主权

教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.01.17•【文号】教研〔2018〕1号•【施行日期】2018.01.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见教研〔2018〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），中央军委训练管理部职业教育局，部属各高等学校：研究生教育作为国民教育体系的顶端，是培养高层次专门人才的主要途径，是国家人才竞争的重要支柱，是建设创新型国家的核心要素。

研究生导师是我国研究生培养的关键力量，肩负着培养国家高层次创新人才的使命与重任。

为贯彻全国高校思想政治工作会议精神，努力造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的研究生导师队伍，全面落实研究生导师立德树人职责，制定本意见。

一、指导思想和总体要求1．指导思想。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为研究生导师的首要职责，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，培养德才兼备、全面发展的高层次专门人才。

2．总体要求。

落实导师是研究生培养第一责任人的要求，坚持社会主义办学方向，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教。

遵循研究生教育规律，创新研究生指导方式，潜心研究生培养，全过程育人、全方位育人，做研究生成长成才的指导者和引路人。

二、强化研究生导师基本素质要求3．政治素质过硬。

坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，不断提高思想政治觉悟；贯彻党的教育方针，严格执行国家教育政策，坚持教育为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务；自觉维护祖国统一、民族团结，具有高度的政治责任感，将思想教育与专业教育有机统一，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。

提升研究生科研能力的有效方法科研是研究生学习的重要组成部分，具备科研能力不仅可以提高自身学术水平，还可以为自己的未来发展打下坚实的基础。

然而，对于许多研究生而言，如何有效地提升科研能力仍然是一个挑战。

本文将探讨几种提升研究生科研能力的有效方法，帮助研究生更加高效地进行科研工作。

一、选择良好的导师选择一位合适的导师对于研究生科研能力的提升至关重要。

一位好的导师应该具备丰富的科研经验和资深的学术造诣，能够为学生提供专业的指导和良好的学术氛围。

通过与优秀的导师一起合作，研究生可以在学术研究的过程中得到及时的指导和反馈，提高自己的科研能力。

二、积极参与学术交流与合作积极参与学术交流和合作是提升研究生科研能力的关键。

学术会议、研讨会和学术论坛是研究生学术交流的重要平台，通过参与这些活动，研究生可以了解最新的学术动态，拓宽自己的学术视野。

此外，与其他研究者的合作是提升科研能力的有效途径之一。

和其他研究生一起开展合作研究项目，可以互相学习、互相借鉴，共同提高科研水平。

三、培养批判性思维和创新能力科研要具备批判性思维和创新能力。

研究生应该学会对学术问题进行深入思考和分析，独立思考并提出创新的观点。

培养批判性思维需要研究生培养良好的学术习惯，包括经常进行阅读和写作，注重逻辑思维的训练等。

同时，创新能力的培养也需要研究生不断思考和实践，勇于尝试新的研究方法和思路，提出对问题不同的见解。

四、加强实践能力的培养除了理论学习，实践能力的培养也是提升科研能力的重要环节。

研究生应该 actively参与实验室实践和实地调研等体验式学习活动，通过动手操作和实际感受来深入理解学术理论和方法。

此外，积极参与项目的申请和承担以实践能力为基础的科研项目也是提升科研能力的有效途径之一。

五、加强写作和口头表达能力的训练科研能力的体现不仅仅局限在对问题的研究和分析上，对研究结果的准确记录、有效呈现以及与他人进行口头沟通也是至关重要的。

因此，提升写作和口头表达能力是提升研究生科研能力的重要方面。

《国家中长期教育改革和发展计划纲要》试题一、填空题(每题1分，共30分)1、按照党的十七大关于“（优先发展教育，建设人力资源强国）”的战略部署，为增进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加速社会主义现代化进程，制定本《教育计划纲要》。

2、中国未来发展、中华民族伟大振兴，关键靠（人材），基础在（教育）。

3、教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项（重大方针）。

4、（人力资源）是我国经济社会发展的第一资源。

5、教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把（增进学生健康成长）作为学校一切工作的起点和落脚点。

6、教育要发展，根本靠（改革）。

7、（坚持以人为本、全面实施素质教育）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时期要求。

8、为增强学生体质，大力开展“（阳光体育）”运动，保证（学生天天锻炼一小时），不断提高学生体质健康水平。

9、在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展（民办教育），提供（选择机缘）。

10、职业教育以（服务）为宗旨，以（就业）为导向，推动教育教学改革。

11、高等教育提高人材培育质量，要全面实施高校本科（教学质量）与（教学改革）工程。

12、继续教育是面向学校教育以后所有社会成员的教育活动，特别是（成人教育）活动，是（终身学习体系）的重要组成部份。

13、成立健全继续教育体制机制，政府成立（跨部门继续教育协调机构），统筹指导继续教育发展。

14、要完善特殊教育体系，到2021年，大体实现地市和（30）万人口以上、（残疾儿童较多）的县都有一所特殊教育学校。

15、深切推动研究生入学考试制度改革，增强（创新能力）考查，发挥和规范（导师）在选拔录取中的作用。

16、扩大普通高中及中等职业技术学校在（办学模式）、（育人方式）、资源配置、人事管理、合作办学、社区服务等方面的自主权。

17、开展（多层次）、（宽领域）的教育交流与合作，提高我国教育的国际化水平。

18、以（中青年教师）和（创新团队）为重点，建设高素质的高校教师队伍。

研究生导师工作计划——助力学术研究，培养顶尖人才
一、引言
作为研究生导师，我们的首要任务是为学生提供优质的教育和指导，助力他们的学术研究，培养顶尖人才。

为了实现这一目标，我们需要制定一份详细的工作计划，确保学生能够获得最佳的学习和发展机会。

二、工作目标
1. 提高学生学术研究能力：通过引导学生参与科研项目、发表学术论文等方式，提高学生的学术研究能力。

2. 培养学生综合素质：除了学术研究能力，我们还要注重培养学生的综合素质，包括团队协作、沟通表达、创新思维等方面的能力。

3. 助力学生职业发展：通过提供实习、实践机会，帮助学生积累实际工作经验，提高职业竞争力。

三、工作计划
1. 制定个性化的培养方案：根据学生的兴趣和特长，制定个性化的培养方案，确保学生能够在自己感兴趣的领域得到充分的发展。

2. 提供优质的学术指导：定期组织学术交流活动，邀请业内专家为学生进行学术指导，帮助学生解决学术研究中遇到的问题。

3. 加强实践教学环节：与企业、研究机构等合作，为学生提供实践机会，帮助学生将理论知识与实践相结合，提高实际操作能力。

4. 注重学生综合素质的培养：通过组织各种团队活动、社会实践等，培养学生的团队协作、沟通表达等方面的能力。

5. 做好职业规划指导：为学生提供职业规划指导，帮助他们了解行业发展趋势和职业前景，提高职业竞争力。

四、总结
通过以上工作计划的实施，我们相信能够助力学生的学术研究，培养出顶尖的人才。

我们将不断优化工作计划，确保学生能够在我们的指导下获得最佳的学习和发展机会。

国务院学位委员会办公室、教育部政策法规司负责人就《中华人民共和国学位法》答记者问文章属性•【公布机关】国务院学位委员会,教育部,国务院学位委员会,国务院学位委员会,教育部•【公布日期】2024.04.26•【分类】法律问答正文完善学位法律制度保障学位工作高质量发展——国务院学位委员会办公室、教育部政策法规司负责人就《中华人民共和国学位法》答记者问2024年4月26日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议表决通过《中华人民共和国学位法》，自2025年1月1日起施行。

国务院学位委员会办公室、教育部政策法规司负责人就《中华人民共和国学位法》有关问题回答了记者的提问。

1.请介绍一下学位法的制定背景和过程。

答：党中央、国务院高度重视学位工作和高层次人才培养。

党的二十大提出，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，全面提高人才自主培养质量，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。

2023年5月29日，习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时强调，要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，要求不断提升原始创新能力和人才培养质量。

1980年，五届全国人大常委会第十三次会议通过《中华人民共和国学位条例》。

学位条例作为我国第一部教育法律，建立了我国学位制度，开启了教育法治建设进程，在促进高层次人才培养、推动高等教育事业和经济社会发展等方面发挥了重要作用。

随着我国进入新发展阶段，学位条例已不能满足实践需求，需要修改完善。

2018年，十三届全国人大常委会立法规划将学位条例（修改）列入立法规划。

教育部在深入调研论证、广泛征求意见基础上，起草形成《中华人民共和国学位法草案（送审稿）》，于2021年11月提请国务院审议。

2023年6月，国务院第8次常务会议讨论并原则通过草案，2023年7月提请全国人大常委会审议。

此后，教育部积极配合全国人大宪法和法律委员会、全国人大教科文卫委员会、全国人大常委会法工委开展学位法立法调研、征求意见和草案的修改完善工作。

研究生教育深化改革与质量提升项目随着社会的发展和知识经济的兴起，研究生教育在培养高层次创新型人才和推动学术进步方面扮演着重要角色。

为了适应时代的发展需求，我国研究生教育深化改革与质量提升项目应运而生。

本文将从项目的背景、目标和实施路径等方面进行探讨。

一、背景研究生教育是高等教育的重要组成部分，对于培养创新型人才、推动科技进步和促进经济社会发展具有不可替代的作用。

然而，由于我国研究生教育存在着一些问题，如导师制度不完善、培养模式单一、学科交叉薄弱等，因此需要进行深化改革和质量提升。

二、目标研究生教育深化改革与质量提升项目的主要目标是加强能力培养、提升创新能力和学术水平，以适应经济社会发展的需求。

具体目标包括：构建导师制度改革、完善培养模式、加强学科交叉和创新能力培养、提高科研质量和学术影响力等。

三、实施路径（一）构建导师制度改革导师是研究生教育的核心资源，构建科学合理的导师制度是研究生教育深化改革的重要内容。

项目将通过建立导师评价机制、提升导师的教育教学能力、加强导师队伍建设等措施，促进导师与学生之间的良好互动，提高导师的指导水平和学生的培养质量。

（二）完善培养模式我国研究生教育主要采用的是学术型硕士和专业型硕士的培养模式，但这种模式存在着一些问题，如学术研究能力和实践能力不足。

项目将探索建立以培养创新能力和实践能力为核心的培养模式，引入企业、科研院所等社会资源，提供更多实践机会，培养学生的创新精神和实践能力。

（三）加强学科交叉和创新能力培养随着社会的发展，学科交叉已成为创新的重要驱动力。

项目将推动学科间的交叉与融合，建立学科交叉研究的机制和平台，培养学生的综合素质和创新能力。

同时，项目还将鼓励学生参与创新创业项目，提供创新创业的培训和支持，激发学生的创新潜能。

（四）提高科研质量和学术影响力科研是研究生教育的重要组成部分，也是培养学生创新能力的关键环节。

项目将加强学术科研的指导和管理，提供更多科研经费和资源支持，鼓励学生参与科研项目和学术交流，提高学生的科研质量和学术影响力。

硕士研究生学术不端行为的成因及对策研究一、概述硕士研究生作为高层次人才培养的重要阶段，其学术道德和学术规范的培养显得尤为重要。

近年来硕士研究生学术不端行为频发，不仅损害了学术研究的声誉和公信力，也严重影响了人才的培养质量和社会的发展。

深入研究硕士研究生学术不端行为的成因，提出有效的对策，对于维护学术生态、促进人才健康成长具有重要意义。

学术不端行为是指学术研究中违反学术道德、学术规范和学术纪律的行为，包括但不限于抄袭、剽窃、伪造数据、篡改研究成果等。

这些行为不仅违背了科学研究的本质，也损害了学术界的声誉和公信力。

对于硕士研究生而言，学术不端行为不仅影响其个人的学术发展，还可能对其未来的职业生涯产生负面影响。

硕士研究生学术不端行为的成因复杂多样，既有主观因素也有客观因素。

主观因素主要包括个人道德观念淡薄、学术态度不端正、急功近利等；客观因素则包括学术评价体系不完善、学术监督机制不健全、学术氛围不浓厚等。

这些因素相互作用，共同导致了学术不端行为的发生。

为了有效应对硕士研究生学术不端行为，需要从多个方面入手。

加强学术道德教育，引导硕士研究生树立正确的学术道德观念，培养严谨的学术态度。

完善学术评价体系，建立科学、公正、合理的评价标准，避免过分追求短期效益和量化指标。

加强学术监督，建立健全的学术监督机制，对学术不端行为进行及时查处和惩罚。

营造浓厚的学术氛围，鼓励创新、交流和合作，为硕士研究生提供良好的学术环境。

硕士研究生学术不端行为是一个复杂而严峻的问题，需要我们从多个方面进行深入研究和探讨。

通过加强学术道德教育、完善学术评价体系、加强学术监督和营造浓厚的学术氛围等措施，可以有效预防和减少学术不端行为的发生，为培养高素质人才和推动学术发展创造良好的条件。

1. 学术不端行为的定义与表现学术不端行为是指在学术活动过程中，违反学术规范、违背科学精神的行为。

这些行为不仅损害了学术研究的公正性、真实性和创新性，也破坏了学术界的声誉和公信力。

研究生学术导师的素质与能力培养研究生学术导师在培养研究生的过程中扮演着至关重要的角色。

他们的素质与能力直接影响着研究生的学术成长和发展。

本文将探讨研究生学术导师的素质和能力培养，包括专业知识、沟通与指导能力以及个人品质等方面。

一、专业知识作为研究生学术导师，首先需要具备扎实的专业知识。

他们应该在各自的研究领域内有深厚的学术造诣，并能及时掌握最新的研究进展。

只有具备了广博的知识储备和深入的专业理解，导师才能给予研究生正确的指导和建议。

此外，导师还需要关注相关学科的交叉融合，引导研究生从多个角度进行研究。

跨学科研究可以拓展研究生的思维广度和深度，提高研究水平。

因此，导师应该具备丰富的学科交叉背景，能够给予研究生对不同学科的全面理解和综合应用。

二、沟通与指导能力研究生学术导师还需要具备良好的沟通与指导能力。

沟通是导师与研究生之间建立良好关系的基础，也是交流研究成果和问题的重要方式。

导师应该能够倾听研究生的观点和意见，并给予及时的反馈和建议。

双向的沟通有助于建立良好的师生关系，激发研究生的积极性和创造性思维。

指导能力是导师的核心能力之一。

他们应该能够指导研究生制定科学的研究方案，解决研究中遇到的问题，并帮助研究生提高学术水平和研究能力。

导师应该在研究方法、实验技术、文献阅读等方面给予研究生明确和有效的指导，帮助他们在学术研究中不断成长。

三、个人品质除了专业知识和指导能力，研究生学术导师的个人品质也至关重要。

首先，导师应该具备高尚的学术道德和职业操守。

他们应该尊重学术规范，坚持学术诚信，不搞学术不端行为。

导师的榜样作用对研究生的学术道德和职业素养培养具有重要影响。

此外，导师应该具备耐心和责任心。

研究生学术研究是一个漫长而复杂的过程，需要导师给予持续关注和支持。

导师应该耐心倾听研究生的困惑和问题，并给予积极的帮助和解答。

对于研究生的学术发展，导师应该有强烈的责任感，全力以赴地推动研究生的成长。

最后，导师还应该具备开放心态和创新思维。

研究生导师培训方案1. 引言研究生导师的培训是确保高质量研究生教育的重要环节。

研究生导师不仅承担着指导学生进行科研工作的责任，还需要担负起学术指导、职业发展和生活辅导等多重角色。

本文将介绍一套完整的研究生导师培训方案，帮助培养具备优秀教育和研究能力的研究生导师。

2. 培训目标通过本培训方案，将研究生导师的教育与指导能力提升到更高的水平，使其能够更好地履行导师职责，培养出更多优秀的研究生，为学校的科研和人才培养做出更大的贡献。

3. 培训内容3.1 学科知识培训作为研究生导师，深厚的学科知识是必备的。

培训期间，应对导师进行学科知识的系统复习和补充培训，包括最新的研究进展和领域前沿知识。

此外，还应对导师进行学科交叉的培训，提高其跨领域合作的能力。

3.2 导师伦理培训导师伦理是指导师在指导学生过程中应遵循的道德规范和行为准则。

通过伦理培训，培养导师具备正确的职业道德观念和行为，重视学术诚信，切实维护学生的合法权益。

3.3 教育与指导能力培养作为研究生导师，教育与指导能力是关键。

培训内容包括教学理论、教学方法与技巧、学生心理与行为分析等方面的知识培训。

通过反复讲解和实际操作，增强导师的教育与指导能力。

3.4 科研能力培养研究生导师的科研能力直接影响导师对学生的指导水平。

培训内容应包括科研方法、科研管理、科研项目申请等方面的知识培训，培养导师的科研能力和科研团队合作能力。

3.5 团队管理与领导能力培养在科研团队中，导师也承担着团队管理和领导的责任。

培训内容包括团队协作、管理技巧、沟通与冲突解决等方面的知识培训，提升导师的团队管理和领导能力。

4. 培训方式研究生导师培训可以采用多种方式进行，包括但不限于：•培训课程：邀请专家学者开设与培训内容相关的课程，提供系统的理论知识培训。

•学术研讨会：组织学术研讨会，让导师们就研究课题进行讨论和交流，促进知识互通。

•实地考察：组织导师参观科研机构、企业或其他高校，了解最新的科研发展和管理经验。