《学会友好相处》教学设计

幼儿园中班德育教案：倡导友好相处引言婴幼儿时期是人格形成的关键时期，幼儿期的德育教育对于孩子性格的形成和成长至关重要。

在幼儿园的教育中，德育教育被认为是教育的重要组成部分，其目的是引导孩子们养成好习惯，树立正确的人生观、世界观和价值观。

中班是幼儿园中孩子们性格发展的关键时期，在这个阶段，幼儿正在学习如何与他人相处，并且开始形成自我意识和自我控制力。

因此，在中班期间，德育教育应该特别关注孩子们的行为习惯和人际关系。

本文将探讨一种德育教案，以帮助中班教师更好地引导幼儿培养友好相处的能力。

一、德育教学目标本德育教案的目标是帮助幼儿：1.学会尊重他人，不嘲笑、不凌辱他人；2.学会分享和合作，积极参与团队活动；3.学会控制自己的情绪，避免过分情绪化和暴力行为。

二、德育教学内容1.友好相处的意义通过短片、故事、图片等形式，让幼儿们理解友好相处的意义，体验友好相处的美好，如何做一个友好相处的小朋友。

故事：童话故事《草帽汉子》原话：“热心肠草帽汉子，是很多人都知道的故事。

大家可能不知道，其实那个热心肠草帽汉子不是别人，正是我们的主角——小明。

有一天，小明在游戏时看到园子里有一个孤独的孩子正一个人玩，于是，他过去和他玩在一起。

很快，其他孩子也加入进来一起玩，在小明的带领下，孩子们快乐地度过了愉快的时光。

故事图片：一张小明和孤独的孩子一起玩的图片短片：动画片《小羊过河》本动画片通过小羊过河领悟生活中的互助、关爱和勇气等意义，表现出小羊们为了帮助同伴而勇敢面对困难，制造了许多生动可爱的角色和情景，使幼儿们体验到友好相处的美好。

2.尊重他人，坚决反对欺凌行为通过引导幼儿认识到嘲笑和欺凌行为的危害和不正确性，培养他们的同情心和支持欺凌受害者的勇气，以达到预防欺凌和保护受害者的目的。

故事：韩国电视剧《偶像学校》第一季引导幼儿通过在剧中学习，认识到嘲笑和欺凌行为的危害和不正确性，同时学习如何保护自己和支持受害者。

通过学习多个事件的案例，让幼儿们从多个角度理解欺凌行为及其危害。

小学一年级品德与生活教案学习友善待人I. 教案介绍本教案是为小学一年级学生设计的品德与生活教学内容，旨在培养学生友善待人的能力和意识。

通过本节课的学习，学生将了解友善待人的重要性，学会尊重他人并培养与他人和谐相处的能力。

II. 教学目标1. 知识目标：学生能够理解友善待人的概念和重要性，了解友善待人带来的积极影响。

2. 能力目标：学生能够尊重他人，展现友善的态度，培养与他人和谐相处的能力。

3. 情感目标：学生能够体验到友善待人的快乐，并通过行动传递友善的力量。

III. 教学准备1. 教具准备：幻灯片，图片、卡片或小道具（表达情感的素材）2. 教材准备：《友善待人故事集》（或其他富有教育意义的绘本）IV. 教学过程A. 导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的教学主题：“今天我们要学习的是友善待人。

”2. 引导学生思考问题：“你们知道什么是友善吗？友善是怎样的呢？”3. 让学生用自己的语言说出友善的含义，并与学生一起总结出友善待人的重要性。

B. 情感体验（10分钟）1. 通过图片或卡片展示不同情感的表达，并引导学生讨论和感受。

2. 使用幻灯片或故事书讲述一篇关于友善待人的故事，并让学生回答相关问题以加深理解。

3. 分组讨论：学生们可以结合自身经历，讨论一个他们曾经亲身经历过的友善待人的事件，并分享给全班。

C. 知识讲解（15分钟）1. 通过幻灯片或教材，向学生介绍不同的友善待人行为，并解释每个行为的含义和重要性。

2. 通过图片、视频或角色扮演等形式，向学生展示友善待人的场景，并引导他们分析场景中的不同行为，判断哪些是友善的表现。

D. 角色扮演（15分钟）1. 分组进行角色扮演活动，学生们可以扮演不同角色，模拟真实生活中的友善待人场景。

2. 教师可以给予学生指导和反馈，帮助他们提升友善待人的技巧。

E. 制定友善待人规则（10分钟）1. 引导学生讨论并制定友善待人的规则。

2. 教师引导学生思考和讨论，例如：“我们应该如何对待同学们？”，“我们在家庭生活中应该有哪些友善待人的行为？”，“在公共场所，我们应该怎样与陌生人互动？”等等。

口语交际《朋友相处的秘诀》教学设计教学目标：1．通过讨论，找到在生活中和朋友友好相处的三条以上的秘诀。

2．在讨论中，学会记录，能根据讨论的目的，记录重要信息。

3．在讨论后，能分类整理小组意见，在全班有条理地汇报。

教学重点：在讨论后，能分类整理小组意见，在全班有条理地汇报。

教学准备：1．制作并下发小组讨论时用的记录表。

2．多媒体课件。

课时安排：1课时教学过程：板块一回忆生活，揭示主题1．联系生活，引出话题。

(1)出示诗歌《朋友》，学生齐读。

有人说，朋友是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，朋友是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，朋友是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡；我说，朋友……(2)是的，在我们成长的过程中，朋友确实非常重要。

在我们身边，也有一些很好的朋友。

你觉得和朋友相处，最重要的是什么呢？有什么秘诀吗？2．揭示课题。

(板书：朋友相处的秘诀)板块二方法引路，探究秘诀1．学生自主完成表格。

2.方法指导。

出示例子。

下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录，我们一起来看一看吧。

√(1)帮父母分担一些家务事。

(小光)√(2)父母生病了，给他们递上一杯热水。

(小光)√(3)父母过生日时送上我们的礼物。

(小文)(小丽)√(4)提醒父母增减衣服。

(小杰)×(5)给父母准备一份生日礼物。

(小丽)你发现了吗？他们是怎么汇总小组意见的？预设：先记录每个同学的想法，再把相近的观点整合在－起，然后标记出大多数同学认同的想法。

3．组内商讨并提炼朋友友好相处的三条以上的秘诀。

先由每位同学发表观点，书记员进行记录，组长再把相近的观点整合在一起，然后，标记出大多数同学认同的想法。

最后，每组推选一个代表进行发言。

预设：组长当好小主持人；组内汇总的要点不能重复，力求言简意赅。

4．每个小组派代表汇报朋友相处的秘诀，其他同学认真倾听。

提示：汇报要有条理，说清楚在讨论中，合并了哪些相似的观点，提炼了哪些大多数同学认同的想法。

第五单元团结合作，友好相处一、教材分析本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。

从识字五到课文，到语文园地，从团结起来力量大到彼此称赞、学会欣赏他人，到相互帮忙、和谐相处、尊重他人的生存方式，处处表现着浓郁的时期气息和现代意识。

一、《识字5》：本课内容有五条关于团结合作的谚语组成。

谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。

本课的谚语通俗易懂，给人以深刻的启发，如“一根筷子轻易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都能够作为咱们的座右铭，用来不时提示自己教育自己。

二、《称赞》爱听好话，这是人们的正常心理。

取得他人和社会的认可，这是人的正常需要。

在生存上，在工作中，咱们都希望受到他人的称赞，取得他人的确信。

咱们常常有如此的感觉，加班加点地拼命工作，能取得领导的一句夸奖或同事的一句称赞，也就中意了。

擅长发觉他人优势的人，往往擅长称赞他人。

即便他人存在问题较多，也能给予应有的确信。

相反，有的人那么总爱挑他人的毛病，在他眼里只有自己最行。

要想取得他人的称赞，得先学会称赞他人。

3、《蓝色的树叶》：相互帮忙，不该成为一句口号。

在他人需要的时候，伸出援助之手，这是每一个人的一种责任，一种行为适应。

4、《纸船和风筝》是一个动人至深的故事。

纸船和风筝带着问候，带着祝愿，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的情谊长桥。

纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、进展他们友谊的纽带。

故事的动人的地方在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架以后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛楚，和修补“裂痕”的独特的方式和动人场面。

只要咱们带着一颗童心，带着对真老友谊的向往，去朗诵这篇课文，就必然会受到深深的感染。

当咱们的情感和友谊产生“裂痕”的时候，赌气只能使“裂痕”扩大，容忍和谅解才是最好的解决方法。

勇于率先伸出友谊之手的人，是令人佩服的。

五、《从此刻开始》：现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各类限制。

设计一场有关与异性友好相处的教学活动需要考虑到青少年的成长阶段和心理特点，以下是一个教学设计的大纲：
活动名称：了解与尊重——与异性友好相处
目标：
-帮助青少年了解与异性友好相处的重要性
-促进青少年对异性的尊重和理解
-提倡健康的异性关系观念
时间安排：
-活动时间：1小时半
-活动形式：讲座、小组讨论、角色扮演、互动游戏
活动内容：
1. 开场介绍（10分钟）：
-引导学生放松，介绍本次活动主题和目标。

2.讲座：了解与尊重（20分钟）：
-讲解异性友好相处的重要性，包括尊重、理解、沟通等方面的基本原则，引导学生思考和讨论。

3. 小组讨论（15分钟）：
-将学生分成小组，讨论在日常生活中可能遇到的与异性相处的情况，分享彼此的看法和体会。

4. 角色扮演（20分钟）：
-组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的异性交往，让他们亲身体验如何与异性友好相处。

5. 互动游戏（20分钟）：
-设计一些有趣的互动游戏，通过游戏加深学生对于与异性友好相处的理解，同时增强团队合作意识。

6. 总结与反思（15分钟）：
-结合活动内容，引导学生总结今天的主要收获，对个人的异性友好相处观念进行反思和调整。

教学手段：
- PPT讲解
-小组讨论
-角色扮演
-互动游戏
教学评估：
-通过学生讨论和表现、活动中的角色扮演和游戏情况，以及课后的反馈收集，评估学生对于与异性友好相处观念的认知和态度转变。

以上是一个简单的教学设计大纲，希望能够帮助您构思与异性友好相处的教学活动。

在实施过程中，可以根据学生的具体情况和反馈进行适当的调整和完善。

与同学友好相处教案【教案】与同学友好相处教案目标：1. 帮助学生了解友好相处的重要性，并能够主动建立良好的同学关系。

2. 培养学生的合作意识和团队精神，培养积极的人际交往能力。

3. 提高学生的沟通技巧和解决冲突的能力，培养良好的人际关系。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本课的主题：“与同学友好相处”，并引导学生讨论友好相处的重要性。

2. 提出问题：你们是否有过因为与同学相处不好而感到困扰的经历？请举例说明。

二、知识讲解（15分钟）1. 向学生介绍与同学友好相处的基本原则：- 尊重他人：尊重不同的观点和意见，注意言辞和行为的礼貌。

- 互助合作：乐于助人，关心他人的需要，愿意与他人合作完成任务。

- 坦诚沟通：积极表达自己的想法和感受，善于倾听他人，解决问题时坦诚相待。

- 宽容包容：理解和接纳不同的个性和背景，避免冲突和争吵。

2. 通过案例分析，让学生深入理解友好相处的原则和意义。

三、技巧培训（30分钟）1. 沟通技巧训练：- 非语言沟通：身体语言的重要性，如面带微笑、目光交流等。

- 语言表达：积极、明确、避免冲突的表达方式。

- 善于倾听：正确倾听他人的观点，表达合理的解释和回应。

2. 冲突解决的方法：- 冷静分析：冷静思考问题的原因和解决方法。

- 积极沟通：与对方诚恳交谈，找出问题的根源，寻求共识。

- 第三方介入：寻求老师或其他同学的帮助，在公正的情况下解决问题。

四、实践活动（25分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组完成一项合作任务，培养合作意识和团队精神。

2. 角色扮演：让学生分角色演练在冲突中的友好相处，加深对友好相处技巧的理解和应用。

五、总结与反思（10分钟）1. 引导学生对本节课所学内容进行总结，回答以下问题：- 友好相处的原则有哪些？你认为哪个原则最重要？- 如何解决与同学间的冲突？2. 鼓励学生分享自己在实践活动中的体会和收获，并指导他们思考如何在日常生活中应用所学技巧。

跟同学友好相处绘本教案一、教案目标。

1. 让学生了解友好相处的重要性，培养良好的人际关系能力。

2. 通过绘本故事的阅读，引导学生学会尊重他人、理解他人、包容他人。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，帮助他们建立良好的班级氛围。

二、教学重点。

1. 友好相处的意义和方法。

2. 绘本故事的阅读和理解。

3. 学生之间的合作和交流。

三、教学难点。

1. 如何引导学生从绘本故事中领悟友好相处的道理。

2. 如何让学生将友好相处的理念融入日常生活中。

四、教学准备。

1. 绘本故事《小熊和小狐狸的友谊》。

2. 班级规则和活动安排。

3. 讨论和交流的提示问题。

五、教学过程。

1. 导入。

教师向学生介绍友好相处的重要性，引导学生谈谈自己在班级中的感受和观察，以及对友好相处的理解。

2. 绘本阅读。

教师向学生朗读《小熊和小狐狸的友谊》，并在适当的时候停下来，引导学生思考和讨论以下问题：（1）小熊和小狐狸是怎样成为朋友的？（2）他们是如何相互帮助和理解对方的？（3）他们之间是如何解决矛盾和分歧的？通过讨论，让学生从故事中领悟友好相处的道理，明白友谊的可贵。

3. 情景模拟。

教师设计一些情景，让学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中遇到的友好相处问题，比如争吵、分享、帮助等，引导学生通过角色扮演来体会友好相处的方法和技巧。

4. 游戏互动。

教师组织学生进行一些小组游戏，比如合作完成任务、交换伙伴、共同制定规则等，通过游戏让学生感受到合作和交流的乐趣，培养他们的团队意识和合作精神。

5. 班级规则。

教师与学生一起制定班级规则，让学生参与其中，明确友好相处的具体要求和标准，让他们明白友好相处不仅是个人行为，也是整个班级共同的责任。

6. 总结反思。

教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生谈谈自己的收获和体会，引导他们思考如何将友好相处的理念融入日常生活中，建立和谐的班级氛围。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对友好相处的重要性有了更深的认识，也学会了一些友好相处的方法和技巧。

可编辑修改精选全文完整版友好沟通，化解矛盾一、班会背景社会主义核心价值观内容已经深入人心，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民的基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。

其中，“友善”强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。

小学四年级的学生处于身心发展的关键期。

有些学生容易冲动，有些学生不懂得宽容别人，还有些学生不懂得推己及人、换位思考。

针对以上学情，笔者设计了以“友好沟通，化解矛盾”为题的班会课。

二、班会目标1.认知目标：初步认识友好的含义，了解友好沟通的常用方法。

2.情感目标：引导学生在生活中与他人友好沟通，让学生感受到化解矛盾、收获友谊的美好，增强彼此间的感情。

3.行为目标：掌握友好沟通的方法，并尝试运用其去化解矛盾。

三、活动准备1.教师：设计游戏；按照知情意行的德育环节设计班会并制作PPT。

2.学生：准备情景剧活动主持稿；搜集班级常出现的矛盾；进行情景剧表演的排练。

四、班会过程环节一激趣导入，认识友好师：同学们，我们先来看一段视频：公鹿和大熊在吊桥中间相遇，两人互不相让。

当小兔子和小浣熊路过时，他们拳脚相向。

受欺负的小兔子和小浣熊分别将吊桥的一角咬断，公鹿和大熊纷纷掉入河里。

小兔子和小浣熊再次来到窄窄的吊桥中间，四目相视，小浣熊蹲下身，小兔子纵身一跃，纷纷过了桥。

《过桥》视频看完了，谁来说说你的感受？学生：在窄窄的吊桥相遇时，公鹿和大熊都只顾“自己先过桥”，不仅互不相让，还恃强凌弱，最终纷纷掉下水。

而小兔子和小浣熊虽然也是在桥中间相遇，却默契地想出了两全其美的办法，都成功过了桥。

师：看来面对同样的情况，不同的沟通方式会带来不同的结局。

怎样能像小兔子和小浣熊那样默契地成功过桥呢？答案藏在下面的字谜中，请看大屏幕。

谁来说说，你觉得这个甲骨文是什么字呢？请你像我这样做，伸出右手，迎面相见，友好打招呼，你好。

大手拉小手，我们交朋友。

《和谐相处》导学案一、教学目标：1. 调查学生在日常生活中与他人相处的困难和挑战，培养学生学会和他人和睦相处的能力。

2. 帮助学生认识到和谐相处的重要性，理解冲突解决的方法和技巧。

3. 启发学生思考如何在日常生活中建立良好的人际关系，促进社会和谐发展。

二、教学重点：1. 和谐相处的重要性和意义。

2. 冲突解决的方法和技巧。

3. 如何在日常生活中建立良好的人际关系。

三、教学难点：1. 帮助学生认识到自身在人际关系中的问题，并尝试解决。

2. 启发学生思考如何改善和谐相处的能力，提高人际交往的效果。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师简单介绍和谐相处的概念，引导学生思考在日常生活中是否有与他人产生过冲突或难以相处的情况，带领学生进入课题。

2. 学生讨论（15分钟）：组织学生进行小组讨论，讨论在日常生活中遇到的与他人相处的困难和挑战，以及自己的反应和处理方式。

鼓励学生分享自己的故事和经历。

3. 知识讲解（15分钟）：教师向学生介绍和谐相处的重要性和意义，讲解冲突解决的方法和技巧，解释如何在人际关系中建立良好的互动。

4. 分组练习（20分钟）：将学生分成小组，让他们通过角色扮演的方式模拟日常生活中的场景，演练冲突解决的过程，并提出改进建议。

教师在一旁指导和辅助。

5. 案例分析（15分钟）：教师通过案例分析的方式，展示和谐相处的实际应用，让学生从中学习经验和教训，启发其主动改善人际关系。

6. 总结反思（10分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容和体会，并邀请学生分享自己的收获和反思。

同时，鼓励学生制定下一步的学习计划，提高和谐相处的能力。

五、作业布置：要求学生在日常生活中关注人际关系，记录自己与他人相处的情况和体会，写一篇1000字左右的读后感，并在下节课上做分享。

六、教学评估：通过学生的参与度、表现和作业完成情况来评估学生对和谐相处的理解和掌握程度，以便进行后续的调整和指导。

七、拓展延伸：鼓励学生主动参与校园活动和社会实践，提升和谐相处的实践能力，培养学生积极向上的人际交往态度。

《朋友相处的秘诀》教学设计一、教学目标1.依据讨论的话题，能够表达、记录、整合、汇总小组成员意见。

2.能在小组讨论和情境实践中运用“朋友相处的秘诀”，学会和朋友友好相处。

二、课时安排：1 课时。

三、教学过程：【情境导入】与朋友相识，像一首欢快歌，那么动听，那么悠扬。

与朋友相知，像一支双人舞，那么绚丽，那么美妙。

与朋友相伴，像星月的交映，那么和谐，那么融洽。

生活中朋友必不可少，如何与朋友友好相处？今天让我们一起走进《朋友相处的秘诀》【学习任务一】学会汇总小组意见【提问】：看完图片，大家认为汇总小组意见分几步？（小组讨论并发言）【教师总结】：小组成员发言—记录员记录—整合员整合相同观点—标记确认大多数同学认同的观点（最好能排出顺序）【学习任务二】讨论朋友相处的秘诀朋友在一起，有聊不完的话题，有玩不尽的游戏，可以分享快乐，也可以分担痛苦。

有“朋友”，真好。

可是在生活中，友谊的小船有时说翻就翻。

有没有与朋友相处的秘诀，让友谊长存呢？今天，我们就一起来探讨这个话题。

（小组任务一）小组各成员完成如下表格（可课前也可当堂完成，有电子设备可用电子设备完成，并每组派代表通过白版来展示成果，）（小组任务二）每个小组讨论并记录与朋友相处要注意的要点，并按照认同人数由高到低整合要点，【如有电子平板直接投映到白板上】或者【由小组代表发言】（两者也可综合一下）学生讨论发言教师依据学生发言总结：1.互帮互助：朋友之谊，重在互帮互动。

在困境中给予支持，还是在需要时提供帮助，朋友之间的互助是最真挚的情感表达。

在我们自己面临挑战时朋友给予我们力量和鼓舞。

当我们知道自己有真心的朋友会一直支持我们，我们就能更加勇敢地面对生活的种种困难。

朋友之间的互助不仅仅是单纯的帮助，更是一种情感的纽带，使我们在人生旅途中不再孤单。

2.分享快乐，分担烦恼：培根曾说过:“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁。