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教学案设计第周星期节年月日阅读课课题：美丽的风景教学目标：1.通过阅读提高学生拼读音节的速度，认识和巩固常用汉字，扩大识字量。
2.通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。
教学重难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
教学准备：PPT课件、奖分、字典授课方案：(可根据实际需要选取授课次数)课前提前15分钟进教室课前沟通：1、与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；2、沟通在家阅读情况课前预习：引导学生阅读两篇短文，使用字典查找生字、扩大学生识字量。
教学流程：第一课时（30分钟）第一环节：阅读篇目一（PPT3）一、初读，扫清阅读障碍（10分钟）师:我们一年有多少个季节呢?生:四。
春夏秋冬。
师：这四个季节里面，同学们更喜欢哪个季节？说说你为什么喜欢这个季节。
（学生答）师：老师跟很多同学一样，都喜欢秋天，因为秋天不仅天气凉爽，适合外出玩耍，秋天还有许多美丽的景物。
今天，老师带来一篇短文，短文的小作者也很喜欢秋天，我们一起来看看，为什么他喜欢秋天呢？（ppt5）（要求学生翻开课本——美丽的秋天）师：请大家认真朗读这篇短文，遇到不认识的字词用△在下面做一下标注。
遇到精彩的语句，请用曲线画下来。
（引导学生巧用字典，将生字词查出来。
）二、再读，理解文章大意（10分钟）师：同学们，现在老师给大家提几个小问题，大家带着这些问题阅读短文。
（引导学生阅读短文后回答问题。
）（ppt6）1.短文有多少句话呢？（三句话）2.小作者写了秋天的哪里呢?（答：小作者写了秋天的公园。
）3.小作者重点写了哪些花？（答：小作者重点写了菊花和桂花。
）三、泛读，解答策略指导（10分钟）（采用多种形式的朗读方法引导学生进行朗读：老师领读、学生领读、分组朗读、分句朗读、开火车朗读）师：同学们，请大家看看短文后的题目，我们一道题一道题来看看，该怎么解决吧！（显示题目后，讲解答题技巧，引导学生口诉回答问题。
