闽教版-英语-三下-Unit6 Clothes1 PartB课堂作业

六年级 U1PartA知识点：1.Did you watch the Olympic Games on TV?你有在电视上看过奥运会吗？Did you…你有没有过…？（过去式，Did 提问之后的动词用原形）-Yes,I did./No,I didn’t. 2.What do you know about the Olympic Games?你了解关于奥运会的什么吗？What do you know about…?3.They take place every four years.他们每四年举办一次。

everyfour years,every day,every two days,every three y ears… takeplace 举行，举例：The party will take place on Sunday.4.There are Summer Olympics and Winter Olympics.有夏季奥运会和冬季奥运会。

there be(is/are)句型表示“有”，There is a book.Summer Olympics:We can see swimming,boating and basketball at Summer Olympics.Winter Olympics :We can see skating at Winter Olympics.5.There are five rings on the Olympic Flag.奥运旗帜上有五个环。

What color are they?它们是什么颜色？（蓝黑红黄绿）红red 黄yellow 绿green 蓝blue 粉pink 棕brown 紫purple 黑black 白white6.Good answers/Very good answers/Your answers are very good.非常好的回答。

Unit 4Buying New Clothes文化和语言注释1.本单元的话题是购物和服装。

在购买服装的情景下谈论衣着，学习新单词dress，cap，clothes，a pair of shorts/trousers，并对学过的服装单词进行复习。

2.My daughter wants a dress.And my son wants a pair of shorts.(我女儿要一件连衣裙，我儿子要一条短裤。

）a pair of是“一双，一对，一副”的意思。

（1）a pair of的后面跟由两部分组成的物体的名称，用其复数形式。

如：a pair of glasses（一副眼镜），a pair of shoes （一双鞋）由于短裤和长裤都是由两条裤管组成的，所以分别表达为: a pair of shorts（一条短裤），a pair of trousers（一条长裤）。

（2）a pair of后接可数名词的复数形式，但如果a pair of短语做主语，句子的谓语动词要与pair的数目保持一致。

如：There is a pair of glasses on the desk.（书桌上有一副眼镜。

）There are two pairs of shoes under the bed.（床铺下面有两双鞋子。

）3.Can I try it on?（我可以试穿吗？）put on（穿上），take off（脱下），try on （试穿）这一类的词组是由“动词+副词”构成的短语，如果后面跟着宾语，使用规则如下：（1）如果宾语是名词，有两种形式，如：Put on your coat./Put your coat on.（穿上你的大衣）（2）如果宾语是代词，只有一种形式，即：宾语要放在动词和副词之间，如：Put it on.（把它穿上）4.She looks beautiful in her new dress.（她穿着新的连衣裙看起来很漂亮。

Unit6 PartB参考教案一、教学目标◆语言知识目标1.学习单词want和sports shoes，并懂得运用。

2.学习句子：They’re too small/big.I want my sports shoes，too.3.学习字母t和d在单词中的读音。

4.学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.◆语言技能目标1.能说、会认读单词sports shoes。

2.能用They’re too small. They’re too big.来描述服装尺寸的大小。

二、教具准备1.字母卡片。

2.单词图片和卡片：sports shoes，ten，teacher，foot，dog，duck，red等。

3.一双运动鞋、四件不同尺码的T恤。

4.教学机、课文动画和录音。

三、教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.听录音齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？Step 2 Review1.教师走到一位穿T恤的学生面前打招呼，并指着自己的T恤说：“I like my T-shirt. It’s yellow and blue.”教师引导学生也模仿说：“I like my T-shirt. It’s....”教师出示T-shirt的单词卡片，复习该单词。

2.教师请四位学生上台，将四件不同号码的T恤随机分给四位学生后，全班学生要不停地说：“Put on your T-shirts.”直到四位学生都穿好，然后用“It’s too small.”或“It’s too big.”对他们的服装进行点评。

3.教师播放录音，请全班学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.初步感知sports shoes 的含义。

My T-shirt and Sports Shoes我的T恤衫和运动鞋I like my T-shirt.我喜欢我的T恤衫，It’s yellow and blue.它是黄蓝相间的颜色。

三年级上册英语教案－Unit 5《Clothes》（第1课时）｜人教新起点教学内容本课时为《人教新起点》三年级上册英语Unit 5《Clothes》的第一课时。

教学内容主要包括认识并掌握与衣服相关的词汇，如“skirt, shirt, pants, shoes, dress, hat, coat, socks”等。

学生将通过听、说、读、写等多样化的活动，学会用英语描述衣物，并在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时所学衣物词汇，并能正确书写。

2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养其语言实际运用能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作意识，增强跨文化交际意识。

教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。

2. 运用所学词汇进行真实情景对话。

教具学具准备1. 教学课件：含有关衣物的高清图片及单词卡片。

2. 实物衣物：用于展示和指认。

3. 彩色粉笔：用于板书设计。

4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实物展示，复习已学过的衣物词汇，引起学生对本课主题的兴趣。

2. 新知呈现（10分钟）通过课件展示新衣物词汇，教师领读并解释单词意义。

学生跟读，模仿发音，并尝试记住单词。

3. 互动练习（15分钟）进行“我说你指”的小游戏，教师说单词，学生指出相应的实物或图片。

学生分组，进行角色扮演，用所学词汇进行对话练习。

4. 巩固加强（10分钟）教师引导学生用新学的词汇描述自己或他人的衣物。

学生进行课堂小测验，检测对词汇的掌握情况。

学生反馈学习感受，提出疑问，教师解答。

板书设计1. 衣物词汇表：在黑板上列出本课所学衣物词汇，并用彩色粉笔突出重点。

2. 关键词汇例句：选取几个关键词汇，配以简单例句，展示其用法。

作业设计1. 词汇书写：要求学生书写本课所学衣物词汇，加强记忆。

Unit 6 Meals Part B教学目标教学目标1. 连续稳固有关食物的单词,能听懂、会说、会写单词beef,potato等。

2. 能正确运用可数名词与不行数名词。

3. 能用所学语言叙述自己的三餐。

4. 能用所学学问表达个人喜好,学会礼貌待人,与人沟通、共享。

学情分析本节课授课对象是学校四班级第一学期的同学,经过一年多的英语学习,他们已具备了肯定的日常用语的语言根底和认读单词的力量,对英语有奇怪心,宠爱听他人说英语;能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情;能做简洁的角色扮演;能唱简洁的英文歌曲,说简洁的英语歌谣;能在图片的关心下听懂和读懂简洁的小故事;能沟通简洁的个人信息,表达简洁的情感;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。

依据同学的特点,我布置同学带上自己宠爱的食物在班级派对上与伙伴们一起共享,并复习Part A,因此在教授本课时,老师创设回忆Sally的早餐,猜想老师的午餐两个场景复习相关的食物单词,围绕meals这个主要的标志,绽开新授课,让同学在这的情境中学习,感受着布满meals的气氛,学习爱好倍增,教学气氛活泼,教学效果明显。

重点难点教学重点:食物类词汇单词。

教学难点:可数与不行数名词的单复数形式。

教学过程【导入】Step1WarmingupStep 1 Warming up1.师生互致问候。

2. 齐唱歌曲: Apple Tree.老师播放歌曲与同学边唱边做动作。

3.揭示课题。

(1)老师出示一个苹果并描述自己的早餐:I have an apple for breakfast.(2)教学单词dinner。

老师拿出卡片复习单词breakfast, lunch, 随后引出单词dinner的教学。

(3)揭示并板书课题:Unit6 Meals Part B.老师告知同学:Dinner, lunch, breakfast, they are meals.教学单词meal,从而揭示本课课题。

Unit6 Part B教学设计Part B教学目标◆语言知识目标1.学习单词seat，last，little，fan和词组last night。

2.学习句子：Why were you late today？I got up late this morning.What did you do last night？I watched a football game.When did you go to bed？At half past eleven.3.功能：谈论过去发生的事情。

◆语言技能目标1.能在上课、聚会、活动迟到时表达自己的歉意。

2.能用所学语言表达过去发生的事情。

3.能在小组活动中，询问自己的伙伴过去所做的事情。

◆情感态度告诉学生要合理安排时间，养成良好的学习和生活习惯。

教具准备1.卡片：（1）单词卡片seat，last，fan，last night等。

（2）一些动词原形及其过去式的卡片。

（3）词组卡片：get up，get to school，take a taxi，play the violin，do one’s homework，read a story book，watch a football game等。

2.一个纸板钟和课文Part A与Part B的挂图。

3.课文录音和课文动画素材。

教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。

2.听录音，齐读韵律诗：Late。

Step 2Review1.导入。

教师说：“Yesterday Wang Tao had an unusual day. Do you remember?”教师板书：An Unusual Day。

2.请个别学生说说上节课教过的句子，教师贴出相应的课文挂图，并在图下写出主要的单词或词组。

3.教师出示有关动词原形和动词过去式的卡片，复习巩固动词的变化形式。

4.教师出示有关词组卡片，并将词组卡片贴在黑板上，每组请一位学生上台，面向全体学生，教师指着黑板上的任意一个词组，全班学生一起大声说出该词组，台上学生必须马上做出相应的动作，做得太慢或做错的学生出局，留到最后的学生为获胜者。

闽教版小学英语三年级下册全册课文Unit 1 BirthdayPart APlease come to my birthday party. 请大家来参加我的生日派对。

Let’s buy a present. （让）我们去买个礼物吧。

And a birthday card. 还要买一张生日贺卡。

What about a football? 买一个足球怎么样？Oh, no! 哦，不行！What about a rabbit? 买一只兔子怎么样？Good ideal. 好主意！巩固练习Let’s buy a present.What about a ?Good ideal.Pencil-box ruler bag rabbit pen football card笔盒尺子书包兔子钢笔足球贺卡，卡片Part BHappy birthday, Sally! 生日快乐，莎莉！Here’s a present for you. 送你一个礼物。

Oh, thank you! 谢谢！What’s this? A bird? 这是什么？一只鸟？No. 不是。

Oh! It’s a rabbit. Thank you. 哦！是一只兔子。

谢谢你们。

句型巩固：What’s this？这是什么？It’s an orange。

这是一个橘子。

Part C学习写生日贺卡Happy birthday!例：Dear Sally,Happy birthday, my dear friend, may you be happy every day!from BettyUnit 2 Ability（能力）Part AI can dance. 我会跳舞。

I can dance, too. 我也会跳舞。

I can swim. 我会游泳。

I can swim, too. 我也会游泳。

I can draw. 我会画画。

I can draw, too. 我也会画画。

三年级上册英语教案－Unit 5《Clothes》（Let’s Spell）｜人教新起点教学内容本单元围绕“衣服”这一主题展开，通过Let’s Spell环节，学生将学习并掌握有关衣服的词汇拼写规则，尤其是元音字母“o”在不同单词中的发音规律。

教学内容主要涉及“coat, pants, shoes, skirt, socks”等单词的拼写和发音。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确拼写并朗读有关衣服的单词，理解并运用元音字母“o”的发音规则。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的多样化活动，培养学生对英语拼写的兴趣和自主学习能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的热情，增强其合作意识与团队精神。

教学难点1. 元音字母“o”在不同单词中的发音差异，如“coat”与“socks”中的发音区别。

2. 学生对单词拼写规则的掌握和运用。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT和音频材料。

2. 单词卡片：写有本节课重要单词的卡片，用于视觉展示和游戏活动。

3. 练习册和工作表：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：通过展示不同衣服的图片，引导学生复习已学过的相关词汇，如“shirt, dress”等，为学习新单词做好铺垫。

2. 新授：使用PPT展示新单词，通过音频材料让学生听辨单词的正确发音，并引导学生注意元音字母“o”的发音规律。

3. 实践：分组进行单词拼写游戏，让学生在游戏中练习新学单词的拼写，并鼓励他们运用元音字母“o”的发音规则。

4. 巩固：通过听写练习和朗读比赛，检验学生对新单词的掌握情况，并对学生的发音和拼写进行个别指导。

板书设计Unit 5《Clothes》－Let’s Spell重点单词：coat, pants, shoes, skirt, socks发音规则：元音字母“o”的发音规律课堂活动：拼写游戏、听写练习、朗读比赛作业设计1. 拼写练习：完成练习册中与本课相关的拼写练习。

三年级英语上册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 HelloUnit 2 GreetingsUnit 3 NumbersUnit 4 Age and phone numbers Review 1Unit 5 My familyUnit 6 ColorsUnit 7 School thingsUnit 8 The New YearReview 226个字母Story TimeVocabulary三年级英语下册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 BirthdayUnit 2 AbilityUnit 3 FoodUnit 4 TimeUnit 5 Parts of the bodyUnit 6 Cl othes(1)Unit 7 Cl othes(2)Unit 8 Chil dren"s Day Review 2Story TimeVocabulary四年级英语上册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 Our classroomUnit 2 Our schoolUnit 3 Numbers and animals Unit 4 Numbers and time Review 1Unit 5 Daily activitiesUnit 6 MealsUnit 7 ChristmasUnit 8 The Spring Festival Review 2Story Numbers and time四年级英语下册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 Days of the weekUnit 2 Cleaning DayUnit 3 School subjectsUnit 4 Transportation Review 1Unit 5 ShoppingUnit 6 WeatherUnit 7 SeasonsUnit 8 Summer vacation Review 2Story timeVocabulary五年级英语上册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 Meeting new friends Unit 2 Teachers" DayUnit 3 Planning a tripUnit 4 Weekend activities Review 1Unit 5 Months of the year Unit 6 Asking the wayUnit 7 Making phone calls Unit 8 My friendsReview 2Story timeVocabulary五年级英语下册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 Winter vacationUnit 2 A visit to the zooUnit 3 Easter eggsUnit 4 A spring outing Review 1Unit 5 Sports DayUnit 6 FeelingsUnit 7 Tall buildingsUnit 8 Dates of the month Review 2Story timeVocabulary六年级英语上册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 The Olympic Games Unit 2 Physical exercises Unit 3 Food and healthUnit 4 Buying new cl othes Review 1Unit 5 HouseworkUnit 6 An unusual dayUnit 7 ThanksgivingUnit 8 The universeReview 2Story timeVocabulary六年级英语下册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 Winter activitiesUnit 2 Helping each otherUnit 3 Seeing a d octorUnit 4 Mother"s DayReview 1Unit 5 OccupationUnit 6 Dream jobUnit 7 A visit to a middle school Unit 8 FarewellReview 2Story timeVocabulary。

Unit1 PartB教学设计Part B教学目标◆语言知识目标1.学习单词short，long和hair，熟练掌握介词with,beside,behind,on的用法。

2.学习句型：Who’s that girl?Which girl?The girl with….Come and play basketball with us.I like to watch you play.3.功能：描述人物的特征。

◆语言技能目标1.能用所学形容词描述人物特征。

2.能用方位介词表达他人所处的位置。

◆情感态度通过学习谚语We should get along well with our friends.告诉学生要与人友好交往。

教具准备1.单词卡片：tall,short,long,hair等。

2.长短不一的铅笔两支、钢笔两支，长短不同的尺子两把。

3.课文中人物的头饰和一个贴有本班学生照片的大转盘。

4.课文录音或课文动画。

教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.听录音，齐唱歌曲：Do You Know the Tall Boy?3.教师对全班学生说：“Peter is a new pupil. He meets some new friends in this school.”揭示并板书课题：Unit 1 Meeting New Friends Part B。

Step 2 Review1.教师出示课本第3页的第一幅图，请学生用英语简单介绍Peter，如：He is a new pupil. He is from Australia. He is in Grade Five now. He is tall. He can play basketball. He is good at sports.等。

2.出示课本第3页中Ask and answer.部分的四幅图，请学生描述图中人物。

3.教师请学生分别站在书桌旁、躲在门后、站在椅子后面，让其他学生用方位介词beside 和behind来描述。

Unit 6 Part B教学目标◆语言知识目标1.学习单词seat，last，little，fan和词组last night。

2.学习句子：Why were you late today？I got up late this morning.What did you do last night？I watched a football game.When did you go to bed？At half past eleven.3.功能：谈论过去发生的事情。

◆语言技能目标1.能在上课、聚会、活动迟到时表达自己的歉意。

2.能用所学语言表达过去发生的事情。

3.能在小组活动中，询问自己的伙伴过去所做的事情。

◆情感态度告诉学生要合理安排时间，养成良好的学习和生活习惯。

教具准备1.卡片：（1）单词卡片seat，last，fan，last night等。

（2）一些动词原形及其过去式的卡片。

（3）词组卡片：getup，gettoschool，takeataxi，playtheviolin，doone’shomework，read a story book，watch a football game等。

2.一个纸板钟和课文Part A与Part B的挂图。

3.录音机或教学光盘。

教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.听录音，齐读韵律诗：Late。

Step 2 Review1.导入。

教师说：“Yesterday Wang Tao had an unusual day.Do you remember?”教师板书：An Unusual Day。

2.请个别学生说说上节课教过的句子，教师贴出相应的课文挂图，并在图下写出主要的单词或词组。

3.教师出示有关动词原形和动词过去式的卡片，复习巩固动词的变化形式。

4.教师出示有关词组卡片，并将词组卡片贴在黑板上，每组请一位学生上台，面向全体学生，教师指着黑板上的任意一个词组，全班学生一起大声说出该词组，台上学生必须马上做出相应的动作，做得太慢或做错的学生出局，留到最后的学生为获胜者。

Unit 4Buying New Clothes文化和语言注释1.本单元的话题是购物和服装。

在购买服装的情景下谈论衣着，学习新单词dress，cap，clothes，a pair of shorts/trousers，并对学过的服装单词进行温习。

daughter wants a my son wants a pair of shorts.(我女儿要一件连衣裙，我儿子要一条短裤。

）a pair of是“一双，一对，一副”的意思。

（1）a pair of的后面跟由两部份组成的物体的名称，用其复数形式。

如：a pair of glasses（一副眼镜），a pair of shoes （一双鞋）由于短裤和长裤都是由两条裤管组成的，所以别离表达为:a pair of shorts（一条短裤），a pair of trousers（一条长裤）。

（2）a pair of后接可数名词的复数形式，但若是a pair of短语做主语，句子的谓语动词要与pair的数量维持一致。

如：There is a pair of glasses on the desk.（书桌上有一副眼镜。

）There are two pairs of shoes under the bed.（床铺下面有两双鞋子。

）I try it on?（我可以试穿吗？）put on（穿上），take off（脱下），try on （试穿）这一类的词组是由“动词+副词”组成的短语，若是后面随着宾语，利用规则如下：（1）若是宾语是名词，有两种形式，如：Put on your coat./Put your coat on.（穿上你的大衣）（2）若是宾语是代词，只有一种形式，即：宾语要放在动词和副词之间，如：Put it on.（把它穿上）looks beautiful in her new dress.（她穿着新的连衣裙看起来很漂亮。

）句中的look是系动词，和后面的beautiful一路描述主语的特征。

三年级英语上册Unit5《Clothes》教学设计教学内容本单元的主题为《Clothes》，主要围绕衣服这一话题展开。

教学内容包括学习不同种类的衣服名称，如shirt、skirt、pants、dress、socks等，以及常用的询问和描述衣服的句型，如What are you wearing? I'm wearing a/an等。

学生还将学习如何表达对不同衣服的喜好，如I like/don't like等。

教学目标1. 让学生掌握本单元所学的衣服名称，并能正确运用到实际情景中。

2. 培养学生运用所学句型询问和描述衣服的能力。

3. 培养学生表达个人喜好和观点的能力。

4. 培养学生的合作意识和实践能力。

教学难点1. 学生对于不同衣服名称的发音和拼写可能存在困难。

2. 学生在运用句型描述衣服时，可能难以灵活运用所学词汇和句型。

3. 学生在表达个人喜好时，可能无法准确表达自己的观点。

教具学具准备1. 教师准备各种衣服的图片或实物，用于展示和引导学生学习。

2. 学生准备纸和笔，用于记录和练习所学内容。

3. 教师准备PPT或教学卡片，用于辅助教学和巩固所学知识。

教学过程1. 引入话题：教师可以通过展示不同种类的衣服图片或实物，引导学生学习本单元的主题《Clothes》。

2. 学习新词汇：教师可以通过PPT或教学卡片，展示本单元所学的衣服名称，并引导学生正确发音和拼写。

3. 学习句型：教师可以通过示范和练习，引导学生学习询问和描述衣服的句型，如What are you wearing? I'm wearing a/an等。

4. 小组活动：学生可以分组，运用所学词汇和句型，进行角色扮演或情景模拟，练习询问和描述衣服。

5. 课堂展示：学生可以自愿上台，展示自己所学的内容，教师给予评价和指导。

6. 巩固练习：教师可以通过PPT或教学卡片，设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

板书设计Unit 5 Clothes1. New words: shirt, skirt, pants, dress, socks2. Sentence patterns:What are you wearing? I'm wearing a/anDo you like? Yes, I do./No, I don't.3. Practice activities: roleplay, simulation作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

Unit 6 ClothesLesson 3教案3教学目标:能够在本单元设计的情景条件下用英语说出本册单元中的基本单词。

能够在本单元设计的情景条件下说出本册单元的交际用语。

教学重难点:复习由单元有关的内容。

“我喜欢…”句型中当名词为复数时be动词的转换在回答我想要...的时候, 不可数名此前不能加不定冠词a。

教学准备:教学挂图教学磁带录音机服装单词卡片教学过程:A.Greetings.B.充分利用学过的歌谣哥哥去, 以带领学生复习服装话题的有关单词和相关的功能交际用语。

C.让学生看图说服装名称、指服装道具说单词、相互指着装说单词D.学生分组扮演自己喜欢的角色，介绍自己和自己喜欢的服装、喜欢服装的颜色、喜欢的原因，并表演顾客在商店买衣服的情景。

E.同学之间相互发指令穿、脱衣服。

由此让学生操练与生活中与服装话题有关的一些内容。

F.学生进行接龙游戏。

学生分成若干小组, 每组第一个学生说出一个服装单词, 第二个学生马上要接出另一个单词。

学生一次说下去, 但不能重复前面同学说过的词。

G.学生以小组合作的方式制作纸模型服装，要求学生边作便用英语说出动作和服装名称，从而真正让学生做到动手与动口相结合。

“节约用水, 人人有责”, 课后, 我们一起召开一节主题班会课, 学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。

活动过程:1.主持人上场, 神秘地说: “我让大家猜个谜语, 你们愿意吗？”大家回答: “愿意！”主持人口述谜语:“双手抓不起, 一刀劈不开,煮饭和洗衣, 都要请它来。

”主持人问: “谁知道这是什么？”生答: “水！”一生戴上水的头饰上场说: “我就是同学们猜到的水。

听大家说, 我的用处可大了, 是真的吗？”主持人: 我宣布: “水”是万物之源主题班会现在开始。

水说: “同学们, 你们知道我有多重要吗？”齐答: “知道。