2020一年级体育课活动说课稿最新范文

通用版体育与健康一年级《跳跃与游戏》说课稿一. 教材分析《跳跃与游戏》是通用版体育与健康一年级教材中的一个重要内容。

本节课通过跳跃和游戏的形式，让学生掌握一些基本的跳跃技巧，培养他们的协调性和灵活性。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过实践活动来掌握知识。

然而，由于年龄较小，他们的协调性、灵活性和体力相对较差。

因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，并适当调整教学难度，以满足不同学生的学习需求。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握一些基本的跳跃技巧，如单脚跳、双脚跳、障碍跳等。

2.过程与方法：通过跳跃和游戏，培养学生的协调性和灵活性。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育，积极参与体育活动的意识，增强团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的跳跃技巧。

2.教学难点：培养学生协调性和灵活性，以及他们在游戏中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、分组练习法等。

2.教学手段：利用体育器材（如跳绳、障碍物等），借助多媒体教学辅助设备，进行生动、形象的教学。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为正式教学做好准备。

2.基本技能教学（10分钟）：（1）单脚跳：教师示范，学生跟随模仿，指导学生掌握正确的跳跃姿势。

（2）双脚跳：教师示范，学生跟随模仿，指导学生掌握正确的跳跃姿势。

（3）障碍跳：设置障碍物，学生分组进行练习，培养学生的协调性和灵活性。

3.游戏环节（10分钟）：学生进行“跳跃接力赛”、“跳跃穿越”等游戏，巩固所学技能，提高学生的应用能力。

4.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生分享自己的收获和感受。

七. 说板书设计本节课板书设计主要包括以下内容：1.跳跃技巧：单脚跳、双脚跳、障碍跳。

科学版小学体育一年级《第7课基本体操：拍手操》说课稿2一. 教材分析《小学体育一年级基本体操：拍手操》这一课程，旨在让学生通过学习拍手操，培养他们的节奏感、协调性和团队协作能力。

教材内容丰富，动作简单易学，非常适合一年级的小学生。

通过本节课的学习，学生可以掌握拍手操的基本动作，并在实践中提高自己的身体素质。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，具有较强的模仿能力和学习欲望。

但同时，他们的注意力容易分散，耐心度较低。

因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，让他们在愉快的氛围中学习拍手操。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握拍手操的基本动作，具有良好的节奏感和协调性。

2.过程与方法目标：通过分组练习、集体表演等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好的锻炼习惯，增强身体素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：拍手操的基本动作，如拍手、跳跃、转身等。

2.教学难点：动作的连贯性、协调性和节奏感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、集体表演法等，引导学生积极参与，提高动作质量。

2.教学手段：利用音乐、舞蹈道具等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以趣味小游戏引入，激发学生的学习兴趣。

2.基本动作学习：教师示范，学生模仿，分组练习，纠正动作不规范的地方。

3.动作组合：将基本动作进行组合，让学生在实践中提高动作质量。

4.集体表演：全班同学集体表演，培养团队协作能力和集体荣誉感。

5.教学巩固：分组练习，让学生在轻松的氛围中巩固所学内容。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括拍手操的基本动作和动作要领。

通过板书，学生可以直观地了解所学内容，加深记忆。

八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生掌握拍手操的基本动作情况。

小学一年级下册体育《基本队列队形》说课稿一、教材分析：我说课的内容是体育教程一年级的教材。

本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。

进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。

过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。

情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。

三、教学重难点：(1)引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现*。

(2)培养克服困难，互相合作的心理品质。

四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。

(1)表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。

大胆的表现对事物的了解。

(2)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。

(3)探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。

在实践生活中更好的去体验。

五、教学过程：1.立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.2.稍息动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.3.向右看齐目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,4、报数队列常用的基本动作之一。

小学体育说课稿(15篇)小学体育说课稿篇1一、教学内容：单脚、双脚跳二、教学目的:单脚、双脚跳的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.单脚、双脚跳对提高儿童的跳跃能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

三、教学要求:学会本年级的单脚、双脚跳,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和单脚、双脚跳等能力。

四、教学重点:各节动作的准确性和灵活性。

教学难点:动作优美大方,节奏感强。

五、教学任务:1、使学生掌握儿童单脚、双脚跳的动作,培养学生的协调性和节奏感。

2、培养学生单脚、双脚跳姿势,促进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力及集配合的顽强精神。

六、教学方法：讲授法,直观教学法,集体练习法。

七、教学原则:符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则。

一、说教材我说课的题目是《爱护牙齿》，这节课是小学《体育与健康》省编教材一年级第二学期28课的教学内容。

1、教材简析：人人都有一副牙齿，拥有一副好牙齿是健康的体现，那怎么样才能够爱护好自己的牙齿呢?今天这节课意在培养学生养成爱护牙齿的好习惯。

2、教学目标：(1)认知目标：使学生了解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。

了解爱护牙齿的一般常识。

(2)技能目标：掌握正确的刷牙方法。

(3)情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好牙齿。

3、教学重点、难点(1)重点：懂得爱护牙齿的重要性。

(2)难点：掌握正确的刷牙方法。

4、课前准备：(1)教师准备：牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆(提供学生刷牙吐水时使用)。

(2)学生准备：每人一面小镜子每人一套刷牙用具(课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙时使用)。

二、本课使用教法、学法教法：我针对一年级小朋友的身心特点，在教学中，采用“激趣导入”法，出示谜语，揭示课题。

给学生一个形象生动的学习环境。

并通过讨论、练习、游戏等方法，使学生轻松愉快的学习知识，完成教学目标。

一年级体育室内课的优质公开课获奖说课稿一. 教材分析本课是人教版《小学体育课程标准》一年级教材中的一课，内容是室内体育活动。

本课以“快乐运动”为主题，旨在让学生在室内环境中也能体验到运动的乐趣，培养他们积极参与体育活动的兴趣和习惯。

教材内容丰富，包括基本的身体运动、游戏和简单的体育理论知识。

通过本课的学习，学生可以提高自己的身体素质，培养团队合作精神和规则意识。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，好动，善于模仿，对新鲜事物充满好奇。

但他们注意力容易分散，自制力较差，需要教师的引导和激励。

在进行室内体育活动时，他们需要在有限的空间内进行运动，这对他们的空间感知和协调能力提出了挑战。

因此，教师在设计教学活动时要充分考虑学生的年龄特点和能力水平，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握一些基本的室内体育活动技巧，如简单的舞蹈动作、瑜伽动作等。

2.过程与方法目标：学生能够通过参与各种体育活动，提高自己的身体素质，培养团队合作精神和规则意识。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与体育活动，体验运动的乐趣，养成积极锻炼的好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的室内体育活动技巧。

2.教学难点：学生能够在室内环境中进行协调、有序的运动，遵守活动规则。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、游戏教学法和分组教学法。

情境教学法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；游戏教学法可以让学生在游戏中学习，提高他们的实践能力；分组教学法可以培养学生的团队合作精神。

此外，教师还运用多媒体教学手段，如视频、图片等，以直观、生动的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的舞蹈动作或瑜伽动作，让学生放松身体，活动关节。

2.基本技能学习（10分钟）：教师示范并讲解一些基本的室内体育活动技巧，如简单的舞蹈动作、瑜伽动作等，学生跟随教师学习并练习。

人教版小学体育与健康一年级《立定跳远》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级体育课说课稿三篇【导语】“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因此遭到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。

以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。

【篇一】一、教学内容：仿照操、游戏:单脚跳接力二、教学目的:仿照性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.仿照操对提高儿童的仿照能力,发展思维扩大知识范畴和增进智力的发展都有积极的作用。

三、教学要求:学会本年级的徒手操,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和仿照等能力。

四、教学重点:各节动作的准确性和灵活性。

教学难点:动作优美大方,节奏感强。

五、教学任务:1、使学生掌控儿童仿照操的动作,培养学生的和谐性和节奏感。

2、培养学生正确的身体姿势,增进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力及集配合的坚强精神。

六、教学方法：讲授法,直观教学法,集体练习法。

七、教学原则:符合生理特点的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则八、教学进程:这节课由于几童活泼好动,好奇心强,爱好和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

1、准备部分:学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然落后行集中注意游戏的练习，《单脚跳接力》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感爱好,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。

2、基本部分:仿照操是本课的重点,在教学进程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行仿照操的练习,同时根据仿照操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点，我们采取了音乐进行课堂的电教手段,提高学生的爱好的韵律活动。

在初步学会仿照动作的基础上，为了使学生建立对仿照操的性趣，我配上了音乐来进行不断的练习,激发学生对仿照的乐趣,不断提高教学成效，这里就到达了本课的教学重点和难点，最落后行游戏，单脚跳接力;目的是发展学生的腿部气力和身体的和谐性。

一年级体育活动教案模板范文通用精选2篇（1）第一篇一、教学目标1. 技能目标：让学生掌握基本的体育技能，如正确的跑步姿势、基本的跳跃方法等。

2. 身体发展目标：通过体育活动，增强学生体质，提高速度和协调能力。

3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队合作意识。

二、教学重点和难点1. 重点：正确的体育技能掌握和体能训练。

2. 难点：学生在体育活动中的协调性和团队合作能力的培养。

三、教学过程1. 热身活动慢跑半圈，做简单的拉伸动作。

进行小游戏“找朋友”，活跃气氛，准备进入主题活动。

2. 基本技能教学示范正确的跑步姿势，强调着地方式和呼吸配合。

教授跳跃动作，包括准备、起跳和落地三个阶段。

学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。

3. 体能训练组织学生进行接力跑，提高速度和团队协作能力。

进行跳绳练习，增加心肺功能和协调性。

开展小型足球比赛，锻炼学生身体的全面能力。

4. 拓展活动利用体育器材进行创新游戏，如用绳子进行跳跃练习。

开展团队合作游戏，如“三人四脚”等，培养学生的合作精神。

教师引导学生分享活动感受，促进情感交流。

5. 放松与总结进行深呼吸和简单的拉伸动作，帮助学生放松身心。

总结本节课的学习内容，强调学生在体育活动中的表现。

布置课后作业，鼓励学生在家继续练习所学技能。

四、教学方法和手段1. 采用示范、讲解、练习相结合的教学方法。

2. 利用体育器材和游戏手段增加课堂的趣味性和互动性。

3. 注重学生的个体差异，采用分组教学以满足不同需求。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生分组进行基本技能练习和体能训练。

2. 课后作业：鼓励学生在家中继续练习所学技能，如跳绳、跑步等。

3. 评价方式：通过观察学生的课堂表现、技能掌握情况和体能提升情况来评价学生的学习效果。

同时，注重学生的自我评价和同伴评价，以促进他们的自我提升和合作意识的培养。

六、辅助教学资源与工具1. 体育器材：如跳绳、足球、绳子等，用于辅助教学活动。

小学体育说课稿怎么写5篇小学体育说课稿怎么写5篇作为一名老师，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那么小学体育说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学体育说课稿，希望大家喜欢！小学体育说课稿篇1一、说教材1、教材分析本课以“健康第一”为指导思想，以学生的主动性、自主性、创造性学练为目的，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。

跳跃运动源于生活，与日常生活有密切关系，是人类最基本的活动能力，又是学生比较熟悉和喜欢的运动项目之一，急行跳远及其游戏简单易学，在自然助跑与起跳相结合动作的身体感受中，学会急行跳远的方法，既可以培养学生跳远的意识和能力，发展协调性、弹跳力、观察力与时空感，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验成功乐趣，获得自尊和自信，促进身心健康发展，因此，进行跳远教学具有较高的锻炼价值。

本课是在小学三至四年级跳跃教材——发展跳远能力游戏基础上对技能提出更高要求：助跑与起跳技术（单脚）更好结合上的教学，提醒“加速助跑，积极跳起”。

让学生练习中进一步巩固单脚起跳，体验什么动作可以跳得更远。

2、学情分析五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的发展，学习注意力集中时间进一步增长，女生身体活动能力与男生差距缩小，因此技能教学过程中，较三四年级有了更高要求，并通过教学进一步发展跳跃能力。

3、教学目标及重难点根据教材和学情分析，本人确定本课教学目标为：A、学生通过学练，进一步发展急行跳远的能力，能把助跑和单脚起跳很好结合，并轻巧双脚落地。

B、学生进一步发展身体协调性和弹跳能力，体验跳远时的身体动作感受，初步形成正确的身体姿势，提高观察能力和时空感觉。

C、初步养成勇敢、自信、果断和克服困难的精神。

教学重点：助跑与单脚踏跳结合技术。

学习难点：做动作过程中，全身协调。

4、教学准备（场地器材布置）器材准备：半片人工草坪足球场，人手一绳，全班分成8组，录音机和轻音乐磁带。

小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】篇一：小学体育说课稿篇一一、教学理念本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

具体表现在三个改变：1．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。

淡化技术，强调健身。

2．改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。

3．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

变教师“教”的要求为学生“学”的需要，学生具体想怎么玩，玩什么由他们自己来探索和决定。

二、教材选择的依据根据《体育（1——6年级）课程标准》，水平（一）发展灵敏、协调能力，培养学生对体育课的学习兴趣，初步掌握简单的技术动作，选择《我喜欢的游戏》作为教材。

三、分析学生二级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。

团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。

开始注意教师和同学对自己的态度。

并通过言语或表情来表现自己情绪。

由于刚从幼儿园到小学学习，他们在逐渐适应小学的学习生活，可以说一年级是一个过渡期，所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要，他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。

四、教学方法的运用教法：针对本课的教学目标和学生实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采用启发引导法、讨论法、比较发现法等进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。

学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法、互教互评和小组合作学习法。