《山谷回音》教案3

山谷回音真好听教案教案名称：山谷回音的美妙之音教学对象：小学三年级学生教学目标：1. 学习认识山谷回音，并了解其产生原理；2. 培养学生对山谷回音的好奇心，激发学生对大自然的热爱；3. 培养学生的听觉和观察能力，提升学生对声音的感知。

教学材料：1. 屏幕或投影仪；2. 大型图片或视频资料，展示山谷回音的场景；3. 音乐播放设备。

教学过程：1. 导入（5分钟）展示山谷回音的图片或视频资料，向学生解释山谷回音的概念和产生原理，尽量使用简单明了的语言。

2. 观察（5分钟）在课堂中创造一个类似山谷的环境，要求学生聚集在一个空旷的地方，尽量选择一个有回音的地方。

让学生一起大声叫喊、唱歌或者敲打物体，观察并感受回音的效果。

引导学生讨论回音的声音为什么会比自己原声大。

3. 听觉游戏（10分钟）利用音乐播放设备，播放不同音调和节奏的声音，让学生闭上眼睛，倾听并判断声音来源的方向。

通过游戏的方式培养学生对声音的感知能力。

4. 创造山谷回音的声音（15分钟）引导学生利用课堂上的教具（如敲击乐器或者敲打桌子等）创造出回音效果，让学生亲身经历山谷回音的神奇效果。

5. 小结（5分钟）总结并回顾今天的学习内容，鼓励学生积极参与，培养他们对山谷回音的喜爱之情，以及对大自然的热爱。

教学延伸：教师可以带领学生到附近的山谷或者河谷进行实地考察，让学生亲身感受山谷回音的神奇之处。

这样不仅可以巩固学生的学习成果，还可以拓宽学生的视野，增加他们对大自然的热爱和探索精神。

评估方式：观察学生在课堂中的参与度和回答问题的情况，以及他们对声音方向和回音效果的判断能力。

可以进行课堂讨论或者小测试来评估学生的学习情况。

山谷的回音教案教案标题：山谷的回音教案教案目标：1. 通过学习和探索山谷的回音现象，培养学生的观察力和探索精神。

2. 帮助学生理解声音的传播原理和回音的形成机制。

3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

教学目标：1. 知识目标：学生能够理解声音的传播原理和回音的形成机制。

2. 技能目标：学生能够观察和描述山谷的回音现象，并能够合作完成相关实验。

3. 情感目标：培养学生的探索精神和团队合作意识。

教学重点：1. 声音的传播原理。

2. 回音的形成机制。

教学难点：1. 学生对声音的传播原理和回音的形成机制的理解。

2. 学生的观察和实验能力。

教学准备：1. PPT课件或黑板。

2. 山谷回音实验所需的材料：手铃、扩音器、录音机等。

3. 实验记录表格。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 利用图片或视频展示山谷的美景，引起学生的兴趣。

2. 引出问题：“你们有没有在山谷中听到过回音？回音是怎么产生的呢？”步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或黑板，简要介绍声音的传播原理和回音的形成机制。

2. 解释声音在空气中的传播方式和速度，以及当声音遇到障碍物时发生回音的原因。

步骤三：实验探究（30分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人。

2. 分发实验材料，让学生进行实验观察。

3. 实验内容：在山谷中使用手铃或扩音器发出声音，观察是否能听到回音，并记录实验结果。

4. 学生讨论实验结果，总结回音的形成条件。

步骤四：实验报告（15分钟）1. 每个小组根据实验结果和讨论内容，撰写实验报告。

2. 报告内容包括实验目的、实验过程、实验结果和结论等。

步骤五：展示和讨论（15分钟）1. 每个小组派代表上台展示实验报告。

2. 全班讨论实验结果和结论，进一步加深对回音的理解。

3. 引导学生思考：回音在日常生活中有哪些应用？步骤六：拓展活动（10分钟）1. 引导学生思考：回音的产生是否只发生在山谷中？2. 鼓励学生自主探索，找到其他能够产生回音的场所，并记录下来。

山谷回音真好听教案(精选3篇）山谷回音真好听教案（1）活动目标1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。

2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。

活动准备音乐磁带、回声的录像活动过程一、谜语导入教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。

”通过猜谜语来让幼儿知道回音。

二、教师讲述回音的原理。

当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。

由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号。

声音的`折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒，我们就能听到并分辨出两个声音。

我们后来听到的反射回来的声音就是“回音”）三、让幼儿听一遍歌曲，感受回音的美妙。

教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。

四、教师弹琴伴奏，与幼儿一起演唱。

并组织幼儿分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。

山谷回音真好听教案（2）《山谷回音真好听》公开课教案一、活动目标1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。

3.体验参与唱歌活动的.乐趣。

二、活动准备钢琴、音乐《山谷回音真好听》、课前了解山谷有回音的自然现象三、指导要点1．活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。

3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

四、活动过程1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。

2.教师与幼儿进行练声活动3.欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。

山谷回音音乐教案教案标题：山谷回音音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解山谷回音的概念和原理。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

3. 提供学生展示自己音乐才华的机会。

教案概述：本教案旨在通过介绍山谷回音的概念和原理，引导学生探索山谷回音对音乐的影响，并通过创造性的音乐活动培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

教案将包括理论知识的讲解、音乐欣赏、创作实践和表演等环节。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍山谷回音的概念和原理，解释当声音在山谷中反射时会产生回音的现象。

2. 理论知识讲解（10分钟）- 详细解释声音的传播和反射原理，引导学生了解回音的形成过程。

- 解释不同形状和材质的山谷对声音回音的影响。

3. 音乐欣赏（15分钟）- 播放一段具有明显回音效果的音乐，让学生聆听并体验回音的魅力。

- 引导学生分析音乐中回音的表现形式和效果。

4. 创作实践（20分钟）- 分成小组，要求每个小组选择一段简短的旋律或歌词。

- 引导学生选择适合的地点，利用山谷回音的特点进行演唱或演奏。

- 鼓励学生尝试不同的音乐风格和表现方式，创造出有趣的回音效果。

5. 表演和分享（10分钟）- 每个小组轮流在课堂上演示他们的创作作品，并分享他们在创作过程中的体会和困难。

- 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们给予积极的反馈和建议。

6. 总结与反思（5分钟）- 与学生一起回顾本节课的学习内容和体会。

- 引导学生思考山谷回音对音乐创作和表演的重要性，并鼓励他们继续探索和发展自己的音乐才华。

教案评估：1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度。

2. 创作作品评估：评价学生创作作品的创意和回音效果。

3. 反思作业：要求学生写下对本节课学习的总结和反思。

教案拓展：1. 组织学生参观或实地考察具有良好回音效果的地点，如山谷、剧院等。

2. 引导学生进一步探索回音效果对不同音乐风格和乐器的影响。

3. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们在山谷回音音乐方面的才华和创造力。

大班科学教案 - 山谷回音真好听教案及教学反思教学目标1.能够了解山谷回音的原理和特点；2.能够感受和欣赏山谷回音的美妙声音；3.能够通过讨论和探究，培养学生探究科学的兴趣和能力。

教学准备1.课件：《山谷回音》PPT；2.已准备好的录音设备：录音笔或手机等；3.实验材料：空心金属管、手电筒、哨子、书本等。

教学过程及内容Part 1：引入1.播放“山谷回音”的音频，让学生感受声音的反射和回音效果，并问学生是否知道是在什么地方能够听到这种美妙的声音。

2.引入本节课的教学主题：“山谷回音真好听”，并让学生猜测本节课的内容。

3.通过PPT展示山谷回音的图片，让学生了解山谷回音的形成原理和特点。

Part 2：探究1.将学生分成小组，让每个小组根据PPT中的引导，找寻并发现出能够产生回音的环境，例如，在明亮的室外空间、在鸟鸣山谷、在地下停车场等环境。

2.在找到环境后，让学生探索声音回响的效果，并记录下自己的心情和感受。

3.将小组成果展示给全班，交流彼此的发现和感受。

Part 3：实践1.介绍实验材料，并分成小组让学生自由选择和搭配，创造出不同的回音效果2.老师指导学生如何调整实验材料，制造出最佳的回音效果3.让学生用录音设备录下自己发声和听到的回音效果Part 4：总结1.让学生欣赏录下的声音，让他们感受和欣赏回音的漂亮声音2.在回顾本节课的过程中，老师引导学生总结本节课学习到的知识和体验，激发学生对科学探究的热情。

3.老师针对学生的不足提出问题，让学生思考如何改进和深化自己的思考。

教学反思本节课的主题是“山谷回音真好听”，目的在于增强学生对自然声音和情感的认识。

在教学过程中，我通过引导、探究和实践，让学生了解了山谷回音的原理和特点，感受了来自自然的美妙声音。

其中，探究环节是本节课的重点，既锻炼了学生的科学探究能力，又让学生身临其境地感受了不同环境下的回音效果。

而实践环节则是引导学生通过自己的动手操作去探究和实践回音，进一步提升了学生的学习兴趣和参与度。

山谷回音教案：激发孩子的听觉感知能力。

第一步：介绍山谷回音的基本知识
为了让孩子对山谷回音有一定的认识，我们可以先让孩子了解一下山谷回音的基本知识，例如：什么是山谷回音？为什么山谷会有回音？回音和声音的关系等等。

可以通过图片、视频、故事等形式来让孩子更好地理解。

第二步：教孩子如何制造回音
在讲解了基本知识之后，我们可以带领孩子去山谷里尝试制造回音。

我们需要让孩子大声喊出一句话，例如“我爱你”，然后停顿一下，等待回音的出现。

当孩子听到回音时，可以让他们感受一下这种声音的回响延迟时间、声音的持续时间等等方面的变化，从而让他们更好地学习和感知。

第三步：让孩子感知声音的变化
在制造回音的过程中，我们可以引导孩子在不同位置、使用不同的声音、以不同的方式来制造回音，并观察他们感知声音的变化的能力。

例如，在山谷中长鸣汽笛，会发现它的声音随着山谷中的空气流动变化，产生各种奇妙的效果。

孩子会通过这种方式感知到声音的变化，对声音产生更深入的了解。

第四步：让孩子尝试制作自己的声音回音
我们可以让孩子在山谷中找到一个适合的角度，然后让他们喊出自己的名字、或唱一首儿歌，并尝试制作出自己的声音回音。

孩子们会很快发现，他们制造出的声音和回音与别人的不同，这可以培养孩子的创造力与独立思考。

同时，这也是孩子更好的感知能力的体现。

山谷回音教案是一种很好的激发孩子听觉感知能力的方式。

通过制造回音，让孩子更好地感知声音的变化，并将这种感知过程转化为对声音本身的认识和理解，从而提高孩子的感知能力和创造力。

这个教案可以在幼儿园、小学等多个阶段使用，给孩子们带来更多的快乐与学习。

《山谷回音》教案教学目标：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音》。

让同学们熟悉对这首歌的编创。

教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音》。

教学难点：同学们的相互配合合作。

教学过程：1、教师范唱。

同学们先听老师把《山谷回音》唱一遍。

2、学习歌词。

①教学范读。

②学生有感情地朗读。

3、教师轻唱，学生用心唱（1-3次）。

（设计意图：教师轻唱，学生用心唱，完整地感受歌曲情感。

）4、教师弹琴轻唱，学生轻唱。

评析：教师范唱歌曲，学生做配合，当成回音。

在这种师生互动中，初听歌曲。

教师轻唱，学生用心唱，完整地感受歌曲情感。

在该环节中，教师注意问题，发现问题，解决问题，这是教学重点部分，帮助学生在琴声的搀扶下，按节奏旋律正确地演唱，在演唱中提高学生的审美情感。

特别是，歌曲处理中，关于演唱声音的强弱变化，以及气息的支持，把歌曲所要表达的意境充分展示出来，提高学生的审美能力。

5、通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力。

师：同学们，我们除了在山洞里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？生1：在天坛的回音壁也能听到回音。

生2：在山洞里有回音。

生3：话筒里也有回音。

师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？（学生分组讨论，教师走到学生中间参与讨论。

）第一组：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。

喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂，话筒回音真好听，真好听。

第二组：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌说话有回音，有回音。

啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，回音壁回音真好听，真好听。

学生分组把创编的歌词唱给学生听。

教师总结学生创编的歌词非常有新意。

最后，把三段歌词连起来演唱一遍。

评析：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创造动作，表达情感、表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合小学二年级学生表达情感的特点，学生在学习和表演中，充分享受音乐的旋律美感。

）五、课堂小结。

山谷回音游戏教案：让孩子在乐趣中学习让孩子在乐趣中学习山谷回音游戏是一种在自然环境中玩耍的游戏，通常在山谷或峡谷中进行。

这个游戏需要几个人，其中一个人站在谷底的位置，其他的人分别站在不同的位置，和谷底有一定距离的位置上。

在游戏开始之后，谷底的人会大喊一声，其他的人则会在自己的位置上发出喊叫声。

随着时间的推移，谷底的人可以听到其他人的回音，这种回音会在山谷中回荡，产生出极为有趣的效果。

接下来，我们将介绍如何利用山谷回音游戏教孩子学习不同的知识和技能。

1.认知能力山谷回音游戏可以帮助孩子在认知上获得对声音和空间的更为深刻的理解。

当孩子们大声喊叫时，他们能够听到清晰的回音，这样的体验可以让他们更加了解音响和声音的传播方式，对他们今后学习声音、乐器等方面的知识有所帮助。

同时，孩子们在游戏中需要不断调整自己的位置，以获得最佳的回音效果，这样的操作可以帮助他们发展出对空间的感知和利用技能。

2.情感能力山谷回音游戏可以帮助孩子在情感上获得快乐和满足，因为游戏的过程中充满了欢笑和惊喜。

当孩子大声地喊叫时，连续不断的回声可以让他们感受到自己的声音多么有力，多么美妙，这样的体验可以让他们更加自信和开朗。

同时，与其他小伙伴一起玩游戏，也可以让孩子们加深彼此之间的友谊和互动，促进情感的发展。

3.身体协调能力山谷回音游戏可以帮助孩子在身体协调上获得进一步的训练。

在游戏中，孩子们需要移动自己的身体，以获得最大的回音效果，这个过程需要耗费一定的体力和灵活性。

同时，孩子们在玩游戏时需要不断地调整姿态和位置，以获得最佳效果，这样的操作可以帮助他们锻炼身体协调和平衡能力。

4.语言表达能力山谷回音游戏可以帮助孩子在语言表达上获得进一步的训练。

在游戏中，孩子们需要大声喊叫，以获得清晰的回音效果。

在这个过程中，孩子们需要发挥自己的语言表达能力，以确保自己的喊叫声足够响亮和清晰。

这样的体验可以让他们更加自信和自如地表达自己的思想和感受。

为了让山谷回音游戏更好地发挥教育作用，我们可以引导孩子们在游戏中完成一些特定的任务，例如：1.讲故事孩子们可以在游戏中讲述一些有趣的故事，其他小伙伴则需要在回声中完成接龙。

山谷回音真好听音乐教案教案标题：山谷回音真好听音乐教案教学目标：1. 了解山谷回音的概念和原理。

2. 能够通过声音的反射和回音效应来创造音乐。

3. 发展学生的听觉感知和音乐表达能力。

教学准备：1. 展示山谷的图片或视频。

2. 音乐播放设备。

3. 不同乐器或声源，如小提琴、钢琴、口哨等。

4. 纸和笔。

教学过程：引入：1. 展示山谷的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问学生是否听说过山谷回音，以及他们对此的了解。

探究：1. 解释山谷回音的概念和原理，即声音在山谷中的反射和回音效应。

2. 播放一段具有回音效果的音乐，让学生聆听并观察回音的特点。

3. 分组让学生互相模仿声音的回音效果，可以使用不同的声源和乐器。

4. 引导学生思考如何利用回音效果来创造音乐，鼓励他们提出自己的想法和创意。

实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器或声源。

2. 让每个小组在教室或户外的开放空间中演奏音乐，利用回音效果创造出独特的音乐体验。

3. 学生可以尝试不同的演奏方式和位置，以探索不同的回音效果。

总结：1. 让学生分享他们的音乐创作和体验，鼓励他们互相欣赏和评价。

2. 引导学生总结他们在实践中学到的知识和经验，以及如何利用回音效果创造音乐。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或其他环境中继续探索回音效果，并创作自己的音乐作品。

2. 组织学生参观音乐厅或其他具有良好回音效果的场所，让他们亲身体验和欣赏回音效果对音乐的影响。

评估方式：1. 观察学生在实践中的参与程度和表现。

2. 收集学生的音乐创作作品和总结反思。

教学延伸：1. 引导学生进一步研究声音的传播和反射原理，了解更多关于声学的知识。

2. 探索其他具有特殊音效的场所，如洞穴、隧道等，让学生发现不同环境对声音的影响。

这个教案旨在通过探索山谷回音效应来激发学生对音乐创作的兴趣和创造力。

通过实践和体验，学生将能够理解声音的反射原理，并将其应用于音乐创作中。

大班科学教案：山谷回音真好听教案及教学反思一、教案1. 教学目标通过本节课的学习，让学生了解山谷回音的形成原理、特点，感受大自然的奇妙，培养学生的观察、探究和思考能力，同时激发学生对美的向往之情。

2. 教学内容•山谷回音的形成原理与特点•观察实验：在山谷中发出声音，感受回音的特点3. 教学方法•导入情境法：引起学生对山谷回音的好奇和兴趣•演示讲解法：通过简明易懂的演示，让学生了解山谷回音的形成原理和特点•实验探究法：让学生在山谷中亲身感受声音的回音，加深对山谷回音的理解和感受4. 教学步骤1.导入：展示一张美丽的山谷图片，引导学生谈论山谷的美景和奇妙之处，进而引出本节课的主题——山谷回音。

2.师生互动：让学生想象在山谷中大喊一声会发生什么，引导学生了解山谷回音的形成原理和特点，并带着学生听一听录制的山谷回音声音。

3.演示讲解：通过示意图、模型、视频等多种形式演示山谷回音的形成原理和特点，让学生更加深入地理解和感受。

4.实验探究：在山谷中发出声音，并观察和记录回音的特点，加深对山谷回音的实际体验和感受。

5.拓展应用：引导学生探索其他回音现象，拓展对声音的认识和了解。

5. 教学评价1.学生在观察实验中表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极探索，体验回音的特点。

2.学生通过本节课的学习，加深了对声音的认识和了解，同时培养了观察、探究和思考能力，激发了对美的向往之情。

二、教学反思本节课通过运用导入情境法、演示讲解法和实验探究法等多种教学方法，让学生通过亲身体验感受山谷回音的神奇魅力，激发了学生对自然的热爱和对声音的认识和探究兴趣。

但是在教学过程中也存在一些问题：1.演示工具不够充分：对于山谷回音的形成原理和特点的演示，仅仅使用了比较传统的示意图、模型等工具，增加了学生的理解和感受难度，下次课可以考虑采用更多形式的展示形式，如动画、视频等，以增加学生的学习兴趣。

2.实验操作时间过短：由于时间的限制，本节课的实验环节比较紧凑，给学生观察和记录回音特点的时间较短，以及让学生自主探究回音环节相对较少。