小学综合实践《创新改变生活》优质教案、教学设计

第1课时创新改变生活教学目标1．体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；在感受中国的创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。

2．能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值；能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。

3．了解创新的内涵，知道生活处处有创新；理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切；认识实施创新驱动发展战略的必要性和举措。

教学重点创新的意义。

教学难点认识和理解创新驱动发展战略。

教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示“智慧家庭”的材料，并提出问题。

根据生活实际启发学生思考，有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

【学生活动】学生结合实际认真思考并回答问题。

【教师总结】科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。

这节课就让我们来探讨“创新”这个话题。

新知探究一、感受创新（一）从个人生活层面认识创新【教师活动】教师多媒体展示“生活小窍门”的材料，并提出问题。

创设创新与生活紧密联系的情境，引导学生初步感受生活处处有创新。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】生活处处有创新。

我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个富有创意的想法而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意……生活中的点滴创新不仅让我们眼前一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

【教师活动】教师多媒体展示关于创新的两种观点，并提出问题。

通过两种不同的观点，引导学生思考什么是创新，深化学生对创新的内涵的理解。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师活动】教师多媒体展示“陈薇院士及团队研制疫苗”的材料，并要求学生回答问题。

通过展示疫苗临床试验阶段的复杂性，引导学生认识创新需要年复一年的积累，它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。

【学生活动】学生阅读材料并回答问题。

【教师总结】创新是一种生活方式。

它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。

创新改变生活优秀教案：一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解创新的意义和作用，理解创新在个人和社会生活中的重要性。

2. 过程与方法：通过案例分析、讨论和分享，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。

3. 情感、态度与价值观：引导学生认识到创新的价值，激发学生热爱生活、积极创新的热情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：创新的作用及其在个人和社会生活中的体现。

2. 教学难点：如何引导学生理解创新的价值，以及如何将创新应用于实际生活。

三、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生思考创新在日常生活中的体现，激发学生的学习兴趣。

2. 知识探究：讲解创新的概念、种类及其作用，结合实际案例进行分析，让学生了解创新在各个领域的应用。

3. 案例分享：选取近年来我国在科技创新方面的典型案例，如高铁、5G 等，让学生了解创新成果对生活的改变。

4. 小组讨论：分组让学生就创新在生活、学习、工作中的作用展开讨论，分享各自的见解和体会。

5. 创新实践：鼓励学生提出自己的创新想法，讨论其实施步骤和可能遇到的困难，引导学生将创新应用于实际生活。

6. 总结反思：回顾课堂内容，让学生总结创新的作用及其在生活中的重要性，反思自己在创新方面的不足，并提出改进措施。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享、创新实践等环节的参与情况，评价学生的积极性和主动性。

2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，以及各组的讨论成果和分享质量。

3. 创新实践：评价学生提出创新想法的独创性、实用性和可行性，以及学生在实施过程中的表现。

五、教学反思课后对课堂教学进行总结和反思，关注学生在创新意识、创新能力等方面的提升，以及如何在后续教学中进一步激发学生的学习兴趣和创新热情。

在教学过程中，教师要关注学生的需求和实际表现，适时调整教学策略，以实现教学目标。

一、教案名称：创新改变生活教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解创新对生活的重要性。

2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神。

3. 引导学生学会从生活中发现创新点，提高生活质量。

四、教学内容：1. 创新与生活的关系2. 生活实例分析3. 创新方法与技巧4. 实践演练5. 总结与反思五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示生活中常见的创新产品，引发学生对创新的好奇心。

2. 提问：“你们认为创新对我们的生活有什么影响？”让学生发表自己的想法。

二、创新与生活的关系（15分钟）1. 教师讲解创新与生活的密切关系，引导学生认识到创新对生活的重要性。

2. 学生通过小组讨论，分享生活中实例，体会创新改变生活的魅力。

三、生活实例分析（20分钟）1. 教师展示一些生活实例，如智能手机、共享单车等，引导学生分析这些创新产品如何改变我们的生活。

2. 学生分组讨论，分析实例中的创新点，并分享自己的看法。

四、创新方法与技巧（15分钟）1. 教师介绍一些创新方法与技巧，如思维导图、头脑风暴等。

2. 学生分组练习，运用所学方法与技巧，讨论并提出一些创新点子。

第二课时：一、实践演练（20分钟）1. 教师提出一个与生活相关的问题，要求学生分组讨论，提出创新解决方案。

2. 学生动手实践，尝试将自己的创新方案付诸实践。

二、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的创新过程。

2. 学生分享自己的收获与感悟，反思创新对生活的影响。

三、作业布置（5分钟）四、教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生小组讨论与合作能力3. 学生创新思维与实践能力4. 学生课后作业完成情况六、教案名称：创新改变生活教案七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解创新对生活的重要性。

2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神。

3. 引导学生学会从生活中发现创新点，提高生活质量。

一、教案名称：创新改变生活教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生理解创新的意义和价值，认识到创新对生活的重要性。

2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神和能力。

3. 引导学生从生活中发现创新的机会，体验创新带来的乐趣。

四、教学内容：1. 创新的意义和价值2. 创新的类型和方式3. 创新的方法和技巧4. 创新的机会与挑战5. 创新案例分享五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示一组图片，引导学生思考：这些图片中的物品是如何改变我们的生活方式的？二、讲解创新的意义和价值（15分钟）1. 教师通过讲解，使学生明白创新对个人和社会的重要性。

三、分析创新的类型和方式（20分钟）1. 教师展示一些创新的例子，引导学生分析创新的类型和方式。

四、讲解创新的方法和技巧（15分钟）1. 教师通过讲解，让学生了解创新的方法和技巧。

第二课时：一、回顾上节课的内容（10分钟）1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。

二、探讨创新的机会与挑战（20分钟）1. 教师引导学生从生活中发现创新的机会，并分享给大家。

2. 学生分组讨论，分析创新的机会与挑战。

三、分享创新案例（15分钟）1. 教师展示一些成功的创新案例，引导学生分析其成功的原因。

四、课堂小结（10分钟）2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。

五、课后作业：1. 结合自己的生活，思考如何进行创新。

2. 下一节课分享自己的创新想法。

六、教学评价：1. 通过课堂讨论、小组分享和创新案例分析，评估学生对创新意义的理解和创新方法的掌握。

2. 通过课后作业和创新想法的分享，评估学生将理论应用于实践的能力。

3. 通过学生的参与度、提问和小组合作，评估学生的主动学习和团队协作能力。

七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，以及是否能够激发他们的创新思维。

2. 反思教学方法是否有效，能否引导学生主动探索和创新。

《创新改变生活》教学设计1一、教学目标情感、态度与价值观目标：自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念；增强自身的责任感和使命感，不断提高自身创新能力，立志对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出贡献。

能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，不断提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。

知识目标：知道创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。

二、教材分析本课围绕“创新”展开学习，创新是引领发展的第一动力；是民族进步的灵魂；是一个国家兴旺发达的不竭源泉，激励人人皆可创新。

本框《创新改变生活》主要强调创新的作用及必要性，使学生感受到现代生活创新无处不在，创新改变着人们的生活，创造着人们的生活，引导学生自觉树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力三、教学重点难点分析教学重点：创新的重要性教学难点：全面认识创新四、教学过程（一）导入新课小米家电已经成为我国国产一个优秀的家电品牌。

“小爱同学，请打开电视”，“小爱同学，空调调到25度”当你拥有一个小爱同学和一套小米家电，并且它们都联网了，你就可以直接通过小爱同学操控它们了，而且是非常便捷的语音操控。

比如让扫地机器人扫地、让电视播放你想看的节目、开/关灯、烧水、煮饭等一系列操作。

想一想：“智慧生活”的出现说明了什么？教师总结：科技创新已经悄然进入到我们每个家庭，它在一定程度上改变了我们的生活，创新让生活更美好。

这节课就让我们来探讨创新这个话题。

（二）讲授新课1.感受创新教学环节1：材料分析，创新理念来源于哪？材料：2019年3月12日，第33届河南省青少年科技创新大赛成果展示暨颁奖典礼活动于2019年3月9日~10日在华北水利水电大学举行。

我市孟王棣的《焦作地区居民识别“科学”流言的研究》王植、陈敬源《的关于治疗“拉肚子”偏方的微生物学研究》等7名同学在在大赛上获一等奖学生归纳：这些创新理念都来源于生活，生活中处处有创新。

一、《创新改变生活》二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解创新的含义和重要性。

2. 培养学生勇于创新、改变生活的意识。

3. 引导学生从身边的事物中发现创新，理解创新对生活的影响。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解创新的概念和重要性。

2. 案例分析法：分析生活中的创新案例。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对创新的理解。

五、教学内容：第一课时：1. 导入：介绍创新的概念（5分钟）2. 创新的重要性（10分钟）3. 生活中的创新案例分析（15分钟）4. 小组讨论：让学生从生活中找到一个创新案例，进行分析讨论（20分钟）第二课时：1. 回顾上一课的内容，总结创新的意义（10分钟）2. 创新的方法和技巧（15分钟）3. 学生展示：让学生展示自己生活中的创新案例，分享创新的过程和感受（20分钟）4. 总结与反思：让学生谈谈对创新的认识，以及如何将创新应用于生活中（15分钟）教学反思：本节课通过讲解创新的概念和重要性，让学生认识到创新对生活的影响。

通过案例分析法和小组讨论法，让学生从生活中发现创新，理解创新的过程和感受。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们勇于表达自己的观点。

教师要关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

六、《创新改变生活》七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解创新的含义和重要性。

2. 培养学生勇于创新、改变生活的意识。

3. 引导学生从身边的事物中发现创新，理解创新对生活的影响。

九、教学方法：1. 讲授法：讲解创新的概念和重要性。

2. 案例分析法：分析生活中的创新案例。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对创新的理解。

十、教学内容：第六课时：1. 导入：介绍创新的概念（5分钟）2. 创新的重要性（10分钟）3. 生活中的创新案例分析（15分钟）4. 小组讨论：让学生从生活中找到一个创新案例，进行分析讨论（20分钟）第七课时：1. 回顾上一课的内容，总结创新的意义（10分钟）2. 创新的方法和技巧（15分钟）3. 学生展示：让学生展示自己生活中的创新案例，分享创新的过程和感受（20分钟）4. 总结与反思：让学生谈谈对创新的认识，以及如何将创新应用于生活中（15分钟）教学反思：本节课通过讲解创新的概念和重要性，让学生认识到创新对生活的影响。

创新改变生活一、教学目标了解创新的内涵，知道生活处处有创新。

理解创新是引领社会发展的第一动力，与改革密切相关。

能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。

能够从人类文明发展的角度阐述创新对民族复兴的意义。

体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。

二、教学重难点重点：理解创新对个人及社会的重要性。

难点：改革与创新的关系。

三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。

四、教学过程导入新课教师展示智慧家居的图片，并进行语言引导。

在我们的现实生活中，回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。

这些情况不是幻想，而是可以实现的事实。

这一切都要归功于“智慧家居”的出现。

教师提问：想一想：“智慧家居”的出现说明了什么道理？学生回答：根据教师提问畅所欲言。

教师总结：这一切都归功于科技的发展以及科技的创新。

科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。

这节课就让我们共同学习第二课第一框《创新改变生活》。

设计意图：以“智慧家居”这一学生切实感受的到的创新，激发学生对创新改变生活的共鸣，并引出本课主题。

讲授新课（一）感受创新1.生活中处处有创新活动一：探索发现，理解创新教师展示图片，生活中的小小创新。

教师：创新来源于生活。

生活中处处有创新，将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满乐趣，同学们看一下课件上的图片，想一想，除了废旧物品再利用，生活中还有哪些创新呢？这些创新给同学们的学习和生活带来了哪些改变？学生：针对教师的问题，结合生活实际，分享自己的经历。

教师：同学们说了这么多的创意，那么请同学们分小组思考探究：什么是创新？创新与生活是什么关系？当我们成功的进行了一项小创造的时候，我们的心情如何？创新对我们有何意义？学生：小组合作探究并展示探究结果。

创新改变生活教案教案标题：创新改变生活教案目标：1. 了解创新对生活的影响和重要性。

2. 探索创新的定义和特征。

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4. 鼓励学生积极参与创新活动，改变自己的生活和社会。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生思考并讨论创新对生活的影响。

例如，现代科技如何改变我们的生活方式和工作方式。

- 提出问题，激发学生对创新的兴趣和思考：你认为什么是创新？你有过什么创新的经历吗？2. 知识讲解（15分钟）- 解释创新的定义和特征，如独特性、实用性、影响力等。

- 介绍创新的分类，如科技创新、社会创新、商业创新等。

- 分享一些创新案例，让学生了解创新的实际应用和效果。

3. 案例分析（20分钟）- 提供几个与学生生活相关的案例，如智能家居、可再生能源等。

- 引导学生分析这些案例的创新点和对生活的改变。

- 鼓励学生讨论和分享自己的创新想法，如如何改进学校的食堂、如何提高交通效率等。

4. 创新活动（25分钟）- 分组让学生进行小组创新活动，每组选择一个问题或挑战，并提出创新解决方案。

- 指导学生运用创新思维和方法，如头脑风暴、设计思维等，开展创新活动。

- 鼓励学生在活动中充分发挥想象力和创造力，提出创新点子，并尝试将其实施。

5. 总结和展望（5分钟）- 让每个小组分享他们的创新想法和成果。

- 引导学生总结创新活动的收获和体会。

- 鼓励学生思考如何将创新应用到自己的生活和社会中。

教案评估：1. 学生参与度：观察学生在讨论和活动中的积极程度。

2. 创新解决方案：评估学生提出的创新点子和解决方案的独特性和实用性。

3. 小组分享：评估学生在分享中对创新活动的理解和总结能力。

教案拓展：1. 鼓励学生参加创新竞赛或活动，展示他们的创新成果。

2. 组织学生参观创新企业或科技展览，让他们亲身体验创新的魅力。

3. 引导学生进行创新项目实践，如设计一个环保产品或解决社会问题的方案。

注意事项：1. 确保教案中的活动和案例与学生的实际生活和兴趣相关。

2.1创新改变生活教案一、教学目标：知识与能力：学生能够了解创新的概念和重要性，能够举例说明创新如何改变生活。

过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析能力和合作能力。

情感态度与价值观：培养学生的创新意识和实践能力，激发其对创新改变生活的热情和信心。

二、教学内容及重点难点：教学内容：创新的概念、创新的重要性、创新如何改变生活。

重点难点：重点掌握创新的概念和重要性，能够举例说明创新如何改变生活；难点是在理解创新的基础上，能够深入探讨创新对生活的深刻影响。

三、教学方法及教具：教学方法：采用案例分析、小组讨论等方式进行授课，引导学生积极参与课堂活动，促进学生的思考和实践。

教具：多媒体课件、案例分析材料等。

四、教学步骤：导入新课：通过展示一些创新的例子，引导学生进入本节课的主题。

新课学习：a. 讲解创新的概念和重要性：教师讲解创新的概念和重要性，帮助学生掌握基础知识。

b. 分析案例：教师提供案例分析材料，学生分组讨论，运用所学知识分析创新如何改变生活。

c. 学生举例：学生举例说明创新如何改变生活，可以是科技、文化、经济等各个领域。

课堂互动：教师提出问题或引导学生提出问题，学生思考并回答，培养学生的思维能力和表达能力。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点难点。

作业布置：布置相关练习题或实践任务，巩固本节课所学内容。

五、教学反思：对本节课的教学内容进行反思，检查是否达到了预期的教学目标。

对学生的学习情况进行反思，了解学生的学习特点和需求，为今后的教学提供参考。

同时也要反思自身的教学方法和策略是否得当，是否需要改进和完善。

创新改变生活教案一、教学目标1、情感态度价值观：了解创新，从小培养创新观念和意识，不断感受创新对生活的影响。

2、能力目标：通过小组合作学习，提升思辨能力，正确认识创新的作用。

了解创新对社会开展的重大意义。

3、知识目标：感受创新，了解创新的含义与对个人的作用，创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响。

二、教学重点：创新的含义与对个人的作用，创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响。

三、教学难点：创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响四、教学过程：〔一〕导入新课欣赏视频：《创新改变生活》问题：①什么是创新？②你有过创新的经历吗？③你知道创新的好处吗？学生自主答复，让学生初步了解创新给人们带来的巨大影响。

（二）讲授新课活动一：感受创新关键词：创新的定义1、创新对自我、社会、生活的作用例一：我的新发现：小明发现：酒精用來消除鞋子的臭味，十分管用。

小刚发现：衣服染上动植物油垢，挤些牙膏涂在上面，可去除干净。

这些小创意来源于哪里？创新在哪里？结论：生活处处有创新。

生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。

例二：IRM20xx国际机器人创客大赛重庆分赛在九龙坡区举行，这帮小朋友最小的只有三岁，最大的12岁，刚过六一儿童节，就看他们拿着一盒零散的零件，不到一会儿功夫就可以组装出来一个个形态多样的机器人。

学生思考：除了科技创新，创新还包括什么？结论：创新是一种生活方式：①它不只是从无到有的创造创造，还可以是对已有成果的改进和完善;②它不局限于科技领域还渗透在生活的方方面面；③它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；®它是个人的创意行为,也是团队、集体的创造活动。

学生活动：记录创新瞬间：你有创造和创新的经历吗？谈一谈创新对你的影响？A：创新对个人的作用①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。

②创新点燃激情,让我们的生命充满活力。

③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战,激发潜能,超越自我。