第八讲 公务员交流与回避
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第9章公务员交流与回避第一篇:第9章公务员交流与回避第9章公务员交流与回避①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩9.1公务员交流、回避的含义与意义1.【简答、多选】公务员交流的含义?公务员的交流,是指国家机关根据工作需要或公务员的个人愿望,通过调任、转任、挂职锻炼等形式变换公务员的工作职位,从而产生或变更公务员职务关系或工作关系的一种人事管理活动与过程。
理解公务员交流制度的含义需要把握以下三点:(1)公务员交流的法定形式包括:调任、转任和挂职锻炼;(2)交流机关对公务员的一种管理活动和手段,无论哪种形式的交流,都必须经过机关决定安排或批办手续;(3)公务员交流的原因五个方面。
(见2题)2.【简答、多选】公务员交流的原因有:(1)工作需要;(2)需要通过交流锻炼提高领导能力;(3)避免在一个地方或者部门工作时间较长产生腐败行为;(4)根据规定需要回避;(5)照顾公务员个人愿望等其他原因。
3.【单选】公务员的回避,是指通过对公务员所任职务、执行公务和任职地区等方面作出限制性规定,减少亲属关系等人为因素对工作的干扰,保证公务员公正廉洁地执行公务的法律制度。
公务员的回避有任职回避、地域回避、公务回避三种4.【多选】公务员的回避具有以下特征:强制性、预防性。
5.【论述】试述公务员交流与回避的意义。
(1)公务员交流的意义。
交流是公务员管理的一项不可缺少的环节,它充分体现了国家机关的开放性,能够很好地推进人力资源的全面发展。
具体来看,交流制度所承担的功能主要体现在以下几个方面:①有利于开阔公务员的视野,使公务员得到多方面的锻炼。
② 促进人才的合理使用。
交流制度为公务员学以致用、各尽所长和适才适用开辟了道路,也为领导班子的优化组合,实现优势互补提供了很好的途径。
③ 有利于防止腐败行为的发生, 推进廉政建设的发展。
实行公务员交流制度,定期交流,轮换岗位,有助于打破“关系网”,保持公务员正常的工作关系。
④ 解决公务员的实际生活困难。
第九章公务员交流与回避一、公务员交流的含义与意义公务员交流,是指国家机关根据工作需要或公务员个人愿望,通过调任、转任、挂职锻炼等形式变换公务员的工作职位,从而产生或变更公务员职务关系或工作关系的一种人事管理活动与过程意义:1、有利于开阔公务员的视野,使公务员得到多方面的锻炼2、促进人才的合理使用3、有利于防止腐败行为的发生,推进廉政建设的发展4、解决公务员的实际生活困难二、公务员回避的含义与意义公务员回避,是指通过对公务员所任职务、执行公务和任职地区等方面做出限制性规定,减少亲属关系等人为因素对工作的干扰,保证公务员公正廉洁地执行公务的法律制度意义:1、回避有助于防止腐败的产生,促进国家机关的廉政建设2、回避有助于公务员健康成长3、回避有助于消除政治上的不安定因素,促进国家机关工作效率的提高三、公务员交流的原则和范围依法进行原则、适才适用原则、个人服从组织原则、合理原则范围:内部交流、外部交流、内部交流与外部交流的法律后果不同四、调任、转任、挂职锻炼的含义调任是指国有企业事业单位、人民团体和群众团体中从事公务的人员调入国家机关担任领导职务或者副调研员以上及其他相当职务层次的非领导职务,即指让公务员队伍以外的其他从事公务的人员变成公务员的一种方式,是公务员队伍除“录用”以外的另一个“入口”。
转任是指公务员因工作需要或者其他正当理由在机关系统内跨地区、跨部门的调动,或者在同一部门内的不同职位之间进行的转换任职。
挂职锻炼是指机关有记挂地选派公务员在一定时间内到下级机关或者上级机关、其他地区一级国有企业事业单位担任一定职务,经受锻炼,丰富经验,增长才干。
五、调任调任的适用对象:一般来说,拟调任的人员是指在原来的国有企业事业单位、人民团体和群众团体中担任一定的职务,已经具备进入机关后所担任职务的德、才条件的人员。
调任的条件:首先,调任人选要符合公务员法第十一条所规定的担任公务员的七项基本条件,这时所有公务员都应当具备的条件。
六年级语文下册《马诗》教案优质课堂小问题一( )当先 ( )到成功老( )识途千军万( )万( )奔腾快( )加鞭诗人简介李贺(790~816),唐代诗人。
字长吉,福昌(今河南宜阳)人。
他是唐朝宗室郑王后裔,但家族已经没落。
他才华横溢,壮志凌云,满腹傲气,迫切地想为国家人民奉献,但因为他的父亲叫李晋肃,“晋”“进”同音,与李贺争名的人,就说他应避讳父亲的名讳不举进士,使得他终不得登第。
李贺一生怀才不遇,穷困潦倒,____岁时在郁闷悲苦中去逝。
他生不逢时,又不愿媚俗取宠,因而饱受世事的嘲弄。
这种情绪直接影响了他的性格,融进了诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩,因而人们称他为“诗鬼”。
作者所处的贞元、元和之际,正是作者不得志之时。
而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久,为祸最烈的地方。
本诗正是当时所写。
自学提示:1、自由朗读古诗三遍,注意节奏。
2、找出不认识的字,与同桌讨论后还不认识的,提问。
请同学朗诵明韵律马诗大漠 / 沙如雪,燕山 /月似钩。
何当 / 金络脑,快走 / 踏清秋。
朗读古诗,同桌互相交流你明白了些什么?你不明白什么?在这之中你最想知道什么,思考并组织好语言互相提问并回答。
温馨提示:联系注释理解词语以及诗句意思词语点拨:大漠:广阔无边的大沙漠。
燕山:山名。
在现在河北省的北部。
古代一直是边疆征战之地钩:弯刀,是古代的一种兵器。
形似月牙。
何当:什么时候才能够。
金络脑:用黄金装饰的马笼头,说明马具的华贵。
快走:迅速地跑,痛快地跑。
清秋:金秋,天气凉爽的秋天。
自读前两句,小组讨论:1、这两句诗运用了什么修辞手法?2、这是什么描写?写了些什么景物?有什么作用?3、作者为什么特意描写“大漠”“燕山”这些地方?这对表现马有什么特别的意义?1、题目是《马诗》,但诗中不见一个马字,是否跑题了?为什么?2、“金络脑”是指什么?为什么不是铁、木、竹呢?由此说明了这是一匹怎样的马?3、“何当”表达了作者什么样的心情?(表达了作者盼望建功立业的抱负。