人教课标生物必修1化能合成作用细菌

新人教生物必修1课时素养评价二十光合作用原理的应用和化能合成作用(20分钟·70分)一、选择题(共10小题,每小题5分,共50分)1.化能合成作用与光合作用的主要区别是( )A.原料不同B.产物不同C.利用的能源不同D.以上说法都错误【解析】选C。

化能合成作用和光合作用利用二氧化碳和水合成有机物大致相同,光合作用与化能合成作用的原料相同,均为二氧化碳和水,光合作用与化能合成作用的主要区别在于能量来源不同,植物进行光合作用利用光能,某些细菌等进行化能合成作用则是利用物质氧化时释放的能量,故C正确。

2.细胞呼吸和光合作用的实质分别是 ( )A.分解有机物,储存能量;分解有机物,释放能量B.合成有机物,储存能量;合成有机物,释放能量C.分解有机物,释放能量;合成有机物,储存能量D.合成有机物,释放能量;分解有机物,储存能量【解析】选C。

细胞呼吸分解有机物并释放能量,而光合作用利用无机物合成有机物,并储存能量,故选C。

3.下列不能提高光合作用速率的是( )A.增加氧气浓度B.增加二氧化碳浓度C.在阴天适当补充光照D.冬天适当提高大棚内的温度【解析】选A。

增加氧气浓度,会使呼吸作用增强,消耗的有机物增多,会使产量降低,A错误;二氧化碳是绿色植物光合作用的原料,在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率,B正确;在阴天适当补充光照,提高光反应速率,进一步提高光合作用速率,C正确;在一定温度范围内,提高温度,增加酶的活性,能提高光合作用的速率,D正确。

4.“气孔”位于绿色植物叶片外表皮上,可以打开和关闭,是叶片与外界环境进行物质(气体)交换的“门户”。

夏天的中午,棉花植株会关闭气孔以减少水分散失。

此时,棉花植株的光合作用是怎样的 ( )A.中午温度高,光照强,所以光合作用速率增强B.气孔关闭抑制了CO2的固定,所以光合作用速率下降C.气孔关闭抑制了叶绿素吸收光能,所以光合作用速率下降D.叶片内水分储存多,可以促进水的光解,所以光合作用速率增强【解析】选B。

第3课时光合作用原理的应用和化能合成作用自主预习©探新Ml---------- ------------------------------------------------- --------- --------- =・iS阿-------------- ---------------- --------------- ——一、光合作用原理的应用1. 光合作用强度(1) 概念：植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。

(2) 表示方法：用一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示(3) 影响因素2. 探究光照强度对光合作用的影响"器材：打孔器取材取材^目的：制备小圆形叶片30片"器材：注射器排气'排气’目的：使小圆形叶片中的气体逸出「t「条件：放在黑暗处沉7水“ 沉水.原因：细胞间隙充满了水分组：取3只小烧杯，分别倒入20 mL富含二氧化碳的清水、分别放入10片小圆形叶片光照：分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照观察并记录：同一时间段内各实验装置中小圆形叶片浮起的数量二、化能合成作用1. 概念：利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用。

2. 实例T能量来源：将氨氧化成硝酸释放的能量硝化细菌反应物：水和二氧化碳I产物：糖类3. 自养生物和异养生物1 .光合作用强度的影响因素有CO2浓度、温度和光照强度等外界因素。

（）2. 光照强度对光合作用强度的影响实验中，可以通过调节台灯与实验装置的距离来调节光照强度。

（）3. 温度对光合作用强度的影响主要是影响酶的活性。

（）4. 探究实验中，小圆形叶片浮起的原因是叶片进行呼吸作用产生的二氧化碳导致的。

（）5. 除了绿色植物，自然界中少数细菌，如硝化细菌也可以通过光合作用制造有机物。

（）提示：1. V 2.V 3V4. X 小圆形叶片浮起的原因是光合作用产生的氧气。

5. X 硝化细菌进行化能合成作用。

化能合成作用知识点
1．化能合成作用概念：自然界中少数种类的细菌能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来合成有机物，这种合成作用叫做化能合成作用。

注意：理解此概念的关键是：①少数细菌；②能源是化学能，而不是光能。

2、化能合成作用的类型
例：硝化细菌进行化能合成作用的过程：3、自养生物与异养生物
类型代谢特征举例自养生物光能自养型以光为能源，以CO2和水为原料合成有机物，并把光能转化为储存在有机物中的化学能（光合作用）绿色植物、蓝藻及少数细菌化能自养型利用某些无机物氧化释放的化学能将CO2和H2O合成有机物，并储存能量（化能合成作用）硝化细菌、硫细菌、铁细菌等异养生物只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动人、动物、真菌以及大多数细菌化能合成作用与光合作用的区别：
1、光合作用是利用光能将CO2和水合成有机物，而化能合成作用利用的是化学能。

2、光合作用的原料是CO2和H2O，化能合成作用的原料中不一定有水，有些是H2S等。

例如，绿硫细菌光合作用的原料是CO2和H2S，是用H2S做还原剂，而不是H2O。

过程如下：。

高中生物必修一第五章知识点总结推荐文章高一生物知识点归纳与总结热度：高一生物必修一必背知识点总结热度：高一生物必修一知识点总结整理热度：高一生物必修一知识点归纳总结热度：高一生物遗传知识点总结介绍热度：高中生物有很多记忆性的知识点，通过整理知识点记忆更容易牢记，那么必修一第五章有哪些知识点?下面是店铺给大家带来的高中生物必修一第五章知识点，希望对你有帮助。

高中生物必修一第五章知识点第一节降低反应活化能的酶一、细胞代谢与酶1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢.3、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。

4、酶的特性：专一性，高效性，作用条件较温和(最适温度，最适pH)5、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

机理：降低活化能。

实质：降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。

二、影响酶促反应的因素1、底物浓度。

2、酶浓度。

3、 PH值：过酸、过碱使酶失活4、温度：高温使酶失活。

低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。

三、实验1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解(过程见课本P79)实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。

对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。

原则：对照原则，单一变量的原则。

2、影响酶活性的条件(要求用控制变量法，自己设计实验)建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。

第二节细胞的能量“通货”--ATP1、直接给细胞的生命活动提供能量的有机物——ATP(是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷)2、ATP分子中具有高能磷酸键ATP是三磷酸腺苷的缩写，结构式可简写成A—P～P～P，A代表腺苷，P代表磷酸集团，～代表高能磷酸键。

ATP可以水解(高能磷酸键水解)，远离A的～易断裂(释放能量);易形成(储存能量)。

第三章细胞的基本结构一、细胞膜（哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，没有细胞器，是制备细胞膜的最佳材料。

）1. 组成：主要为脂质（磷脂最多）和蛋白质，另有少量糖类（在膜的外侧）。

2. 结构特点：具有一定的流动性（原因：磷脂和蛋白质的运动）；功能特点：具有选择透过性。

3. 功能：将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出、进行细胞间信息交流二、细胞壁：主要成分是纤维素和果胶，有支持和保护功能。

三、细胞质：细胞质基质和细胞器1. 细胞质基质：为代谢提供场所和物质和一定的环境条件，影响细胞的形状、分裂、运动及细胞器的转运等。

2. 细胞器：分离各种细胞器的方法：差速离心法●线粒体（双层膜）：内膜向内突起形成“嵴”，细胞有氧呼吸的主要场所（第二、三阶段），含少量DNA。

鉴定：用__健那绿___染料使其呈现__蓝绿色__。

●叶绿体（双层膜）：只存在于植物的绿色细胞中。

类囊体上有色素，类囊体和基质中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。

含少量的DNA。

●内质网（单层膜）：是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道。

●高尔基体（单层膜）：动物细胞中与分泌物的形成有关，植物中与有丝分裂细胞壁的形成有关。

●液泡（单层膜）：泡状结构，成熟的植物有大液泡。

功能：贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态，调节渗透吸水。

●溶酶体（单层膜）：是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

●核糖体（无膜结构）：合成蛋白质的场所。

●中心体（无膜结构）：由垂直的两个中心粒构成，与动物细胞有丝分裂有关。

小结：★双层膜的细胞器：线粒体、叶绿体★单层膜的细胞器：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体★非膜的细胞器：核糖体、中心体；★含有少量DNA的细胞器：线粒体、叶绿体★含有色素的细胞器：叶绿体、液泡★动、植物细胞的区别：动物细胞和低等植物细胞特有中心体；高等植物细胞特有细胞壁、叶绿体、液泡。

四、细胞核1. 结构：核膜：双层膜，有核孔（细胞核与细胞质之间的物质交换通道，RNA、蛋白质等大分子进出必须通过核孔。

第24课时光合作用原理的应用与化能合成作用目标导航 1.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。

2.说出光合作用原理的应用。

3.简述化能合成作用。

一、光合作用原理的应用1．光合作用强度的概念及表示方法(1)概念：植物在____________内通过光合作用制造________的数量。

(2)表示方法：用一定时间内__________________________的数量来定量表示。

2．影响因素(1)空气中________浓度。

(2)土壤中________的多少。

(3)光照的______________及光的成分。

(4)________的高低。

3．探究光照强弱对光合作用强度的影响的实验流程二、化能合成作用1．化能合成作用(1)概念：利用体外环境中的______________氧化时所释放的能量来______________。

(2)实例：硝化细菌，能利用氧化________释放的化学能将______________合成为糖类，供自身利用。

2．自养生物和异养生物(1)自养生物：能将无机环境中的__________转化为有机物的生物。

①进行____________的生物：如绿色植物。

②进行________________的生物：如硝化细菌。

(2)异养生物：只能利用环境中______________来维持自身的生命活动。

如人、动物、真菌以及大多数细菌。

知识点一影响光合作用强度的环境因素1．科学家在两种二氧化碳浓度和两个温度条件下，研究了不同光强度对黄瓜光合速率的影响，实验结果如图所示，以下相关叙述中不正确的是()A．从图中曲线可以看出，在温度较高或二氧化碳浓度较高的情况下，光强度对光合速率的影响比较显著B．从图中曲线可以看出，环境因素中的温度、二氧化碳浓度或光强度的降低都能减弱光合作用C．从图中曲线变化情况看，无法确定黄瓜光合速率的最适温度D．从图中曲线可以看出，温度从20℃升高到30℃比二氧化碳从低浓度到高浓度对光合速率的促进作用更显著知识点二光合作用原理的应用2．右图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，下列说法最恰当的是()A．b点的位置不会随环境温度的升高而移动B．a点叶肉细胞产生A TP的细胞器有叶绿体和线粒体C．其他条件适宜，当植物缺乏Mg时，b点右移D．c点后的叶片细胞都能进行光反应，从而提高光能利用率知识点三化能合成作用3．如图是铁硫细菌体内发生的生化反应，据此判断其代谢类型是()A．自养厌氧型B．异养厌氧型C．自养需氧型D．异养需氧型基础落实1．硝化细菌通过化能合成作用形成有机物，需要下列哪种环境条件() A．具有NH3和缺氧B．具有NH3和氧C．具有硝酸和缺氧D．具有硝酸和氧2．在农作物管理中，下列措施可以提高净光合速率的是()①增加光照强度②增施有机肥③延长生育期④施NH4HCO3A．①B．①②③C．①②④D．①②3．在农业生产上，合理密植有助于提高单位面积农作物的产量，其主要原因是()A．充分利用阳光B．充分利用土壤肥力C．充分利用土壤水分D．增加了植株的数目4．自养生物和异养生物的根本区别在于() A．能否进行有氧呼吸B．能否进行化能合成作用C．能否进行光合作用D．能否将外界无机物合成自身有机物5．下列关于外界条件对光合作用强度影响的叙述中，正确的是() A．在相同光照条件下，各种植物的光合作用强度相同B．温室栽培时，在晴朗的白天适当提高温度，可增加作物的光合作用强度C．在相同光照和温度条件下，空气中CO2浓度越高，光合作用强度越大D．若土壤中缺乏N、P、Mg等元素，农作物的光合作用强度不会受影响6.如图所示某植物光合速率和呼吸速率随温度而变化的走势。