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Unit 6 An old man tried to move the mount导学案导学目标1、通过听力了解愚公移山的故事内容，鼓励学生对这一故事各抒己见。
2、掌握although，s o…that,unless的应用。
3、通过听力训练，学习使用一般过去时态讲诉故事。
教学重点在具体语境中感悟、理解和学习过去时的用法。
教学难点掌握although，s o…that,unless的应用。
教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习归纳一般过去时结构、用法。
复习听写Unit 6的单词。
找基础较差的学生到白板前进行单词听写，巡视指导，抽查对子之间的互批情况。
听写单词，对子之间进行互批，进行报告。
检查备习。
创设情景导入新课。
由教师提问：What fairy tales doyou know ?导入本课。
认真倾听，积极参与大家熟知故事的讲诉。
研习1、P411a—1c 。
理解1a和1c中的短语和句型。
学习如何用一般过去时讲故事。
二、2a-2c通过听力内容进一步了解愚公移山故事情节。
一、通过听力内容的逐步展开，让学生体会如何用英语讲故事。
二、主要训练学生通过听和说感悟一般过去时态的使用。
训练学生通过听力来获取细节的技巧，然后让学生根据图片及听力内容练习讲诉愚公移山的故事。
一、谈论图片中的神话故事，并把1a图片与神话故事相匹配。
二、让学生看清1b—2b的任务要求，完成听力训练。
三、让学生根据听力内容讲诉愚公移山的故事。
一、谈论图片中的神话故事，并把1a图片与神话故事相匹配。
二、看清1b—2b的任务要求，完成听力训练。
三、根据听力内容讲诉愚公移山的故事。
在运用一般过去时讲诉故事时，学生会忽视动词过去式的变换，教师要及时给予更正。
精习本单元语法一般过去时态、重点句型和巩固练习。
梳理总结一般过去时态的用法、构成。
梳理一般过去时态用法、完成学案中的反馈练习，查漏补缺。
教师及时补充梳理有遗漏的地方，时习1、同步轻松练习Unit6 Section A 情景对话题。
Unit6 An old man tried to move the mountains.Period 3 Grammar Focus—Section B 1d班级：组名：姓名：指导教师：杨文青【教学内容】Grammar Focus—Section B 1d【教学目标】1.Key phrases:once upon a time 从前 continue to do sth 继续干某事 have no time to do sth 没时间干……so…… that…………如此……以至于 it takes sb some time to do sth 花费某人一些时间干某事fall in love with sb 爱上…… get married 结婚 think of ways to do sth 相处方法干……all over the world 全世界 sound stupid 听起来愚蠢 have to 不得不；必须2.Key sentencesGrammar Foccus 中的句子【重点、难点】1.掌握短语和句型去学会讲故事，与人谈论过去发生的事情 ;2.听力技能提高.【自主学习】翻译下列短语1．结婚 2.愚蠢的 _________ 3. 欺骗 4. 没时间干…… ________5. 相处方法干…… 6 get married7. 听起来愚蠢_______________ 8. sound stupid _____________________________ 9. all over the world ___________________【合作探究】探究一：1. 背诵Grammar Foccus 中的句子2. 同桌合作完成4a练习题，并分析总结 unless, as soon as, so…… that……的用法3. 自主完成4b；同桌合作练习4c对话探究二：1.完成1b 和1c听力练习2.小组内讲一讲《皇帝的新装》这个小故事【知识点讲解】1.unless的用法unless是从属连词，引导条件状语从句，含有否定意义，相当于if条件状语从句的否定形式。
Unit6 An old man tried to move the mountains.（第一课时）Section A一、教学目标：1) 能掌握以下单词：remind, bit, silly, instead of shoot stone ,once upon a time = long, long ago能掌握以下句型：①How does the story begin? ②What happened next?2) 能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。
能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词：remind, bit, silly, instead of；shootstone ,once upon a time = long, long ago2) 学会询问故事发展的基本句型：How does the story begin?What happened next?2. 教学难点：学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
教学过程：一、预习与交流：射击_________ 石头________虚弱的_______ 神，上帝________提醒，是想起_________ 一点，小块________ 愚蠢的_________从前________________ 移山_______有点儿_______________代替；反而_______ 放弃____________二、合作与探究1. 观察图片并讨论完成1a，试着讲述这些中国古典故事。
2. 大声朗读1a中的句子，然后使用1a中的信息完成1c并作出展示。
3. 熟悉1b，并进行听力训练。
4. 小组内讨论1c并作出展示，并进行2a，2b的听力准备和训练5. 结合2c练习和2a，2b的听力素材，进行对话表演。
三、点拨升华1.instead 和instead of（1）instead 是副词，意思：代替，顶替。
人教版新目标七年级下册Unit 6 分课时课文听力+翻译UNIT 6 I’m watching TV.Section A1b Listen. What are these people doing? Write the numbers from 1a.听。
这些人在干什么?写出1a中的数字。
Hello, Jenny!Hi, Bob.Jenny, what are you doing?I’m watching TV.Do you want to play tennis?No, this TV show is interesting. What’s John doing?He’s washing the dishes.Well, what are Dave and Marydoing?They’re listening to a CD.你好,珍妮!嗨,鲍勃。
珍妮，你在干什么?我在看电视。
你想打网球吗?不，这个电视节目很有趣。
约翰在做什么?他正在洗碗。
那么，戴夫和玛丽在做什么?他们在听CD。
2a Listen and match the answers with the questions.听录音，把答案和问题匹配起来Hello, Steve.Hi, Jack.What are you doing, Steve?I’m watching TV. What about you?I’m listening to a CD, but it’s kind of boring.Yeah, my TV show is also not very interesting. Do you want to go to the movies?That sounds good.你好,史蒂夫。
嗨,杰克。
你在干什么，史蒂夫?我在看电视。
你呢?我在听CD，但有点无聊。
是啊，我的电视节目也不是很有趣。
你想去看电影吗?听起来不错。
2b Listen again. Fill in the blanks.再听一遍。
人教版新目标七年级英语下Unit6教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版新目标七年级英语下Unit6教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Uint 6 It’s raining第1课时一、学习目标1。
掌握单词: rain, windy， cloudy, sunny， snow， weather, cook, study, bad, terrible， pretty句型: How's the weather in Shanghai？It’s cloudy. What are you doing？ I’m watching TV。
2.学会谈论天气及描述你正在做的事；3。
表达对天气的喜好并说明原因，学会使用现在进行时描述人们正在做的事。
二、学习重点1.掌握单词: rainy、 windy、cloudy 、sunny 、snowy、 weather2.重点句型：- How’s the weather in Shanghai? — It's cloudy.- What are you doing？—I’m watching TV.三、学习过程（一）课前准备预习导学及自测1。
预习p31生词，做到会读知意。
2.认知城市名称.3。
探究发现：表天气的名词如何变成形容词？完成下列单词多雨的_____ 多雪的_______ 有风的_______ 阴天的________晴朗的____cook（现在分词) ________ study(单数第三人称）_________糟糕的_________ （二)课堂活动Step1 情境导入1。
Unit 6 An old man tried to moved the mountains.Period 1 Section A 1 (1a-2c)一、教学目标：1.知识目标(1)To understand the vocabulary in the lesson.(2)Listening practice(3)To learn the Past Tense.2.能力目标(1)To train students’listening and speaking skill(2)能够用Once upon a time,there was an old man…叙述故事3.情感目标：通过学习故事中的人物特点，培养学生坚忍不拔的品格和契而不舍的精神。
二、教学重难点通过图片和相关词汇谈论中国古代的故事。
三、教学过程Step1.Warning upBy asking :Do you like reading books ?what kind of books do you like ?How many fairy tales do you know ? 导入本单元主题。
Step2.Introuce the teaching aimsStep3.1a.Match the story with the pictures [a-d]. Look at the pictures in 1a, then read the names of the story in the box.2. Ss discuss with their partners and match the names of the stories with the pictures.1)Teaching new words:shoot stone God2)Teaching how to write the name of book in EnglishStep4.Listening1. T: Tell Ss they will hear a great Chinese traditional story. Listen and see who know the name of the story.2. Play the recording for the Ss to listen.3. Ss who know the name of the story may hand up.4. Play the recording again. Let Ss check the facts they hear.5. Check the answers.Step 5 Pair work1. Read the questions in the box in 1c.2. Ss discuss the questions with their partners.3. Let some pairs ask and answer the questions.Step 6 ListeningWork on 2a:T: Let’s continue to listen to the story.1. Look at the pictures in 2a. Discuss the things they are going to do. When you listen to the story, please number the pictures.2. Play the recording for the Ss to listen and number the pictures.3. Play the recording again to check the answers.Work on 2b:1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do.2. Play the recording for the Ss to circle the correct words in the brackets.3. Play the recording again to check the answers.Answers: 1. children 2. weak 3. talking 4. two 5. know Step 7 2c1. Tell Ss to make a story chain. Ss tell the story one by one with the pictures on the big screen.2. Let some Ss tell the story to the class.3. See which student’s story is better.Step8.Sum-upStep9.Homework:1. Recite the conversation in 2d after school.2. Tell the story Yu Gong Moves a Mountain in English to your parents. Once upon a time, there was a very old man…教后反思：。
人教版英语八年级下册Unit 6《An old man tried to move the mountns》教学设计一. 教材分析人教版英语八年级下册Unit 6主要讲述了一个寓言故事《An old man tried to move the mountns》。
故事讲述了一个老人为了改变自己的生活环境，决心移动山岭，最终在神仙的帮助下实现了愿望。
本节课通过这个故事，让学生学习一般过去时态的运用，以及不定式作结果状语的语法点。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在语法运用上还存在一定的困难，特别是时态和语态的运用。
此外，学生对寓言故事的兴趣较高，通过故事导入能激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读故事内容，掌握一般过去时态的运用。
2.能理解并运用不定式作结果状语的语法点。
3.通过对故事的理解和讨论，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
4.提高学生的听说读写能力，提升英语综合素质。
四. 教学重难点1.一般过去时态的运用。
2.不定式作结果状语的语法点。
3.故事情节的理解和感悟。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的应用能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.PPT课件：制作与课文内容相关的PPT课件，帮助学生更好地理解故事。
2.课文音频：下载课文对应的音频，方便学生跟读和听力训练。
3.教学卡片：制作故事中主要人物和场景的卡片，用于课堂游戏和角色扮演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示故事封面，引导学生关注故事主题。
然后播放课文音频，让学生边听边跟读，熟悉故事内容。
2.呈现（10分钟）老师讲解一般过去时态的用法，并通过PPT展示例子，让学生理解和掌握。
