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人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part B Read and write》说课稿一. 教材分析《人教版（共PEP）六年级上册英语<Unit 4 I have a pen pal. Part B Read and write>》是一篇关于介绍笔友和交流的文章。
文章主要讲述了两个笔友互相介绍自己的家乡和生活环境，并通过信件交流感情的故事。
本篇文章紧贴学生的生活实际，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的写作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的语法结构和词汇，他们可能还需要进一步的学习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大的影响，因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于介绍笔友和家乡的简单句子。
2.能力目标：学生能够通过阅读和写作，表达自己的思想和感情，提高写作能力。
3.情感目标：学生能够感受到友谊的力量，增强与同学之间的感情交流。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写关于介绍笔友和家乡的简单句子。
2.难点：学生能够正确使用一般现在时，表达自己的生活习惯和兴趣爱好。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生是否有笔友，引出本节课的主题。
2.读前预测：教师展示文章标题和图片，引导学生预测文章内容。
3.读中交流：教师引导学生带着问题阅读文章，回答问题，并分组讨论。
4.读后展示：各小组向全班展示自己的讨论成果，教师给予评价和指导。
5.写作练习：教师给出写作话题，引导学生运用所学知识进行写作。
2020年小学英语六年级上册《U n i t4I H a v e a P e n P a l》精编版Unit4 I have a pen pal. A Let’s learn【教学目标】1.能够听、说、认读下列动词短语的ing 形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites2.能够听、说、认读句子：What is your hobby? I likUnit4 I have a pen pal.A Let’s learn即墨市第四实验小学王一仕【教学目标】1.能够听、说、认读下列动词短语的ing 形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites2.能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps. What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.能够在Group work 中灵活自然地与他人进行交流。
【教学重点】1.熟练掌握重点动词词组：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites2.能够在现实生活中灵活运用句型：What is your hobby? I like collecting stamps. What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.着重讲解动词ride ,make ,drive的现在分词形式。
【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。
【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk.2.Listen and do.教师和学生一起说，并做出相应的动作。
Unit 4 I have a pen pal Part(A) Let’s talk教学目标与要求1.复习单词或词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.2. 能听、说、读、写句子：What are Peter-s hobbies? He likes reading stories.3．能听、说、认读单词：jasmine, idea和句子：He lives on a farm, so sometim es he reads to the cows! I’m going to teach him the Chinese song "Jasmine Flower"!重点掌握重点句型：What are Peter’s hobbies? He likes ……难点在情景中正确运用句型：He likes …… Shelikes ……教具课件，相应教学工具等。
教学环节师生活动Preparation预备活动1.Let’s chant.2. Review the words :dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading storiesFree talk:T: What are your hobbies ？S: I like reading stories. I also like dancing and singing/…3.游戏：唱双鐄活动方式：教师事前预备好一些小纸条，请上两名先生，从事前预备的小纸条中抽出一张。
一人蹲下念纸条上的文字，另一人将所念的内容表表演来，共同完成“双鐄”表演，然后请其他同学复述听到的内容，看看谁复述得最精确。
如：I like reading stories and playing basketball. At the weekend I often go to thelibrary by bus.I can read many storybooks there. On Sunday I often play basketball with my cousins.教学环节师生活动Presentation新知呈现1.Let’s tryT: Zhang Peng has a new pen pal.His name is Peter.He is talking with Oliver about his pen pal.Listen and then write T or F.(1)教师让先生翻开课本，读一读A. Let's try中呈现的两句话。
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版（PEP）六年级上册英语教材的一单元，主要讲述关于介绍自己的朋友和了解朋友的情况。
本节课主要让学生掌握一般现在时的句型，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。
通过本节课的学习，让学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习本节课的内容时，能够较好地理解和掌握一般现在时的句型。
但部分学生对英语学习的兴趣较低，课堂参与度不高，因此需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的句型，能够用英语介绍自己的朋友和了解朋友的情况。
2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的句型及运用。
2.难点：一般现在时的动词变化和正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行小组合作，进行实际的交流和互动。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关图片、卡片等教学辅助材料。
2.设计好相关的教学活动和游戏。
3.准备好录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并回答问题。
例如：“Who is pen pal? What does he/she look like? What does he/she like to do?”等。
人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s talk》说课稿说课稿一. 教材分析人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s talk》主要介绍了如何介绍自己的笔友以及询问对方的笔友情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What about you?” 和“He/She is my pen pal.”，并能够运用这些句型进行实际交流。
同时，本节课还涉及到一些描述笔友的外貌、爱好等信息的词汇和短语，如" tall“,”short“,”like“,”play soccer" 等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的句型进行交流。
然而，他们在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在描述笔友外貌和爱好等方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，以确保他们能够顺利地完成学习任务。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. Whatabout you?” 和“He/She is my pen pal.” 进行交流；能够正确地描述笔友的外貌和爱好等个人信息。
2.能力目标：学生能够在小组活动中，运用所学句型和词汇，介绍自己的笔友并询问对方的笔友情况。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养与人合作交流的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. What aboutyou?” 和“He/She is my pen pal.” 进行交流。
2.难点：学生能够正确地描述笔友的外貌和爱好等个人信息，并在实际交流中运用所学知识。
案例分析 Unit 4 I have a pen palLet’s learn一、学习内容分析：1、本课是人教版英语教材六年级上册第四单元《I have a pen pal》第二课时，这个单元的核心内容是“I Have a Pen Pal”，主要内容是对某人兴趣爱好和一般现在时句型的学习。
通过对该句型的学习和应用，进一步掌握自我介绍和对日常生活的描述，构建起学生较为完整的语法知识体系，为初中的学习打好坚实的基础。
2、本节课承接五年级下册五、六单元，在已学过的动词现在分词的基础上，引导学生认知like doing sth.句型，学习在like的后面接动词ing形式表示“喜爱做……”，并四会掌握表示爱好的词组，学习怎样表达自己的兴趣爱好，并初步学习用第三人称描述别人的兴趣爱好。
二、学情分析学生在五年级已经学习了现在进行时，对动词ing形式的变化规则已有初步的认识，四会单词中的dance，sing，read stories，playfootball do kung fu 在以前曾经学习过，所以生词的学习-ing 形式的学习不是本课难点；一些学生对句型 like doing sth.的理解和应用可能有困难，在课堂上要多关注边缘生；She /He likes….的用法一部分学生掌握即可，在第三课时会进一步学习。
三、教学目标知识目标：1、能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like reading stories.2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing singing reading stories piaying football doing kung fu3、能够理解动词现在分词的变化规则，并正确运用。
4、初步感知I like…. She /He likes ….的用法。
能力目标：1、能够运用句型：What are your hobbies? 对班上同学的兴趣爱好进行了解，并学会统计，用 like doing sth. 句型表述出来。
