湖北省第二届大学生心理健康教育优秀成果名单

湖北省教育厅关于公布2009年湖北省大学生优秀科研
成果获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2009.12.23
•【字号】鄂教高[2009]31号
•【施行日期】2009.12.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础研究与科研基地
正文
湖北省教育厅关于公布2009年湖北省大学生优秀科研成果获
奖名单的通知
（鄂教高[2009]31号）
各高等学校：
2009年湖北省大学生优秀科研成果奖评选工作已经结束，经专家评审、公示，我厅核准同意武汉大学徐飞等同学的253项成果获2009年湖北省大学生优秀科研成果奖。

现将获奖项目名单予以公布（名单见附件）。

开展大学生优秀科研成果奖励工作是培养大学生创新意识和实践能力，提高大学生综合素质的重要举措，希望受表彰的同学坚持求真务实的学风，再接再厉，不断提高创新能力，取得更大的成绩。

各高等学校要以开展大学生优秀科研成果评奖为契机，大力推进人才培养模式改革，广泛、深入开展大学生课外科技活动，不断提高大学生创新精神、创新能力和实践能力，为我省教育教学改革和高等教育人才培养做出更大的贡献。

附件： 2009年湖北省大学生优秀科研成果获奖成果名单
二ＯＯ九年十二月二十三日
附件：
2009年湖北省大学生优秀科研成果获奖成果名单。

有关开展第一届武汉大学心理健康教育优秀成果评选通知00关于开展第一届武汉大学心理健康教育优秀成果评选的通知各有关单位：为认真落实教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》（教思政厅[20__]1号）及我省实施意见（鄂教思政〔20__〕8号）、教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》（教思政厅[20__]5号）、《湖北省高校心理健康教育中心标准化建设工作总体方案》（鄂教思政〔20xx〕13号）及《武汉大学关于加强学生心理健康教育工作的意见》（武大学字[20xx]25号）等文件精神总结与推广近几年我校心理健康教育的工作经验凝练与提升我校心理健康教育工作的优秀成果锻炼和凝聚心理健康教育工作队伍挑选优秀成果参加“第三届湖北省高校心理健康教育优秀成果评选”经研究学校决定开展第一届武汉大学心理健康教育优秀成果评选。

现将有关事项通知如下：一、指导思想参评成果要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导全面贯彻科学发展观和党的教育方针坚持党的群众路线紧紧围绕立德树人根本任务遵循思想政治教育和大学生身心发展规律立足教育重在预防抓好干预促进发展为大学生健康成长成才服务。

二、评选内容各单位可围绕大学生心理健康教育、心理咨询与危机干预过程中完成的有代表性的案例组织评选材料分为个体咨询案例、危机干预案例、团体辅导案例、教学案例教育活动案例等五大类。

1. 危机干预案例。

针对大学生心理危机干预过程中出现的典型案例报告。

2. 教育活动案例。

针对大学生开展的心理健康教育专项或专题教育活动。

3.团体辅导案例。

针对大学生中的特定群体开展相应主题的团体辅导案例。

4.教学案例。

针对大学生心理健康课程教育过程中特定主题实施的教学实践案例。

5．个体咨询案例。

针对大学生日常心理咨询中的咨询个案报告。

以上五个分类的工作对象以大学生（含研究生）为主。

如果确有针对本校教师开展心理健康教育工作的优秀成果也可以申报。

三、评选标准各单位申报的优秀成果应当符合下述条件：1.案例报告应有专业性要符合心理健康教育与心理咨询专业规范。

1963419566@ 职成教苑基金项目:2020年湖北省高校学生工作精品项目重点项目 高校心理健康教育网络工作平台的探索与实践 以湖北师范大学心理健康教育微信公众平台为例 (2020XGJPX 2001);2018年湖北师范大学大学生思想政治教育专项研究一般项目 新媒体环境下地方师范高校心理健康教育工作探析 (2018SZB 01)㊂作者简介:李冬(1986-),女,湖北黄冈人,硕士,辅导员㊁讲师,研究方向为心理健康教育㊂湖北省高校心理健康教育微信公众号建设现状及对策研究ʏ㊀湖北师范大学生命科学学院㊀李㊀冬㊀㊀摘要:针对湖北省高校心理健康教育微信公众号建设现状进行分析研究,思考当前高校心理健康教育微信公众号的建设困境,探索发展和改进的措施与途径,进一步促进高校心理健康教育工作的开展㊂关键词:高校;心理健康教育;微信公众号一㊁高校心理健康教育公众号建设现状及思考(一)建设现状分析根据2021年10月25日国家教育部公布的‘全国高等学校名单“对湖北省130所高校进行调查,通过在微信和网页对各高校进行搜索,结果显示,有47所高校建立了心理健康教育公众号㊂以湖北省47所高校的心理健康教育公众号作为分析材料,对公众号建设定位㊁版块栏目设置㊁栏目内容主题等相关信息进行分析㊂经调查发现,47个公众号均设置有关注后欢迎语,欢迎语主要以文字形式呈现,内容包含功能定位㊁咨询预约方式㊁危机干预热线等㊂38所高校设置3个一级菜单,5所高校设置有2个一级菜单,4所高校未设置任何菜单㊂42所高校设置有二级菜单㊂根据对菜单栏目内容的分析发现,在咨询相关介绍和说明方面24所学校提供了咨询中心介绍㊁16所学校提供了咨询师介绍㊂心理咨询㊁预约相关信息方面,5所学校提供了咨询排班㊁28所学校提供了咨询预约方式㊁18所学校提供了来访者须知㊁5所学校提供了预约咨询流程介绍等㊂心理测评㊁心理普查和趣味心理测试方面,13所高校提供心理测试,其中10所高校仅提供专业心理测试,3所学校既提供专业心理测试,又提供趣味心理测试;心理健康知识普及和宣传方面,47所高校中心理健康基础知识得宣传最多,自我探索㊁情绪调节其次,生命教育(仅1所学校)和心理危机相关知识最少㊂在线互动方面,6所学校设置了 树洞 ,1所学校设置了情绪垃圾桶版块㊂(二)建设情况的思考公众号菜单的设置参差不齐㊂咨询相关介绍和说明方面,多数高校没有中心基本情况介绍,也没有咨询介绍㊂心理咨询㊁预约相关信息方面,多数学校博看网 . All Rights Reserved.职成教苑1963419566@提供了咨询预约方式,但是咨询排班㊁咨询须知以及预约流程等没有设置专门模块;微信公众号自身功能局限在线预约咨询,需要通过点击链接㊁扫码跳转至心理中心相应系统或加QQ等方式进行咨询预约,无法通过公众号直接开展线上心理咨询或预约㊂心理测评方面,仅13所高校提供心理测试,无法满足学生自我评估和探索的需求㊂心理健康知识普及和宣传方面,各学校侧重点不尽相同㊁专业度也差距较大;更新的时间不固定,无法形成有效阅读习惯;更新的主题不及时或内容乏味无法吸引学生;对于生命教育和心理危机应对的相关知识最少㊂心理健康教育活动宣传及推广方面,主要集中在活动预告以及活动总结,通过公众号开展的线上心理健康教育活动较少㊂在线互动方面,仅8所高校设置互动模块,部分在线互动仍需跳转其他APP实现;公众号后台留言功能,运营团队无法做到24小时关注,信息无法及时回复,如果留言涉及心理危机,因涉及隐私和伦理,公众号无法定位到本人;2018年2月之后注册的公众号没有留言功能㊂二、对高校心理健康教育公众号建设的模式探索(一)拓宽受众群体,凝聚育人合力心理健康教育微信公众号建设的目的在于充实心理健康教育,弥补传统心理健康教育覆盖面不广㊁参与性不强等的不足㊂每个人都是自己心理健康的第一责任人㊂2021年教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知中强调增强学校㊁家庭和社会教育合力㊂因此,心理健康微信公众号的受众群体可以将学生和家长纳入参考㊂(二)深挖平台功能,打造亮点品牌结合自身特色,设计独特版块,吸引并留住读者㊂如湖北师范大学秘密 心 球栏目,学生可以匿名在此版块分享㊁宣泄情绪,同时也可以在线心理求助或助人㊂创新形式,如华中科技大学㊁中南财经政法大学创立微信公众号视频号,推送心理健康知识科普类视频等㊂(三)突出内容为王,定期总结反思专业教师团队定期组织开展培训㊁交流,对近期推文进行总结反思,头脑风暴,对受众的心理需求㊁阅读习惯㊁特点等进行分析,并根据学生年级的不同㊁需求的不同在不同的时期传送不同的内容,如开学季需要对新生传送进行陌生和恐慌心理疏导的信息,毕业季需要传送缓解就业压力的相关心理疏导信息㊂打破传统的根据运营团队个人想法拟定推文主题转变为根据学生需求拟定推文主题㊂分析学生群体微信使用的活跃时间,抓住学生黄金浏览时间,以固定文章发布时间,并形成相关条例公布于学生群体,加深印象㊂(四)组建专业团队,完善管理机制根据各高校公众号运营团队招募推文显示,大多数公众号面向全校学生采取网上发布招募通知的方式进行人员招聘㊂团队的管理人员基本上由心理健康教育中心专职教师担任㊂这样的团队模式的弊端在于专职老师因身兼多项工作无法集中全部精力对公众号进行管理,且团队学生志愿者专业能力参差不齐,不利于公众号持续发展㊂可以考量结合心理咨询中心专职教师㊁心理健康辅导员㊁心理学专业教师㊁心理学专业及美术设计专业类学生等人员,组建专业化团队,以利于公众号在心理专业知识的宣传普及和公众号推文布局审美上有更多提高㊂(五)拓宽传播渠道,加大传播力度原始的传播方式主要为中心专职教师以及学生团队朋友圈转发等,二次传播的范围局限㊂可以组织辅导员建立院系心理健康微信群,及时转发公众号推文,并且可以与校内各院系相关微信公众号加强合作;加强与校级平台合作;积极与校外相关平台合作,如湖北省心育新人公众号;结合线上线下活动,线上如通过组织各类心理健康小明星等评选活动,增加心理健康平台的关注度,线下如借助心理健康课㊁心理健康月㊁心理普查等活动加强对平台的推广和宣传㊂责任编辑㊀陈思颖博看网 . All Rights Reserved.。

湖北省教育厅关于公布2007年湖北省大学生优秀科研
成果奖获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2007.12.17
•【字号】鄂教高[2007]27号
•【施行日期】2007.12.17
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础研究与科研基地
正文
湖北省教育厅关于公布2007年湖北省大学生优秀科研成果奖
获奖名单的通知
（鄂教高[2007]27号）
各高等学校：
2007年湖北省大学生优秀科研成果奖评选工作已经结束，共有56所高校推荐823项成果申报2007年度大学生优秀科研成果奖。

经专家评审通过并对外公示，我厅核准同意武汉大学陈紫微等同学的296项成果获2007年湖北省大学生优秀科研成果奖。

现将各校获奖情况统计和获奖名单予以公布（见附件1、2）。

开展大学生优秀科研成果奖励工作是全面推进素质教育，激发学生创造热情的有效措施。

望获得奖励的同学再接再厉，勇于探索，不断创新，力争取得更多、更好的科研成果。

各高等学校要高度重视大学生创新精神、创造能力和实践技能的培养，建立、健全相关的制度与措施，有条件的可设立大学生科研基金，积极鼓励大学生开展科研创新活动。

附件：1、2007年湖北省大学生优秀科研成果奖获奖情况统计
2、2007年湖北省大学生优秀科研成果获奖成果名单
二ＯＯ七年十二月十七日附件1：
附件2：
2007年湖北省大学生优秀科研成果获奖成果名单。

教育科学研究院研究生招生简章教育科学研究院成立于2000年12月，前身为1980年10月创立的高等教育研究室。

1985年6月13日高等教育研究室扩充改建为高等教育研究所，2000年12月16日高等教育研究所与校内国家大学生文化素质教育基地、全国学位与研究生教育发展中心武汉研究基地、《高等工程教育研究》杂志等单位合并，组建教育科学研究院。

1986年7月28日获高等教育学硕士学位授权点；1996年4月29日获教育管理学（高等教育管理）博士学位授权点；1998年6月19日改为高等教育学博士学位授权点，是当时全国高等教育学专业4个博士学位授权点之一。

1998年高等教育学被批准为湖北省重点学科。

2000年获教育经济与管理硕士学位授权点，同年获公共管理（教育经济与管理）硕士（MPA）学位授权点。

2003年获教育经济与管理博士学位授权点，同年获课程与教学论、教育学原理、发展与教育心理学、教育技术学等4个硕士学位授权点。

2007年高等教育学被批准为国家重点学科。

高等教育学专业是本院的特色优势专业。

早在1986年，作为本院前身的原华中理工大学高等教育研究所即获得高等教育学专业硕士学位授予权，是全国范围内较早开始本专业高层次人才培养的机构之一。

1996年，本专业获批博士学位授予权，成为当时国内仅有的4个高等教育学博士点之一。

2007年获批国家重点学科，是目前全国仅有的2个高等教育学国家重点学科之一。

2008年入学湖北省特色优势学科。

本专业的发展定位是探索高等教育理论，影响高等教育政策，服务高等教育实践。

现有研究生导师13人，其中教授8人，副教授5人，博士生导师8人。

本专业下设高等教育原理、高等教育政策与管理、高等学校发展战略与规划、高等学校德育原理、比较高等教育、学生事务管理、学位与研究生教育、高等工程教育研究、区域高等教育改革与发展等9个研究方向。

本专业每年接收20%其它院校重点学科专业推免生。

学术带头人简介：张应强教授，男，1964年生，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。

湖北省教育厅办公室关于下达首批湖北省高校心理健康教育示范中心立项建设计划的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2013.11.02•【字号】鄂教思政办[2013]6号•【施行日期】2013.11.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖北省教育厅办公室关于下达首批湖北省高校心理健康教育示范中心立项建设计划的通知（鄂教思政办〔2013〕6号）有关高等学校：经专家考察，并结合工作实效考核，省教育厅决定支持武汉大学等8所高校（名单附后）建设首批湖北省高校心理健康教育示范中心。

现将立项建设计划下达如下：一、湖北省高校心理健康教育示范中心建设高校要高度重视中心的建设，认真贯彻落实教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》（教思政厅[2011]1号）及我省实施意见（鄂教思政〔2011〕8号）、教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》（教思政厅[2011]5号）和《湖北省高校心理健康教育中心标准化建设工作总体方案》（鄂教思政〔2012〕13号）等文件精神，统筹心理健康教育资源，切实加强专职心理健康教师队伍建设，确保满足中心运行的经费、场地、设备等必要条件，不断健全中心的管理体制和运行机制，并充分发挥其在心理健康教育咨询、危机干预、科学研究和管理协调等方面的职能作用，为全体师生提供高质量的心理健康教育服务，努力建成在全省高校发挥示范引领作用的心理健康教育实体化工作平台。

二、中心建设期间，作为湖北省高校心理健康教育示范中心试运行。

各高校要严格对照标准，并结合专家反馈意见（另发）进行建设整改，确保在两年建设期内达到示范中心建设的各项要求。

在2013年12月31号前，各高校应针对反馈意见及建设标准中存在的差距，逐项提出整改措施和时间进度表，并将整改方案以公文方式报省教育厅备案。

同时，鼓励各高校在此基础上，结合本校特色和优势进行探索创新。

湖北省教育厅关于公布湖北高校校园文化建设优秀成果评选结果的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2010.03.30•【字号】鄂教思政[2010]2号•【施行日期】2010.03.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于公布湖北高校校园文化建设优秀成果评选结果的通知（鄂教思政[2010]2号）各高等学校：近年来，我省各高校扎实推进社会主义核心价值体系宣传教育，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以改革创新为动力，以大学生全面发展为目标，繁荣发展校园文化，打造了一批具有校本特色、体现时代精神、品位高雅的校园文化品牌。

为系统总结我省高校校园文化建设的成效和经验，我厅在全省高等学校开展了校园文化建设优秀成果评比活动。

在高校申报的基础上，经组织专家评审，评选产生华中师范大学《打造“一二·九”诗赛品牌，唱响爱国主义主旋律》等3项成果为特等奖，武汉大学《为人才培养拓展空间，为地方发展贡献才智--武汉大学凝练实践文化，开展研究生挂职锻炼》等10项成果为一等奖，湖北大学《开展湖北省高校新青年小说大赛，打造大学生人文素质教育品牌工程》等12项成果为二等奖，武汉铁路职业技术学院《突出“砺能”校训，打造就业品牌》等13项成果为优秀奖，并分别给予相应奖励和表彰。

希望获得优秀成果奖的高校发扬成绩，不断创新，持续推进，在今后的工作中再创佳绩。

全省高校要以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，扎实工作，开拓进取，进一步提升我省高校校园文化建设工作水平，开创校园文化繁荣发展新局面。

附件：湖北高校校园文化建设优秀成果名单二Ｏ一Ｏ年三月三十日附件：湖北高校校园文化建设优秀成果名单特等奖（3项）1、《打造“一二·九”诗赛品牌，唱响爱国主义主旋律》（华中师范大学）2、《加强校史校情教育，传承弘扬大学精神--华中农业大学校史校情教育的探索与实践》（华中农业大学）3、《文化联姻，文明共建，校园文化在与社区文化共建融合中升华》（武汉工业学院）一等奖（10项）1、《为人才培养拓展空间，为地方发展贡献才智--武汉大学凝练实践文化，开展研究生挂职锻炼》（武汉大学）2、《把握时代脉搏，在校园文化活动中奏响爱国主义旋律》（华中科技大学）3、《责任担当，爱心感恩，励志成才--武汉理工大学实施志愿服务“三推进”》（武汉理工大学）4、《构建校园民族团结文化，培养学生爱国主义精神--中南财经政法大学民族团结文化的实践与传承》（中南财经政法大学）5、《笃信好学，自然宽和--中南民族大学构筑和践行民族特色校园文化纪实》（中南民族大学）6、《海燕飞处，爱心圣火传递不熄》（三峡大学）7、《弘扬先进文化，传承民族精华--江汉大学实施“中华诗词进校园”工作纪实》（江汉大学）8、《搭多元舞台，展青春风采--长江大学“万人创百星”校园文化活动的理论与实践》（长江大学）9、《凝练“人、从、众”文化内核，营造校园警察文化氛围--湖北警官学院推动校园警察文化建设》（湖北警官学院）10、《立足孝文化资源，打造孝文化品牌，彰显孝文化特色--孝感学院努力打造校园文化的孝特色》（孝感学院）二等奖（12项）1、《开展湖北省高校新青年小说大赛，打造大学生人文素质教育品牌工程》（湖北大学）2、《以“核心竞争力教育”为主线，打造武科大特色校园文化品牌》（武汉科技大学）3、《“爱心列车”传递爱与奉献》（湖北工业大学）4、《推进企业文化进校园，服务学生成才和就业》（武汉工程大学）5、《阳光大舞台，秀我真风采》（武汉科技学院）6、《周末音乐会》（武汉音乐学院）7、《兰亭书法协会》（湖北美术学院）8、《铸就军工特色校园文化，服务高素质技能型人才培养》（武汉船舶职业技术学院）9、《弘扬传统国学精粹，打造楹联文化高校》（武汉生物工程学院）10、《湖北职业技术学院举办中国汉字书写节》（湖北职业技术学院）11、《学习实践“刚毅精神”，打造特色校园文化》（湖北交通职业技术学院）12、《从“校园文化”到“文化校园”，创建独立学院特色育人之路》（华中科技大学武昌分校）优秀奖（13项）1、《突出“砺能”校训，打造就业品牌》（武汉铁路职业技术学院）2、《建设具有企业特色的高职学院校园文化》（武汉工程职业技术学院）3、《打造“厚德尚能”的特色校园文化》（武汉软件工程职业技术学院）4、《依托校园活动，营造精神文化、构建育人氛围》（武汉工业职业技术学院）5、《构建高职学生素质拓展体系，促进职业素质的养成与发展》（武汉职业技术学院）6、《充分挖掘艺术教育资源，着力发挥艺术育人功能》（江汉艺术职业学院）7、《大爱铸就学院魂--襄樊职业技术学院“大爱”文化透视》（襄樊职业技术学院）8、《加强社团建设，繁荣校园文化》（湖北三峡职业技术学院）9、《校庆晚会凸显亮点，校园文化彰显内涵》（黄冈职业技术学院）10、《以人为本，开拓创新，绽放校园文化蓬勃生命力--十堰职业技术学院“百草园”思政网在校园文化建设与传播中显成效》（十堰职业技术学院）11、《弘扬志愿者精神，推进学校精神文明建设》（鄂州职业大学）12、《以系列文化节活动为载体推动校园文化建设》（郧阳师范高等专科学校）13、《开展心理健康教育，建设和谐校园文化》（中南民族大学工商学院）。