教师研训手册

教师研修手册计划引言教师研修是教师专业发展的重要组成部分，它不仅能够帮助教师更新知识，还能够提升教学技能和教育研究能力。

一个有效的研修计划应当基于教师的实际需求，结合学校的教学目标和资源情况，制定出符合教师个性化发展的培训内容。

目标设定在制定研修手册计划之前，首先需要明确研修的目标。

这些目标应当具体、可衡量，并与教师的职业发展紧密相关。

例如，提高学生的学业成绩、增强课堂管理能力、掌握新的教学技术等。

内容规划研修内容是实现研修目标的核心。

在规划内容时，应当考虑以下几个方面：1. 基础理论学习：包括最新的教育理论、学科知识更新等，为教师提供坚实的理论基础。

2. 教学技能提升：如课堂互动技巧、多媒体教学工具的使用、评价方法的创新等，旨在提升教师的教学实践能力。

3. 课程设计与评估：帮助教师学会如何设计符合学生需求的课程，并进行有效的课程评估。

4. 教育研究与创新：鼓励教师参与教育研究项目，探索教学方法的创新。

5. 心理健康与情感支持：关注教师的心理健康，提供必要的情感支持和压力管理策略。

实施步骤1. 需求分析：通过问卷调查、访谈等方式了解教师的具体需求。

2. 资源整合：根据学校可用资源，如师资、教材、设施等，进行合理分配。

3. 时间安排：制定详细的时间表，确保每项活动都有充足的时间进行。

4. 执行计划：按照计划开展各项研修活动，确保每一项活动都能有效实施。

5. 反馈与调整：在研修过程中及时收集反馈信息，并根据反馈调整研修内容和方法。

评估与反馈研修结束后，应当对整个研修过程进行评估，包括教师满意度、知识技能提升情况以及对学生学习成效的影响等。

通过评估结果，可以对研修计划进行持续改进。

结语。

中小学校本研修教师手册
任教学校
教师姓名
专业职称二级教师
主教学科语文
年度2018—2019（第一学期）
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交县教体局审核，填写评估意见。

2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。

3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。

4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。

5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
（4）教学反思之一
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
听课评课记录之二
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。

教师个人研修手册个人培训计划
确定培训目标
在开始制定个人培训计划之前，首先需要明确的是培训目标。

这些目标应当既符合学校的整体发展需求，也要贴合教师个人的职业成长规划。

例如，提升课堂教学技巧、掌握新的教育技术工具、增强学科专业知识等。

分析现状与需求
进行自我分析，识别自己在教学和专业发展中的优势与不足。

可以通过自我反思、同事反馈、学生评教等多种方式来收集信息。

这一步骤有助于教师了解自己最需要哪些方面的提升，从而更有针对性地安排培训内容。

设计培训内容
根据确定的培训目标和分析出的需求，设计具体的培训内容。

这可能包括参加在线课程、阅读专业书籍、参与教研活动、观摩同行课堂等。

同时，为了确保培训效果，应将培训内容细化为可操作的小步骤，并设定时间表。

实施培训计划
有了详细的培训内容和计划后，接下来就是付诸行动的时候了。

在这一阶段，教师需要按照既定的计划行事，同时也要保持一定的灵活性，根据实际情况对计划进行适时调整。

建立一个固定的学习时间和环境，有助于提高学习效率。

监测与评估
培训计划的实施过程中，定期的自我监测和评估是必不可少的。

这不仅可以帮助教师了解自己的学习进度，还可以及时发现问题并作出调整。

可以通过记录学习日志、设立短期目标、进行自我测试等方式来进行监测和评估。

反馈与调整
在培训过程中，积极寻求来自同行、专家或导师的反馈也是非常重要的。

他们的建议和批评可以帮助教师从不同角度审视自己的培训计划，并在必要时进行调整。

这种持续的改进过程有助于教师不断提升培训效果，实现个人职业成长。

结语。

汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修工作手册( 年度)任教学校教师姓名安康市汉滨区教学研究室制(摘自陕西省教育厅文件)校本研修是指各中小学校按照年度计划组织开展的以基础教育改革和教师专业发展实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高中小学教师综合素质为目标的以校为本研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。

一、校本研修的基本方式1.基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；微格教学；案例分析等。

2.基于专引领的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师工作室等。

3.基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。

4.基于校际合作的研修方式：对口支教；影子培训；项目合作；基地活动；校际结对；区域联盟等。

5.基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。

6.基于网络平台的研修方式：校园网站、专题论坛、主题空间；博客写作；QQ群交流等。

二、校本研修的主要内容校本研修的内容，应当根据学校自身发展目标和教师专业发展需求，结合学校实际，科学构建、合理设计。

一般包括以下几个方面：1.学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。

2.教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。

3..教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。

4.班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。

教师研修手册工作计划怎么写一、研修目标设定在制定工作计划之初，首先需要明确研修的目标。

这些目标应具体、可衡量，并与教师的实际需求相结合。

例如，提高教师运用信息技术进行教学的能力，增强课堂互动技巧等。

二、研修内容安排根据设定的目标，细化研修内容。

内容应涵盖理论知识讲解、实践技能操作、案例分析等多个方面，以确保教师能全面掌握所需技能。

同时，考虑邀请教育专家或资深教师进行专题讲座，分享先进的教学理念和经验。

三、时间安排与节点合理规划研修的时间安排，设置清晰的时间节点。

例如，研修分为预备阶段、实施阶段和总结阶段。

每个阶段都应有明确的起止时间和具体的任务要求，确保研修工作有序进行。

四、资源与支持列出研修所需的资源，包括教材、设备、场地等，并确保这些资源的及时到位。

同时，考虑到可能的技术和管理支持需求，提前做好准备工作。

五、评估与反馈设计评估机制，对教师的参与度、学习效果进行监测。

通过问卷调查、访谈等方式收集教师的反馈意见，及时调整研修内容和方法，确保研修活动的有效性。

六、持续发展计划研修不应仅限于一次性活动，而应构建一个持续发展的体系。

鼓励教师在日常教学中应用所学知识，定期组织复习和深化学习的活动，以实现知识和技能的长期积累。

七、预算与资金管理合理安排研修的预算，确保资金的有效利用。

详细列出各项费用，包括讲师费、材料费、场地租赁费等，并进行严格的财务管理。

八、风险管理识别可能的风险因素，如参与教师的积极性不高、资源不足等，并制定相应的应对措施。

通过风险预警和干预，保障研修活动的顺利进行。

九、宣传与动员通过校园网站、公告栏等多种渠道宣传研修活动，提高教师的参与意识。

同时，通过激励机制，如颁发证书、提供学分等，激发教师的学习动力。

十、总结与展望在研修结束后，组织总结会议，回顾研修过程中的成功经验和存在的问题。

基于实际情况，对未来的研修活动进行展望和规划。

教师研修手册导言：教育是传承与创新的艺术，而教师则是传递知识和塑造未来的重要角色。

为了提高教师的专业素养和教育水平，研修成为教师专业发展的重要环节。

在这个研修手册中，我们将探讨教师研修的目的、内容、形式和评估等关键要素，为广大教师提供有效的指导和支持。

一、研修的目的教师研修的目的是提升教师的专业素养、教育教学水平和创新能力。

通过研修，教师将能够不断学习新知识、掌握教学技巧、更新教材和教学方法，并提高个人情感态度与社交技能。

此外，研修还可以帮助教师了解最新的教育政策和教育发展趋势，有效应对各种教学挑战。

二、研修内容在教师研修中，内容的选择至关重要。

研修内容应该紧密联系教师的实际工作，帮助教师解决实际问题，并提高他们的专业能力。

研修内容可以包括教学理论与实践、教育心理学、教学技巧、课程设计和评价等方面的知识。

此外，还可以涉及教育改革、教师专业发展等前沿议题。

三、研修形式教师研修的形式多种多样，包括讲座、研讨会、课题研究、观摩学习、培训课程、参观考察等等。

这些形式可以单独使用，也可以结合使用，根据研修的目的和内容进行灵活选择。

例如，讲座和研讨会可以用于知识传递和经验分享，观摩学习可以用于教学技巧和方法的展示，参观考察可以拓宽教师的视野和思维。

四、研修评估研修评估是教师研修的重要环节，可以有效衡量研修的效果和成效。

评估内容可以包括教师的学习成果、教学表现、学生反馈等多个方面。

评估可以通过问卷调查、观察、测试、总结报告等方式进行。

评估结果可以为后续的研修提供参考，并帮助教师了解自己的不足和发展方向。

五、研修的重要性教师研修对于提高教师的专业素养和教育水平非常重要。

首先，研修能够帮助教师不断提升自身的能力和素质，更好地完成教育使命。

其次，研修可以促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育问题，共享资源和经验。

最后，研修可以促进教育体系的创新与发展，推动教育改革和优质教育的实现。

六、结语教师研修是提高教师专业素养和教育水平的重要途径。

小学教师研训手册工作总结
在小学教师研训手册的工作中，我们不仅仅是在传授知识，更重要的是要培养
学生的综合能力和素质。

在这个过程中，我们小学教师要做好以下几点：首先，我们要注重学生的个性化发展。

每个学生都是独一无二的，他们的兴趣、特长和学习能力都不尽相同。

在教学过程中，我们要根据学生的个性特点，采用不同的教学方法和手段，让每个学生都能得到适合自己的教育。

其次，我们要注重学生的实践能力。

学生在学习的过程中，不仅要掌握理论知识，更要学会运用所学知识解决实际问题。

因此，我们要在教学中注重实践教学，让学生通过实际操作，深入理解所学知识，培养他们的实践能力。

再次，我们要注重学生的创新能力。

在现代社会，创新能力是非常重要的能力。

因此，我们要在教学中注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励他们勇于探索，敢于创新，培养他们的创新精神。

最后，我们要注重学生的综合素质。

学生的综合素质包括德、智、体、美等多
个方面。

在教学中，我们要注重培养学生的综合素质，让他们不仅仅是学习好，更要做一个品德高尚、健康向上、全面发展的人。

总之，在小学教师研训手册的工作中，我们要注重学生的个性化发展、实践能力、创新能力和综合素质的培养，让每个学生都能得到全面发展。

这样，我们才能真正做好小学教育工作，为学生的成长和发展打下坚实的基础。

教师研修计划研修手册模板在教育的不断进步中，教师的专业成长显得尤为重要。

为了提升教学质量和教师的专业能力，一份精心设计的教师研修计划手册是不可或缺的工具。

本文将介绍一份教师研修计划手册模板范本，旨在帮助教师系统地规划自己的专业发展路径。

教师研修计划手册的核心目的在于为教师提供一个清晰的职业发展规划，通过自我反思、知识更新和技能提升，促进教师的终身学习和教学实践的不断改进。

以下是该手册模板的基本结构：1. 封面与目录封面应包含手册的标题、学校的标志、制定日期和教师的姓名等基本信息。

目录则列出手册的主要内容和页码，方便查阅。

2. 个人基本信息包括教师的姓名、教龄、教授科目、教育背景和联系方式等，这部分信息有助于建立教师的个人档案。

3. 个人教育理念教师需阐述自己的教育信念和教学理念，这是指导教师日常教学行为和决策的基础。

4. 专业发展目标教师需要设定短期和长期的职业发展目标，这些目标应该是具体、可衡量、可实现、相关性强和时限性的（SMART原则）。

5. 需求分析通过对自身的教学实践进行反思，教师识别出自己在教学和专业发展中的需求，包括知识、技能和态度等方面。

6. 研修活动计划根据需求分析的结果，教师规划一系列研修活动，如参加工作坊、研讨会、在线课程学习、同行观摩等。

7. 资源列表提供可供教师利用的资源清单，包括书籍、期刊、网站、专家联系信息等。

8. 进度跟踪与评估设立定期的自我评估机制，以及与同事、导师的交流反馈环节，确保研修计划的有效实施。

9. 反思与总结在研修活动的每个阶段后，教师需要进行反思，总结经验教训，为下一步的行动提供依据。

10. 附件与补充材料包括相关的证书、研修活动记录、成果展示等补充材料。

通过以上模板，教师可以有序地进行专业发展活动，每一步都有明确的目标和计划。

这不仅有助于教师个人的成长，也对提升整个教育团队的教学质量具有重要意义。

教师研修计划手册是一个动态的文档，它需要教师根据自己的实际情况和时代的发展不断地进行调整和完善。

校本培训手册教师参训计划第一章：培训目的和意义一、培训目的本校的校本培训是为了提高教师的教学水平，促进学校教育教学事业的不断发展，提高整个学校的整体素质。

二、培训意义1.对教师们进行系统的培训，使他们提高自身的专业能力和业务水平，帮助他们更好地适应新课程改革的需要。

2.培训可以增强教师的工作激情，激励他们更好地工作。

3.通过参加培训，教师们可以领悟教学内容的精髓，拓宽教学思路，提高教学水平。

第二章：培训内容和形式一、培训内容结合学校实际，培训内容将主要包括以下几个方面：1.新课程改革内容和要求。

2.提高师生教学效率的教学法、学法。

3.提高学校整体教学质量的方法和途径。

4.心理健康教育，提高学生的综合素质。

5.课程思政教育，提高学生的思想道德素质。

二、培训形式1.专题讲座。

专业教育人员对教师们讲解新课程改革情况、教学新思路、新方法。

2.集体备课。

教师们根据培训内容，集中讨论备课，交流教学经验。

3.课堂观摩。

由培训教师进行一对一指导，教师们观摩他人的课堂教学。

4.个人总结。

每位参训教师通过培训总结自己的收获和体会。

第三章：参训教师选拔及培训组织一、参训教师的选拔1.根据学校整体培训计划，学校领导组织教研组长和学科带头人共同商讨确定教师参训名单。

2.学校将以自愿报名为主要依据，同时也要兼顾到教师的任教学科和年级。

二、培训组织安排1.确定培训时间、地点、内容和形式。

2.明确培训教师和参训教师的责任和权利。

3.组织好参训教师的报到和相关手续。

4.培训期间要加强对教师的督促管理，确保培训顺利进行。

第四章：参训教师考核和奖惩一、参训教师的考核1.培训期间，学校将对参训教师的学习态度和培训成绩进行考核。

2.教师需要通过培训所学知识和方法进行实践，参与相关教学研究，完成相关作业和总结报告。

二、奖惩措施1.对于表现优异的参训教师，学校将给予相应的奖励。

2.对于表现不佳的参训教师，学校将进行批评教育，帮助其找出问题，提高教学水平。

小村学区校本研修手册（年——第学期）学校：姓名：一、个人信息二、个人校本研修计划依照《小村学区教师个人校本研修实施方案》的要求，为保证完成学期个人校本研修任务，特制定个人校本研修计划。

1、积极并按时参加学校、教研组每周组织的教育教学理论学习，拟定本学期参加集体理论学习次。

2、积极参加由研修组组织的每周观看一次优秀教学课例活动，本学期拟定共观看次。

3、积极承担课题研究任务，积极参加研修组课题研究活动，拟定本学期共参加课题研究活动次。

4、积极参加听评课活动，本学期拟定参加听评课活动共次。

5、积极参加由备课组组织的教学反思活动，教师教法，学生学法研讨课活动，拟定本学期参加教学反思交流活动共次。

6、积极开展个人业务自学活动，本学期拟定阅读教学理论专著要达到共本。

7、本学期拟定在县级或县级以上刊物发表教学论文篇；在县级和县级以上参加课件制作大赛活动至少必须获得等奖。

8、积极参加由学校组织安排的教师基本功大赛活动，学生优秀征文活动。

小村学区各校校本研修组长（教研组长）工作职责一、研修组长应按照全面实施高效课堂教育的要求，组织研修组教师认真学习教育方针、教育教学工作文件、教学科学理论，转变教育思想，明确培养目标，制订每学期小组工作安排。

二、研修组安排好组内集体研修、公开课、听评课等相关活动。

三、研修组长负责安排组织本研修组的活动，以努力提高本年级本学科的教学质量。

四、研修组长安排、督促本组教师积极参加学校安排、组织的集中培训活动，并认真做好记录。

五、研修组长安排好本组教师的公开课上课，组织本组教师听评课并做好记录，同时负责收集保管好教师的公开课教案，学期末交学校存档。

六、研修组内，组长要起到模范带头作用，虚心学习，尽快提高思想、业务水平，以形成良好的教学研究、互学互帮的风气。

七、负责督促本组教师的自学和撰写教学反思工作。

八、指导督促本组教师开展活动后填写校本研修记录册。

每学期结束时，将记录册交学校存档、备查。

教师教学研修手册
教师教学研修手册是为教师提供指导和支持，帮助他们改善教学水平和教学方法的一本手册。

以下是手册的一些可能包含的内容：
1. 教学理念和目标：介绍学校或机构的教学理念和目标，以及在课程中要达到的教育目标。

2. 教学模式和方法：介绍不同的教学模式和方法，如探究式学习、合作学习、项目学习等，并提供示例和指导教师如何运用这些方法。

3. 教学设计：介绍教学设计的基本原则和方法，包括教学计划编写、教学目标设定、教学资源准备等，并提供教师教学设计的指导和范例。

4. 评估和反馈：介绍评估学生学习成果的方法和工具，如测验、作业、项目评估等，并说明如何给予学生有效的反馈和指导。

5. 积极课堂管理：介绍如何建立积极的教室氛围、管理学生行为和提高课堂纪律，并提供实用的教师教室管理策略和技巧。

6. 使用教育技术：介绍如何使用教育技术，如计算机、互联网、多媒体等，来支持和增强教学效果，以及示范和指导教师如何应用这些技术。

7. 个人专业发展：介绍如何提升自己的教学技能和知识，包括
参加研讨会、培训课程、阅读教育相关书籍等，并提供推荐的学习资源和求职建议。

总之，教师教学研修手册是一个综合的指导手册，旨在帮助教师提高教学水平、提供有效的教学工具和方法，并推动教师个人专业发展。

教师研修手册填写范文(10篇)1、指导思想以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。

以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学，全面推进素质教育。

贯彻《小学生体制健康标准》。

争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

2、工作目标、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

3、工作重点及主要措施、规范实施《学生体质健康标准》严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操三活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。

本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛，认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

光阴荏苒，瞬间一年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本研究过程，深感受益匪浅，有许多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收获，现将其总结如下：一、听课方面：本学期间我能按校要求，自觉听课，完成听课任务，小学教师校本研修总结报告。

每听一节课自己都感到每个老师都有很多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课认真情景;看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲;同时也看到了他们丰富的授课经验。

那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进取，同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。

二、教学方面：在校本研修中，我自觉上好每堂课。

在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维进行编写因地制宜的教学设计，做好课前准备;在上课中，我能从容自信的组织课堂，沉着冷静、灵活应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样使用激励语言、怎样形成课堂积极向上学习氛围等;我还始终坚持新的课程理念，注重“以学生的发展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习;同时注重学习方法的指导，让他学会科学的获取知识方法，促进学生身心全面发展，课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”，学生能说的师不说，学生能做的学生做。

校本研修工作手册一、前言校本研修是指学校组织教师进行的专业发展活动，旨在提升教师的教学水平和专业能力。

为了规范和指导校本研修工作，制定本手册，以便教师和管理者能够更好地理解和实施校本研修活动。

二、校本研修的意义校本研修是教师专业发展的重要途径，它能够帮助教师不断提升教育教学水平，提高教学质量，增强专业素养。

通过校本研修，教师可以不断更新教育理念，掌握最新的教学方法和技能，提高对学生的教育教学质量。

三、校本研修的内容1. 研修主题的确定校本研修的主题应当贴近学校的教育教学实际，围绕学校发展的重点和需要确定。

可以包括教学方法的改进、课程建设、学科教学研究、教育技术的应用等内容。

2. 研修方式的选择校本研修可以采取多种方式，包括课题研讨、教学观摩、教学设计、教学反思、教学展示等形式。

可以根据研修主题和教师的需求选择合适的研修方式。

3. 研修时间的安排校本研修的时间安排应当合理，充分考虑教师的工作和生活需求。

可以选择工作日的下午或周末进行研修活动，避免影响教师的正常教学工作。

4. 研修效果的评估校本研修活动结束后，需要对研修效果进行评估。

可以通过问卷调查、教学观摩、教学反思等方式对研修效果进行评估，及时发现问题并加以改进。

四、校本研修的组织和管理1. 研修组织者的角色校本研修的组织者应当具备一定的教育教学理论知识和管理能力，能够合理安排研修活动的内容和形式，协调教师的参与和配合。

2. 研修资源的整合校本研修需要整合各种资源，包括教育教学的专家、学科带头人、教学设备等，以提供给教师充分的支持和帮助。

3. 研修活动的宣传和推广校本研修活动需要及时进行宣传和推广，让更多的教师了解和参与到研修活动中来。

五、校本研修的保障措施1. 经费保障学校需要提供足够的经费支持校本研修活动，包括研修活动的组织和实施所需的费用。

2. 时间保障学校需要合理安排教师的工作时间，保证他们有足够的时间参与校本研修活动。

3. 管理保障学校需要建立健全的管理制度，明确校本研修活动的组织流程和管理责任，确保研修活动的顺利进行。

校本研修教师手册集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]环城西路小学教师校本研修手册教师姓名专业职称二级教师教师类型主教学科语文年度环城西路小学教导处制个人校本研修材料目录一、个人信息二、个人校本研修计划三、校本研修过程记录1、读书笔记2、教学设计4、教学反思5、公开课评议记录6、教学论文7、减负计划8、减负总结四、个人研修总结校本研修教师手册填写须知1.本手册为每位教师每学期一本，由教师个人填写，每学期末由教研组初审后交教导处审核，签字盖章并存档。

2.文档目录可手填也可用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，所有目录中的资料内容用A4纸打印（可双面打印）。

3.研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。

4.研修方案（计划）同一学年可以是相同的。

研修总结第一学期可以不写。

5.所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

教师个人校本研修计划指导思想???以美术课程标准为基础，以优秀教师的工作经验为榜样，立足课堂教学和课外辅导，深化儿童画的教学。

在提高学生绘画技能的同时，加强多种能力、素质的培养。

激发学生欣赏美、再现美、创造美，培养学生的审美能力和学习美术的兴趣。

切实做好美术教育教学开发开展工作。

??一、研修目标：1.倡导?"和谐、人文、科学、自然"的教育理念，遵循学生的发展规律，开发智力，提高审美能力，使学生更好地成长为社会所需要的人才。

???2.加强理论学习，努力练习基本功，树立正确的教育观、教学观和学生观，提高教育、教学水平。

坚持本学科的教育、教学改革，积极开展教学研究。

???3.加强作业的自评、互评和面批，帮助他们提高审美水平。

认真对待每一次教研活动，加强科任教师的沟通，共同进步、提高。

???4.配合学校德育工作，结合美术学科特点，发掘教材内容，有机渗透德育教育。

教师研修手册计划模板引言教师研修手册计划旨在为教师提供一个清晰的学习路径，帮助他们在教学实践中不断提升自身的教育教学能力。

该计划应包括研修目标、内容、方法、时间安排以及评估机制等关键要素。

一、研修目标研修目标应具体、明确，能够体现教师专业发展的重点。

例如：1. 提高教师对新课程理念的理解与应用能力。

2. 增强教师运用信息技术进行教学的能力。

3. 培养教师进行课堂管理和学生指导的技巧。

二、研修内容研修内容应涵盖教师专业发展的各个方面，如：1. 最新教育政策解读。

2. 教学法和策略的创新与实践。

3. 学科知识的深化与拓展。

4. 学生心理发展特点与辅导方法。

5. 教育技术工具的应用。

三、研修方法为了确保研修效果，应采取多样化的研修方法，包括但不限于：1. 专题讲座：邀请教育专家进行主题分享。

2. 工作坊：组织教师参与互动式学习活动。

3. 小组讨论：鼓励教师就特定话题进行深入交流。

4. 案例研究：分析真实教学案例，提炼经验教训。

5. 反思日志：鼓励教师记录教学实践，进行自我反思。

四、时间安排研修计划应有明确的时间框架，例如：1. 每学期初制定详细的月度研修计划。

2. 每周至少安排一次集中研修活动。

3. 根据需要灵活安排小组讨论和个案研讨时间。

五、评估机制建立有效的评估机制，以监测研修效果和教师进步，包括：1. 教师自评：鼓励教师对自己的教学实践进行评价。

2. 同伴评价：通过同行教师的互评，促进相互学习。

3. 学生反馈：收集学生对教师教学的反馈意见。

4. 研修成果展示：定期组织教师展示研修成果，如教学设计、研究成果等。

结语。

教师研修计划研修手册内容在教育的不断进步与发展中，教师扮演着至关重要的角色。

为了提升教学质量和教师自身的专业素养，制定一份周全的教师研修计划显得尤为重要。

本文将为您提供一个教师研修计划手册的内容范本，以助于构建一个高效、系统的教师专业发展平台。

一、研修计划概述教师研修计划是指导教师持续学习、成长的蓝图，它包括了目标设定、课程内容、实施步骤及评估机制等关键要素。

通过明确研修的目标，教师可以有序地进行专业知识和技能的提升，进而提高教学效果。

二、目标设定在研修手册中，首先要明确的是研修目标。

这些目标应该是具体、可衡量、可实现、相关性强和时限性的（SMART原则）。

例如，目标可以是掌握新的教学方法、提高学生参与度或融入信息技术于课堂教学中等。

三、课程内容设计根据设定的目标，研修手册应详细列出研修的课程内容。

这些内容包括基础教学理论、案例分析、教学技能训练、课堂管理、学科知识更新等多个方面。

课程内容的设计要注重实用性和前瞻性，确保教师能从中获得实际可操作的策略和方法。

四、实施步骤研修手册需要提供清晰的实施步骤，包括研修的时间表、地点、负责人以及具体的活动流程。

还应考虑如何整合线上和线下资源，使研修形式多样化，满足不同教师的需求。

五、资源与支持为了确保研修计划的顺利执行，手册中应包含必要的资源列表，如参考文献、网络资源、教学工具等。

同时，还应说明如何获取额外的支持，包括专家咨询、同行交流和技术支持等。

六、评估与反馈研修的效果需要通过评估来验证。

研修手册应设立评估标准和反馈机制，不仅包括对教师学习成果的考核，也包括对研修过程的监控和评价。

这样可以及时发现问题并作出调整，确保研修计划的有效性。

七、持续发展教师的专业发展是一个持续的过程，研修手册应当鼓励教师设定长期发展目标，并提供后续的学习资源和进阶研修信息。

帮助教师保持学习的热情和动力，促进其职业生涯的持续发展。

结语：教师研修计划手册不仅是教师专业成长的指南，也是提升教育质量的重要工具。