最新幼儿园大班数学教案《找相同》含反思.doc

大班数学教案《找相同》一、教学目标通过《找相同》的游戏活动，培养幼儿观察力和比较能力，提高幼儿对事物相同和不同的辨别能力，引导幼儿喜欢观察并发现事物之间的相同与不同之处。

二、教学准备•游戏道具：一堆卡片/图片，每张有两个相同的图案和一个不同的图案•白板/黑板和彩色粉笔三、教学过程1. 导入活动在教室的白板/黑板上画出两个相同的图案和一个不同的图案，引导幼儿观察并询问他们发现了什么。

然后告诉幼儿今天要玩一个找相同的游戏，引发他们的兴趣。

2. 游戏规则介绍•将卡片/图片堆放在教室某个角落，让幼儿一个一个地选择两张卡片/图片，如果发现卡片/图片上的图案相同，就可以保留，并再选择两张卡片/图片。

如果发现卡片/图片上的图案不同，就要放回原来的位置。

•游戏的目标是在规定时间内，尽可能多地找到相同的卡片/图片。

3. 游戏实施•让幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个队长。

•请幼儿根据游戏规则开始游戏，让队长负责记录每个小组找到的相同卡片/图片的数量。

•设置游戏时间，例如5分钟，倒计时结束后停止游戏。

4. 游戏总结•倒计时结束后，让每个队长汇报本组找到的相同卡片/图片的数量，并记录在黑板上。

•引导幼儿观察黑板上的数据，帮助他们发现哪个小组找到的相同卡片/图片最多。

•鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和心得，进一步加深对找相同的理解。

四、教学延伸1. 分类游戏•将找到的相同卡片/图片分成若干个类别，例如颜色相同的、形状相同的等等。

•引导幼儿观察并分类，让他们思考图案相同的卡片/图片有哪些特点。

•鼓励幼儿用自己的话描述图案相同的卡片/图片的特点。

2. 绘制相同的图案•让幼儿自己动手绘制和找到的相同卡片/图片相同的图案。

•引导幼儿观察绘制过程中使用的颜色、形状等特点。

五、教学评估观察幼儿在游戏中的参与程度和观察力，以及在教学延伸活动中的表现。

根据观察结果，评价每个幼儿的学习情况。

六、教学反思•游戏过程中，是否引导得当，能否引发幼儿的兴趣？•教学延伸活动是否能够有效提升幼儿的观察力和分类能力？•幼儿在游戏和延伸活动中的表现是否符合预期目标？•如何改进教学方法和活动设计，进一步提升教学效果？七、教学反馈将学生的表现和教学反思反馈给教育机构，以便进行学习能力和兴趣培养的持续改进。

大班数学教学设计《找相同》一、背景介绍在大班数学教学中，通过游戏化的教学设计，可以有效地增强学生对数学的学习兴趣，提高他们的参与度和专注度。

《找相同》是一种简单而有趣的游戏，可以帮助幼儿发展观察力、记忆力和逻辑思维能力。

二、教学目标通过《找相同》这个游戏，我们的教学目标主要包括：1.帮助幼儿培养观察力，通过比较不同卡片找出相同的图案或颜色。

2.提升幼儿的记忆力，要求他们在看过卡片后，能够准确地找出两张相同的卡片。

3.开发幼儿的逻辑思维能力，通过比较、匹配和判断，锻炼幼儿的逻辑推理能力。

三、教学准备为了顺利开展《找相同》的数学教学活动，教师需要做好以下准备工作：1.制作一组卡片，每两张卡片有一组相同的图案或颜色。

2.准备一个足够大的游戏区域，让幼儿可以自由地在其中进行活动。

3.将教室布置得整洁、宽敞，确保活动的顺利进行。

四、教学过程步骤一：引导幼儿认识不同卡片1.教师向幼儿展示一组卡片，每两张卡片有一组相同的图案或颜色。

2.引导幼儿观察、比较不同卡片，帮助他们认识每组卡片的特点。

步骤二：展开游戏活动1.教师将卡片随机分布在游戏区域内，让幼儿自由地选择两张相同的卡片。

2.鼓励幼儿积极参与游戏，帮助他们找出相同的卡片，并将其匹配在一起。

步骤三：总结经验教训1.教师引导幼儿总结游戏过程中的经验教训，分享他们在找相同过程中的思考和策略。

2.鼓励幼儿分享成功的经验，提升他们的学习体会和自信心。

五、教学评估在活动结束后，教师可以通过以下方式来评估幼儿的学习效果：1.观察幼儿在游戏中的表现，包括观察力、记忆力和逻辑思维能力的发展情况。

2.和幼儿进行简短的讨论，了解他们对活动的理解和感受，获取他们对游戏的反馈和建议。

六、教学延伸为了进一步提升数学教学的效果，教师可以通过以下方式对《找相同》进行延伸：1.结合数学概念，设计更复杂的相同和不同活动，包括形状、大小、数量等维度的比较。

2.制作多样化的卡片资源，增加游戏的趣味性和挑战性，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班数学教案《找相同》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，找出物品的相同特征。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够找出物品的相同特征。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力、思维能力以及合作意识。

三、教学准备1.教具准备：各种物品（如：球、方块、书本、玩具等）。

2.环境准备：安静、舒适的教室。

四、教学过程1.引入教师向幼儿展示各种物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请幼儿分享他们最喜欢的物品及原因。

2.找相同教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些物品。

教师提出任务：请每组找出物品中的相同特征，并记录下来。

教师巡回指导，协助幼儿完成任务。

3.分享与讨论每组派代表分享他们找到的相同特征。

教师引导幼儿进行讨论，如：为什么这些物品有相同的特征？它们有什么共同点？教师提出拓展任务：请幼儿在教室里找出其他有相同特征的物品，并记录下来。

5.游戏环节教师组织幼儿进行“找相同”游戏，巩固所学知识。

游戏规则：幼儿分成若干小组，每组轮流找出物品中的相同特征，答对的小组得分。

6.结束语邀请幼儿分享他们在本次活动中的感受。

五、教学反思1.教师在引入环节应更加注重激发幼儿的兴趣，可以通过讲述有趣的故事或设置有趣的情景来吸引幼儿的注意力。

2.在找相同的环节，教师应给予幼儿充分的操作时间和空间，让他们自主探索、合作交流。

同时，教师要注意观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

3.在分享与讨论环节，教师应引导幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和思维能力。

教师还可以通过提问的方式，引导幼儿深入思考。

4.在游戏环节，教师应确保游戏规则简单明了，让幼儿能够轻松参与。

同时，教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中收获快乐。

5.教学活动结束后，教师应认真反思本次活动的效果，针对不足之处进行改进，以提高教学活动的质量。

幼儿园《找相同》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《找相同》章节，详细内容包括：通过观察、比较，找出物体之间的相同之处；培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较物体，找出它们之间的相同之处。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：找出物体之间的相同之处，并进行描述。

重点：培养幼儿观察、比较、思考和表达的能力。

四、教具与学具准备教具：找相同卡片、挂图、磁性板、磁性扣。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示找相同卡片，引导幼儿观察卡片上的物体，提问：“小朋友们，你们看看这些卡片，它们有什么相同的地方呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性板展示例题，讲解解题步骤，引导幼儿找出物体之间的相同之处，并进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发幼儿用书，指导幼儿独立完成练习题。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，共同讨论并完成找相同任务。

鼓励幼儿相互交流、合作，共同解决问题。

六、板书设计1. 《找相同》2. 内容：物体1：形状、颜色、大小物体2：形状、颜色、大小相同之处：形状、颜色、大小七、作业设计1. 作业题目：找出下列物体之间的相同之处，并进行描述。

图片1：图片2：2. 答案：图片1和图片2的相同之处：形状、颜色、大小。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，观察、比较、思考和表达的能力得到了锻炼。

教师在教学中应及时关注幼儿的学习情况，给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助幼儿完成课后作业，共同培养幼儿的观察、比较、思考和表达的能力。

环境创设：在班级环境中设置找相同角，提供丰富的材料，让幼儿在自由活动时间继续练习。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的合理性与拓展延伸的实用性详细补充和说明：一、教学内容的针对性1. 教学内容与幼儿生活经验的联系，确保幼儿能够理解和接受所学知识。

教学资料参考范本幼儿园大班数学《找相同》(四篇)目录：幼儿园大班数学《找相同》一幼儿园大班数学《按物体的长短分类》二幼儿园大班数学《挑战分钟》三幼儿园大班数学《数字积木》四幼儿园大班数学《找相同》一活动构思：在使用和学习这一节内容之前，我们一定要在日常生活或游戏中注意引导幼儿关注物体的特征，特别要引导幼儿关注那些成双、成对同类的事物。

如：筷子、袜子、手套等，让幼儿感知它们的类的特征，也感知形成同一类事物的内在关系。

这些关系不是在于让幼儿准确说出，而是让幼儿感知和体验。

活动目标：（1）学习按物品的特征进行找配对的东西。

（2）发现日常生活中成双、成对的物品又哪些。

（3）体现帮助别人收拾东西的乐趣，养成爱整洁的好习惯。

活动过程：（1）情景进场：师“今天我们一起到白兔家做客吧！它说近期搬了新房子，但东西太多，想请我们都去帮忙帮忙”。

（敲门入室）地板上放有乱乱的鞋子、袜子等。

请小朋友一起动手把东西放整齐。

（2）再次让个别幼儿说出自己帮忙收拾了哪些东西，例如：鞋子，教师可继续提问：“鞋子都乱了，您是用什么办法早到另一只，抽成一双的呢？”引导幼儿可根据物品的颜色、图形、大小找相同。

再次出示其他物品，让幼儿利用连线的方法找相同物品。

（3）幼儿自由完成书本内容，教师巡回指导。

活动小结：幼儿对该活动兴趣比较浓厚，对于情景表演帮助白兔收拾凌乱的物品时，大家都积极参与，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。

幼儿园大班数学《按物体的长短分类》二活动目标：1 、通过认识长短，知道谁长、谁短，谁最长最短及是否一样长2 、进一步学习分类3 、培养观察、比较及动手操作活动的能力活动准备：1 、彩带若干，不同长短品种的笔若干2 、彩带小棒若干活动过程：一、幼儿尝试1 、师：小兔的好朋友要上学了，小兔准备了许多的礼物送给它，请小朋友帮小兔整理一下，用彩带把礼物扎得漂漂亮亮的，好吗？2 、将手中不同长短品种的笔按老师的要求找出：（ 1 ）最长，最短（师：可是这些礼物有的长，有的短，我们来给他分分类吧）（ 2 ）同样长的那几根（师：小朋友们数数一样长的有几根呀）（ 3 ）小结：着重说明比的方法，要两端对齐了再比（师：我们在比的时候呀，要两端对齐了再比，就是两只笔的端头对齐比）3 、请幼儿再比一次，然后将一样长的放在一起师：小朋友比比看哪些小棒一样长，我们把一样长的放在一起二、师演示讲解，把彩色的小棒也按长短分类1 、四根小棒比长短，谁最长，谁最短，有没有一样长的，礼物要用彩带扎上蝴蝶结，那才漂亮，请小朋友帮老师找出彩带2 、两根彩带比长短是不是一样长，谁最长，谁最短3 、用彩带扎礼物三、游戏师：小兔的好朋友接到礼物，高兴极了，和小兔一起做起了手指游戏： 1 、找自己的手指找出哪根最长，哪两根一样长2 、找朋友：比比谁的手指长（一样名称的手指叠一块比）找出后，一起做手指游戏幼儿园大班数学《挑战分钟》三设计意图：幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。

第一篇：幼儿园大班数学教案《找相同》及教学反思大班数学教案《找相同》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能注意周围环境中物体的形状，练习视觉辨认的能力，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园大班数学《找相同》含反思教案吧。

教学目标：1、练习视觉辨认的能力。

2、能注意周围环境中物体的形状。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、有兴趣参加数学活动。

教学准备：帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书教学过程：一、出示小猪、小熊图片师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊?二、创设第一个情景：四件衣服1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。

有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。

师：谁愿意帮助它们?哪两件衣服是一模一样的呢?2、一一验证：其他衣服哪里不同三、创设第二个情景：五顶帽子1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。

谁愿意帮助他们找到这两顶帽子?2、一一验证：其他帽子哪里不同四、创设第三个情景：五辆车子1、引导幼儿观察书中的五辆车子师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢?我们一起来找一找。

2、一一验证：其他车子哪里不同五、幼儿操作幼儿将一模一样的车子圈出来教学反思：1.此次活动的内容还需要创新，提高难度。

在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

2.在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。

3.教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。

大班数学教案《找相同》及教学反思教案背景本次教学是针对大班幼儿的数学课程，主题为“找相同”。

通过本节课的教学，旨在让幼儿学会发现事物的相同之处，提高他们的观察力和思维能力。

教学目标知识目标1.学会运用观察力发现事物的相同之处。

2.认识关于相同的概念和基本形式。

3.掌握基本的分类技巧。

能力目标1.增强幼儿的分析思维能力。

2.培养幼儿的观察力和判断能力。

3.通过游戏活动让幼儿获得乐趣并培养合作意识。

情感目标1.增强幼儿的自信心和自我表达意识。

2.增加幼儿对学习的兴趣和动力。

教学过程1. 导入环节教师先向幼儿介绍“找相同”这个主题。

然后，通过展示一些物品，让幼儿找出其中相同的部位。

2. 活动一教师组织幼儿进行找不同游戏，在学习找相同之前先由幼儿发现图案中的不同之处，做到找不同、找出、找好区别。

3. 活动二教师出示两个图案，让幼儿观察图案，找出相同的部位，并说出发现的相同部位。

教师引导幼儿自己动手辨别，当有同学发现相同部位时，教师可以鼓励他们说出来，同时引导其他同学说出自己的观察结果。

4. 活动三教师出示小熊图形卡片，要求幼儿找出其中相同的部位，然后让他们自由选择相同的部位进行分类。

在分类过程中，教师可以引导幼儿从形状、颜色等方面进行分类。

5. 活动四教师引导幼儿自己参与制作“找相同”游戏玩具，让幼儿体验制作的乐趣。

制作完成后，教师可以召集幼儿分组，进行小游戏。

6. 总结环节教师可以向幼儿提问：“今天我们学到了什么？”，引导幼儿总结本节课的内容，巩固所学知识。

教学反思教学过程中的问题在本次教学中，我发现幼儿因年龄较小，还没有完全掌握分类的技巧，所以在分类上有些慢。

同时，有些幼儿在找相同的过程中需要一些时间才能找到相同的部位。

改进策略对于幼儿分类方面的问题，我打算下节课进行更多巩固练习，帮助他们巩固类别概念，更好地掌握分类技巧。

在找相同的过程中，我还会引导幼儿观察事物的形状和颜色等方面的特征，提高他们的观察力和分析能力。

大班《找相同》教案教案标题：大班《找相同》教案教案目标：1. 帮助学生认识和区分相同和不同的对象。

2. 培养学生观察力和注意力。

3. 促进学生的语言表达和交流能力。

教学资源：1. 图片卡片，包括一些相同和不同的对象，如水果、动物、形状等。

2. 白板或黑板。

3. 学生的注意力和合作参与。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示一对相同的图片卡片，如两只相同的动物或两个相同的水果，并问学生它们有什么相同之处。

2. 引导学生发现相同之处，例如颜色、形状或大小。

活动一：找相同1. 教师将一对相同的图片卡片放在桌子上，并让学生观察。

2. 教师随机选择一个学生，让他/她找到与之前的图片卡片相同的卡片。

3. 学生找到相同的卡片后，将其放在一起，并解释为什么它们是相同的。

4. 教师鼓励其他学生提出不同的意见或观点。

活动二：找不同1. 教师出示一对不同的图片卡片，并让学生观察。

2. 教师随机选择一个学生，让他/她找到与之前的图片卡片不同的卡片。

3. 学生找到不同的卡片后，将其放在一起，并解释为什么它们是不同的。

4. 教师鼓励其他学生提出不同的意见或观点。

活动三：自主探究1. 教师将一些相同和不同的图片卡片混合在一起，并让学生自主选择相同或不同的卡片。

2. 学生可以在小组或个人中进行活动，并在找到相同或不同的卡片后进行解释。

3. 教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

总结：1. 教师与学生一起回顾活动中发现的相同和不同之处。

2. 引导学生总结相同和不同的特征，如颜色、形状、大小等。

3. 鼓励学生提出自己的观点和意见。

拓展活动：1. 学生可以自己制作相同和不同的图片卡片，并与同伴交换进行游戏。

2. 学生可以用相机拍摄相同和不同的对象，并在班级中展示和讨论。

评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。

2. 教师记录学生对相同和不同的理解和表达能力。

3. 教师可以通过提问或讨论来评估学生对活动的理解。

注意事项：1. 教师需要根据学生的实际情况和年龄特点，适当调整活动的难度和内容。