学为人师行为世范我的师德追求精选版

师德演讲稿：学为人师，行为世范师德演讲稿：学为人师，行为世范演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。

在社会一步步向前发展的今天，演讲稿使用的情况越来越多，在写之前，可以先参考范文，下面是小编精心整理的师德演讲稿：学为人师，行为世范，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

师德演讲稿：学为人师，行为世范1各位领导、各位老师：大家好!我今天演讲的题目是《甘为人师，默默奉献》。

印度诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”选择了教师，就是选择了叶的事业。

教师的一生不是豪言壮语，也不是伟大誓言而应该像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳默默奉献。

在大山深处有这么一位英雄，长年累月支撑着一个学校，学校校长、班主任、老师都是他，他就是莫纯通。

学生都是大山深处多罗岗村的孩子，如果没有多罗山小学，这些孩子根本不可能上学。

莫纯通今年已经58岁了，再教两年就退休了。

他说:“如果我退休后仍然没有老师愿意来多罗山小学接班，我还是要教下去的，不能让山里的孩子没书读啊!”莫老师的故事，平凡中孕育着伟大，伟大中折射着平凡，让我的心灵受到了强烈的震撼，让我对教师这个职业更多了一份敬意。

从教工作十六年，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，我真正体会到了一个教师最大的幸福和快乐!20xx年的新学期，班里转来一名新同学，是个柔弱的女生，家长在外地打工孩子需要住宿，然而，新的环境加上第一次离开父母，孩子极度的不适应。

第二天她向我要求回家，可是孩子的家长都不在家啊。

经过我的开导，孩子没有再坚持。

可是第三天下班时，我看到了让人心酸的一幕，那孩子守在学校大门口，泪汪汪的看着其他同学由家长接走。

我实在看不下去，当天将她接回了家，看着熟睡的她让我意识到教师的另一个含义——母亲。

也更深刻的体会到了教师这份职业所带给我的生命价值!古人说：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，教师是塑造人类灵魂的工程师，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸我选择了教师这个职业，我也愈来愈热爱教师这个平凡而又神圣的职业。

学为人师行为世范学为人师，行为世范。

这句简短的话虽然朴实无华，但包含了中国优秀传统文化的哲理。

它的基本含义是“所学要为世人之师，所行应为世人之范”。

作为一名教师，我们不仅要掌握知识，更要有高尚的品德和行为操守。

我们要以身作则，成为学生的榜样。

在我的教学工作中，我一直在不断地反思自己，不断地提高自己。

我时刻牢记自己的职责，为了学生，我不断地研究、探索，不断地提高自己的业务素质和能力。

我认为，作为一名教师，我们要不断地研究，不断地提高自己的知识水平和教学能力，才能更好地为学生服务。

教学是一门科学，也是一门艺术。

为了更好地提高自己的教学能力，我认真阅读了___等名师的专著，广泛收集和观看名师的光碟，不断地研究和探索。

在工作中，我不仅担任全校的英语课，还主动承担了三年级语文、品德等学科的教学，不断锻炼自己，提升自己的业务素质和能力。

我始终没有放弃对教学艺术的追求和教学方法的探索，为了更好地实现教育目标，我不断地查阅资料、虚心求教、精心修改、刻苦钻研、精心设计。

作为一名教师，我们肩负着为国家的建设和发展培养合格人才的重任。

我们要育人，就必须以身作则，成为学生的榜样。

我们要德高身正，时刻关爱学生的成长，为学生的未来贡献自己的力量。

___曾经回忆起他的一位老师，这位老师是他所认为的最令他感激和鼓励的老师之一。

虽然这位老师的名字不为人所知，但他的性格在___的眼中和心中是伟大的。

这位老师改正的讲义，___曾经订成三厚本，收藏着，将作为永久的纪念。

他的照片至今还挂在______的东墙上，书桌对面。

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气。

老师的教诲和人格成了___为正义、为自由奋笔疾书的不懈动力，也使他具有了不怕邪恶的钢铁般斗志。

在学生的成长期，教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。

教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。

师德演讲稿：学为人师，行为世范（通用5篇）师德：学为人师，行为世范篇1时光飞逝，转眼之间踏上工作岗位已经快有八个年头。

回首来时路，我的心情难以言表。

从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天仍然历历在目。

我已经体验到了教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐，这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。

而我也清楚地知道，这些还仅仅是一个序曲。

为了更好地完成后面的乐章，我要做的还有很多，很多。

小的时候总幻想着自己将来能有所作为，长大了才明白只有靠不懈的努力、毅力去积聚实力，才能够发现和抓住属于自己的机遇和蓝天。

正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历风雨又怎能见彩虹？育人如同育树，“能顺木之天，以至其性焉尔。

”这是指教育要尊重孩子的天性，让孩子自由发展。

孩子天真烂漫，教师真诚相待，同唱歌、齐跳舞、共同游戏，孩子们玩中学，学中玩，我们教中学，学中教，双方始终保持轻松愉快的心境。

虽然时时有烦人的“官司”，始终擦不尽的鼻涕，永远系不完的鞋带，可精灵般的眼睛，嗲声嗲气的童音，纯真无瑕的笑脸，却让我们心智明晰，心神俱醉，心悦诚服。

曾几何时，许多同学和同事都已经走出了幼儿园的大门，觉得干这一行太操心，太累，责任大，薪水不高，劝我早日该行。

说实话，我也曾动摇过，在我一天教下来感到疲惫不堪时，在家长不理解我的工作并向我大吼时，在比我晚一年毕业，拿着高薪的朋友向我炫耀她的物质享受时……然而，我最终还是没有走出这片天地。

这是因为孩子们在时刻感动着我，让我久久不忍心离开他们。

冬天，因弹琴冻红了手，他们抢着“暖”我；夏天汗流满面，他们轮着“擦”我；感冒了，他们心疼地“送水喂药”；疲劳了他们像模像样地“按摩”；……一个个激动的神情，一双双稚嫩的小手，一颗颗真诚的心，使我自豪，永远幸福。

也许，幼儿教师不能享受荣华富贵，但我们热爱生命，热爱事业，热爱孩子，在护理和教育的过程中，在同孩子们尽情游戏时，会从孩子身上唤起已经泯灭的童心，忘却自身的年龄，变得年轻和质朴，自己未曾记忆的无忧无虑的天真快乐的童年，在孩子们身上得到“复演”。

师生演讲稿：学为人师德为世范大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些思考和感悟。

今天，我要讲的主题是“学为人师德为世范”。

首先，我想强调的是“学为人师”。

作为一名教师，我们首先要有扎实的学识和教学技能，能够为学生提供高质量的教学内容和方法。

同时，我们还要不断学习和更新自己的知识体系，跟上时代的步伐，为学生提供最新的知识和信息。

只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友，帮助他们成长为有知识、有能力、有素质的人才。

其次，“德为世范”。

作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要以身作则，成为学生的道德楷模。

我们要时刻保持高尚的道德品质，以自己的言行和行为去影响和感染学生。

我们要尊重学生、关心学生、爱护学生，帮助他们树立正确的价值观和人生观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。

只有这样，我们才能真正成为学生的榜样和引路人，帮助他们成为有道德、有责任、有担当的人。

在教育工作中，我们不仅要关注学生的知识和技能发展，更要关注他们的情感和价值观培养。

我们要注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，帮助他们树立正确的竞争意识和合作意识。

同时，我们还要注重培养学生的心理素质和自我调节能力，帮助他们应对各种挑战和压力。

最后，我想强调的是教师的职业精神和职业素养。

作为一名教师，我们要有高度的职业责任感和使命感，始终把学生的成长和发展放在首位。

我们要热爱教育事业，不断提高自己的职业素养和教育能力，不断探索新的教学方法和教育理念。

我们要注重团队合作和交流，与同事们共同成长和进步。

同时，我们还要注重与家长和社会的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

我们要积极争取家长和社会各界的支持和配合，共同为学生的成长创造良好的环境和条件。

总之，“学为人师德为世范”是我们作为教师的核心价值观和职业追求。

我们要不断提高自己的教学技能和教育能力，注重培养学生的综合素质和创新能力，同时也要注重自身的职业素养和道德修养。

只有这样，我们才能真正成为一名合格的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

学为人师行为世范注重提高教师自身品德第一篇：学为人师行为世范注重提高教师自身品德学为人师行为世范注重提高教师自身品德——关于“红七条”的一点思考思政教学部刘洗自教育部于2014年10月9日正式公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》后，其首次为高校教师划定的禁行行为“红七条”便迅速引发热议。

这也是自去年9月出台《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、今年7月划定教师禁礼“6条红线”之后，教育部针对师德走样现象的又一次亮剑。

这些《意见》的出台也从侧面反映出近来师德建设过程中出现了问题。

“红七条”是教育部首次划出的针对高校教师的师德禁行行为共七条：1、损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；2、在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；3、在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；4、影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；5、在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；6、索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；7、对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。

对高校教师有“红七条”情形的，将依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除等相应处分。

在“红七条”当中反响最大议论最多的是第七条，网上吐槽的诉苦的很多，很多学校也曾经出现过相关事件，其实这并不仅仅出现在高校当中，中学甚至小学里也有一些败类老师屡屡侵犯自己的学生。

而就在大家讨论“红七条”之际，四川美术学院11日便被曝出退休副教授王小箭在校外餐厅骚扰女学生。

这一事件让人不得不怀疑这些“红线”会不会变成“虚线”。

性骚扰、学术造假，甚至有极个别教师在课堂上宣扬分裂国家的极端思想……一段时间以来，高校教师因败德行为而上新闻头条的次数和频率令人侧目，也让本应“学为人师，行为世范”的高校教师形象蒙尘。

我的师德追求引言师德是教师职业道德的核心，是教师应当具备的基本素养和职业修养。

作为一名教师，我的师德追求是以学生为中心，全心全意为学生的成长和发展服务，做到言传身教、以身作则，不断提升自己的专业能力和教育水平，为学生树立榜样，培养他们独立思考和积极进取的品质。

1. 以学生为中心作为一名教师，我深知学生是教育的主体，因此，我始终把学生放在第一位，以学生为中心是我师德追求的核心。

我关注每个学生的发展需求和个性特点，尊重学生的差异，因材施教，注重培养学生的创新思维和实践能力。

我努力营造和谐的师生关系，与学生建立起信任和亲近的联系，倾听他们的意见和建议，因此能更好地满足他们的学习需求。

2. 言传身教，以身作则作为一名优秀的教师，我要以身作则，做到言传身教。

优秀的教师应该具有良好的品德修养和道德操守，在言行举止上给学生树立积极正面的榜样。

我积极培养自己的修养和气质，注重言谈举止的文明礼貌，坚持为学生树立正确的价值观和行为准则。

同时，我也注重引导学生树立正确的价值观和规范行为，用自己的行动影响和激励学生，帮助他们成长为有真知灼见、品德高尚的人。

3. 不断提升专业水平作为一名教师，我深知只有不断提升自己的教育水平才能更好地履行师德追求。

我积极参加各种培训和学习机会，通过阅读专业书籍、参加教育研讨会等方式，持续提高自己的教育理论和教学技能。

我注重反思和总结自己的教育教学实践，不断调整和改进自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

同时，我也积极参与学科教研活动，与同行交流心得体会，共同提高教学水平。

4. 培养独立思考和积极进取的品质我相信培养学生独立思考和积极进取的品质是教师师德追求的重要任务。

在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们主动思考问题，培养他们的批判性思维能力和创新能力。

我鼓励学生勇于表达自己的观点和思想，培养他们的自信心和独立性。

同时，我也注重激发学生的积极进取心，帮助他们树立目标，不断追求进步和提高，发掘自己的潜力和才华。

学为人师，行为世范，做“四有”好老师。

有理想信念，有道德情操。

有扎实学识，有仁爱之心。

“四有”是好老师必不可少的特质。

有理想信念是成为好老师的根本，有道德情操是成为好老师的前提，有扎实学识是成为好老师的基础，有仁爱之心是成为好老师的关键。

我力争做一名“四有”好老师。

我会牢牢记住下面十句话：
一、好老师既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。

二、好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。

三、好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者。

四、好老师应该取法乎上，见贤思齐。

五、好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神。

六、好老师应该执着于教书育人。

七、好老师不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广播的通用知识和宽阔的胸怀视野。

八、好老师对学生的教育和引导应该充满爱心和信任。

九、好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。

十、好老师应该懂得尊重学生。

在今后的工作中我会用好老师的标准严格要求自己，规范自己，力争做一名新时代的“四有”好老师！。

我的师德追求范文我的师德追求。

作为一名教师，我始终将师德放在教育工作的首位。

师德是教师职业道德的核心，是教师应该具备的良好品质和行为规范。

在教育教学工作中，我始终以师德为准绳，努力做到言传身教，以自己的榜样引领学生，以此来影响和塑造学生的品德和人格。

首先，我始终以身作则，做学生的榜样。

在学校里，我不仅仅是一名教师，更是学生的榜样。

我深知，学生是最容易受到影响的群体，他们会模仿教师的一言一行。

因此，我时刻注意自己的言行举止，严格要求自己，做到言行一致，言传身教。

在处理师生关系时，我始终保持耐心和善意，尊重每一个学生，尊重他们的个性，尊重他们的选择。

我希望通过自己的言行举止，让学生感受到我对他们的关爱和尊重，让他们在尊重中学会尊重，在爱中学会爱。

其次，我注重培养学生的品德和人格。

教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。

在日常教育教学工作中，我不仅仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的品德和人格。

我会在课堂上讲解一些关于道德和人生的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观。

同时，我会在学生的日常行为中注重引导，及时对学生的不良行为进行批评和教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

我认为，一个人的品德和人格决定了他的一生，作为教师，我有责任培养学生健康的人格和良好的品德。

另外，我注重与学生建立良好的师生关系。

良好的师生关系是教育教学工作的前提和基础。

只有建立了良好的师生关系，教育教学工作才能顺利开展。

在与学生交往中，我始终保持亲和力和耐心，尊重学生的个性，尊重学生的选择，尊重学生的意见。

我会倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和指导。

同时，我也会与学生建立良好的沟通渠道，让他们在遇到问题时能够及时找到我，得到及时的帮助和支持。

我希望通过与学生的良好互动，让他们感受到我对他们的关爱和支持，建立起师生之间的信任和情感纽带。

最后，我注重教书育人，以身作则。

作为一名教师，我始终坚持以身作则，用自己的言行影响和教育学生。

浅谈学为人师立德树人为人师表一、学为人师的内涵学为人师，首先要有扎实的专业知识和高尚的师德修养。

教师在专业上要不断学习，不断掌握新知识、新技术，保持教育教学工作的前沿性和时效性。

只有不断充实自己，才能做到言传身教，为学生树立榜样。

教师要在道德修养上更加注重，要以身作则，为学生树立正确的道德观念和价值取向，成为学生心目中的楷模。

学为人师，还要有高尚的情操和崇高的责任感。

教书育人是一项崇高的事业，教师要以爱心、耐心和责任心对待学生。

要用自己的爱心感染学生，用自己的耐心呵护学生，用自己的责任感引导学生。

只有有了高尚的情操和崇高的责任感，才能够真正做到以身作则，成为学生的榜样。

二、立德树人的重要性立德树人是教育事业的根本任务，也是教师的职责所在。

教育的本质在于培养人才，而一个人的成长离不开道德的指引和品德的熏陶。

教师在教书育人的过程中，不仅要传授知识，更重要的是要把道德传统和时代精神灌输给学生，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

立德树人也是社会对教育的需求。

当前，社会上存在着道德沦丧、风气败坏的问题，人们普遍呼唤有涵养、有品德的人。

而教师作为学生的引路人，需要不断传承中华优秀传统文化，注重德育教育，促进学生全面健康成长，为构建和谐社会做出贡献。

三、为人师表的意义为人师表，意味着要做学生的良师益友，做社会的楷模。

教师要在生活中处处做到合理合法，思想上端正、言行一致。

教师不仅要有高尚的品德和学风，而且还应该有高度的责任感和紧迫感。

在教书育人的过程中，要时刻牢记自己的身份和使命，要时刻保持端正的言行，为学生做出表率，为社会做出贡献。

为人师表，还意味着要在教育生涯中不断追求自我提升。

教师不仅仅是知识的传授者，更应该是品德的养成者和情操的陶冶者。

教师应该不断提高自己的综合素质，努力追求卓越。

只有做到了自身的不断完善，才能够更好地为学生成长成才服务。

学为人师，立德树人，为人师表，不仅是教师应具备的品质，更是教育事业的需要。

德行为师,学行为范德行为师，学行为范摘要作为一名师者，德行是我们最基本的素质之一。

我们以身作则，才能成为孩子们研究的楷模。

本文将从德行为师和学行为范两个方面，探讨教师在实践中应如何塑造自己的德行和学行，以期对教师提高教育教学质量有所启发。

1. 德行为师1.1 尊重与善意作为一名教师，最基本的德行是尊重与善意。

我们应尊重每个学生的个体差异，理解他们的思维方式和背景，绝不因外貌、贫富差异或学业表现对学生进行偏见和歧视。

我们要用善意的态度去对待学生，帮助他们感受到关怀和支持，从而建立起良好的师生关系。

1.2 诚信与责任教师要具备诚信和责任心，树立良好的道德榜样。

我们不仅要在学术方面诚实守信，更要在生活中坚守原则，言行举止要符合伦理道德。

同时，教师要对教育教学负起责任，对学生的研究成果负责，积极关注学生的成长，提供正确的引导和指导。

1.3 专业和热爱作为师者，我们应该持续研究并不断提升自己的专业素养。

只有具备扎实的学科知识和教学技能，才能够更好地开展教育工作。

同时，我们要热爱教育事业，热爱学生。

只有热爱，才能激发学生的研究兴趣和动力。

2. 学行为范2.1 持续研究作为教育者，我们要不断研究，不断充实自己的知识储备。

教师应该积极参加各种培训和学术交流活动，跟上时代的发展，更学理念和方法。

只有不断研究，我们才能够更好地适应不同学生的需求和特点。

2.2 反思和改进教师要有反思和改进的意识，不断评估和反思自己的教学行为。

我们应该主动寻找问题，勇于面对挑战，并及时调整自己的教学策略，以提高教学效果和学生的研究成果。

2.3 创新和实践教师应该积极探索创新的教学方法和手段，不断实践和尝试。

我们要关注学科的最新发展，灵活运用多种教学资源和工具，以满足学生的多样化研究需求。

同时，教师还应鼓励学生去发现和解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。

结论作为教师，我们应该注重培养自己的德行和学行。

只有具备优秀的德行，才能成为学生研究的榜样和引领者；只有不断研究和创新，才能够适应时代的变化并提供更好的教育服务。