【幼儿教案】幼儿园小班下期音乐活动：《拍手点头》

幼儿园小班音乐教案：拍手点头一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手和点头的动作，理解音乐与动作的协调性。

2. 技能目标：通过模仿和练习，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。

3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和愉悦的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会拍手和点头的动作，并能够跟随音乐进行协调。

2. 教学难点：幼儿在音乐过程中能够自觉地控制节奏，做到动作的流畅和协调。

三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、拍手拍、头饰道具2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的参与兴趣。

2. 教学基本动作：教师示范拍手和点头的动作，让幼儿模仿并练习，注意动作的准确性。

3. 动作组合：教师将拍手和点头的动作组合起来，让幼儿跟随音乐进行练习。

4. 小组合作：将幼儿分成小组，进行小组内的合作练习，培养集体合作意识。

5. 展示环节：每个小组进行表演，展示学习成果。

五、教学评价1. 教师观察：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作掌握情况和集体合作意识。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。

3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行评价，培养他们的自我认知能力。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿进行音乐活动，拍手唱歌，点头舞蹈，以增强幼儿的音乐兴趣和节奏感。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和道具，供幼儿自由玩耍和练习。

七、教学反思1. 教师自我反思：教师在课后思考自己的教学方法是否恰当，幼儿的反馈如何，是否需要调整教学策略。

2. 幼儿反馈：向幼儿询问他们对音乐的喜爱程度，对动作的掌握情况，以及对教学活动的意见和建议。

八、教学评价1. 幼儿表现评价：根据幼儿在课堂上的表现，对其音乐理解和动作协调能力进行评价。

2. 教学效果评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度和进步情况，评价教学效果。

《拍手点头》教案（精选）1篇####一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握《拍手点头》这首歌曲的基本旋律和歌词，并能准确地进行演唱。

2. 过程与方法：通过听、唱、动的综合教学方法，使学生在快乐的氛围中学会歌曲，并能够通过拍手和点头的动作表达歌曲的节奏。

3. 情感、态度与价值观：培养学生积极参与音乐活动的兴趣，增强集体意识和协作能力，同时感受音乐的韵律美。

####二、教学重难点1. 重点：歌曲《拍手点头》的旋律学习和歌词记忆。

2. 难点：准确掌握歌曲的节奏，通过拍手和点头的动作与歌曲节奏相协调。

####三、教学准备1. 歌曲《拍手点头》的音频资料。

2. 教室空间足够，便于学生进行拍手和点头的活动。

####四、教学过程1. 导入新课- 教师播放《拍手点头》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

- 提问学生：“你们听到了什么？歌曲给你们什么样的感觉？”2. 学习歌曲- 教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

- 教师分句教唱歌曲，注意纠正发音和节奏。

- 学生跟唱歌曲，多次重复以加深记忆。

3. 节奏练习- 教师示范拍手和点头的动作，并解释这些动作如何与歌曲节奏相对应。

- 学生模仿教师的动作，进行节奏练习。

- 教师播放歌曲，学生尝试在唱歌的同时进行拍手和点头的动作。

4. 分组表演- 学生分成若干小组，每组进行《拍手点头》的表演。

- 每组表演后，教师给予评价和建议，鼓励学生之间的互相学习和合作。

5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏感和韵律美。

- 鼓励学生回家后与家人分享这首歌曲，并继续练习拍手和点头的动作。

####五、作业布置1. 背诵并熟练演唱《拍手点头》这首歌曲。

2. 在家中与家人一起进行《拍手点头》的表演，并记录反馈。

####六、板书设计```《拍手点头》教案教学目标：- 掌握歌曲旋律和歌词- 通过拍手和点头表达节奏教学重难点：- 旋律学习和歌词记忆- 准确掌握节奏教学过程：1. 导入新课2. 学习歌曲3. 节奏练习4. 分组表演5. 课堂小结作业布置：- 背诵并演唱歌曲- 与家人表演并记录反馈```####七、教学反思（教师填写）- 在教学过程中，哪些环节学生的参与度高？- 学生在节奏练习时遇到了哪些困难？如何改进？- 分组表演时，学生的表现如何？有哪些值得表扬和改进的地方？- 对于学生的作业布置，是否有更好的方式激发他们的兴趣？《拍手点头》教案（精选）2篇一、教学目标1. 让学生了解拍手点头这一传统民间舞蹈的基本动作和节奏。

幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》一、教学目标1.让幼儿通过音乐欣赏，感受到音乐的韵律美。

2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

3.引导幼儿在音乐活动中，学会与同伴合作，共同参与。

二、教学内容1.音乐作品：《拍手点头》2.教学辅助材料：音乐CD、节奏卡片、小鼓、铃铛三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会跟随音乐节奏拍手、点头。

2.教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、点头、踏步等，让幼儿熟悉音乐节奏。

（2）教师播放《拍手点头》音乐，让幼儿跟随音乐做动作，引导幼儿感受音乐的韵律。

2.音乐欣赏（1）教师播放《拍手点头》音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。

（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？感受到了什么？（3）教师引导幼儿分享自己的感受，并给予肯定和鼓励。

3.节奏练习（1）教师出示节奏卡片，让幼儿认识各种节奏。

（2）教师示范拍手、点头等节奏动作，并引导幼儿跟随示范。

（3）教师组织幼儿进行拍手、点头节奏练习，要求幼儿准确掌握节奏。

4.合作表演（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名组长负责组织。

（2）教师播放《拍手点头》音乐，让各小组进行合作表演。

（3）教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿积极参与。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、教学反思1.在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。

2.针对不同幼儿的个体差异，教师要给予个别辅导，使每个幼儿都能跟上教学进度。

3.教师要注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿在音乐活动中体验到快乐。

4.教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。

六、教学评价1.观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解幼儿对音乐节奏的掌握情况。

2.评价幼儿在合作表演中的表现，了解幼儿的合作能力和团队意识。

3.收集幼儿在活动中的反馈意见，了解教学效果，为今后的教学提供参考。

小班音乐拍手点头教案（通用6篇）小班音乐拍手点头教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小班音乐拍手点头教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班音乐拍手点头教案篇1活动目标：1、乐意跟随教师做动作。

2、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

3、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动过程：一、教师出示毛绒手指玩偶。

1、师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。

2、提问师：小朋友们，小青蛙在做什么呀？二、学习做拍手点头的动作1、感知音乐的节奏。

2、跟着音乐做动作3、引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。

4、鼓励幼儿尝试表演。

三、创编歌词，并合拍地做相应的动作1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

活动反思：拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。

在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。

之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。

但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。

在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。

活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的'动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……小班音乐拍手点头教案篇2活动目标：1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。

幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》教学目标：1. 能够听辨并模仿歌曲《拍手点头》的节奏和旋律。

2. 能够参与到歌曲的演唱活动中，表达自己的情感和感受。

3. 通过活动，培养幼儿合作交流的能力和集体荣誉感。

教学准备：1. CD或音乐播放器。

2. 歌曲《拍手点头》的歌词。

3. 室内或室外的合适活动场地。

教学过程：1. 创设情境教师找一个室内或室外的适合活动的场所，请幼儿集体坐下来，打开音乐和大屏幕或者物品投射幼儿学案、利用多媒体网络教育平台等方式展示歌曲《拍手点头》的演唱和舞蹈表演。

并与幼儿进行互动交流。

教师：大家知道这首歌叫什么名字吗？它是不是很好听呢？幼儿：《拍手点头》！教师：是的，就是《拍手点头》。

你们喜欢这首歌吗？幼儿：喜欢！教师：那我们今天就来学习一下这首歌，跟着音乐一起来唱，一起来舞蹈吧！2. 开展活动教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏拍手，并模仿歌词跟唱。

教师：现在我们一起来听音乐，同时用手拍拍手。

拍拍手的声音是不是像音乐的节奏一样呢？（幼儿拍拍手）非常好！现在我来教你们歌词，你们跟着我说一遍。

教师语音不要太码，语速不要太快。

教师（模仿边拍手边说）：请大家跟着我说一遍，脱球来，拍它偏，早行高，爬上墙。

休息少，一天长，休息后再拍它响。

幼儿：脱球来，拍它偏，早行高，爬上墙。

休息少，一天长，休息后再拍它响。

教师：好棒！现在，我们一起来唱歌吧！我唱一句，你们跟唱。

教师开始唱歌《脱球来，拍它偏，早行高，爬上墙。

休息少，一天长，休息后再拍它响》（幼儿跟着教师的节奏和拍子跟唱）教师：非常好！现在，我们来学习舞蹈动作。

看好啦，我给大家示范一遍。

然后和我一起做。

教师通过示范，带领幼儿一起学习歌曲《拍手点头》的舞蹈动作。

3. 小结活动教师停止音乐，与幼儿一起回顾刚刚的活动。

教师：今天我们学习了歌曲《拍手点头》。

你们觉得这首歌怎么样？好听吗？幼儿：好听！教师：对！这首歌很好听，而且动作很有趣。

大家跟我一起做做看，再唱一遍吧！教师再次播放音乐，引导幼儿跟着节奏拍手，并模仿舞蹈动作，同时跟唱歌曲《拍手点头》。

幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思
教学目标
1.学生能够模仿老师的拍手动作，并在合适的时候进行配合。

2.学生能够模仿老师的点头动作，并在合适的时候进行配合。

3.学生能够通过拍手和点头的配合，表达出愉快的情感。

教学准备
1.播放器。

2.音乐《拍手点头》。

3.红、黄、蓝三种颜色的帽子。

4.几个小球。

教学过程
教学环节一：热身
老师与学生一起进行欢快的歌曲、游戏和体操的热身。

教学环节二：教师示范
老师在练习前先示范拍手和点头动作，让学生模仿老师。

教学环节三：分组练习
老师将学生分成若干组，每组几个人，每组一顶帽子和几个小球。

老师播放音乐《拍手点头》，让学生跟随音乐拍手和点头，同时将帽子戴在头上，将小球扔到空中，接住后拍手或点头。

让学生在拍手和点头的配合中体验到愉悦和自信。

教学环节四：全班演练
所有学生再次排成一排，老师再次播放音乐《拍手点头》，让全班一起进行拍手和点头，配合点头的时候要用力地拍手，配合拍手的时候要点头，当音乐停止后全班齐声一起喊出“拍手点头”。

反思
本次公开课是我第一次独立授课，总的来说还是有许多不足之处。

在教学过程中，我发现有些学生对于拍手和点头的动作很难掌握，需要我不断地示范、引导和帮助。

同时，我也意识到自己对于教学节奏和课堂掌控还需要加强，在学生尤为活跃的时候，我没有很好地掌握课堂节奏。

还有一点就是，在教学过程中，我没有很好地吸引学生的注意力，没有让他们能够更好地参与到课堂活动中。

以后我会更加关注这些方面，并提高自己的教学水平，为学生打造一个更好的课堂学习环境。

小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《拍手点头》的节奏和动作；2.能通过模仿歌曲动作和声音的表现，提高小朋友的肢体协调能力；3.培养孩子们的音乐兴趣，让他们感受到音乐的魅力；4.通过这首歌曲，让孩子了解拍手点头的礼仪。

二、教学内容1. 歌曲欣赏通过播放录音，让孩子们先听一遍《拍手点头》这首歌曲。

2. 调动情绪老师问一下孩子们：“这首歌曲让你们想到了什么？”让孩子们自己想象，说出自己的答案。

这样可以引导孩子们感受音乐的情感魅力，同时也可以为下一步的学习打下情感基础。

3. 学习歌曲动作和节奏老师示范歌曲动作和节奏，并让孩子们跟着自己一起模仿。

要求孩子们要保持稳定的节奏，同时按照歌曲的提示做出相应的动作。

4. 学习歌曲歌词通过让孩子们反复听，帮助孩子们熟悉和理解歌曲的含义。

5. 课堂小结对今天的学习过程进行总结，让孩子们深刻地理解课堂学习的重点。

三、教学重点1.歌曲动作和节奏的模仿训练；2.歌曲的表达和理解；3.小班音乐教学的趣味性和互动性。

四、教学效果通过这一堂课的授课，孩子们在不知不觉中提高了自己的肢体协调能力，同时也感受到了音乐的魅力和美好。

通过模仿歌曲的动作和声音，孩子们也对拍手点头的礼仪有了更加深入的认识。

五、教学反思通过这一堂课的教学过程，我发现我在以下几个方面存在不足：1.授课内容方面，我应该对孩子们的认知能力和文化水平进行适当的评估，并品尝提供不同的学习资源，来提高他们的学习效率；2.课堂互动方面，我应该更加注重小组互动和个体差异化教学，以最大程度地激发孩子们的学习兴趣和动力；3.课堂管理方面，我应该更加注重课堂秩序和班级纪律，保持教学氛围的稳定和良好。

总体来说，这一次授课收获了许多宝贵的经验，通过不断总结和优化教学方案，相信我可以更好地完成自己的教育使命，给孩子们带来更多的快乐和成功体验。

幼儿园小班《拍手点头》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，增强自信心，培养合作意识。

2. 认知目标：让幼儿学会按照节奏拍手、点头，并能用简单的动作表达音乐。

3. 技能目标：培养幼儿的听觉注意力，提高身体协调能力，训练幼儿的音乐节奏感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会按照节奏拍手、点头，并能用简单的动作表达音乐。

2. 教学难点：幼儿在拍手、点头的动作中，能够保持节奏的准确性。

三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、小椅子、头饰。

2. 环境准备：宽敞的教室，以便幼儿活动。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。

2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范拍手、点头的动作，讲解动作要领，并带领幼儿一起练习。

3. 小组练习（5分钟）：幼儿分组进行拍手、点头的练习，教师巡回指导。

4. 创意表达（3分钟）：幼儿自选头饰，根据音乐节奏进行创意表演。

5. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己的感受，总结教学内容。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、动作准确性以及协调能力。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中练习的情况，以及家长的满意度。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自信心。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，如《拍手点头》接力赛，提高幼儿的团队协作能力。

七、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。

2. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

3. 注重培养幼儿的听觉注意力，避免过度嘈杂的环境。

八、教学建议2. 教学中，注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。

3. 定期组织音乐会，让幼儿展示自己的才艺，提高自信心。

九、教学反馈1. 教师应及时了解幼儿对教学内容的掌握程度，针对性地进行调整。

幼儿园小班教案《拍手点头》含反思教案：拍手点头教学目标：1. 培育幼儿良好的文明礼貌习惯。

2. 培育幼儿的听觉、视觉、感觉综合协调本领。

3. 加强幼儿的语言表现力和自信念。

教学重点：1. 培育幼儿使用简单的礼仪行为，如拍手点头。

2. 引导幼儿理解并能够积极参加周边环境中的各种活动。

教学步骤：1. 热身准备：与幼儿一同做简单体操，如伸展、转动、踏步等，意在让幼儿通过运动的方式活跃身体，准备好参加接下来的教学活动。

2. 介绍“拍手点头”并演示：开场老师向幼儿介绍“拍手点头”这种简单却有趣味的礼仪行为，让幼儿知道这种行为的存在及其应用场景；随后，老师现场呈现该行为，并勾画出其基本节奏和手势动作。

3. 练习拍手点头：老师做示范，要求幼儿仿照并一起来做，大声激励幼儿尝试，并在幼儿执行该动作期间加以引导和扶持。

4. 察看感知、语言表达：在一些小游戏和文娱活动中，老师会常常适当地让幼儿运用刚刚学到的礼仪行为。

同时，让幼儿用口说出本身的感受和看法，进而培育幼儿的察看感知和语言表达本领。

5. 活动总结及反思：活动结束后，老师会总结当天的教学内容，再次强调幼儿学会“拍手点头”这种技能的好处和实际应用，添置幼儿心中的自信和归属感。

教学工具和教具：1. 拍子（陈述功能和节奏）2. 互动形象卡片（用于幼儿的语言表达和动作感知训练）反思：在本次教学活动中，我们惨遭教学内容的完备、引导方式的清楚以及对孩子们个人差异的敬重等因素的通罪。

更务实的引导让教学颇有效，孩子们在整个活动过程中情绪表现稳定，表现出了比以往更积极的学好学的态度。

同时，一些老师所用的语言表达的方式适时应对了幼儿的个体差异，也体现了对孩子们参加度的重视与激励。

当然，也需注意教学过程中还有诸多不足。

例如，我们的用语表达有时过于简单化和直白化，不太有趣味和引人入胜，这可能限制了幼儿对教学内容的理解和接受。

此外，在让孩子们尝试拍手点头这一实在细节时，并未将小到大的细节重视，例是老师分别讲解左右手应当轮番使用、拍手时发力应轻轻的点等等。

小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.让学生通过歌曲《拍手点头》感受音乐的韵律和节奏。

2.培养学生的音乐欣赏能力和身体协调性。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《拍手点头》，掌握拍手、点头的节奏。

2.教学难点：引导学生准确掌握歌曲的节奏，培养学生合作精神。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《拍手点头》音频、歌词。

2.教学道具：拍手道具（如小铃铛）、点头道具（如小玩偶）。

四、教学过程（一）导入1.老师播放歌曲《拍手点头》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

2.老师提问：“你们听到了什么？这首歌里有什么动作？”（二）教学歌曲1.老师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲。

2.老师示范拍手、点头的动作，让学生模仿。

3.老师引导学生一起唱歌曲，注意节奏和动作的配合。

4.老师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能准确掌握。

（三）分组练习1.老师将学生分成两个小组，每组选一个队长。

2.队长负责组织队员练习拍手、点头动作，老师巡回指导。

3.练习结束后，两个小组进行展示，互相评价。

（四）集体表演1.老师带领全体学生进行集体表演，确保每个学生都能参与。

五、教学反思1.教学设计合理，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《拍手点头》。

2.分组练习和集体表演环节，培养了学生的合作精神和团队意识。

3.在教学过程中，注意观察每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。

不足之处：1.在教学过程中，有些学生动作不够准确，需要加强个别辅导。

2.部分学生在集体表演时，表现较为紧张，需要多加鼓励和锻炼。

改进措施：1.针对动作不够准确的学生，加强个别辅导，确保每个学生都能掌握。

2.在今后的教学中，多给学生提供展示自己的机会，培养他们的自信心。

3.加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同促进学生的成长。

重难点补充：1.教学重点：确保学生能够独立完成歌曲《拍手点头》的演唱，并准确进行拍手和点头的动作。

“同学们，我们先来拍拍手，就像这样，你们准备好了吗？一、二、三，拍手！”“很好！现在我们来点点头，记住，是轻轻地点，不要用力哦。