初中语文文言文常用虚词用法总结(附顺口溜与分类总结)

【文言文】中考文言文虚词顺口溜及分类总结中考对于文言文的考查，虚词是重要的一部分。

为了帮助同学们更好地掌握中考文言文虚词，特为大家整理了一份虚词顺口溜及分类总结。

先来说说“之”字。

“之”字用法多又多，用作代词代人代物代事说。

“昂首观之”代群鹤舞空，“使之冲烟而飞鸣”代蚊子。

用作动词“去、往、到”，“吾欲之南海”就走天涯。

用作助词也不简单，结构助词“的”常见，“水陆草木之花”美如画。

主谓之间取消独立性，“予独爱莲之出淤泥而不染”很特别。

宾语前置的标志要记牢，“何陋之有”问句妙。

定语后置的标志别忘掉，“马之千里者”速度高。

再看“其”字。

“其”作代词用法广，代人代物代事情。

“择其善者而从之”指他们，“恐前后受其敌”指狼的。

“其”作语气词也常见，表推测“其真不知马也”令人叹。

表反问“其真无马邪”心不甘。

表祈使“安陵君其许寡人”是命令。

“而”字出场啦！“而”作连词用处大，表并列“中峨冠而多髯者为东坡”很优雅。

表承接“温故而知新”有方法。

表转折“而钱不湿”真惊讶。

表修饰“河曲智叟笑而止之曰”笑哈哈。

“以”字也不简单。

“以”作介词“把、用、凭、因为”记心间。

“以刀劈狼首”用刀砍，“何以战”凭啥战。

“以是人多以书假余”因为所以都出现。

“以”作连词“来、以致、相当于‘而’”要分辨。

“属予作文以记之”表目的来写篇，“以伤先帝之明”以致乱。

接着是“于”字。

“于”作介词有讲究，“于舅家见之”在舅舅家，“万钟于我何加焉”对我呀。

“所欲有甚于生者”比起来。

“乃”字也来露一手。

“乃”作副词意思多，“乃不知有汉”竟然呀。

“乃悟前狼假寐”才明白。

“当立者乃公子扶苏”是判断。

“为”字也得说一说。

“为”作动词“做、成为、作为”要分清。

“为宫室、器皿”动手做，“以丛草为林”当树林。

“为”作介词“替、给、对、向”，“为人谋而不忠乎”很忠诚。

“不足为外人道也”别对外人讲。

“者”字也来凑凑热闹。

“者”作代词“……的人、……的东西、……的情况”等。

初中文言文虚词用法归纳初中文言文虚词用法归纳一、之：一）作代词1、人称代词，指代人物。

①___与他乘车，战于长勺。

②___他，并杀两个尉官。

③___下车，引他前去。

2、指示代词，指代事物。

①研究时的内容，不也令人愉悦吗？②___自后断了它的腿，也将它杀死了。

③___说：默默地领悟，研究而不厌倦，教导别人而不知疲倦，这就是知识。

二）作助词1、结构助词，用于名词后面，表示所属关系。

①用箕畚将石头和泥土运到渤海尾部。

②水、陆、草、木的花朵。

2、结构助词，用于主谓之间，表示短语的依附关系。

①我特别喜欢莲花，因为它能够从淤泥中生长而不受污染。

②日月的运行，好像它们从其中出来一样。

3、语气助词，用于凑足音节，没有实际意义。

①公将要打鼓。

②很久之后，他的眼睛似乎闭上了，他的思想也很空虚。

③他长久地感到忧郁和懊恼。

4、结构助词，用于宾语前面，标志着宾语的出现。

①___的诗歌中，鲜有提到菊花的爱好者。

②有什么陋呢？③这就是失去本心的意思。

5、结构助词，用于定语后面，表示定语的位置。

①如果居住在庙堂之上，就会担心百姓；如果处于江湖之远，就会担心君主。

②能够跑马千里的人。

三）作动词，表示移动的方向。

①送___去担任蜀州的职务。

②中断了耕作，站在田埂上。

③后来到了细柳营。

二、而（连词）：1、表示并列关系的连词。

①既博学又笃志，善于提问并且喜欢深思。

②中年时头戴峨冠，胡须多的人是___。

2、表转折关系的连词。

①如果人不知道却不生气，难道不是君子吗？②我特别喜欢莲花，它从淤泥中生长而不受污染，但它清洗时却不会失去清新。

③千里马常有，但是伯乐并不常见。

④如果学而不思考，就会一无所获；如果思考而不研究，就会失败。

3、表示承接关系的连词。

①研究之后再去实践，不也是很愉快吗？②通过温故而知新，就可以成为一个老师。

③尉剑挺起来，向前走，夺取并杀死了尉官。

④选择好的方面跟随，改正不好的方面。

⑤没有井的家庭，需要去汲水。

4、介绍动作行为的结果，可译为"以致""以至于"等。

2022语文：文言文虚词记忆顺口溜之记忆顺口溜：之字可代人事物，定名之间可译“的”;用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。

1、用作代词：可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为“他”(他们)、“它”(它们)。

例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马!”(《马说》)2、用作助词：a结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的”，有的可不译。

例：小大之狱，虽不能察，必以情。

(《曹刿论战》)b结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

例：宋何罪之有(《公输》) c结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。

例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。

(《隆中对》)d音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。

(《狼》)3、用作动词：可译为“去、往、到”。

例：辍耕之垄上(《陈涉世家》)其记忆顺口溜：其字可代我和他，远指近指“这”和“那”;后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。

1、用作第三人称，相当于“他、她、它(们)。

例：妻跪问其故。

2、活用为第一人称。

相当于”我(的)“、”自己(的)。

例：并自为其名。

(《伤仲永》)3、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

例：其真无马邪(《马说》)4、指示代词相当于“那”“这”之类的词。

例：其人视端容寂，若听茶声然。

(《核舟记》)5、指示代词表示“其中的”，后面多为数词。

例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

文言文虚词记忆顺口溜分享本文是关于文言文虚词记忆顺口溜分享，感谢您的阅读！文言文虚词记忆顺口溜分享之记忆顺口溜：之字可代人事物，定名之间可译“的”;用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。

1、用作代词：可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为“他”(他们)、“它”(它们)。

例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马!”(《马说》)2、用作助词：a结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的”，有的可不译。

例：小大之狱，虽不能察，必以情。

(《曹刿论战》)b结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

例：宋何罪之有?(《公输》) c结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。

例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。

(《隆中对》)d音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。

(《狼》)3、用作动词：可译为“去、往、到”。

例：辍耕之垄上(《陈涉世家》)其记忆顺口溜：其字可代我和他，远指近指“这”和“那”;后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。

1、用作第三人称，相当于“他、她、它(们)。

例：妻跪问其故。

2、活用为第一人称。

相当于”我(的)“、”自己(的)。

例：并自为其名。

(《伤仲永》)3、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

例：其真无马邪?(《马说》)4、指示代词相当于“那”“这”之类的词。

例：其人视端容寂，若听茶声然。

(《核舟记》)5、指示代词表示“其中的”，后面多为数词。

例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

以记忆顺口溜：“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从;又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。

1、作为介词表示凭借，译为“凭、靠”例：乃入见。

初中语文文言文常用虚词用法总结（附顺口溜与分类总结）之（一）代词1．人称代词，可以代人，代人多为第三人称，可译作“他（她）（他们）”。

如：①公与之乘，战于长勺。

（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。

（《陈涉世家》）③孔文子何以谓之“文”也？（《<论语>十则》）2．指示代词，指代事物，可译作“它（它们）”，或直译事物名称。

①学而时之，不亦说乎？（《<论语>十则》）②屠自后断其股，亦毙之。

（《狼》）③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。

（《<论语>十则》）④肉食者谋之。

（《曹刿论战》）⑤复投之，后狼止而前狼又至。

（《狼》）3．有时也作第一人称，译为“我”。

如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。

（《上枢密韩太尉书》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。

如：①予尝求古仁人之心。

（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）③君之病在肠胃，不治将益深。

（《扁鹊见蔡桓公》）④以君之力，曾不能损魁父之丘。

（《愚公移山》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

如：①医之好治不病以为功。

（《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

（《公输》）④日月之行，若出其中。

（《观沧海》）⑤予独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）3．音节助词。

用来调整音节，无义，一般不翻译。

如：①公将鼓之（《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。

如：①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）③菊之爱，陶后鲜有闻。

（《爱莲说》）5．结构助词，是定语后置的标志。

如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（《岳阳楼记》）②北顾黄河之奔流。

（《上枢密韩太尉书》）（三）动词。

可译为“到”、“往”。

如：①吾欲之南海，何如？（《为学》）而主要作连词用，可以表示以下关系：（一）并列关系一般不译，有时可译为“又”。

【文言文】中考文言文虚词顺口溜及分类总结虚词，指在句子中不表示实际含义、不具有独立的语法功能而具有一定的语法作用和意义的词语。

在文言文中，虚词是非常重要的一部分，占据着文言文的实际运用中的绝大部分，其运用的规律和特征也是需要掌握的基本功。

下面以顺口溜的方式介绍文言文中虚词的分类及特点。

一、介词介词何，语源雅，附名词动，极灵巧。

家具之间何忙蹦，往往此心难静悄。

介词是一种没有实际意义的词语，常用来引导名词、代词或动词等的宾语，表示时间、方向、关系等。

例如：何以解忧？曰：黄石难当也。

二、助词助词有得、已之助，常缩略为夫。

知在虚则先为之，总是弥久不间断。

助词具有辅助语义和表达语气、句子结构等作用。

如“之”、“夫”常用在动词后，表示语气、结构等方面的作用。

例如：夫“至下无甚怨”，此言谅合圣贤之意也。

三、连词连词并、或难别，陈述叙事情状多利，至此句子方结洁。

关起门来并处幽，或一饿死或自由。

连词是一种用来连接句子、词语等的语法词类。

在文言文中，“并”、“或”等连词广泛使用，在表示并列、选择、对比等方面有重要的作用。

例如：凡人不可失时则失，不可失民则失国。

并成败之将，皆出内外之诈。

四、副词副词有时、已、又、还，修饰动作，状语牢。

升旗折凳已启航，重任在肩整大方。

副词是修饰动词、形容词、副词等词语的一类词汇，可以表达时间、频率、状态、方式等不同的意义，其中，“已”和“又”常常表示时间点和转折。

例如：已见西都傈汉胜，思南官属尽归降。

五、语气助词语气助词不来多，疑、否、啊、吧、哉。

信手拈来比游刃，震撼人心表认同。

语气助词是一种用来表示口气、语态、态度等的虚词，可以根据语境的变化产生不同的语气。

其中，“疑”、“否”表示疑问或否定，而“啊”、“吧”、“哉”等则可以表示不同的语气。

例如：春风飘引满城花，为众人思慕哉。

六、代词代词自，其义不难，包括人事巨细详。

修辞多次差别难，用典让人深思量。

代词是用来代替名词或其他词类的词语，常用来避免重复、简化表达等。

初中语文学习中，文言文是学生们比较头疼的一项内容。

其中，虚词更是让不少学生难以理解和记忆。

为了帮助学生更好地掌握文言文虚词，下面将为大家共享一首虚词顺口溜，以及对虚词进行的分类总结，希望对大家有所帮助。

一、虚词顺口溜1.让子弹飞——是、之、者、所。

2.解放思想——乎、与、與、自。

3.四平八稳——也、而、所、其。

4.玉石俱焚——者、之、其、所。

5.旗开得胜——乎、者、之、所。

6.人生自古谁无死——者、乎、也、其。

7.一见钟情——於、者、焉、乎。

8.美人痣——焉、乎、吗、者。

以上虚词顺口溜可以帮助学生迅速记忆和辨认文言文中的虚词应用。

二、虚词分类总结根据虚词在句子中的功能和词性特点，可以将虚词分为以下几类：1. 疑问类虚词如“乎、焉、乎、哉、为、乎等”，这类虚词多用于疑问句中，表示疑问、怀疑、询问等语气。

2. 虚词“者”在文言文中，“者”是一个非常常见的虚词，它具有一定的指代和强调作用。

一般用于表述人或事物的身份、特征、行为等内容。

3. 虚词“所”“所”在文言文中常用作介词、副词、连词、代词等，在句子中具有非常重要的连接和修饰作用。

4. 虚词“之”“之”在文言文中是一个非常灵活多变的虚词，它可以作为介词、代词、连词等，同时也具有指代、修饰、关联等多种功能。

5. 虚词“与”“与”在文言文中常用作介词、连词等，表示动作的发出者、受事者、比较关系等。

6. 虚词“以”在古代汉语中，“以”常用作介词、连词，用以连接或引导句子成分，表示目的、手段、原因等。

通过以上分类总结，可以帮助学生更好地理解和记忆文言文中的虚词，从而提高对文言文的理解和运用能力。

以上就是对初中语文文言文虚词顺口溜及分类总结的共享，希朅对大家有所帮助。

在学习文言文时，希望大家多加练习，多总结归纳，相信通过不懈的努力，一定能够掌握文言文，取得更好的成绩。

虚词在文言文中占据着非常重要的地位，它们具有多种功能和作用，对于学生来说可能比较难以理解和记忆。

初中语文常见文言文一词多义字与虚词运用口诀1. 安：★怎么(安求其能千里也)★养(衣食所安)2. 卑：★低下(非天质之卑)★身份低微(先帝不以臣卑鄙)3. 备:★周全、详尽。

(前人之述备矣《岳阳楼记》)★具备。

(一时齐发，众妙毕备《口技》) ★准备。

(犹得备晨炊《石壕吏》) 4. 被：★影响(被于来世)★同“披”，穿(皆被绮绣)5. 鄙：★边境(蜀之鄙有二僧《为学》)★鄙陋、目光短浅(肉食者鄙《曹刿论战》)★出身鄙野(先帝不以臣卑鄙《出师表》)6. 毕：★尽(毕力平险《愚公移山》)★全部(群响毕绝《口技》)7. 薄：★迫近，接近。

(薄暮冥冥《岳阳楼记》) ★轻视。

(不宜妄自菲薄《出师表》) ★厚度小。

(薄如钱唇《活板》)8.策：★马鞭。

(执策而临之《马说》)★鞭打、驱使。

(策之不以其道《马说》) ★记录。

(策勋十二传《木兰诗》)★计谋。

(成语“束手无策”)9.长：cháng★长度。

(舟首尾长约八分有奇《核舟记》)★与“短”相对。

(北市买长鞭《木兰诗》)★长久，健康。

(但愿人长久《明月几时有》)★永远。

(死者长已矣《石壕吏》)★zhǎng，排行最大(木兰无长兄(《木兰诗》)★zhǎng，头领。

(吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》)10.称：★相当、配合(称其气之小大/不能称前时之闻)★称赞(先帝称之曰能)11. 诚：★诚心(帝感其诚)★的确，实在(此诚危急存亡之秋也) ★果真(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴))12. 惩：★苦于(惩山北之塞《愚公移山》) ★惩罚13. 驰：★骑(愿驰千里足)★驱车(追赶)(公将驰之)14. 出：★发、起(方其出海门)★在边疆打仗(出则方叔、召虎)★来到(每岁京尹出浙江亭教阅水兵) ★产生(计将安出) 15. 辞：★推辞(蒙辞以军中多务)★语言(未尝稍降辞色)16. 次：★编次。

(吴广皆次当行《陈涉世家》) ★旅行或行军在途中停留。

文言文十八个虚词顺口溜文言文十八个虚词顺口溜：于（与）焉何其若因为所以则而且乃之乎者也语嫣何其弱因为所以则而且乃之乎者也一、于【速记口诀】自从由于和对于在给向到被和比谐音：自从鱿鱼和对鱼再给向导杯和笔【释义举例】“于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。

译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被”“比”等。

例如：①谓狱中语乃亲得之于史公云。

（《左忠毅公逸事》（自、从）②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

（《进学解》）（由于）③爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！（《师说》）（对、对于）④公与之乘。

战于长勺。

(《曹刿论战》)（在）⑤余将告于莅事者。

(《捕蛇者说》)（给）⑥请奉命求救于孙将军。

（《赤壁之战》）（向）⑦指通豫南，达于汉阴。

(《愚公移山》)（到）⑧臣诚恐见欺于王而负赵。

（《廉颇蔺相如列传》）（被）⑨冰，水为之，而寒于水。

（《劝学》）（比）二、与【速记口诀】动与给参与结交亲同跟和连介叹测疑谐音：冻鱼给单于结交亲同根荷莲借探测仪【释义举例】“与”字动词、连词、介词、语气助词四种词性。

1、用作动词，译为译为“给与”“参与”“结交”“亲附”例如：①则与一生彘肩（《鸿门宴》）（给与）②骞叔之子与师。

（《骞叔哭师》）（参与）③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（结交，亲附）2、用作连词，“同”“和”“跟”。

①勾践载稻与脂于舟以行。

（《勾践灭吴》）（和，跟，同）3、用作介词，“同”“和”“跟”；“给”“替”；“和……比较”；例如：①沛公军霸上，未得与项羽相见《鸿门宴》（和、同、跟）②陈涉少时，尝与人佣耕。

（《陈涉世家》）（给，替）③吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》（和……比较）4、通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。

例如：①无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）（感叹语气）②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《《季氏将伐颛臾》》）（疑问语气）③然则废衅钟与？（《齐桓晋文之事》）（测度语气）三、焉【速记口诀】句尾词尾常不译反诘语气常译呢代词什么之哪里兼词相当于是之疑副怎么和哪里谐音：锯尾吃尾常不易反截鱼鳍长翼呢带刺什么知那里见刺相当于是之姨夫怎么和哪里【释义举例】“焉”有助词、代词、兼词、副词四种用法。

常见文言虚词用法口诀同学们的文言虚词学习存在两个问题：一是掌握得不全面，二是时间一长便模糊。

为解决这两个问题，我们将文言虚词用法编成有意义的顺口溜，这些顺口溜就比无意义的枯燥的条条杠杠的好记多了。

一旦背下这些顺口溜，该虚的用法便终身不会忘掉。

1、而口诀：而你像并蒂莲，因羞却成假。

口诀解释：“而”是该虚词“而”，顺口溜必带之，下同；“你”表示可解释为第二人称代词，如“”；“像”表可解释为动词“像”，如“军惊而坏都舍”；“并”表可作列连词，如“”；“蒂”表可作递进连（“莲”）词，如“”；“因”表可作果连词，如“”；“羞”表可作修饰连词，如“”；“却”表可作转折连词，如“”；“成”表可作承接连词，如“”。

易混点区别：并列连词前后互换不影响、不改变语意表达；非六类者皆归入承接连词，数量多；“登高而招”是承接，“顺风而呼”“跂而望矣”是修饰，关键看前边动作是否已完成，还是一直持续，作为后一动作发生时的状态。

2．乎口诀：呼风唤雨，雨中鱼尾停口诀解释：“呼”是“乎”；“风唤”衬词；“雨”是“语”气词；“中”是用于句“中”的情况；“鱼”表示作用相当于“于”，如“生乎吾前，其闻也固先乎吾，吾从而师之”；“尾”表形容词尾，如“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止”；“停”表句中停顿，如“胡为乎遑遑欲何之？”。

易混占区别：句尾语气不难，看句子语气；句中“乎”的用法可将三个意项代入看看，选择合适的。

3、其口诀：其人一至三代假连，那有各种语气口诀解释：“其”是此虚词本字；“人一至三代”表“第一人称代词,第三人称代词”，如第一人称代词“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”，第人人称代词“臣从其计，大王亦幸赦臣”；“假连”表“假设连词”，如“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过岂？”；“那”表远指代词，如“则或咎其欲出者”；“各种语气”表各种语气副词，如表测度语气的“其皆出于此乎？”，表反诘语气的“其孰能讥之乎？”，表婉商语气的“汝其勿悲！”，表期望语气的“尔其无忘乃父之志！”。