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《仰望地球之巅》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解地球之巅——珠穆朗玛峰的基本信息，如位置、高度、形成原因等。
（2）培养学生对地理知识的兴趣，提高观察、思考、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生合作探究的能力。
（2）利用地图、图片等教学工具，培养学生的空间想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
（2）培养学生勇于挑战、追求卓越的精神风貌。
二、教学内容1. 珠穆朗玛峰的位置及特点2. 珠穆朗玛峰的高度及测量方法3. 珠穆朗玛峰的形成原因4. 珠穆朗玛峰的生态环境5. 珠穆朗玛峰的攀登历史及挑战三、教学重点与难点1. 教学重点：珠穆朗玛峰的基本信息、形成原因、攀登历史等。
2. 教学难点：珠穆朗玛峰的高度测量方法、生态环境等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解珠穆朗玛峰的基本信息、形成原因、攀登历史等。
2. 讨论法：分组讨论珠穆朗玛峰的生态环境、高度测量方法等。
3. 案例分析法：分析攀登珠穆朗玛峰的典型案例，如登山家们的经历等。
五、教学准备1. 教学素材：珠穆朗玛峰的图片、地图、纪录片片段等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 学习任务单：用于学生分组讨论、记录学习成果。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备等进行详细编写。
每个章节的教学内容要循序渐进，由浅入深，确保学生能够掌握所学知识。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示珠穆朗玛峰的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考地球之巅的含义。
2. 讲解珠穆朗玛峰的基本信息：介绍珠穆朗玛峰的位置、海拔高度等。
3. 探究珠穆朗玛峰的形成原因：学生分组讨论，分析珠穆朗玛峰的形成原因。
4. 讲解珠穆朗玛峰的生态环境：介绍珠穆朗玛峰的生态环境特点。
5. 探究攀登珠穆朗玛峰的挑战：分析攀登珠穆朗玛峰所面临的困难。
6. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
课题：27*总课时：3课分课时：1课课型：仰望地球之巅时时精读学习目标：1、认识5个生词,能正确读写词语。
2、有感情地朗诵课文,能联系上下文理解词语。
3、理解课文内容,领会课文表达的思想感情。
学习要点：理解课文内容,感觉珠峰独到的美景。
“九环三导”式教课方案个性改正一、故事导入情1、同学们,老师今日很快乐能够认识大家,因此特地趣为你们准备了一个出色的故事,我们一同去读读好导吗？入2、故事风趣吗？它是一个对于谁的漂亮传说？今日,我们一同来学习第27课。
预习成就展现民这就是被人们称为地球之巅的珠峰,课前老师已布主置大家预习课文,此刻老师要检查同学们的预习情导况。
请取出你们的导字练习题。
学1、谁来谈谈,“巅”是什么意思？为何珠峰被人们称“为地球之巅”？2、接下来检查同学们自学生字新词状况。
（请一世认读后,要其余学生评论,再指名读,齐读）3、同学们初读了课文,谁能谈谈作者分别站在哪两个角度赏识了珠峰美景？中间部分还写了什么？（生答：远处和到达珠峰脚下、漂亮的伟说）[师借机报书：眺望仰望]4、那么该如何给课文分段呢？（生答）5、在预习的过程中,你发现了哪些问题呢？（学生发问）检指导朗诵测1、学生练习朗诵。
(自读、互读、分角色读)导2、指名读。
结3、师生评论,教师侧重指导学生读好文中的问句课题：27*仰望地球总课时：3课课型：精分课时：2课时之巅时读学习目标：理解课文内容。
累积文中的好词佳句,激发学生热爱大自然的美好感情。
重点：有感情朗诵课文,感觉珠峰独到的美景。
难点：认识插叙的作用,学习课文描绘光景的方法。
个性修“九环三导”式教课方案情改趣复习旧知,导入新课导1、听写本课生字入2、请学生联系上下文理解以下词语。
讲堂研究民嗯,很不错,我们就带着这些问题与作者一同去拜见主地球之巅,赏识珠峰美景吧！导学习1—3自然段学1、（课件出示学习要求,老师讲读阅读要求）作者远珠峰看到了它的轮廓,而后又看到了珠峰最特其余标记旗云,把详细描绘的句子用“”标明出来,读一读,品一品,小组沟通。
27*仰望地球之巅【教课目的】的好句。
2培育语言文字的感悟能力。
3.文内容，领会和表达的方法。
【教课要点】 赏识珠峰不候的美景，领会作者是如何将珠峰的美表达出来的。
【点】 赏识珠峰不候的美景，领会作者是如何将珠峰的美表达出来的。
【教具学具】 P件，投电影、朗诵录音。
【讲课种类】 新讲课。
【教课方法】自悟沟通。
时安排】【程】 入新课珠峰是世界上第一顶峰，从古到现在，她以独具外的爬员者来登攀。
今日跟着作者一同仰望地峰，来赏识她那雄的风景吧！） 二课文，感知内容 1.课准字文。
2.自己喜爱的段落。
课文的初步印象。
4.提。
三感悟，研究解疑 1感悟。
2.议论。
沟通。
（1）感件出之中。
”②“择角度的一瞬时，旗云由飞走了，山团棉絮般向山尖涌去。
不一会儿消失里⋯⋯”（2）感悟珠峰奇特美好的故事段珠说在文中有什么作用？②、沟通。
（3）赏识夜晚彩霞中的珠峰美件出示要点句子）“到了九点，四周入帷幕之中，惟独珠峰仍身披金甲，抬头矗盔发散着光时的珠峰，就像一位威严，金盔金甲，矗立万马之中。
”1（4）感悟“清晨的珠峰海里在阳光下，瞬”的美。
件出示要点句子）时的珠峰，巨大的宝着万道金光。
” ②“太阳像一个大火着，气，正要冲开那厚被，跃 上山来。
” 4.感情朗诵，加深领会。
结 1朗诵课文。
课文后的感觉。
五、拓展延长 写自的佳作。
】 仰望地球之巅 珠廓 珠峰的故事（奇特、美好）雄伟壮丽 彩霞中的珠峰（威严） 海里的珠峰（瞬） 【教课反省】 ，在写景之上睁开了丰富的想象，运用了大切的 把珠峰美景形象地展现眼其境，恋恋不舍。
成各自的使命。
我们宇宙的使命就是征服外面宇宙。
凡人：人类存在的意义是什么？创人：凡人界存在的意义分别为初级意义、中级意义、高级意义、终极意义。
初级意义为凡人到达世界要做三件事情：认知、体验、使命。
这就是凡人活着的原由与意义，凡人的精力和生命是有限的，只好做一部分的事情，所以每一个人的认知、体验、使命是不大相同的，此中三项事情都拥有合物性、存在性与自由选择性，平常地说，就是都在规定的大框架内进行，不过原始选择的项目不一样而已。
《仰望地球之巅》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解地球之巅——珠穆朗玛峰的基本信息，如地理位置、海拔高度等；（2）培养学生对地理知识的兴趣，提高观察和思考能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观看视频等途径，让学生自主探究珠穆朗玛峰的特点；（2）运用地图、图片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解珠穆朗玛峰的地理位置和环境。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感，增强保护环境的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）珠穆朗玛峰的基本信息及其在地球上的位置；（2）珠穆朗玛峰的自然环境特点。
2. 教学难点：（1）珠穆朗玛峰海拔高度的计算及意义；（2）珠穆朗玛峰地区的气候特点及其对登山的影响。
三、教学准备1. 教学资源：（1）关于珠穆朗玛峰的资料、图片、视频等；（2）地球仪、地图等教学辅助工具。
2. 教学设施：（1）投影仪、电脑等多媒体设备；（2）黑板、粉笔等传统教学工具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示珠穆朗玛峰的图片，引发学生的好奇心；（2）提问：“你知道地球上的最高峰是哪座山吗？”引导学生思考。
2. 自主探究：（2）学生在课堂上分享自己的探究成果，教师点评并补充。
3. 课堂讲解：（1）讲解珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度及计算方法；（2）介绍珠穆朗玛峰的自然环境特点，如气候、植被等。
4. 案例分析：（1）观看珠穆朗玛峰登山视频，让学生感受登山者的勇气和挑战；（2）分析登山过程中遇到的问题，如高原反应、气候变化等。
5. 课堂小结：五、作业布置1. 绘制一幅关于珠穆朗玛峰的思维导图，梳理本节课所学内容；2. 写一篇关于珠穆朗玛峰的短文，可以是介绍、感悟或想象作文。
六、教学拓展1. 活动设计：（1）组织学生进行小组讨论，探讨保护珠穆朗玛峰环境的重要性；（2）邀请登山运动员或环保专家进行讲座，分享珠穆朗玛峰的登山经历和环保心得。
2. 教学评价：通过学生参与度、讨论成果和讲座反馈，评价学生在拓展环节的学习效果。
《仰望地球之巅》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解地球之巅——珠穆朗玛峰的基本情况，如地理位置、海拔高度等；（2）培养学生对地理知识的兴趣和探索精神。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方法，了解珠穆朗玛峰的自然特征；（2）学会通过地图、图片等途径获取地理信息。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感；（2）增强学生的团队协作意识，培养勇于挑战、勇往直前的精神。
二、教学内容第一课时：地球之巅——珠穆朗玛峰1. 导入新课：（1）展示珠穆朗玛峰的图片，引发学生兴趣；（2）提问：“你知道地球上的最高峰是哪座山吗？”2. 自主学习：（1）让学生通过查阅资料或课本来了解珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度等基本信息；（2）分享所学知识，进行讨论交流。
3. 课堂讲解：（1）讲解珠穆朗玛峰的自然特征，如地形、气候等；（2）介绍珠穆朗玛峰的历史、文化意义等。
4. 实践探究：（1）让学生通过地图、图片等途径，观察珠穆朗玛峰的地理位置和周边环境；（2）讨论珠穆朗玛峰对我国的意义。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调珠穆朗玛峰的特殊地位和价值。
三、教学方法1. 讲授法：讲解珠穆朗玛峰的自然特征、历史和文化意义；2. 自主学习法：让学生通过查阅资料、讨论交流等途径，主动获取地理信息；3. 实践探究法：观察地图、图片等，增强学生的地理实践能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对珠穆朗玛峰基本情况的掌握程度；2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和团队合作精神；3. 课后作业：布置相关地理题目，巩固所学知识。
五、教学资源1. 图片：珠穆朗玛峰的图片；2. 资料：关于珠穆朗玛峰的文献、报道等；3. 地图：展示珠穆朗玛峰地理位置的地图；4. 视频：关于珠穆朗玛峰的纪录片或相关片段。
六、教学步骤1. 导入新课：（1）展示珠穆朗玛峰的图片，引发学生兴趣；（2）提问：“你知道地球上的最高峰是哪座山吗？”2. 自主学习：（1）让学生通过查阅资料或课本来了解珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度等基本信息；（2）分享所学知识，进行讨论交流。
《仰望地球之巅》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解地球之巅的概念，知道珠穆朗玛峰是地球上海拔最高的地方。
让学生了解珠穆朗玛峰的地理位置、地质特点以及气候条件。
让学生了解珠穆朗玛峰的生态环境和生物多样性。
1.2 技能目标培养学生通过地图、图片等资料，分析地球之巅的特点的能力。
培养学生通过实地考察、调查访问等方式，了解珠穆朗玛峰的保护状况的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、珍视生态环境的情感。
培养学生勇敢探索、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 地球之巅的概念讲解地球之巅的含义，让学生理解珠穆朗玛峰是地球上海拔最高的地方。
2.2 珠穆朗玛峰的地理位置与地质特点通过地图和图片，展示珠穆朗玛峰的地理位置。
讲解珠穆朗玛峰的地质特点，如板块构造、冰川地貌等。
2.3 珠穆朗玛峰的气候条件讲解珠穆朗玛峰所在地区的气候特点，如高寒、低氧等。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解地球之巅的概念、珠穆朗玛峰的地理位置与地质特点、气候条件等知识。
3.2 案例分析法分析珠穆朗玛峰的保护状况，让学生了解生态环境的保护重要性。
3.3 实地考察法组织学生实地考察珠穆朗玛峰，增强学生对知识的理解和记忆。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示珠穆朗玛峰的图片，引导学生关注地球之巅。
4.2 讲解知识点讲解地球之巅的概念、珠穆朗玛峰的地理位置与地质特点、气候条件等知识。
4.3 案例分析分析珠穆朗玛峰的保护状况，让学生了解生态环境的保护重要性。
4.4 课堂互动组织学生进行讨论，分享自己了解到的关于珠穆朗玛峰的知识。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
5.2 作业评价评价学生作业的完成情况，考察学生对知识的掌握程度。
5.3 实地考察评价评价学生在实地考察中的表现，如观察能力、分析能力等。
第六章：教学资源6.1 教学素材地球之巅的图片、地图、视频等素材。
珠穆朗玛峰的资料、书籍、研究报告等。
