品德与社会下册《交通安全每一天》

教学设计交通安全每一天交通安全每一天活动内容：“交通安全每一天”由“公共交通有规则”和“交通事故的警示”、“交通安全、从我做起”三个活动组成。

让学生通过一些交通事故图片去感受违章交通规则所带来的严重后果，从而培养学生的交通安全意识，使其能懂法并守法。

活动目标：1.知道一些基本的交通法规；2.认识常见的交通标志；懂得看交通标志来行路；3.感受交通事故的惨烈，明白违反交通法规的危害性。

4.培养学生遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。

5.培养学生遵守交通法规的良好习惯；培养通过调查、访问、搜集与分析资料等形式进行探究活动的能力。

活动重点：引导学生掌握相关的交通规则和交通标志，认识到违反交通规则的危害，提高交通安全意识。

活动难点：让学生从他人的交通事故中吸取教训，分析事故的原因，从中认识到违反交通法规可能导致的后果，从而增强交通安全意识，并能在活动中自觉守法。

活动准备：1.学生分小组在课前搜集交通规则，查询记录相关交通法规。

2.教师准备教学课件及相关教学资料。

活动过程：活动一、激趣导入同学们，我们每天出门上学，放学回家，家长和老师嘱咐我们最多的是什么？生回答对，安全上学，安全回家是老师和家长对同学们的期望和要求，今天我们一起交流一节交通安全的话题-《交通安全每一天》。

（板书：交通安全每一天）读课题师：同学们，你们今天是怎么来上学的？（骑自行车、步行、爸爸送来的……）师：来的路上，你们都注意到了什么？预设。

生：行人多、很多交通标志、靠右走……。

师：形形色色的车辆，熙熙攘攘的行人穿梭于马路之上，为什么会这么顺畅？板书：公共交通有规则活动二、交流公共交通有规则（１）师：课前让同学们收集了一些交通规则，哪位同学来汇报一下。

生汇报（２）师补充。

1、不到12周岁不能骑自行车上路2、不能闯红灯3、过马路走斑马线……师：要记住这些交通规则更要遵守交通规则。

活动三：认识交通标志师：刚才同学们在规则中提到的红灯、斑马线等都是很重要的标志，看老师带来的交通标志，你认识几个？（１）课件中出示一些交通标志.（２）和你心中的答案一样吗？先认一认，再记一记。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山人版小学品德与社会四年级《交通安全每一天》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解基本的交通规则，认识常见的交通标志，了解交通警察常用的指挥手势。

2、过程与方法：培养学生收集资料处理信息的能力，养成独立探究、集体合作的习惯，学习运用知识，获取知识的方法。

3、情感、态度和价值观：使每一位学生都能够认识和体验交通安全的重要性，能够做到自觉遵守交通规则，养成注意交通安全的好习惯。

教学重点：掌握基本的交通安全常识，并有获取更多交通知识的愿望。

教学难点：认识和体验到交通安全的重要性，初步具有养成注意交通安全习惯的意识。

教学准备：学生：用询问，和搜集资料的方式，了解基本的交通安全常识。

师：教学用多媒体课件，交通标志标牌等。

教学过程：一、导课（创设情境，体验交通工具带来的美好生活）师：今天和同学们上课真高兴，特意给大家带来一段视频，想看吗？师生：欣赏视频师：说一说有什么感受？（他们都在干什么？）生：想去哪就去哪玩，有汽车真方便，生活真美好。

师：现代交通发展给我们的生活带来了方便，提升了我们的生活品质。

同学们想不想出去玩玩？二、快乐行（设置情境，探究交通安全知识）1、情境创设师：老师准备和咱们班家长组织一次“欢乐行”，带同学们去这三个地方游玩（出示三个地方的有特色的图片）。

（注意：此处可选择历城的三处地方）（文昌山、园博园、五峰山），想去吗？师：别急，老师还给大家准备了几种可供大家选择的出行方式，请看（出示：步行、骑车、坐车）师：你准备去哪游玩？用什么出行方式呢？2、探究交通规则：（1）指导小组交流。

师：同学们心里都已确定好了自己的目的地，为了让大家安全到达，我们在出行前讨论一下路上要注意的安全事项，你想提醒大家注意哪些交通安全问题？根据刚才大家确定的在小组内讨论一下吧！讨论的要全面，细致一些。

《交通安全每一天》一、谈话导入：同学们：安全上学，安全回家是老师、家长、社会对同学们的期望和要求。

所以同学们应当遵守交通规则，注意交通安全。

同学们想一想你每天是怎样来上学的，是怎样回家的？在上学放学的路上看到什么？在校门口看到什么？（有的超速行驶、有的违章占道、有的十字路口不减速、有的电动车占机动车道、有的不按规定让行。

）正因为这样造成了交通堵塞，造成了交通事故。

同学们在上学和回家时应当时刻注意交通安全，遵守交通规则。

《交通安全每一天》。

二、交通规则。

1、请同学们看下面的图片。

出示课件这里的交通秩序井然，虽然车辆川流不息，车水马龙，但不拥挤。

这是大家共同遵守交通规则的结果。

板书：交通规则交通规则与我们的关系非常密切，我们一定要牢记。

国家制定了《中华人民共和国交通管理条例》和《铁路运输安全保护条例》看图片。

为此交通部门设立了交通标志。

2、交通标志。

我们已经知道了很多交通规则，同学们说的也很棒，在我们的路边或路口有许多交通标志提醒或告诉我们应怎么走，下面我们就来认识一些交通标志，好吗？板书：交通标志出示课件。

师介绍。

黄色的是警告标志。

红色的是禁令标志。

蓝色的是指示标志。

这些交通标志共同维护每条街道的交通秩序。

我们不但要认识它们，更重要的是一定要听从它们的指挥。

3、交通信号。

交通信号灯大家都比较熟悉，它有三种颜色，分别是什么?（红、黄、绿）出示课件，它表示什么？（红灯禁止通行，黄灯警告信号，绿灯通行）。

4、现实生活有些人不遵守交通秩序，出示课件，看一看讲一讲，他们的做法对吗？总结：同学们，如果我们每一个人都遵守交通规则，我们将会安安全全的度过每一天。

三、1、可是社会上有些人的表现却还不如咱们小学生，他们驾驶着车在马路上横冲直撞，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。

播放一些车祸图片。

同学们，看到这些图片，你有什么话想对大家说？造成什么结果？生自由作答。

生：我觉得车祸太可怕了。

我想对司机说，慢一点，安全多一点。

1.交通安全每一天课题目标：情感与态度：体会遵守交通规则的意义，初步建立自我约束意识。

行为与习惯：积极践行遵守交通规则的行为，养成文明出行的习惯。

知识与技能:认识常见的交通标志，初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》，对不当的行为具有一定的辨析能力。

过程与方法：在游戏中体验怎样遵守交通法则，运用擂台赛、读儿歌等形式，初步提高提出问题、探究问题，获得结论的能力。

重点难点：积极践行遵守交通规则的行为，养成文明出行的习惯。

活动准备：1.教师准备：准备交通安全标志图；有关的录像、课件、学生表演的道具。

2.学生准备：搜集交通安全标志图及交通安全常识，并观察自己上学路上的交通情况。

课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、猜谜语（一）圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒.（二）白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。

2、认识“永不下岗的交通警察”----交通标志。

3、观看交通“十字路口”图片。

（学生讨论交流自己的感受）二、明理导行（一）认识常见的交通标志1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。

2、教师课件出示交通标志分类及常见的交通标志。

师：比如这几种，你们认识它们吗？如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？3、认识标志（学生小组内交流）4、交通标志大比拼：教师课件出示一些常见的交通标志，让学生抢答。

(二)了解小学生应遵守的常见交通规则。

活动一：知法----了解《中华人民共和国道路交通安全法》1.观看视频：小学生交通安全常识。

2．开展交通安全知识竞赛。

（抢答）活动二:守法----交通法规我遵守1.课件出示书中不安全行为的图片，让学生做“小交警”，纠正这些错误的行为。

2.调查身边的交通安全，谈感受调查学校周围的交通状况，并汇报自己观察到的交通秩序是怎样的。

小组汇报，讨论没有秩序的交通给生活带来的影响。

3．读28页的故事并思考，爸爸“呆板吗”？爸爸的做法对吗？活动三：用法---遵规出行，从我做起1.活动：模拟游戏----我是交通小卫士小组讨论怎样当好一个维护交通秩序的安全小卫士。

《交通安全每一天》教学目标：1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。

2、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。

3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。

4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。

教学过程一、谈话导入：同学们你们好，我叫XXX，来自我们青州的花卉之乡——黄楼，我们那里每年都举行花卉博览会，里面花团锦簇，种类繁多。

你们如果有机会可以到我们那里去，我会领你们参观花卉博览，好吗?同学们，你们每天上学都是怎么来的呀？（坐班车、家长开车送、步行。

）啊，有的同学坐班车，有的同学家长接送，近的同学还自己走。

那么，你们来上学或放学时看到我们的马路上是怎样的情景呢？（有的人遵守交通规则；有的人闯红灯，有的行人不走人行横道；有的电动车走机动车道；有时路上堵车；有的司机违规。

）同学们观察的可真仔细呀，老师也为大家带来了一段视频，请同学们仔细看，看后把观察到的现象说出来。

课件视频。

是呀，每天路上的车辆行人都川流不息，交通秩序井然，但也有不和谐的音符出现，就像刚才同学们说到的，有的司机不安规定超车，有的压线，有的闯红灯等，所以，我们每天走在车来车往的马路上时一定要注意交通安全，交通安全对我们来说是非常重要的，今天我们共同来学习《交通安全每一天》。

板课题。

齐读。

二、交通规则。

1、同学们，你们有没有同一个时间从家里出发，可到学校的时候却迟到了？特别是家远的同学。

（有）为什么迟到？（因为路上堵车；有一次，路上发生了交通事故；）发生交通事故，堵车，这主要是什么原因造成的呢？（司机强路；不遵守交通规则。

有的人开车太快；有的人骑电动车太快；）同学们观察的真仔细呀，最主要的原因是有的人不遵守交通规则。

请同学们看下面的图片。

出示课件这里的交通秩序多好啊!车川流不息，但不拥挤。

山东版四年级品德与社会《交通安全每一天》说课稿尊敬的各位评委大家好。

今天非常有幸向各位专家汇报《交通安全每一天》一课在网络环境下信息技术与课程整合的教学理念和设计思路。

主要内容：了解交通事故的危害，提高防范意识。

学生情况：对交通安全有较多了解，但存在麻痹心理，具有基本的计算机操作能力。

教学目标：通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。

通过网上浏览、资料搜集交流等方式，感受交通事故的危害性。

引导学生观察本地交通秩序现状，学习与交通有关的保护方法。

重点：了解感受交通事故造成的危害及原因难点：如何提高学生的交通安全意识突破：让学生通过观看录像，网上浏览，在贴吧发表资料等教学形式，让学生入情入境的感受交通事故带来的危害，消除麻痹思想，提高意识。

整合点诊断：运用录像、空中课堂、网上资料浏览搜集、帖吧等教育技术手段，整合教学内容，改变了以往“注入式”教学那种闭门读书，单一的“听分析”的被动的学习状况，拓展学习空间，让学生真正主动地去交流、探索。

活动一：实话实说（3分钟）设计依据：这一活动的设计先利用录像资料，以真实的交通事故将学生引入情境之中，我以央视“实话实说”节目主持人的身份对学生进行采访，主要围绕以下两个问题进行“实话实说”。

1、教师点击网页上的实话实说，播放一些实地拍摄的车祸录像，让学生看后谈感受。

2、想一想为什么会发生这样悲惨的事故？这一设计符合信息技术整合教学多感官配合原则，充分调动学生多感官参与学习，同时体现了现代教育媒体的延伸功能，突破了传统教学文字叙述的局限性，向学生提供了当时当地无法看到的事故现场，加深学生对交通事故的警示心理,更好地为以下环节进行铺垫。

活动二:面对面---空中课堂（5分钟）利用网页上的面对面——空中课堂实现现场交通知识讲座、与交警交流的目的。

老师作为主持人引导交警介绍一些交通安全知识，以下两个问题进行谈话：1、在日常的上学、放学途中，我们应该怎样避免交通事故的发生？2、如果发生交通事故，我们应怎样做把伤害降到最低？设计依据：这一活动是通过点击网页上的空中课堂，实现网络链接，而这正体现着信息技术构建下开放的学习环境，让学生最大程度的活跃起来，与常规教学相比，学生参与的积极性更高。

交通安全每一天教学设计教材分析：本课围绕“交通安全每一天”组织内容，安排了三个活动单元，分别是“认识交通标志”、“小小交警”、“交通法规”。

懂得安全事故给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失，知道在公共场所要遵守公共安全规则。

教学重点与难点：重点：了解交通事故带来的危害，学习基本的交通法规，认识基本常见的交通标志，提高交通安全意识。

难点：如何养成自觉遵守交通规则的习惯以及宣传交通安全的责任感和实际行动。

教学目标：1、认识常见的交通标志，懂得看交通标志来行路，知道一些基本的交通法规；2、了解交通警察常用的指挥手势，并理解其意思。

3、感受交通事故的惨烈，明白违反交通法规的危害性。

4、培养学生遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。

5、培养学生遵守交通法规的良好习惯；通过调查、访问、搜集与分析资料等形式进行探究活动的能力；6、养成独立探究、集体合作的习惯，并学习运用多种方式解决问题。

教学准备：1、布置学生课前搜集交通法规、交通标志2、教学课件教学过程：一、贴近生活，谈话导入师：同学们，每当你外出离开家门时，爸爸妈妈对你嘱咐最多的一句话是什么？（生自由回答，如：路上注意安全；不要在马路上玩，快回家；过马路时要小心）师：看来希望我们注意安全、平安回家是父母亲人共同的心愿。

（板书课题：交通安全每一天）。

大屏幕出示学习目标。

二、走进生活，探究问题1、师：生活多美好，但同学们知道吗，在我们生活中每时每刻都有各种意外事故发生，在各类意外事故中，交通事故的发生率最高。

材料一：中国每年交通事故死亡人数超10万人居世界第一中国的道路交通安全形势非常严峻，统计数据表明，每5分钟就有一人丧身车轮，每1分钟都会有一人因为交通事故而伤残。

每年因交通事故所造成的经济损失达数十亿元。

（快速读完）师：你知道了什么？材料二：去年全国交通事故每天有200人丧生！平均每50秒发生一起，每2分47秒就有一人丧生。