【精品】PPT课件 德育课程新思路

社会资源
充分利用社会资源，如企业、社区 等，开展校企合作、社区共建等活 动，拓宽德育途径。
04
德育工作的管理与评价
德育工作的管理机制
建立德育工作领导小组
01
负责制定德育工作计划、组织德育活动、监督德育实施情况。
制定德育工作制度
02
明确德育目标、任务、措施和考核办法，确保德育工作有章可
循。
加强德育队伍建设
德育课程创新
德育课程不断推陈出新，注重实 践性和活动性，让学生在体验中
成长。
04
家校共育成效
通过家长会、家访等形式，加强 了学校与家庭的联系，形成了良
好的家校共育氛围。
德育工作的展望与规划
深化德育课程改革
进一步完善德育课程体系， 注重课程的整合与渗透，加 强德育与学科教学的融合。
1
强化学生行为规范
德育活动的开展与参与
主题活动
定期开展以德育为主题的活动，如志愿服务、感恩教育、诚 信教育等。
实践活动
组织学生参与社会实践、社区服务等活动，培养学生的社会 责任感和公民意识。
德育环境的营造与优化
校园文化
积极营造校园文化氛围，通过宣 传栏、广播站等途径传播正能量
和德育理念。
家庭教育
加强与家长的沟通与合作，共同关 注学生的德育成长，形成家校共育 的良好局面。
学校的德育工作计划
contents
目录
• 引言 • 德育工作的目标与内容 • 德育工作的实施途径与方法 • 德育工作的管理与评价 • 德育工作的重点与难点 • 德育工作的保障与支持 • 总结与展望
01
引言
德育工作的背景和重要性
01
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03
社会背景

家校互动平台
利用网络平台如微信群、 QQ群等，加强家校之间的 即时沟通和信息交流。
家长参与学校德育教育途径
家长志愿者
鼓励家长成为学校志愿者，参与学校的各项活动，如图书馆管理 、校园安全维护等。
家长讲堂
邀请有专业背景或丰富经验的家长来校开设讲座，分享德育知识 和经验。
家长参与学生评价
让家长参与学生的品德评价过程，促进家校对学生德育表现的全 面了解。
社会责任感教育
将社会责任感教育融入课堂教学和校园文化建设中，引导学生树立 正确的价值观和人生观。
公民意识培养
通过开展模拟法庭、民主选举等活动，培养学生的公民意识和参与 社会公共事务的能力。
社会公益活动参与
鼓励学生积极参与社会公益活动，如环保、扶贫、支教等，培养他们 的社会责任感和奉献精神。
06
心理健康教育与辅导工作
效率。
班级活动与实践
介绍班级组织的各类活动和实践 ，如主题班会、社会实践、志愿 服务等，培养学生的团队协作能
力和社会责任感。
校园环境优化与氛围营造
01
02
03
校园环境美化
探讨如何优化校园自然景 观和人文景观，营造宜人 的学习和生活环境。
校园氛围营造
阐述如何通过宣传教育、 心理辅导、人文关怀等途 径，营造积极向上、和谐 共融的校园氛围。
；
鼓励表达
鼓励学生表达自己的想 法和感受，增强学生的
自我意识和自信心。
心理危机干预机制建立
建立心理危机预警系统
通过定期心理测评、观察学生行为等方式，及时 发现学生中存在的心理问题；
建立心理危机干预团队
组建专业的心理危机干预团队，提供及时、有效 的心理支持和帮助；

德育的内容
德育的内容主要包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育 、道德教育、劳动教育等。这些内容旨在引导学生树立正确的思想观念，培养 良好的道德品质，提高社会责任感和公民意识。
德育的方法与途径
德育的方法
德育的方法主要包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法等。这些方法各有特点，可以根据不同 的教育内容和教育对象选择合适的方法。
机遇
人工智能技术也可以为德育提供新的 工具和手段，如智能化教学、个性化 辅导等，可以提高德育工作的效率和 效果。
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பைடு நூலகம்
创新
新时代背景下，德育需要不断创 新，探索新的教育模式和方法， 以适应时代发展的需要。
发展
德育的发展需要注重全面性和个 性化，既要注重培养学生的道德 品质和公民素养，也要关注学生 的个性发展和潜能发挥。
德育在人工智能时代的挑战与机遇
挑战
人工智能的发展给德育带来了新的挑 战，如信息泛滥、隐私保护、道德伦 理等问题，需要引导青少年正确看待 和使用人工智能技术。
德育的重要性
德育是教育的重要组成部分，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义 。通过德育，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯， 为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
德育的目标与内容
德育的目标
德育的目标是培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，成为有理想、有道德 、有文化、有纪律的社会主义公民。具体包括思想教育、政治教育和道德教育 等方面。
社会应该鼓励和支持志愿服务 等公益事业的发展，弘扬社会 正能量，促进社会和谐发展。
04
德育案例分析

德育教育PPT模板
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 德育教育理念与目标 • 德育教育内容与课程设置 • 德育教育方法与手段 • 德育教育实施与评价体系 • 德育教育成果展示与推广 • 面对挑战，展望未来
2
01 德育教育理念与目标
2024/1/28
3
德育教育理念
01
02
03
以人为本
尊重学生的个性发展，关 注学生的全面成长。
2024/1/28
德育为先
把德育教育放在首位，注 重培养学生的道德品质。
实践育人
通过实践活动，让学生在 亲身体验中感悟德育的重 要性。
4
德育教育目标
树立正确的世界观、 人生观和价值观。
提高学生的道德素质 和综合素养。
2024/1/28
培养学生的社会责任 感和公民意识。
9
实践活动与拓展课程
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、社会调 查、环保公益等社会实践活动， 增强学生的社会责任感和奉献精
神。
2024/1/28
校园文化活动
开展丰富多彩的校园文化活动，如 文艺比赛、体育竞赛、科技创新等 ，培养学生的审美情趣和团队合作 精神。
拓展课程
开设心理健康、人际交往、职业规 划等拓展课程，帮助学生解决成长 过程中的困惑和问题，提高学生的 综合素质。
5
培养学生品德与素养
诚实守信
培养学生诚实守信的品 质，做到言行一致。
2024/1/28
尊重他人
教育学生尊重他人，学 会关心和理解他人。
热爱集体
积极向上
培养学生的集体荣誉感 ，增强团队合作意识。
6
引导学生保持积极向上 的心态，勇于面对挑战

道德故事与案例分析
通过生动的道德故事和案例分 析，引导学生思考道德问题， 提高道德判断能力。
社会实践与志愿服务
组织学生参与社会实践和志愿 服务活动，培养其社会责任感
和公民意识。
01
德育课程的新思路
德育课程与生活实际相结合
德育课程应关注学生的日常生活 ，将理论知识与实际生活相结合 ，引导学生将所学应用于实际生
活中。
创设生活情境，让学生在模拟的 生活场景中体验和感悟，培养良
好的道德品质和行为习惯。
引导学生关注社会热点问题，积 极参与社会实践和志愿服务，培
养社会责任感和公民意识。
德育课程与科技发展相结合
将科技手段应用于德育课程中，如利用多媒体、网络平台等，丰富教学手段和资源 。
结合科技发展，引导学生了解科技伦理、人工智能等新兴领域中的道德问题，培养 科技道德素养。
《德育课程新思路》 ppt课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 德育课程的重要性 • 德育课程的新思路 • 德育课程的教学方法 • 德育课程的评价与反馈 • 德育课程的实践与探索
01
德育课程的重要性
德育课程的意义
01
02
03
培养道德品质
德育课程评价的方法
问卷调查法
通过设计问卷，对参加德育课程的学 员进行调查，了解他们对课程的满意 度、收获以及对课程的建议。
观察法
观察学员在课堂上的表现，包括参与 度、互动情况、学习态度等，以此评 估课程的教学效果。
考试法
通过考试检测学员对德育知识的掌握 程度，以及他们的思想道德水平。
作品分析法
对学员的作品进行分析，了解他们在 德育课程中获得的实际应用能力。

和爱国情感。
培养国家意识
引导学生认识国家的政治 制度、经济制度、社会制 度，理解国家的核心价值 观，增强他们的国家认同
感和归属感。
践行爱国行为
鼓励学生积极参与社会实 践和志愿服务活动，将爱 国情感转化为实际行动， 为祖国的繁荣富强贡献自
己的力量。
社会公德教育
遵守社会规范
教育学生遵守社会公共秩序和基 本道德规范，如尊重他人、文明
面对社会转型期出现的道德问题和挑 战，德育需要不断创新和发展，加强 实践性和实效性，提高学生的道德判 断力和行为选择能力。
近现代德育发展
随着社会的变革和教育改革的推进， 德育逐渐从传统的道德教化向全面育 人转变，注重学生的主体性和实践性 。
02
德育的核心内容
爱国主义教育
弘扬民族精神
通过历史、文化、艺术等 多种途径，让学生了解祖 国的悠久历史和灿烂文化 ，激发他们的民族自豪感
。
营造良好的德育环境
02
学校、家庭和社会应共同努力，营造尊重、公正、诚信的德育
环境。
德育课程与学科渗透
03
通过专门的德育课程和在其他学科中渗透德育内容，引导学生
树立正确的价值观和道德观。
实践锻炼法
01
02
03
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、 社会调查等实践活动，培 养其社会责任感和公民意 识。
校园文化活动
01
公益活动的组织与参与
鼓励学生和公众积极参与社会公益活动，如环保、扶贫、支教等，培养
其社会责任感和奉献精神。
02
公益精神的宣传与推广
通过各种渠道宣传和推广公益精神，提高公众对公益事业的认知度和参
与度。
03
志愿服务与德育教育的结合

第十五页，共37页。
三、德育过程(guòchéng)及组织
（一）德育过程概述
1、德育过程的概念
德育过程即思想品德教育过程，是以形成 受教育者一定的思想品德为目的、教育者 与受教育者共同参与、交往(jiāowǎng)与互动的 教育活动过程。
第十六页，共37页。
德育过程是教育者根据社会发展的思想道德 要求和受教育者思想品德形成的规律，对受 教育者实施教育影响，并通过受教育者思想 品德的内化、外化机制，促进其形成一定 (yīdìng)的思想品德、发展其品德能力的教育活 动。
第十七页，共37页。
思想品德教育过程——是教育者有目的地 促进个体思想品德形成的过程，是学生品 德发展的一个外在的重要条件。
思想品德形成过程——是个体的思想品德
的知、情、意、行由低级到高级、由简单 到复杂、由量变到质变(zhìbiàn)的矛盾运动过 程。
两者关系：教育与发展的关系。
第十八页，共37页。
第二十一页，共37页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（二）德育过程(guòchéng)的组织
1、根据受教育者的身心发展水平和特点，贴近实 际，贴近生活，组织教育性的活动与交往
2、激发受教育者的心理内部矛盾，发挥(fāhuī)他们的 道德主体性，促进教育与自我教育的有机结合
3、增进各个层级、各个方面教育力量的联系与沟 通，营造良好的德育环境，保持教育影响的连贯性、 一致性、长期性和长效性
（二）道德教育的情感模式
以研究道德情感为主线的道德教育模式——
20世纪中后期最有影响的就是体谅关心(guān〃xīn)模
式。
1、麦克菲尔以“体谅”为主要取向的德育观 2、诺丁斯以“关心”为取向的德育观
第三十二页，共37页。

学校德育工作的内容和方法
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校教育教学的全过程和 学生日常生活的各个方面。
从新修的大门进入，映入眼从帘新的修是的一大个门绿进树入环，绕映的入眼休帘闲的广是场一。个当绿夜树幕环降绕临的时休，闲这广儿场就。沸当腾夜了幕起降来临。时年，龄这相儿差就甚沸远腾的了人起在来这。一年同龄嬉相戏差，甚一远同的舞人蹈在。这这一是同永嬉泰戏人，民一最同佳舞的蹈娱。乐这天是地永。泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
第壹章节
树立一种思想，确保德育工作地位
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校 教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面
从新修的大门进入，映入眼从帘新的修是的一大个门绿进树入环，绕映的入眼休帘闲的广是场一。个当绿夜树幕环降绕临的时休，闲这广儿场就。沸当腾夜了幕起降来临。时年，龄这相儿差就甚沸远腾的了人起在来这。一年同龄嬉相戏差，甚一远同的舞人蹈在。这这一是同永嬉泰戏人，民一最同佳舞的蹈娱。乐这天是地永。泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼从帘新的修是的一大个门绿进树入环，绕映的入眼休帘闲的广是场一。个当绿夜树幕环降绕临的时休，闲这广儿场就。沸当腾夜了幕起降来临。时年，龄这相儿差就甚沸远腾的了人起在来这。一年同龄嬉相戏差，甚一远同的舞人蹈在。这这一是同永嬉泰戏人，民一最同佳舞的蹈娱。乐这天是地永。泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
玖
开展九种评比，检查德育工作效果
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自我教育
引导学生自觉进行自我反思、自 我评价、自我激励，提高自我修 养的能力。
01 02 03 04
实践锻炼
组织学生参加各种社会实践活动 ，让学生在实践中体验、感悟道 德的力量。
环境熏陶
营造良好的校园环境和社会环境 ，让学生在潜移默化中受到良好 品德的熏陶。
案例分析：优秀品德培养实践
案例一
某学校通过开展“感恩教育”活动， 引导学生感恩父母、感恩老师、感恩 社会，培养学生的感恩意识和责任感 。
德育课件ppt标准版
目录
• 德育概述与目标 • 品德教育与修养 • 法治意识与规范行为培养 • 心理健康教育与辅导 • 家庭、学校、社会协同育人机制构建 • 创新德育模式与实践探索
01
德育概述与目标
Chapter
德育定义及重要性
德育定义
德育是指通过教育引导，培养学生形成正确的世界 观、人生观、价值观，具备良好的道德品质和行为 习惯的教育过程。
案例二
某班级通过开展“文明礼仪伴我行” 活动，教育学生遵守校园礼仪、社交 礼仪等，提高学生的文明素养和社交 能力。
案例三
某职业学校通过开展职业道德教育实 践活动，引导学生树立正确的职业观 念，提高学生的职业素养和就业竞争 力。
03
法治意识与规范行为培养
Chapter
法治意识教育内容
法治基本原则
介绍法治的核心概念和基本原 则，如法律面前人人平等、法
案例二
人际关系困扰的解决。介绍一个学生在人际关系方面遇到困扰的案例， 展示如何通过沟通技巧培训、角色扮演等方法帮助学生改善人际关系。
03
案例三
学业压力应对与自我激励。分享一个学生因学业压力过大而产生挫败感
的案例，展示如何通过目标设定、时间管理和自我激励等方法帮助学生

围绕主题，设计具有趣味 性、互动性、实践性的活 动内容，如演讲比赛、主 题班会、社会实践等。
活动组织实施
制定详细的活动方案，明 确活动时间、地点、参与 人员等，确保活动的顺利 进行。
学科教学中的德育渗透
教学目标设定
在各学科教学目标中，明确德育目标 ，将德育内容融入学科知识传授过程 中。
教学内容挖掘
社区层面
充分利用社区资源，组织学生参与社区服务活动，让学生 在实践中锻炼道德品质。同时，与社区建立良好合作关系 ，共同营造有利于青少年成长的良好环境。
感谢您的观看
THANKS
心理支持
设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为学生提供心理辅导与支 持，助力德育工作的开展。
德育工作的制度保障与政策引导
制度保障
建立完善的德育工作制度，明确德育工作的目标、任务、责任与考 核办法，确保德育工作的顺利开展。
政策引导
制定鼓励德育工作的政策，如设立德育工作奖励机制、将德育工作 成果纳入教师评价体系等，激发教师参与德育工作的积极性。
深入挖掘各学科教学内容中的德育元 素，如语文课文中的人文精神、历史 课中的民族传统等。
教学方法改进
采用合作学习、探究学习等教学方法 ，培养学生在学科学习过程中的团结 协作、勇于创新等良好品质。
教学评价完善
在学科教学评价中，关注学生德育表 现的评价，形成德育与学科的实施与执行
部门协作
加强学校各部门之间的沟通与协作，共同推进德育工作的开展，形成 良好的德育教育氛围。
06
案例分析与经验分享
案例一：德育工作在某学校的成功实践
01
背景介绍
某学校是位于城市中心的一所初中，近年来在德育工作方面取得了显著
成效。