幼儿园小班上学期安全教案《走在马路上》含反思

小班优秀安全教案《走在道路上》含反思一、教学目标：1. 了解行人在道路上的交通安全学问，提高自我保护意识。

2. 理解交通信号灯的含义，学会正确地使用。

3. 培育同学的交通安全常识，提高行人在道路上的安全意识。

二、教学内容：1. 交通标志和标线的含义。

2. 行人过道路的基本规定。

3. 交通信号灯的含义和使用方法。

4. 特别情况下的安全逃命方法。

三、教学过程：1. 导入提问：孩子们，你们知道什么是交通安全吗？它为什么这么紧要呢？引入课题，让同学明白交通安全意识的紧要性。

2. 学习交通标志和标线的含义通过图片呈现，介绍各种路标的含义及特点。

听取同学的回答，加深理解，让他们通过分组相互宣扬。

3. 学习行人过道路的基本规定通过图片和实地演示，让同学了解行人过道路的基本规定和技巧，如何在道路上找平衡点，在保护本身的同时保护他人。

提示他们避开跑步、收音机耳机等行为，不玩滑板车、脚踏车等有碍行人安全的活动。

4. 学习交通信号灯的含义和使用方法通过图片呈现，让同学了解交通信号灯的含义和使用方法。

例如：当红灯亮起时，不能横穿道路，所以要等待绿灯亮起再过道路。

5. 特别情况下的安全逃命方法通过模拟演练，示范在突发场合下逃命的方法，例如地铁火灾、地震、恐怖攻击等情况下的安全逃命方法。

同学要清楚在这些情况下应当如何行动，如转移、躲藏等。

6. 总结通过复述，让同学再次回顾今日的学习内容。

提示同学学习交通安全学问对于个人和社会的紧要性以及责任。

四、教学反思：本次教学中，我们以求取儿童交通安全意识为启程点，重点关注儿童在道路上的安全学问。

在教学过程中，通过图片、实地演练等多种形式进行讲解，让同学全面了解交通安全学问。

同时，通过实际演练提高了同学的交通安全技能。

同时，我们还通过引导同学做了交通安全的学问传递者，让全部的同学都有了机会了解和相互传递交通安全学问。

这既有利于加强同学的实践本领，也有助于加强同学的团队合作和沟通技能。

但是，我们需要注意的问题是，教学内容与儿童的年龄才能、交通环境有很大的关系，不能简单套用“一刀切”式的教学，要依据年龄、学问程度以及所在地不同的特点进行教学内容的选择和讲解。

幼儿园小班上学期安全教案《走在马路上》含反思教案目标：1.帮助幼儿了解道路交通安全的基本知识和技能。

2.培养幼儿的自我保护意识和安全规则遵守意识。

3.提高幼儿在道路交通环境中的安全意识和应对能力。

4.通过反思，让幼儿理解错误的危险，培养正确的行为习惯。

教学内容：1.了解红绿灯的作用和使用方法。

2.学习过马路时要注意的事项，如寻找人行横道、等待合适时机、注意观察来车等。

3.学习正确的过街步骤，如先看左再看右再看左，确保安全过马路。

4.学习如何在人行横道上安全过马路，如走斑马线、遵守规则等。

5.向幼儿介绍交通标志的作用和含义。

教学方式与方法：1.通过图片、实物等教具向幼儿展示红绿灯和人行横道，并解释其作用和使用方法。

2.利用游戏和角色扮演的形式，让幼儿模拟过马路的场景，练习正确的过街步骤和安全行为。

3.利用动画视频和互动教具，向幼儿介绍交通标志的作用和含义，并通过游戏方式加深记忆。

教学步骤与内容：1.导入：通过展示红绿灯和人行横道的图片，引导幼儿分享自己在马路上见到的交通设施和标志，引起幼儿的兴趣。

2.学习红绿灯的作用和使用方法：用纸制作红绿灯模型，并模拟红绿灯的红、黄、绿三个灯色，向幼儿解释每个灯色的含义，操纵模型示范红绿灯的使用方法。

3.学习过马路的注意事项：通过图片展示和角色扮演的方式，向幼儿介绍过马路时要寻找人行横道、等待合适时机、注意观察来车等事项，并让幼儿模拟过马路的场景和正确的过街步骤。

4.学习在人行横道上过马路：通过游戏和实际操作的形式，让幼儿练习如何在人行横道上安全过马路，如走斑马线、遵守规则等。

5.学习交通标志的作用和含义：通过展示交通标志的图片和动画视频，向幼儿介绍交通标志的作用和含义，并通过游戏方式加深记忆。

教学反思：1.教学过程中，幼儿对红绿灯的作用和使用方法理解比较容易，可以通过操纵红绿灯模型来巩固记忆。

2.在教学过程中，要加强幼儿对过马路时注意事项的学习，如寻找人行横道、等待合适的时机等。

小班上学期安全教案《走在马路上》一、教案背景为了增强幼儿的交通安全意识，培养他们良好的行为习惯，提高自我保护能力，本次课程将以“走在马路上”为主题，通过多种形式的教学活动，帮助幼儿了解行人交通规则和安全知识，掌握过马路的正确方法，提高他们的自我保护意识和自我管理能力。

二、教学目标1. 知识目标：（1）了解行人交通规则；（2）掌握过马路的正确方法；（3）学习交通安全基本知识。

2. 能力目标：（1）掌握走在马路上的注意事项；（2）能够正确判断交通信号灯的意义；（3）能够正确使用人行横道。

3. 情感目标：（1）培养幼儿对交通安全的重视意识；（2）培养幼儿的自我保护意识；（3）培养幼儿的自我管理能力。

三、教学内容及活动安排1. 引入活动：交通安全游戏通过模拟街道和人行横道，让幼儿们体验过马路的注意事项和交通规则。

2. 教学活动一：交通红绿灯教师向幼儿介绍交通红绿灯的作用和意义，并让幼儿模拟交通红绿灯的变化过程，提醒他们在过马路时要根据交通灯信号判断是否安全。

3. 教学活动二：走斑马线教师向幼儿介绍人行横道的作用和意义，让幼儿模拟走斑马线的动作，并教他们在过马路时要选择合适的地点使用人行横道。

4. 教学活动三：小动物的交通安全通过短剧表演、绘本阅读等形式，教师向幼儿传递交通安全知识，让他们了解小动物过马路时的注意事项，培养幼儿的自我保护意识。

5. 教学活动四：创作交通安全标语教师引导幼儿创作交通安全标语，通过展示和分享，让幼儿们互相学习，加深对交通安全知识的理解。

四、教学评估1. 观察幼儿参与交通安全游戏的情况，评估他们是否能掌握过马路的注意事项和交通规则。

2. 观察幼儿模拟交通红绿灯和走斑马线的动作，评估他们是否能正确使用交通信号灯和人行横道。

3. 观察幼儿在创作交通安全标语时的表现，评估他们是否对交通安全规则有一定的了解和掌握。

五、教学反思本次教学活动针对幼儿的认知水平和兴趣特点，通过多种形式的教学活动，帮助幼儿了解行人交通规则和安全知识，掌握过马路的正确方法。

小班安全教案《走在道路上》含反思走在道路上一、教学目标：1. 了解行人交通安全学问，把握正确的走路姿势。

2. 培育同学的交通安全意识，提高同学在走路过程中的注意力和察看本领。

3. 培育同学自动遵守交通规定和安全意识的行为习惯。

二、教学内容：1. 交通安全常识学问讲授。

2. 正确的走路姿势和习惯培育。

3. 交通安全实践操作。

三、教学重点：1. 交通安全常识学问的讲解和提示。

2. 正确的走路姿势和习惯培育。

3. 交通安全实践操作。

四、教学难点：1. 如何引导孩子把握正确的走路姿势和习惯。

2. 如何让孩子自动遵守交通规定和安全意识的行为习惯。

五、教学方法：1. 讲解法、试验法、示范法、讨论法。

2. 带领同学实地察看和感悟。

3. 交通安全常识学问的互动问答和游戏。

六、教学过程：1. 导入环节（1）出示一幅行人交通事故的图片，让同学共享、讨论本身遭逢过仿佛的情况。

（2）引导同学思考，分析导致这种事故的原因。

2. 讲授行人如何遵守交通安全规定（1）向同学讲解行人遵守交通规定的必要性和紧要性，包括走路时要靠右行，上下人行梯时要按规定方向行动等。

（2）运用互动教学法，通过提问和游戏等形式，引导同学了解交通标志和信号灯的含义和遵守规定方法。

3. 讲授正确的走路姿势和习惯（1）向同学示范正确的走路姿势和习惯，包括挺胸收腹，脚步轻快，膝盖微弯，双手自然下垂，头部保持平衡等。

（2）让同学仿照老师的示范，磨练同学正确的姿势和习惯。

4. 实践操作（1）带领同学到学校周边的交通繁忙地段进行试验，让同学察看行人如何遵守交通规定。

（2）引导同学积极参加交通安全行动，在真实的场景中感受交通规定的紧要性。

五、教学反思：行人交通安全是我们生活中特别紧要的一项内容。

昨天我和我的小班同学一起来到学校周边的交通繁忙地段，一边从实际情况中让他们积极了解和把握交通安全学问，一边让他们在走路姿势和行为上改善本身。

在实践操作中，部分同学表现得很杰出，对于交通规定的把握和实际运用有了很大的提高。

小班上学期安全教案《走在马路上》小班上学期安全教案《走在马路上》精选3篇（一）教案名称：走在马路上适用年级：小班时间要求：1课时教学目标：1. 认识马路、人行道和斑马线的概念。

2. 培养幼儿的交通安全意识，学会安全走路。

3. 引导幼儿养成良好的交通安全习惯。

教学准备：1. 教学用具：图片、白板、标志牌。

2. 材料：故事书《小红帽过马路》。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一张马路的图片，让幼儿观察并回答：“你们知道这是什么地方吗？”引导幼儿回答“马路”。

教师再出示人行道和斑马线的图片，让幼儿理解这两个概念。

Step 2：故事引入（10分钟）教师讲述故事书《小红帽过马路》的故事情节，引导幼儿认识交通中的危险与安全。

教师可以提问一些问题，如：“小红帽为什么要等绿色的信号灯才能过马路？”、“小红帽在过马路时有没有做正确的事情？”等等。

Step 3：交通安全规则（10分钟）教师出示不同的交通标志牌，让幼儿辨认并解释标志的含义。

教师可以示范如何正确过马路，如通过让幼儿观察教师在模拟的道路上的行走，向幼儿解释在何种情况下可以过马路，在何种情况下需要等待。

Step 4：模仿练习（15分钟）教师与幼儿进行角色扮演，模拟过马路的场景，教师分别扮演行人、司机和交通灯。

通过示范和引导，让幼儿学会如何等待绿色信号灯、如何用手势示意司机停下等。

Step 5：总结（5分钟）教师与幼儿总结学习的内容，强调交通安全的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中养成良好的交通安全习惯。

拓展活动：1. 绘制交通安全标志：提供纸张和绘画工具，让幼儿自己绘制交通安全标志，让他们动手实践学习到的交通安全知识。

2. 观察周围的交通标志：带领幼儿环绕学校或家附近的道路，让他们观察并辨认交通标志，巩固对标志意义的理解。

教学反思：这节课主要通过故事引入和角色扮演的形式，让幼儿了解马路、人行道和斑马线的概念，并学习到了交通安全规则。

通过实际操作和模仿练习，幼儿能够更好地理解交通安全知识，并形成良好的交通安全习惯。

小班安全教案及教学反思《走在马路上》一、安全教案教学目标：1. 了解小班儿童的交通安全以及交通标志和指示灯的含义和作用。

2. 学习安全过马路的方法和技巧，提高小班儿童交通安全意识和自我保护能力。

教学准备：1. 课件、图片、交通标志和指示灯模型。

2. 道具：游戏道具、图表、音乐等。

3. PPT、话筒等。

教学过程：第一步：启动活动1.播放环节主题歌歌曲《我是小行人》，让孩子们感受到生动有趣的交通安全歌曲。

2.出示图片，带着孩子们猜猜图中所示的场景是什么。

第二步：交通标志和指示灯1.为了让小班儿童们了解更多的交通标志和指示灯，教学中引入多媒体课件和路边的真实场景来帮助学生感知。

2. 通过图片、道具进行搭配教学，让孩子们学会正确解读交通标志，并用语言简单表达交通指示灯的颜色、形状及其分别代表的含义。

3. 提醒孩子们，通过看图、练习等方式来辨认交通标志和指示灯，确保能够在生活中恰当地运用。

第三步：安全过马路1. 出示交通事故的图片并与孩子们进行简单地交流，告诉孩子们过马路是一件非常危险的事，必须要非常小心谨慎，不要做任何危险的动作。

2. 阐述相关的安全规则和过马路的基本技巧，通过明确的语言和生动的图片及道具来阐述安全过马路的方法与注意事项，让孩子们多角度地感知到。

3. 提供一些实用的过马路技巧，如踏步、手拉手、候车亭等，让孩子们知道如何选择安全的过马路方式，并能够积极地主动行动。

第四步：游戏互动1. 通过游戏等活动形式，激发孩子们的参与性，让他们在轻松愉悦的氛围中学到更多交通安全知识。

2. 使用图表，进行互动、口头练习，让孩子们通过讨论和演练课内知识，进一步加深对交通安全的认识，提高交通安全意识。

第五步：环节总结1. 对于小班儿童们来说，交通安全知识还需要在后续的日常教育中不断强化，所以这一环节可以采用小结方式，让孩子们复述课内所学内容，并询问是否有任何疑问或需要注意的地方。

2. 最后，通过互动答题等方式，对学生进行一次交通安全考试，让学生通过形式化评估确保掌握课程所设置的主要目标。

小班安全教案及教学反思《走在马路上》教案设计教学背景本次教学针对3-5岁的小班儿童，着重介绍小朋友在行走时应该注意的安全事项，提升他们的交通安全意识和自我保护能力。

教学目标•了解行人在路上应该注意的交通标志和信号，学习如何安全过马路；•学习如何保护自己，防止意外；•提高学生自我保护和交通安全意识，养成良好的出行习惯。

教学内容1.交通安全养成1.介绍交通标志和信号2.让学生识别红绿灯、斑马线、行人闪灯等常见交通信号3.强调过马路要等待信号，不越线4.告诉学生过马路时必须大人带领或者绿灯亮才能过2.自我保护方法1.让学生了解自我保护的方法2.学会在路边行走时，注意看路和看路标示，遵守红灯绿灯3.告诉学生过马路时要手牵手，要避开马路两旁停放的汽车，不要在道路中央停留教学过程1.教学前老师准备好关于交通安全的图片和道具，比如红绿灯、斑马线、行人闪灯等。

2.教学中1.引入课程：放一段与交通安全有关的小视频，并让学生讨论视频中的交通安全问题2.转入主题：让学生识别交通信号、标志并讲解其意义，举例可用样本道路表示。

3.重点讲解：告诉学生过马路的正确方法，特别是过马路时的安全性措施，如避开马路两旁停放的汽车，不要在道路中央停留等。

4.结束课程：老师通过故事、歌曲等方式让学生深入记忆教学内容，实际操作演练体验，强化交通安全常识。

3.教学后教师可以让学生进行相关交通安全课程的评估，并及时调整课堂计划，以达到最佳教学效果。

教学反思本次小班交通安全教学中，我采用了新颖的教学方式，在满足学生愉悦体验的同时，将交通安全知识和技巧深入浅出地传授给学生。

当然，在教学实践中也遇到了一些问题，需要及时更改：1.教师没有充分发挥现有资源，特别是过少地去利用学生的生活案例。

在下一次教学中，教师将会充分调查学生的生活案例，用生动的语言来讲述道路安全及交通标示。

2.学生对交通设施的理解有所偏差，缺少对实际道路和环境的认知。

教师在教学中会引入现实生活案例，通过观察和分析实际的街道和交通设施，帮助学生更贴近生活，更好地理解交通安全规则。

幼儿园小班上学期安全教案《走在马路上》一、教学目标1.了解行人在马路上的基本交通规则；2.能够正确识别交通信号灯及其含义；3.培养安全出行的意识和行为习惯。

二、教学内容1. 交通规则1.在行人道上行走，不要走到车行道上；2.在人行横道处等待时，要站在人行道上，并观察左右车流；3.过马路时，不能逆向横过或斜着过马路；4.不能在机动车道上跑、玩。

2. 交通信号灯的含义1.红灯亮时，停下来等待；2.绿灯亮时，可以通过马路，但要观察左右车流；3.黄灯闪烁时，表示即将红灯亮起，要等待。

3. 安全出行的习惯1.走在行人道上，不乱窜闯马路；2.若要过马路，一定要靠近斑马线，注意交通信号灯；3.若要越过障碍物，应找到合适的安全地带，避免走进危险区域。

三、教学过程1. 教师引导1.通过图片、视频等形式，介绍交通信号灯；2.通过歌谣、游戏等形式，引导学生了解交通规则和安全常识。

2. 场景模拟在教室中设置模拟的斑马线、红绿灯等道路交通设施，引导学生模拟真实场景，了解正确的交通行为规范。

3. 课外延伸1.学生们可在家长的陪同下，在小区或学校门口模拟真实场景行走，巩固安全行为习惯；2.小组游戏形式的安全知识竞赛。

四、反思总结该教案针对幼儿园小班学生的认知和行为特点，达到了较好的教学效果。

但是，在教学过程中，发现学生对于某些规则的理解仍有误差，例如斜着和逆向过马路等，需要更细致的引导和说明。

另外，安全教育是需要不断注重的，要引导学生养成良好的安全出行习惯，注重规范引导和日常关注。

小班安全教案《走在马路上》含反思1. 课程目标通过学习《走在马路上》这篇童话故事，帮助小班儿童了解在马路上行走的安全知识、形成良好的安全意识和习惯，提高其防范意识和自我保护能力。

2. 授课内容及方法2.1 授课内容•了解童话故事《走在马路上》；•学习在马路上行走的安全知识，如：过马路要走斑马线、要看交通信号灯等；•了解医院的作用，如果不小心被车撞了，该怎么办。

2.2 授课方法•通过观看动画、图片等多种形式呈现马路上的安全知识；•小组活动，模拟过马路的场景，让孩子们模拟过马路并且让孩子们在自己家附近的马路上走走停停;•童话故事的讲解、音乐、唱歌等方式激发孩子们的学习兴趣，增加课堂互动性。

3. 教学过程及时间安排本次安全教育课共分为3部分，总时长为30分钟。

时间内容10:00-10:10 学生到位、点名、介绍课程目标和内容10:10-10:20 故事《走在马路上》讲解和讨论10:20-10:30 模拟过马路场景及反思4. 教学反思本次安全教育课让孩子们对在马路上行走的安全知识进行了了解和学习，让孩子们逐渐形成良好的安全意识和习惯，并提高了他们的防范意识和自我保护能力。

然而，在模拟过马路的场景中，孩子们表现出了一些问题。

有些孩子行走过马路时没有看交通信号灯，而是直接横穿马路；有些孩子浑身激动，忘记了先看左右再走。

在反思中，提醒孩子们在过马路时一定要注意观察和遵守交通规则，甚至要人车分离，不横穿马路，坚持在斑马线上过马路。

5. 教学策略本次安全教育课，采用了多种教学策略，包括讲解童话故事、观看图片和影片、模拟过马路场景等，让孩子们在丰富多彩的教学形式中学习马路上的安全知识。

同时，通过反思和引导孩子们讲述自己对安全知识的理解，使学习更加深入和实用。

6. 总结本次小班安全教育课通过讲解故事，模拟过马路的场景等方式，帮助孩子们深入了解了在马路上行走的安全知识。

同时，引导孩子们认识到安全对于自己的重要性，懂得了如何防范事故，提高了孩子们的自我保护意识和能力。

小班安全教案《走在马路上》含反思一、教案背景在现代社会，交通工具和道路越来越多，而孩子们又处在成长的关键时期，安全问题越来越受到家长和学校的重视。

作为教育者，我们应该注意给孩子们安全意识和生活技能教育的重要性，这能有效避免孩子们在生活中的危险性。

本教案是一份小班级安全教育教案，其主题为“走在马路上”。

我们所在的小镇在日常行驶中交通较为繁忙，因此让孩子们明白在道路上行走的基本规则对于他们日后的安全生活至关重要。

教育目标1.知晓行人在马路上的基本要素和交通行为。

2.了解和掌握马路行为规则和信号的含义。

3.渗透安全意识，为顺利过马路做好必要准备。

教育素材1.访谈交通安全2.看图说话3.问题回答4.角色扮演二、教育活动教学方式：点拨式教学1.第一部分：访谈交通安全我们首先创造一个愉快的氛围，引导孩子们发表对自己交通安全知识的看法。

让他们充分发表自己的意见，以此理解孩子们对交通安全问题的认识，并渗透教我所需的安全意识。

引导问题：•孩子们是否知道在行路上的基本要素和交通行为？•孩子们是否知道如何顺利地通过交通路口？2.第二部分：看图说话展示图片给孩子们观看，让他们描述这些图片，并以此了解孩子们的想法，同时给孩子们解释图片中的细节，引导他们了解参与道路交通的基本要素和交通行为规则。

3.第三部分：问题回答在这一环节中，我们向孩子们介绍信号灯的含义、行人过马路的具体步骤和其他相关规则，并通过问题回答的形式检查孩子们的理解和记忆能力。

问题回答：1.为什么信号灯颜色会改变？2.为什么在等待信号灯变绿时，不能跳跃？3.什么情况下可以在马路上停止不动？4.第四部分：角色扮演这是教育活动的最后一个环节，在这一环节中，我们将学到的知识用实践进行应用，让孩子们在角色扮演中完成对交通安全知识的理解和巩固。

当场景结束时，我们会开展一次反思学习。

三、学习反思对于整个小班安全教案，我们小结了一些值得注意的点：1.教学活动不能过于繁琐，应根据孩子们的年龄段和关注点选择合适的环节和方式进行教育。