学弈文言文阅读题及答案
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小学文言文:《学弈》学弈先秦:佚名弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
译文弈秋是全国最善于下围棋的人。
让弈秋教导两个人下围棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有天鹅要飞来,想要拉弓箭去把它射下来。
虽然和前一个人一起学棋,但棋艺不如前一个人好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗?说:不是这样的。
注释弈秋:弈:下棋。
(围棋)秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。
通国:全国。
通:全。
之:的。
善:善于,擅长。
使:让。
诲:教导。
其:其中。
惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。
虽听之:虽然在听讲。
以为:认为,觉得。
鸿鹄:天鹅。
(大雁)援:引,拉。
将至:将要到来。
思:想。
弓缴:弓箭。
缴:古时指带有丝绳的箭。
之:谓,说。
虽与之俱学:虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
弗若之矣:成绩却不如另外一个人。
为是其智弗若与:因为他的智力比别人差吗?曰:说。
非然也:不是这样的。
矣:了。
弗:不如。
解说弈秋是第一个有记载的的围棋专业棋手,也是第一个有记载的从事教育的围棋名人。
关于弈秋的姓名,清代学者焦循《孟子正义》里作有说明:古之以技传者,每称之为名,如医和、卜徒父是也。
此名弈秋,故知秋为其名,因通国皆谓之善弈,故以弈加名称之。
弈秋是幸运的,春秋战国延续五百年,他是留下名字的的一位围棋手,也是我们所知的第一位棋手。
围棋见于我国史籍最早的记载,是春秋时期,至今已有二千六七百年的历史了。
弈秋是见于史籍记载的第一位棋手,而且是位“通国之善弈者”。
关于他的记载,最早见于《孟子》。
由此推测,弈秋可能是与孟子同时代的人,也可能稍早一些,由此也能够推测他大约生活在战国初期。
出现弈秋这样的高手,说明当时围棋已相当普及,能够肯定,像弈秋这样的国手不只一人。
孟子称弈秋为“通国之善弈者”。
部编版语文六年级下册小升初文言文阅读试卷(二)一、文言文阅读阅读文言文,完成练习。
(季梁)往见王日:“令者臣来,见人于大行①,方②北面而持其驾③,告臣日:“吾欲之楚。
’臣日:'君之楚,将奚为④北面?'日:‘吾马良。
’臣日:‘马虽良,此非楚之路也。
’日:‘吾用多!’臣日:‘用虽多.此非楚之路也。
’日:‘吾御者⑤善!'此数者愈善,而离楚愈远耳。
”[注释]①大行(háng):大路。
②方:正在。
③持其驾;拿着缰绳,驾着他的车子。
④奚为:何为,做什么。
⑤御者:车夫。
1.翻译下列句子。
(1)吾欲之楚。
_____________________(2)君之楚,将奚为北面?_____________________(3)马虽良,此非楚之路也。
______________________2.用一个成语概括本文内容,这个成语是()A.南辕北辙B.分道扬镳C.天南地北D.南来北往3.读了这篇短文后,你受到什么启发?_______________课文再现。
孟子曰:“鱼□我所欲也□熊掌□亦我所欲也□二者不可得兼□舍鱼而取熊掌者也□生,;义,。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
”4.在这段话中,作者____提出了_______的主张。
5.把内容补充完整。
6.加上合适的标点符号。
7.选文中画“”的句子中的“二者”分别指____和____;“舍”的意思是____。
破瓮救友光(司马光)生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》,相传是春秋时期左丘明撰),爱之,退为家人讲,即了其大指。
自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮,破之,水迸,儿得活。
8.解释下列划横线字在文中的意思。
①自是手不释书自( )①众皆弃去去( )①儿得活得( )①群儿戏于庭于( )9.下列各项中“之”的用法与例句“闻讲《左氏春秋》,爱之”相同的是()A.故时有物外之趣B.其虫旧曾有之C.至之市D.钱帅登之10.用“/”标出下面句子的朗读停顿。
部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)1 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题选择正确答案。
1.“一人虽听之.,一心以为有鸿鹊将至,思援弓缴而射之.”一句中两个“之”的意思分别是()A.他,指前一个人/它,指天鹅B.指弈秋的教导/他,指前一个人C.指弈秋的教导/它,指天鹅D.他,指前一个人/指弈秋的教导2.“见微知著”一词中“微”的意思是()A.稍微B.衰落C.精深奥妙D.细小,轻微3.“孔子东游,见两小儿辩斗,问其故”一句中“辩斗”的意思是()A.辩论,争论B.辩解,辩驳C.戴斗篷,穿斗篷D.对打,争斗4.“赴汤蹈火”一词中“汤”的意思与下列哪一个词语中“汤”的意思相同()A.残汤.剩饭B.及其日中如探汤.C.一个老鼠害一锅汤.D.清汤.寡水5.下列句子停顿划分不恰当的一项是()A.思援/弓缴/而射之。
B.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至。
C.为是其智/弗若与?D.日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂。
6.下列词语中加点字的读音没有错误的一项是()A.弓缴.(zhuó)盘孟.(yù)B.搜.集(shōu)荧光屏.(píng)C.教诲.(huǐ)恐怖.(bù)D.憎恶(zēng)诞生(dàn)7.下列朗读停顿不恰当...的一项是()A.思援/弓缴/而射之。
B.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至。
C.为是其智/弗若与?曰:非/然也。
D.日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤。
8.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()A.思援/弓缴/而射之。
B.使/弈秋/诲/二人弈。
C.我/以日始出/时去/人近。
D.孰为/汝多/知乎?9.下列加点字的字形、读音和字义全部正确的一项是()A.弈.(yì,下棋)秋,通国之善.(擅长,善于)弈者也。
B.使.(shǐ,假如)弈秋诲.(huì,教导)二人弈。
部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)1学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________评卷人得分一、选择题选择正确答案。
1.“一人虽听之.,一心以为有鸿鹊将至,思援弓缴而射之.”一句中两个“之”的意思分别是()A.他,指前一个人/它,指天鹅B.指弈秋的教导/他,指前一个人C.指弈秋的教导/它,指天鹅D.他,指前一个人/指弈秋的教导2.“见微知著”一词中“微”的意思是()A.稍微B.衰落C.精深奥妙D.细小,轻微3.“孔子东游,见两小儿辩斗,问其故”一句中“辩斗”的意思是()A.辩论,争论B.辩解,辩驳C.戴斗篷,穿斗篷D.对打,争斗4.“赴汤蹈火”一词中“汤”的意思与下列哪一个词语中“汤”的意思相同()A.残汤.剩饭B.及其日中如探汤.C.一个老鼠害一锅汤.D.清汤.寡水5.下列句子停顿划分不恰当的一项是()A.思援/弓缴/而射之。
B.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至。
C.为是其智/弗若与?D.日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂。
6.下列词语中加点字的读音没有错误的一项是()A.弓缴.(zhuó)盘孟.(yù)B.搜.集(shōu)荧光屏.(píng)C.教诲.(huǐ)恐怖.(bù)D.憎恶(zēng)诞生(dàn)7.下列朗读停顿不恰当...的一项是()A.思援/弓缴/而射之。
B.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至。
C.为是其智/弗若与?曰:非/然也。
D.日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤。
8.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()A.思援/弓缴/而射之。
B.使/弈秋/诲/二人弈。
C.我/以日始出/时去/人近。
D.孰为/汝多/知乎?9.下列加点字的字形、读音和字义全部正确的一项是()A.弈.(yì,下棋)秋,通国之善.(擅长,善于)弈者也。
B.使.(shǐ,假如)弈秋诲.(huì,教导)二人弈。
2024年语文小升初专项训练《文言文阅读》附答案一、《学弈》弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
1.解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈,诲:__________ ②惟弈秋之为听,惟:__________③思援弓缴而射之,援:__________ ④弗若之矣,弗:__________2.写出加点的“之”在句中的意思。
①弈秋,通国之善弈者也。
(__________)②一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
(__________)③虽与之俱学,弗若之矣。
(__________)3.本文通过学弈,要告诉我们一个什么道理?答案:(1)教导。
只。
引,拉。
不如。
(1)弈秋的教导他,指前一个人(2)学习必须专心致志,才能有所收获。
二、《两小儿辩日》孔子东游,见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?”1.解释下列画横线的字。
问其故我以日始出时去人近孔子不能决也2.一词多义。
①问其故其:__________ ②及其日中如探汤其:__________3.句子翻译。
①我以日始出时去人近,而日中时远也。
②日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?4.划分句子的朗读节奏。
A.我以日始出时去人近B.此不为远者小而近者大乎5.《两小儿辩日》中,两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况,一个从__________角度出发,一个从__________角度出发,故得出相反的结论。
说明了__________________道理,表现了他们________________的可贵精神。
六年级下第14课文言文二则《学弈》《六年级下第 14 课文言文二则〈学弈〉》《学弈》是一篇经典的文言文,出自《孟子·告子上》。
这篇文言文通过讲述弈秋教两个学生学下棋的故事,揭示了学习要专心致志的道理。
弈秋,是全国最擅长下棋的人。
让弈秋教导两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有大雁要飞来,想要拉弓箭将它射下来。
虽然他们一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好。
难道是因为他的智力不如前者吗?答案是:不是这样的。
这则小故事虽然简短,却蕴含着深刻的教育意义。
首先,它强调了学习态度的重要性。
专心致志的学生能够全身心地投入到学习中,认真聆听老师的教导,用心思考每一步棋的走法,从而能够更好地掌握下棋的技巧,提高自己的棋艺。
而那个三心二意的学生,心思没有完全放在学习上,总是被外界的事物所干扰,不能集中精力学习,自然无法取得好的学习效果。
这告诉我们,在学习中,只有保持专注和认真的态度,才能真正学到知识,提高自己的能力。
其次,它也反映了一个人的意志力和自控能力对于学习的影响。
能够控制自己的注意力,不被外界的诱惑所分散,需要有较强的意志力和自控能力。
专心致志的学生能够克制自己的杂念,专注于学习,而三心二意的学生则缺乏这种自我控制的能力,容易受到外界的影响而分心。
在我们的学习和生活中,也经常会遇到各种各样的诱惑和干扰,如果我们没有足够的意志力和自控能力,就很难坚持下去,实现自己的目标。
再者,《学弈》还让我们思考了学习方法的问题。
学习不仅仅是被动地接受知识,更需要主动地思考和探索。
专心致志的学生在学习下棋的过程中,会积极思考每一步棋的走法和策略,不断总结经验教训,从而不断提高自己的下棋水平。
而三心二意的学生只是在表面上学习,没有深入思考,没有真正掌握下棋的精髓。
这启示我们,在学习中要善于思考,善于总结,找到适合自己的学习方法,才能提高学习效率。
从教育者的角度来看,《学弈》也给了我们一些启示。
部编版六年级语文上学期文言文阅读理解必考题班级:_____________ 姓名:_____________1. 阅读《学弈》,回答问题。
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
[1]朗读“为是其智弗若与”应该读出(______)的语气。
朗读“曰:非然也”应该读出(______)的语气。
A.疑问 B.反问 C.否定 D.肯定[2]用“____”在文中画出描写两个学生学习状态的句子。
[3]读完这个故事,你受到怎样的启示?_________________________________2. 阅读小古文,完成下面小题。
学者有四失学者有四失,教者必知之。
人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。
此四者,心之莫同也①。
知其心,然后能救②其失也。
教也者,长善而救其失者也。
注释:①心理各有不同;②补救[1]解释下列句子中加点字。
①或失则寡__________________②学者有四失____________________[2]下列句子中“之”的用法不同的是()A.教者必知之B.虽与之俱学C.心之莫同也D.学而时习之[3]翻译:教也者,长善而救其失者也。
__________________________________________3. 阅读短文,回答问题。
薛谭学讴①薛谭学讴于秦青,未穷②青之技,自谓③尽之④,遂辞归⑤。
秦青弗止⑥,饯行郊衢⑦,抚节⑧悲歌,声振林木,响遏⑨行云。
薛谭乃谢⑩,求反⑪,终身不敢言归。
(注释)①讴(ōu):不用乐器伴奏的歌唱,这里指唱歌。
②穷:尽,完,这里指学完。
③谓:认为,以为。
④之:代词,指代秦青高超的唱歌技巧。
⑤遂辞归:于是就(向秦青)告辞准备回家遂(suì),于是。
辞,告辞。
⑥弗(fú)止:没有劝阻。
⑦饯行于郊衢:在城外大道旁给他用酒食送行。
学弈的阅读练习及答案《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》,通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了做事必须专心致志,决不可三心二意的道理。
下面小编带来的学弈的阅读练习及答案。
学弈的阅读练习及答案篇1学弈《孟子》今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
注:弈:下棋。
数:技艺。
弈秋:人名。
惟弈秋之为听:只听弈秋的。
缴(zhuó):系在箭上的绳子。
1,解释下面句中加点的词。
不专心致志,则不得也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,虽与之俱学,弗若之矣非然也。
2,翻译句子。
弈秋,通国之善弈者也。
____________________________________为是其智弗若与?曰:非然也。
_____________________________________3,解释成语:“专心致志”。
__________________________________4,文中弈秋教的两个徒弟表现各异,一人“_______________”,一人“___________________”(用原文填空)。
5,读了本文,你受到哪些启发?____________________________________________________________________________【参考答案】课外文言文答案:1,得:得到、获得。
诲:教其:其中俱:一起,同时。
弗:不然:这样2,弈秋是全国善于下棋的人。
是因为他的聪明才智不如人吗?不是这样的。
3,一心一意,集中精神。
4,专心致志,惟弈秋之为听。
虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
5,略。
学弈的阅读练习及答案篇2学弈【原文】弈秋,通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
《学弈》文言文赏析(通用6篇)《学弈》原文:篇一孟子〔先秦〕弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
学弈篇二先秦:佚名弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
《学弈》译文:篇三弈秋是全国最擅长下棋的人。
让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有大雁(或是天鹅)要飞来,想要拉弓箭将它射下来。
虽然他们二人一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好。
难道是因为他的智力比别人差吗?说:不是这样的。
原文:篇四学弈出自:《孟子·告子》弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
扩展—关于弈秋:篇五弈秋是第一个史上有记载的围棋专业棋手,也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。
关于弈秋的姓名,清代学者焦循《孟子正义》里作有说明:古之以技传者,每称之为名,如医和、卜徒父是也。
此名弈秋,故知秋为其名,因通国皆谓之善弈,故以弈加名称之。
弈秋是幸运的,春秋战国延续五百年,他是留下名字的。
唯一的一位围棋手,也是我们所知的第一位棋手。
围棋见于我国史籍最早的记载,是春秋时期,至今已有二千六七百年的历史了。
弈秋是见于史籍记载的第一位棋手,而且是位“通国之善弈者”。
关于他的记载,最早见于《孟子》。
由此推测,弈秋可能是与孟子同时代的人,也可能稍早一些,由此也可以推测他大约生活在战国初期。
出现弈秋这样的高手,说明当时围棋已相当普及,可以肯定,像弈秋这样的国手不只一人。
孟子称弈秋为“通国之善弈者”。
所赞通国善弈,虽未明定专称,已类似后代所称国手,并成为象征性名词。
学弈
弈秋,通国之善弈也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?吾曰:非然也。
【阅读训练】
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()
A 其/一人专心致志 B思援弓缴/而射之
C虽/与之俱学D一人/虽听之
2. 解释下列词在句中的含义。
①使弈秋诲二人弈使:
②非然也然:
③为是其智弗若与弗:
3.翻译下面的句子
(1)惟弈秋之为听。
(2)虽与之俱学,弗若之矣。
4.你从这篇文章中得到了哪些启示?
答案
1.A.
2.使:让;然:这样;弗:不
3.(1)虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个
(2)只听弈秋的教导
4.只有专心致志,才能学有所成。
如果三心二意,就一定一事无成。
一件事成功与否,取决于是否有良好的态度。
上课只有认真听讲,才能学到知识。
译文:
弈秋是全国最会下棋的人。
让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的
知识点归纳
学习文言文要掌握的要点
重要字词:虚词、实词(一词多义、古今异义、通假字、词类活用)
特殊句式:判断句、省略句、倒装句。
否定词:不、否、莫、勿、弗、非、毋(wú)、未。
第一人称代词:吾、我、余、予。
文言文朗读节奏的划分规律:
①句首关联词或语气词之后要停顿。
②有些古今异义词朗读时要分开。
③主语和谓语之间要停顿。
④句中关联词前一般要停顿。
⑤古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
⑥根据句子表达的意思来划分节奏。