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国培研修学习计划（通用11篇）国培研修学习计划1为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的科研水平。
4、通过学习，促进自己对新课标的理解。
5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容；（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。
本年度重点读《魏书生班级管理细则》这本书，还要广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（二）在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
（三）加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都写出质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
（四）在备课管理上，在原来的基础上向前一步。
三、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
（1）坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
编号：YB-JH-0353( 工作计划)部门：_____________________姓名：_____________________日期：_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑国培2020年个人研修计划书范文(新版)Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things国培2020年个人研修计划书范文(新版)摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。
本内容可以放心修改调整或直接使用。
一、指导思想1、认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;2、珍惜机会，限度提高自我、完善自我和超越自我;3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。
二、主要措施1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。
2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端;3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位;4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔;5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作;三、具体安排每天必须做的几件事1、6点左右起床，进行晨练半小时;晚锻炼(1小时左右)。
2、课外上图书馆读书;3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时;每周必须做的事1、写1-2篇投稿;2、阅读1至2本书并做好读书笔记;阅读书目初步安排第一周1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》第二周1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等2、《做教师真难，真好》钱群里第三周1、《语文要教出语文味》程少堂2、《提高学生学习能力的好故事》第四周1、《课例品评一百例》余映潮2、《民间语文》(《天涯》杂志) 第五周1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》2、《十日谈》第六周1、《教师的20项修炼》郭元祥2、《如何做的老师》魏书生第七周1、《93年》雨果2、胡兰成的书第八周1、脂砚斋对《石头记》的点评2、《做教师真难真好》钱理群这里填写您的公司名字Fill In Your Business Name Here。
国培计划个人研修计划范文能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正。
一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
二、研修目标：1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。
2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。
培养学生树立学习的新理念。
4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修的措施：1、积极主动的学习珍惜国培的机会。
每天按时学习，保证学习的时间和质量。
遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。
利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。
2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。
3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的内容：更新教学理念，优化课堂教学。
国培计划个人研修计划范文（二）很用心的把个人测评表勾选一边，结果和自己预测的情况差不多，现在根据测评板块给出的意见，把____年的研修计划拟定如下：一、个人信息技术能力与课堂运用能力现状分析（一）优势1、从我能力测评的红黄绿板块来看，本人技术素养、学习与发展上表现优秀，在其它几方面则表现平平，而在评估与诊断方面不合格。
2、曾经有过全国中小学信息技术能力培训（初级和中级）的经历，而且两次参加过省级计算机能力考试，所以本人对计算机的操作系统、网络的维护比较熟悉，能熟练的应用办公软件服务于教学，可以指导教师进行视屏录制与格式转化等方面的技术工作。
3、自己喜欢多媒体教学，能根据教学需要自己制作课件（PPT或Authware），能熟练地在网络上下载资源运用到教学中来。
国培学习个人研修计划范本在制定这个研修计划之前，我先感谢这次信息技术培训的所有组织者!希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能力，弥补自己在教学中的不足。
让学生们喜欢上课堂，热爱上学习，让同事们能相互促进，提高自己的教学效率。
现就测评结果和专家的建议，结合自身实际，制定这个研修计划。
1、自身分析：在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。
组织与管理方面，让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力，鼓励学生参与教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。
但在评估与诊断方面却存在严重的不足，没有好好学习评估的标准，所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。
学习与发展方面，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。
应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也改变了观念。
计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题，在发展目标中我将列出。
学习与发展方面，还是能有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。
2、环境分析：乡镇的初级中学，相对而言还是比较落后的。
无论是设备还是整体的观念。
教学任务也比较重。
发展目标：1、应用信息技术优化课堂教学能力方面，在自己较好的技术素养的基础上继续加强学习，对计划于准备、组织与管理、学习与发展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争达到优秀。
2、应用信息技术转变学生学习方式能力方面，计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊!计划与准备这块评估列出了六点，组织与管理有五点，评估与诊断有四条，我将一一了解，一一学习，争取将它们融会贯通，达到优秀。
国培计划的个人研修计划标准范本每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。
为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下：一、聆听-积极主动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
二、参与-向专家请教对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。
并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。
三、反思-寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志，作为“河南省最具成长力教师”“河南省名师”，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有____篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。
四、读书-坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。
并且在这接近____天的时间内，争取读完《名师备课经验》这本书，写出____篇高质量的读书心得和体会。
五、课题-学以致用争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上。
了解数学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。
2020国培个人研修计划书研修顾名思义，研究生课程进修班首先是进修，因而它是非学历教育;其次进修的是研究生课程是我国国民教育系列高层次的课程，因而它是我国大学本科后继续教育的一种形式。
下面为大家整理了一些关于2020国培个人研修计划书，供大家参考,希望对大家有帮助!b：培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。
每天教孩子认识2个字。
有了词汇量和认字的能力，才能培养孩子看书的兴趣。
2020国培个人研修计划书一参加国培计划学习，就是一次精神盛宴的享受、接受心灵的洗礼的过程，每次过程都让人欣喜不已，开阔视野，提升境界，结识新友谊。
为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研修等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下：一、积极主动学习珍惜这次培训机会，及时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
二、主动向专家请教对学习中不明白问题和教学中的困惑，主动找机会向同行、专家请教，寻求帮助解决。
积极参与研修坊的各项研修活动，积极与同行共同探讨，努力向各位学员学习，我始终相信“他山之石，可以攻玉”。
三、善于反思提升自我坚持整理笔记，把自己在教育教学中的感悟、困惑与同行探讨，寻找解决的办法和途径，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的切入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，将所思所悟及时整理，写学习心得、研修日志，发表在教师培训平台上。
不仅要对课堂教学知识、技巧和技能反思，还要对自己的教学方法、教学内容进行反思，这样才能不断提升自我。
四、读书实现自我发展多读书，在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读，在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的，让我们在教学过程中更加的应用自如。
多读书会促进自己的教学反思能力，关注课堂细节。
五、活学活用，且学习且收获争取通过学习，提高研究教育教学规律和研究学生的基本方法、策略的能力，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。
国培研修的意见和建议国家职业教育改革和发展规划（2010-2020年）明确提出，通过实施国培计划，促进职业教育创新发展，引导各类人才向职业教育领域转移，推进教育现代化。
国培计划是一个旨在提高职业教育、技能培训和人员培养质量的计划，为培训技术技能和提高企业职业素质提供支持。
国培计划是一项重要的职业教育政策，对于推进教育现代化和提升职业能力，有着非常重要的意义。
然而，在实践中，国培计划也面临一些困难和挑战。
本文将从不同角度，提出一些建议和意见，以进一步完善国培计划。
一、加强规划和实施首先，国培计划需要更加明确的规划和实施。
要提高国培计划的效果，需要从政策、资源、管理等角度进行科学规划和实施。
政策方面，应制定相关政策，明确国培计划的目标、内容、实施方法、管理机制等，为培训工作提供准确指导；资源方面，应加强政府、社会组织之间的合作，充分利用社会公共资源，提供更多的培训设备、教材和教师等支持；管理方面，应完善管理机制，加强对培训机构、教师和学员的考核和监管，确保培训的质量和效果。
二、注重目标和师资国培计划需要注重明确培训的目标和师资。
目标明确是培养高质量的职业人才。
然而，在实践中，我们发现，许多计划没有明确的目标，培训机构没有制定系统化的培训计划，结果培训出来的学员难以符合实际需要。
同时，要加强对师资力量的培养和管理。
培训师资的质量和素养直接影响培训的质量和效果。
为了提高培训师资的水平，应加强对师资的培训、考核和激励，吸引更多优秀的师资参与到职业教育中来，确保教育到位和效果达到要求。
三、建立完善的激励机制国培计划需要建立完善的激励机制，吸引和激励人才投身于职业教育中。
当前，许多优秀的教育工作者将职业教育培训作为一个短暂的工作阶段，没有持续地投身于职业教育中。
建立完善的激励机制，既可以吸引更多的人才加入到职业教育领域，也可以促进有经验的教育工作者快速地适应职业教育的需求、培养一批具有职业教育素质的教育领袖。
国培个人校本研修计划范文一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。
2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。
三、具体做法如下：1、自主研修(每月____篇)(1)读一本教育专著，撰写一篇“读书心得”。
(2)数学学科《课程标准》《现代特教》《黑龙江教育》等刊物。
2、每月一篇网上远程自学笔记。
3、每年度完成教师成长足迹____项内容。
4、按时参加并完成师德教育活动。
5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。
6、参加哈市的UC教研活动。
7、每月在博客中上传____篇有关教学的相关内容。
8、参加学校的集中培训。
9、完成《岗位练兵手册》相关内容。
10、积极参加校内外的教学竞赛活动。
11、每学期听评课不少于____节课等等。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。
学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。
所以，我觉得要做到“三学”。
(1)坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的(3)广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
国培个人校本研修计划参考范文一、指导思想按照学校工作思路和目标要求，积极引导教师强化教科研创效益的意识，树立向教科研要质量的观念，认真____学校工作计划。
关注课堂，关注学生，努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，提高课堂教学质量。
二、工作重点1.端正教育思想，完成教学任务，保证教学质量。
增强教科研意识，积极参与各项教研活动，以研促教。
2.在研究中提高课堂教学实效，在展示中提高教师的教学能力3.进行探究式教学，为学生学习做好“服务员”，备好课，上好课，加强反思，写好案例。
4.结合实际发展学生个性特长。
三、研究专题1、制订每周主要活动内容。
2、听“教学理念解读”报告。
33、学习《改进语文课堂教学意见》。
4、边学习、边讨论课改意见。
5、优秀教案评选(集体备课、说课)。
6、撰写教学论文：怎么样改进教学的策略是什么？四、实施要点1.精心备课，认真上课，积极撰写教后感，反思教学得失。
2.注重细节，提高教学质量结合自身特点，将教研活动的中心落实在教材分析、学法研究上。
在备课中要分析教材、分析学生、分析自身，结合班级实际，确定课案。
校本教研个人总结我校本着参与、合作、共享和提升这样一种指导思想，开展了校本教研活动。
以提高教师的专业水平和促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师与学生所面对的问题为对象，以教师作为研究的主体，开展较为丰富的校本教研活动，探索教学规律，不断提高教育教学水平和促进校本教研制度的建立与完善。
本学期我在校领导的正确指导下，圆满完成了教研任务。
现将工作总结如下：(一)、学理论，促交流俗话说得好，活到老，学到老。
作为一名教师，要给学生一杯水，不只是要有“一桶水”，现代社会知识日新月异，教师应该要有“长流水”，是“活水”。
我注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。
1、形式上，把集体学习与个人学习相结合，理论学习、培训与课堂教学相结合;内容上，我有针对性地学习新的教育教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，学习新的教学方法，并撰写心得体会。
国培个人学习研修计划标准范文1、预习下学期所学新课。
制定严格的预习计划，然后坚决实行之。
计划的落实以自学为主，要尽量地自己看懂;不会的要做出标记，等以后解决，或询问他人马上解决。
预习新课要尽量多预习，争取预习下学期新课的三分之一以上。
2、复习旧课。
对以前学过的旧知识必须时常复习，要用____天左右的时间来复习旧知识，复习时尽量采用目录回顾法，对不会的知识尽量摘录下来，留待以后在复习时作重点复习用。
3、自觉写____篇以上语文作文和英语作文，养成自觉修改文章的好习惯。
4、看一部中国古典名著，并做好笔记摘抄。
5、坚持练字。
每天学习累了的时候，要仿照一本好的字帖去练字。
三、提高自己的综合素质1、学习累了之后，要干力所能及的活，如：打扫卫生、抹玻璃、拖地板、打水、做饭、买菜、洗衣服、接待客人、社会劳动、为家长洗脚、社会调查等。
2、提高思想认知水平和道德素质，不断完善自己。
3、提高分析问题、解决问题的能力。
培养自己形成一种思维全面、反应敏捷、运作正确、快速的学习机制;养成一种勤学、善思、好问、求实的学习习惯。
国培个人学习研修计划标准范文（二）一、学习目标不断学习教育理论，给自己充电。
提升教育理念，进一步丰富和发展素质教育的新理念，跟上时代节拍，努力使自己成为新时代的新教师。
通过学习，深入理解新课标精神，创造高效课堂，充分发扬学生的个性化学习，继续研究和巩固培养学生的良好学习习惯和创新精神，建立良好的课堂评价实践。
转二、学习内容(一)专业技能的练习每天练琴两个小时，坚持声乐练习和即兴伴奏的练习(二)丰富教育教学理论阅读相关的教育书籍如《新课标的解读》、《新课改案例交流》等。
(三)丰富个人专业理论阅读相关专业书籍如《音乐艺术人生》、《中小学音乐天地》等，在实践与生活中注意关察搜集相关资料。
转贴(四)提高现代信息技术的应用能力学习相关的课件制作方法、软件的学习。
熟练制作课件的方法。
转贴三、学习措施(一)、利用课余时间阅读有关的理论学习书籍。
国培计划研修需求建议书范文培训学习建议写本人有幸参加了本次员工的培训班，经过一段时间的课程学习，个人对此培训 ___和建议如下：本次培训的课程总体内容丰富，课堂氛围好。
大家都有学习的热情，每次的课前小互动环境既放松了情绪又缓解了压力。
课前小互动是值得推崇的培训环节，也能够让学员们认员。
我们的培训老师也是热情高涨，毫无保留的将自己所学所得与我们学员分享，让我们共同进步。
做为一名职能部门的员工而言，感觉培训课程内容多倾向于卖场销售的一线人员，有些课程内容与本职工作相关偏远，应该在培训时有针对性。
可以课前了解员工的培训需求，然后制定培训计划并实施。
这样可以更大程度的满足员求知的需求，集中力量分人员、分岗位培训。
另外，可以提前下发课件教程资料，以免员工在听课过程中只注意笔记而乎略听课，这样可以帮助记笔记慢，文化基础弱的学员更好掌握学习的重点。
对于一些课程需要加入实际案例进行分析。
以身边事、身边人、具体事来帮助学员加深课程的理解，深入浅出，引导学员听透所授课的内容。
做到上一节课有一节课的效果。
课程的选择上也可以加上实操性的东西。
如：陈列、色彩搭配课就可以配上教具。
让学员实际动手操作。
这样可以增加课程的互动性，更有益于学员对抽象概念的具体理解。
如果我们能从重多培训讲师中，确定一部分优秀的讲师固定授课会比讲师轮流授课效果好。
因为，授课也是需要一定授课技巧，授课人有内涵，能将课件的内容充分的表达和传递给学员，增强培训授课的效果。
建议可以让学员投票选出一部分比较喜欢的讲师，色后固定授课老师。
另外，也给我们的学员提出一点建议。
那就是把每次的培训心得留存一份，以便日后翻看时可以看到自己的成长历程，看到自己在学习中的优点与不足。
以上是我个人的一点建议，如有不妥之处敬请见谅。
也希望我们大家在培训中学有所成，共同进步。
供参考。
浅谈新课程理念下初中化学的探究式教学【摘要】探究式教学是“教为主导, 学为主体”的教学原则在化学课堂教学中的运用，在化学课堂教学中要充分发挥探究式教学的作用，从而促进学生的自主发展, 为学生的终身学习和能力的形成打下基础。
【关键词】探究新知识初中化学教学改革的核心是要变革教学模：即真正体现“教为主导, 学为主体”的化学教学原则。
与之相适应的教学方式是探究式教学, 这种教学方式倡导学生在学习的过程中“主动参与、乐于探究、交流与合作”。
探究式教学能唤醒、开掘和提升学生的潜能, 促进学生的自主发展, 为学生的终身学习和能力的形成打下基础。
探究式教学的关键是探究内容要从学生的生活实际中提炼出来, 才能使学生倍感亲切，给学生以新的感受和启迪, 同时也具有较强的趣味性, 有利于激发学生探究的兴趣，在探究的过程中培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。
一. 创设问题情景, 诱发探究欲望。
探究的目的是让学生由被动学习变为探究性地主动求知，这是学习过程的一种质的突破与飞跃。
新课导入时, 创设问题情景, 营造一种民主、宽松、和谐的教学氛围, 不但使学生的学习神经细胞马上处于兴奋状态, 情感信息在神经系统的传递中达到最佳, 而且学生还会把学习当成一种自我需要, 产生强烈的探究欲望, 自然而然地进入探究新知的情景。
在《空气的成分》教学中, 我巧妙地利用学生已有的生活经验—“呼吸”设计了以下探究问题：先请学生做一个深呼吸, 然后告诉学生今天的研究课题便是我们吸入的气体—空气。
空气无色无味, 不易察觉, 你能用一个简单的实验或举例来说明空气确实存在吗? 在轻松的话题氛围中, 学生们个个都在积极的想办法来证明，每一名学生都由此进入到高度自觉的学习状态之中。
[生1]: ( 边演示边讲解) 把一个空的集气瓶口向下放入盛满水的水槽,向下压, 集气瓶内的水无法上升到顶端, 说明集气瓶内确实存在空气。
[生2]: 把一个压扁的塑料袋抖开, 再将带口系住, 用双手挤压塑料袋, 感觉到有压力, 是因为塑料袋内充满了空气，这可以说明空气的真实存在。
[生3]: 用一个注射器在空气中抽拉一下, 再向水中推挤, 会看到有许多气泡从针头冒出, 也可以说明空气确实存在。
[生 4]: 用扇子朝脸扇, 感觉有风, 就是因为空气在流动。
二．培养科学兴趣, 学会探究方法。
探究式课堂教学中, 结论的获取不是由老师传授或从书本上直接得到的, 而是学生在探究中发现、分析、总结得到的。
因此, 学生探究新知的过程, 是一个“学生以积极的心态, 调动原有的知识和经验, 尝试解决新问题、同化新知识, 并积极建构他们自己的意义”的主动建构过程。
所以在教学中, 教师要重视学生自我体验, 要放开手让学生去独立思考、讨论, 大胆尝试, 自主探究新知识, 从而学会探究方法, 构建终身学习的能力。
如《燃烧和灭火》教学时, 我设计了这样一些探究性实践活动: 让学生探究一起火灾的起因、火势的控制以及如何灭火、如何逃生等问题；对宾馆、住宅楼或学校进行模拟火场的救火、逃生自救的设计等; 让学生根据自己的具体情况自由选择一项进行探究, 也可利用课余和休息日共同参与社会实践。
教师要及时检查学生探究活动的完成情况, 并对得到的结论、方法和成果加以总结, 使学生明白在这些活动中获得了哪些正确的知识和结论, 要让学生感觉到自己的“科学探究”成果获得了肯定, 自己的“科学实验”获得了成功, 从而进一步激发学生去主动发现问题, 探究问题和解决问题的兴趣。
探究式教学联系了生活实例, 不仅使教学显得有声有色, 更会让学生在实践中不断探索, 最终学会探究方法, 这是探究式教学的真谛所在。
三．发展创新意识，开发探究潜能。
创新意识是现代教学中教师和学生必须面对的一个问题，所以在课堂教学中，我会根据学生的个体差异, 以开发学生的创新意识为目的，采用多种形式开展探究活动。
一是充分使用化学实验室, 进行适合学生的探究性实验, 让一些学生通过继续实验来探讨解决学习过程中的有关疑问, 使他们的探究能力有更高层次的发展。
例如“探究氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质在水中溶解时的温度变化”、“探究怎样防止自行车棚锈蚀”等, 可通过开放实验室的形式进行。
学生们可根据自己的认知水平和已有经验, 自主设计探究方案, 开放性地去探究、发现、再创造有关化学知识, 在“资源共享”中, 促进个体探究能力的开发。
二是调查、辩论等活动。
如“调查当地水资源的利用和污染状况, 提出有关的合理化建议”“辩论：空气中的二氧化碳会越来越多吗? 氧气会耗尽吗?”等。
让学生走出课堂, 关注社会热点问题, 借助已学知识和各种( 图书馆或互联网)，对调查和辩论结果进行分析和归纳, 发现问题, 使源于生活的化学知识, 为生活实际服务, 从而将探究学习引向深入。
四. 设计探究性习题，提高学生思维能力在探究式教学中，设计适用于学生的探究性习题，因为学生在做探究性习题的过程中会锻炼大脑的思维能力，利用已有的知识，在大脑里形成探究步骤及过程，分析各种可能情况的可行性, 从而得到正确的结论。
学生在做探究性习题的过程中，不仅能很好的锻炼探究性思维能力，而且有利于形成良好的探究思维品质，学会把握探究过程的脉络，有利于提高在实际探究中更快的找到最佳方法的能力。
例如《在二氧化碳制取研究》的探究式教学中，我设计了下列习题“学校实验室废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液，请同学们探究废液中溶质的成分。
”[生 1]：根据实验室制取二氧化碳的方程式得出废液中含有CaCl2。
[生 2]：不一定只含有CaCl2，可能还含有没有用完的HCl，那么怎样来验证有没有HCl呢？[生 3]：可以用pH试纸来检验，因为CaCl2溶液呈中性，如果溶液中含有HCl，那么pH试纸会变红。
[生 4]：还可以用紫色石蕊试液来检验，因为酸性溶液能使紫色石蕊试液变红，而中性溶液不能使紫色石蕊试液变红。
[生 5]：还可用活泼金属来检验，因为活泼金属会和HCl发生反应有气体放出，而活泼金属不与CaCl2溶液反应。
[生 6]：我觉得应该用碳酸盐溶液来检验有没有HCl。
总之, 在初中化学课堂教学中根据学生已有的认知水平和具体的教学内容来设计和组织探究活动，以学生为课堂中心, 密切联系生活实际，合理的使用教材, 充分发挥探究式教学的优越性, 促进学生的自主发展, 为学生的终身学习和能力的形成打下基础。
【 ___】[1]罗红.在化学教学中积极开展探究式教学.试教通讯(化学专辑) xx/57-58 合刊.14-16[2]李俊.教科书中“科学探究”的编写解析与实施建议.试教通讯(化学专辑) xx/57-58 合刊.10-12[3]朱善民.浅探新课程理念下的初中化学课堂教学模式.淮阴师范学院教育科学论坛.xx(3):77-79[4]殷玉霞.浅议初中化学探究式教学活动的设计和实施[J].学科探究.xx(2):67-68[5]陈晓红.浅谈初中化学的探究教学[J]. 学科探究.xx(2):56参加培训学习申请书尊敬的领导：为了提高自身的业务素养，拓展知识技能，本人在此申请参加XX培训”活动。
本人会严格遵守培训的各种规定，认真学习。
希望通过此次活动不仅能掌握XX相关的知识，丰富自身的知识储备，还能使自己的沟通技能和教学水平得到提高。
希望领导批准。
申请人：年月日1、打开2、登录（学分帐号或 ___号码）3、登录后，在页面下方选择“18年国培”打开。
4、用工具”——“电子证书”——打印结业证书注意：因电脑或打印机型号不同，如果在打印过程中出现证书是竖着打印的，请先下载后再打印。
1．大学生骨干培养工作目标：帮助大学生骨干学习和掌握党的理论创新成果，了解国情，认识社会，提高思想政治素质，坚定理想信念。
主要课程：——理论学习。
每年组织大学生骨干进行不少于一周的集中理论学习。
邀请专家学者、党政官员等为学生讲授马克思主义中国化的最新成果，举办形势报告会，分析社会热点问题，提高大学生骨干的理论素养和辨析能力。
——实践锻炼。
每年组织大学生骨干进行不少于两周的基层实践锻炼。
深入到农村、社区、企业等基层一线开展生产劳动、社会调查、民宿体验、参观考察等活动，增加大学生骨干对国情和社会的了解，增进与人民群众的感情，提高社会适应能力。
——志愿服务。
组织大学生骨干每人每年参加不少于100小时的志愿服务。
通过在校园内、城市社区、农村基层参加扶危济困、支教支医、文艺演出、政策宣传等公益活动，增强大学生骨干的社会责任感。
——对外交流。
创造条件，组织大学生骨干在培养期间参与一次国际交流活动或与港澳台地区青年的交流活动，帮助大学生骨干开阔视野，增长见识，提高对外交往能力。
——课题研究。
要求每个大学生骨干在培养期间，结合自己所学专业和个人兴趣，选择一个人文社会科学类的课题，在导师的指导下开展研究，完成并提交一份研究报告，以提高研究分析问题的能力。
