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一、简答题1.什么是应激相关障碍？具体有哪几种疾病？（1）答：应激相关障碍（stress related disorders)，旧称反应性精神障碍或心因性精神障碍，指一组主要有心理、社会（环境）因素引起异常心理反应而导致的精神障碍。
急性应激障碍急性应激障碍（acute stress disorder）急剧、严重的精神打击，刺激后数分钟或数小时发病，主要表现为意识障碍，意识范围狭隘，定向障碍，言语缺乏条理，对周围事物感知迟钝，可出现人格解体，有强烈恐惧，精神运动性兴奋或精神运动性抑制。
创伤后应激障碍创伤后应激障碍（post-traumatic stress disorder,PTSD）又称延迟性心因反应，指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件后，数月至半年内出现的精神障碍。
如创伤性体验反复出现、面临类似灾难境遇可感到痛苦或对创伤性经历的选择性遗忘。
适应性障碍适应性障碍（adjustment disorders）指在易感个性的基础上，遇到了应激性生活事件，出现了反应性情绪障碍，适应不良性行为障碍和社会功能受损。
通常在遭遇生活事件后1个月内起病，病程一般不超过6个月。
2.常见的心理健康评定量表有哪些？（2）答：90项症状自评量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表、Ａ型行为评定量表、大学生心理健康调查表、心理健康诊断测验。
（3）3、心理护理的目的？（4）答：心理护理的目的：人在患病后，由于社会角色的转变，住院后由于环境改变都会产生病人特有的心理需求和反应。
护理人员在与病人交往过程中。
通过良好的言语、表情、态度和行为，去影响病人的感受认识，改变其心理状态和行为。
具体说来，就是：1）解除病人对疾病地紧张、焦虑、悲观、抑郁的情绪。
调动其主观能动性；树立战胜疾病的信心。
2）协助病人适应新的社会角色和生活环境。
3）帮助病人建立新的人际关系，特别是医患关系，护患关系，患者之间的关系，以适应新的社会环境。
（5）通过心理护理，护理人员要尽可能为病人创造有利于治疗和康复的最佳心身状态。
1.不符合生物心理社会医学模式的观点是（）。
A 医学问题可以用心理学方法去研究B 现代心理疾病比躯体疾病更重要C 心理社会有关课程应列为医学基础教育课程D 注意心理因素在健康和疾病中的能动作用正确答案:B单选题2.对于类似“性格”、“兴趣”之类的心理概念（）。
A 只能作非量化的研究B 只能作描述性研究C 可以通过间接定量方式加以研究D 可以通过直接定量方式加以研究正确答案:C单选题3.研究本能、动机、情绪、睡眠、学习记忆的脑机制，这更属于（）。
A 心理生理学B 神经心理学C 心理生理医学D 行为医学正确答案:B单选题4.护理心理学是一门年轻学科，科学和常识有时交融存在，因此（）。
A 可称其为“常识心理学”B 应防止其成为“常识心理学”C 允许以“常识”代替“科学”D 以上都是正确答案:B单选题5.精神分析心理结构理论把无法被个体感知的心理活动称为（）。
A 催眠状态B 潜意识C 前意识D 超意识正确答案:B单选题6.做了好人好事后的满足，做了坏事后受到良心谴责，这些属于（）。
A 理智感B 美感C 道德感D 优越感正确答案:C单选题7.一个术前病人既想通过手术解除病痛，又担心手术会影响机体的某些功能。
所形成的动机冲突是（）。
A 双趋冲突B 双避冲突C 趋避冲突D 双重趋避冲突正确答案:C单选题8.主要以心理评估，心理诊断，心理治疗和咨询会谈等方式解决实际心理问题的学科是（）。
A 心身医学B 行为医学C 咨询心理学D 临床心理学正确答案:D单选题9.按照社会法律、规范、伦理、习俗来辩明是非，分清善恶，遵循至善原则的人格部分是（）。
A 自我B 本我C 理想我D 超我正确答案:D单选题10.注意的两个特征是（）。
A 广泛性与集中性B 指向性与稳定性C 广泛性与集中性D 指向性与集中性正确答案:D单选题11.“一朝被蛇咬，十年怕井绳” 形容的是（）。
A 认知的联想性B 认知的发展性C 认知的先占性D 认知的整合性正确答案:C单选题12.广义的认知概念中，认知的接受过程与传统心理学中的哪些心理活动有关？（）A 感觉、知觉、注意、记忆B 感觉、知觉、动机、性格C 知觉、动机、记忆、思维D 感觉、知觉、智能、性格单选题13.“情人眼里出西施” 形容的是（）。
浙江大学远程教育学院《护理心理学（乙）》课程作业（必做）姓名：学号：年级：学习中心：—————————————————————————————一、名词解释1．生物医学模式（biomedical model）所谓医学模式，是指医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影响医护学工作的思维及行为方式，使之带有一定倾向性，也影响医护工作的结果。
在一定时期内，自然科学的认识论和方法论在医学界占有主导地位，医护活动中往往反映出明显的生物科学属性，有人将此称为生物医学模式。
2．生物心理社会医学模式（bio-psycho-social model）是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。
3．自然观察法（naturalistic observation）在自然情景中对人或动物的行为作直接观察、记录和分析，从而解释某种行为变化的规律。
4．问卷调查法（questionnaire method）事先设计调查表或问卷，当面或通过邮寄供被调查者填写，然后收集问卷对其内容逐条进行分析研究。
5.潜意识（unconscious）指个体无法直接感知到的那一部分心理活动，这个部分的内容通常不被外部现实、道德理智所接受的各种本能冲动，需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去的事件。
6.本我（id）又叫伊的存在于无意识深处，是人格中最原始的部分，代表人们生物性的本能冲动，主要是性本能和攻击本能，其中性本能或称为libido（欲力或性力）对人格发展尤为重要。
7.泛化（generalization）泛化是反复强化的结果，不仅条件刺激本身能够引起条件反射，而且某些与之相近似的刺激也可引起条件反射的效果。
8.正强化（positive reinforcement）正强化是个体行为的结果导致了积极刺激增加，从而使该行为增强。
9．人的社会化（socialization）是在特定的社会文化环境中，一个自然人形成适应于该社会文化的人格与行为方式转变为社会人的过程。
护理心理学习题参考答案模块一绪论一、单选题1.E2.C3.A4.D5.C6.C7.D8.B9.A 10.D二、思考题1.护理心理学定义的特征是什么?护理心理学(nursing psychology)是心理学和护理学相结合的一门交叉学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，研究在护理情境下医疗服务对象和护理人员心理现象的发生、发展及其变化规律，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用性学科。
其特征为：注重护理情境与护理活动主体之间的相互作用；强调护理活动主体的内在心理因素；强调护理心理学的学科性质是交叉应用性学科。
2.护理心理学的研究内容包括哪几个方面?研究心身交互作用对健康的影响；研究患者心理活动特点；研究心理评估和干预患者心理活动的理论与技术；研究与增强护理人员的心理素质。
3.护理心理学常用的研究方法有哪些?常用的研究方法括观察法、调查法、测验法、实验法。
4.观察法有哪些优点和缺点？观察法的优点①不需要其他中间环节直接获得第一手资料，因此，观察的资料更加客观、真实；②在自然状态下的观察，能获得生动、丰富的资料；③观察能及时收集到正在发生的现象；④观察能收集到一些无法自行报告的资料。
观察法的缺点①只能观察外显行为，对内心思维活动和感受很难直接观察，因此观察结果具有一定的局限性，如性病患者的内心痛苦不经本人表达就难以被观察者察觉。
②常易受时间的限制而无法观察到随时变化的心理活动，如患者入睡困难时表现出明显的辗转反侧、焦躁不安，次日医护人员查房时却无法观察到。
③观察结果容易受观察者水平和主观意识等因素的影响，如临床经验丰富的高资历护师比新入职的年轻护士更能获得客观、真实的观察结果。
另外，如观察者已经对被观察者产生了成见，则更易观察到预想中的结果，比如“邻人偷斧”。
④观察法适合于小样本研究，大样本研究时效率低，不适合采用。
模块二心理学基础一、名词解释1.心理过程心理过程(mental process)是指人心理活动发生、发展的过程。
一、单选题（共20 道试题，共20 分。
）V1.与高血压和冠心病的发病密切相关的性格特点是（C）A.B型人格B.AB型人格C.A型人格D.C型人格（1）满分：1 分2.患病以后，患者常担心将来的前途,担心自己的病情的严重程度以及预后，担心给家庭和他人带来累赘，易产生悲观厌世的情绪。
属于（D）。
A.期待心理B.习惯、获利心理C.依赖心理D.心境不佳、情绪不良（2）满分：1 分3.“顺其自然，为所当为”是哪一种疗法的核心（B ）A.认知疗法B.森田疗法C.精神分析疗法D.行为疗法．（3）满分：1 分4.下列哪项不属于A型性格特点（B）A.富有竞争性B.比较被动C.有雄心D.争强好胜（4）满分：1 分5.( B )是合理情绪疗法的核心之点。
A.改变诱发性事件B.改变不合理的想法C.改变个体的情绪D.改变个体的行为（5）满分：1 分6.作为社会的一员，患者和平时一样需要别人的尊重是（A）。
A.被关心和接纳的需要B.尽快解除病痛的需要C.尊重的需要D.信息的需要（6）满分：1 分7.一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的（C）品质A.果断性B.坚韧性C.自制性D.自觉性（7）满分：1 分8.应激时物质代谢变化特点是（D）A.分解减少，合成减少B.分解增加，合成增加C.分解减少，合成增加D.分解增加，合成减少（8）满分：1 分9.应激过程中的认知评价受以下因素的影响：（A）A.生活事件的性质B.个性特征C.社会支持D.以上均是（9）满分：1 分10.患者疾病已经康复，他们仍然乐于继续扮演患者的角色。
属于（A）。
A.焦虑、恐惧心理B.习惯心理C.敏感多疑D.心境不佳、情绪不良（10）满分：1 分11.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（A）A.盲目性B.散漫性C.顽固性D.动摇性（11）满分：1 分12.不属于神经症的心理特点的是(C )。
A.一般有易感素质的人格基础B.主要表现为焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状或神经衰弱症状的精神障碍C.求治愿望非常强烈D.一般无自知力（12）满分：1 分13.注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象，称为（D）A.知觉B.适应C.对比D.后象（13）满分：1 分14.患者患病后常常会变的敏感多疑,对别人的一举一动往往变的神经过敏,有的患者觉得自己病情很重,认为医生的正确诊断是安慰自己。
名词解释1、再认：过去经历过的事物再度出现时仍能确认叫做再认。
2、护理心理学：是护理学和心理学相结合，研究护理领域中个体心理现象和心理活动规律的一门应用性学科。
3、应激源：指能引起个体产生应激反应的各种因素。
4、心理防御机制：个体在应对心理压力或挫折和适应环境时无意识采用的心理策略。
5、应激：是一种刺激物于集体无相作用的反应过程。
6、思维：人脑对客观事物间接概括的反映。
7、心身疾病：心理社会因素在疾病的发生发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病。
8、性格：人对现实的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定、具有核心意义的心理特征。
9、心理咨询10、感觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
11、心理治疗：以心理学理论体系，以治疗者与来访者得关系为桥梁，由经过专业训练的治疗者运用相关的理论和技术，对来访者进行帮助的过程。
12、患者角色：又称病人身份。
当一个人被宣布患病之后，他就获得了患者角色，其原有的社会角色，就部分或全部地被患者角色所代替。
13、心理测验：指依据一定的心理学理论指依据一定的心理学理论指依据一定的心理学理论指依据一定的心理学理论，，，，使用一定的操作程序使用一定的操作程序使用一定的操作程序使用一定的操作程序，，，，给人的行为确定出一种数量化的价给人的行为确定出一种数量化的价给人的行为确定出一种数量化的价给人的行为确定出一种数量化的价值。
14、心理评估：15、信度：测验或量表的可靠性和稳定性程度。
16、效度：测验结果的有效性。
17、记忆：从信息加工的观点看，记忆就是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
18、临床心理评估：应用多种方法获得信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述，这一过程称为心理评估。
19、首因效应20、人格：又称个性，是一个人整个的心理面貌，是决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和。
《护理心理学》单选题及答案1.SAS评估以下（）内容。
( )智力水平( )人格特征(√)焦虑症状( )抑郁症状( )心理症状2.某神志清醒、正接受紧急救治的急性心肌梗死病人，目睹医护人员镇定自若的神情和井然有序的救治，依然圆睁双目、焦躁不安。
此时该病人的最主要情绪反应可能是（）。
( )过度焦虑( )严重抑郁( )高度紧张(√)极度恐慌( )创伤应激综合征3.SDS评估以下（）内容。
( )智力水平( )人格特征( )焦虑症状(√)抑郁症状( )心理症状4.卡特尔人格因素测验将人格根源特征分为（）种。
( )8种( )10种( )12种( )14种(√)16种5.人类生活中，最为普遍的一类应激源为（）。
(√)躯体性应激源( )心理性应激源( )不可控制性应激源( )文化性应激源( )社会性应激源6.心理疏导的基本过程正确的描述（）。
(√)了解病人心理状态制定护理方案( )帮助病人分析存在的心理压力( )分析心理行为问题采取有针对性的措施( )让病人自我认识和改变自己的问题( )帮助病人改善解决自己的问题7.对于病人而言，最重要和最优先的需要常是()。
(√)生理的需要( )爱与归属的需要( )尊重的需要( )安全的需要( )安全的需要8.癌症病人发现期的心理特点主要表现为()。
( )恐惧伴紧张( )愤怒伴攻击( )认可伴依赖(√)焦虑伴侥幸( )否认伴依赖9.HIV感染者及艾滋病患者健康教育及咨询是()。
( )化解矛盾的过程(√)得到或增强自助能力的过程( )沟通交流的过程( )认识疾病的过程( )宣泄愤怒的过程10.哮喘儿童可因哮喘发作获得父母的加倍照顾而得以强化，这属于()。
( )模仿( )强化( )联想(√)条件反射性学习( )操作反射性学习11.在儿童期，母亲若对患儿的哮喘行为过分关注，可致使哮喘发作延续，此类患儿一旦住院，哪种方法反而有利于病情改善？()( )严格管束( )医护人员更加关注患儿的哮喘发作( )让其生活自理(√)医护人员对患儿的哮喘发作不像其母亲那样过分关注( )注意保护12.患者渴望亲属陪伴的最主要原因是()。
一、单选题（共20 道试题，共20 分。
）V1.与高血压和冠心病的发病密切相关的性格特点是（C）A.B型人格B.AB型人格C.A型人格D.C型人格（1）满分：1 分2.患病以后，患者常担心将来的前途,担心自己的病情的严重程度以及预后，担心给家庭和他人带来累赘，易产生悲观厌世的情绪。
属于（D）。
A.期待心理B.习惯、获利心理C.依赖心理D.心境不佳、情绪不良（2）满分：1 分3.“顺其自然，为所当为”是哪一种疗法的核心（B ）A.认知疗法B.森田疗法C.精神分析疗法D.行为疗法．（3）满分：1 分4.下列哪项不属于A型性格特点（B）A.富有竞争性B.比较被动C.有雄心D.争强好胜（4）满分：1 分5.( B )是合理情绪疗法的核心之点。
A.改变诱发性事件B.改变不合理的想法C.改变个体的情绪D.改变个体的行为（5）满分：1 分6.作为社会的一员，患者和平时一样需要别人的尊重是（A）。
A.被关心和接纳的需要B.尽快解除病痛的需要C.尊重的需要D.信息的需要（6）满分：1 分7.一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的（C）品质A.果断性B.坚韧性C.自制性D.自觉性（7）满分：1 分8.应激时物质代谢变化特点是（D）A.分解减少，合成减少B.分解增加，合成增加C.分解减少，合成增加D.分解增加，合成减少（8）满分：1 分9.应激过程中的认知评价受以下因素的影响：（A）A.生活事件的性质B.个性特征C.社会支持D.以上均是（9）满分：1 分10.患者疾病已经康复，他们仍然乐于继续扮演患者的角色。
属于（A）。
A.焦虑、恐惧心理B.习惯心理C.敏感多疑D.心境不佳、情绪不良（10）满分：1 分11.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（A）A.盲目性B.散漫性C.顽固性D.动摇性（11）满分：1 分12.不属于神经症的心理特点的是(C )。
A.一般有易感素质的人格基础B.主要表现为焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状或神经衰弱症状的精神障碍C.求治愿望非常强烈D.一般无自知力（12）满分：1 分13.注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象，称为（D）A.知觉B.适应C.对比D.后象（13）满分：1 分14.患者患病后常常会变的敏感多疑,对别人的一举一动往往变的神经过敏,有的患者觉得自己病情很重,认为医生的正确诊断是安慰自己。
护理心理学试题及答案.doc一、选择题（每题2分，共20分）1. 护理心理学研究的核心是什么？A. 护理技能B. 护理对象的心理状态C. 护理流程D. 护理伦理答案：B2. 以下哪项不是护理心理学的研究内容？A. 护理人员的心理调适B. 护理对象的心理需求C. 护理操作的技术规范D. 护理沟通技巧答案：C3. 护理心理学中的“同理心”是指什么？A. 护理人员的同情心B. 护理人员对护理对象的理解和感受C. 护理对象对护理人员的依赖D. 护理对象的自我感知答案：B4. 在护理过程中，以下哪项不是建立良好护患关系的方法？A. 尊重护理对象B. 保持专业距离C. 倾听护理对象的诉求D. 与护理对象建立信任答案：B5. 护理心理学中的“自我效能感”是指什么？A. 护理人员的自我评价B. 护理对象对护理人员的信任感C. 护理人员对自己护理能力的信心D. 护理对象对自身健康状况的评估答案：C二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述护理心理学在护理工作中的重要性。
答案：护理心理学在护理工作中的重要性体现在：帮助护理人员更好地理解护理对象的心理需求和心理状态，提高护理质量；促进护理人员与护理对象之间的有效沟通，建立良好的护患关系；提升护理人员自身的心理调适能力，减少职业倦怠。
7. 描述护理心理学中的“自我效能感”对护理人员的影响。
答案：护理心理学中的“自我效能感”对护理人员的影响主要表现在：增强护理人员对自己护理能力的信心，提高工作积极性和满意度；促进护理人员在面对困难和挑战时的应对能力，减少职业压力；有助于护理人员进行自我管理和自我提升，提高护理服务质量。
8. 阐述护理沟通中的“倾听”技巧的重要性。
答案：护理沟通中的“倾听”技巧的重要性在于：帮助护理人员更准确地理解护理对象的需求和感受，提供个性化的护理服务；促进护患之间的情感交流，建立信任关系；有助于护理人员发现护理对象的心理问题，及时进行干预。
三、案例分析题（每题25分，共50分）9. 某患者因长期卧床感到焦虑和抑郁，护理人员应如何进行心理护理？答案：护理人员首先需要通过倾听和观察，了解患者的心理状态和需求。
《护理心理学》答案《护理心理学》辅导资料一、选择题：A型题：⒈“入芝兰之室，久而不闻其香”，说明：A 嗅觉的感觉阈限较高B 联觉现象C 感觉的对比D 感觉的相互作用E 感觉的适应⒉“杯弓蛇影”的寓言反映以下哪一心理现象A 感觉B 知觉C 错觉D 幻觉E 有意想象⒊.⒋对已有的表象进行加工改造，并形成新形象的过程称为：A 创造B 想象C 联想D 再造E 幻想⒋关于情绪以下哪一项描述不正确：A 具有鲜明的情景性B 深刻性C 短暂性D 常有明显的外部表现E 常与个体的自然需要相联系⒌人类制定行动目标，调节自身行动，克服困难，努力实现预定目标的心理过程为：A 认识过程B 情感过程C 个性过程D 意志过程E 动机过程⒍》⒎形容某人工作勤奋，是体现其人格中的：A 性格特征B 气质特征C 能力特征D 动机特征E 兴趣特征7、属于思维被动体验的是：A 被害妄想B 思维插入C 夸大妄想D 象征性思维E 思维破裂8、一般没有自知力损害的心理障碍是：A 精神分裂症B 躁狂症C 抑郁症-D 神经症E 脑器质性精神障碍9、冠心病病人具有哪种行为模式A C型行为模式B A型行为模式C B型行为模式D多血质型 E胆汁质型10、关于Holmes生活事件量表，下列哪种说法是错误的A量表的得分与其10年内重大的健康变化有关B量表显示出丧失感对健康的危害最大C用此量表可准确地预测来年患病的机率D同一生活事件对不同的个体影响是不同的E研究表明，多种疾病与量表得分高有明显关系…11、关于应激对人的影响，下列哪项描述是错误的A应激的完全解脱就意味着死亡 B应激对人体均会造成不利影响C个体会对应激作出非特异性反应D应激反应包括生理反应和心理反应E人体对不同的应激源都有不同程度的情绪反应、不适或疼痛12、临床心理评估不包括下列哪一项A作心理诊断和疾病 B指导治疗 C预测一个人的命运D用于研究 E用于能力测定13、关于明尼苏达多相人格调查表（MMPI），下列哪项描述中错误的A MMPI是由明尼苏达大学修定的B MMPI已广泛用于精神病的诊断C MMPI目的是判别精神病人与正常人D MMPI是一种用于健康诊断的心理测验ＥMMPI得分高说明其有变态心理14、美国社会学家柏森斯提出的病人角色概念不包括以下哪个方面A病人可以免除一般社会角色的职责，其免除程度可视疾病的严重程度而定B病人需为自己患病承担责任，是需要得到照顾的C病人有义务力求康复D病人应寻求帮助，如看病并与医护配合@E病人康复后有义务承担病前的社会责任15、下列哪项不是心理治疗的适应症A神经症性障碍 B精神分裂症发作期病人 C心身疾病D社会适应不良和各类行为问题E综合医院临床各科有心理问题的病人16、系统脱敏疗法又称：A 交互抑制法 B厌恶疗法 C以人为中心D满灌疗法 E模仿学习法19、仅反映当前事物个别属性的认识过程是：$A 感觉B 想象C 记忆D 注意E 知觉20、以下哪一项不是气质的体液学说分类：A 活泼质B 多血质C 胆汁质D 抑郁质E 粘液质21、埃里克森心理发展理论认为青春期的主要发展任务是：A 建立基本的信任感B 培养自主性C 建立稳定的角色D 建立亲密的个人关系E 获得自我完美感22、心境是一种：A 迅速的情绪状态B 积极的情绪状态C 较短暂的情绪状态.D 具有弥漫性的情绪状态E 强烈的情绪状态23、从近距离观察某一座标志性建筑时，虽然落在视网膜上的成像会很大，但并不改变我们对其实际大小的知觉，这是因为知觉的：A 理解性B 整体性C 选择性D 错觉 E恒常性24、以下哪一项属于瞬时记忆系统：A 识记B 短时记忆C 信息编码D 感觉记忆E 长时记忆25、以人格不成熟，情绪不稳定，易受暗示性和依赖性强，感情用事和喜欢用夸张言行吸引他人注意为特点的人格障碍属于：A 偏执性人格障碍B 分裂样人格障碍C 表演性人格障碍'D 强迫性人格障碍E 冲动性人格障碍26、在缺乏充足的客观原因时，患者产生紧张不安或恐惧的内心体验并表现出相应的植物神经功能失调属于：A 焦虑症状B 恐惧症状C 强迫症状D 疑病症状E 癔症27、关于应激，下列哪项描述是错误的：A又称压力或紧张\D是个体面临或察觉到环境变化、应激原对机体有威胁或挑战时，作出的适应和应对的过程E应激的完全解脱就意味着死亡28、挫折产生的原因不包括下列哪项A心理冲突 B自身局限性 C自然环境D社会环境 E心理防御机制29、冠心病病人具有哪种行为模式A C型行为模式B A型行为模式C B型行为模式D多血质型 E胆汁质型!30、非语言性沟通不包括下列哪一项A目光注视 B身体语言 C所讲的话D空间距离 E倾听31、Kubler Ross通过研究,把患绝症的病人从获知病情到临终时的心理反应过程分为5个阶段，下列哪个阶段是错误的A震惊与否认期 B恐惧期 C商讨期D抑郁期 E接受期32、下列哪项不是心理治疗的适应症A神经症性障碍 B精神分裂症发作期病人。
大学远程教育学院《护理心理学（乙）》课程作业答案（必做）一、名词解释1．生物医学模式（biomedical model）所谓医学模式，是指医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影响医护学工作的思维及行为方式，使之带有一定倾向性，也影响医护工作的结果。
在一定时期，自然科学的认识论和方法论在医学界占有主导地位，医护活动中往往反映出明显的生物科学属性，有人将此称为生物医学模式。
2．生物心理社会医学模式（bio-psycho-social model）是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。
3．自然观察法（naturalistic observation）在自然情景中对人或动物的行为作直接观察、记录和分析，从而解释某种行为变化的规律。
4．问卷调查法（questionnaire method）事先设计调查表或问卷，当面或通过邮寄供被调查者填写，然后收集问卷对其容逐条进行分析研究。
5.潜意识（unconscious）指个体无法直接感知到的那一部分心理活动，这个部分的容通常不被外部现实、道德理智所接受的各种本能冲动，需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去的事件。
6.本我（id）又叫伊的存在于无意识深处，是人格中最原始的部分，代表人们生物性的本能冲动，主要是性本能和攻击本能，其中性本能或称为libido（欲力或性力）对人格发展尤为重要。
7.泛化（generalization）泛化是反复强化的结果，不仅条件刺激本身能够引起条件反射，而且某些与之相近似的刺激也可引起条件反射的效果。
8.正强化（positive reinforcement）正强化是个体行为的结果导致了积极刺激增加，从而使该行为增强。
9．人的社会化（socialization）是在特定的社会文化环境中，一个自然人形成适应于该社会文化的人格与行为方式转变为社会人的过程。
10．知觉(perception)知觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部相互关系在人脑的反映；或者说是感觉器官和脑对刺激作出解释、分析和整合。
11．思维(thinking)思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。
12．定势(set)定势是心理活动的一种准备状态，这种心理准备使人以特定的方式进行认识或行为，或在解决问题时具有一定的倾向性。
13．创造思维(creative thinking)创造性思维是指有创见的思维。
即通过思维不仅能揭露客观事物的本质及在联系，而且能产生新颖的、前所未有的思维成果。
14．意志(will)意志是自觉地确定目标，并根据目标支配和调节自己的行动，克服困难去努力实现目标的心理过程。
15．个性(personality)个性是指一个人整个的精神面貌，即具有一定倾向性的稳定的心理特征的总和。
16．一般适应综合征（general adaptation syndrome，GAS）每一种疾病或有害刺激都有相同的、特征性的和涉及全身的生理生化反应过程，是机体对有害刺激所作出防御反应的普遍形式，分为警戒、阻抗和衰竭三个阶段。
17．心理应激（psychological stress）个体在察觉需求与满足需求的能力不平衡时倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程。
18．生活事件（life events）生活中面临的各种问题，是造成心理应激并可能进而损伤躯体健康的主要刺激物，包括生物的、心理的、社会的和文化的各种应激刺激。
19．认知评价（evaluation）指个体从自己的角度对遇到的生活事件的性质、程度和可能的危害情况作出估计。
20．应对(coping)个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施。
21.标准化测验（standardized test）通过一套标准程序对个体实施的方法，具备主要心理测量学技术指标，达到国际公认水平。
22.常模（norm）指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数。
23.信度（reliability）指测验分数的可靠性，通过对测验分数测量误差的计算来估计。
24.效度（validity）指测验结果的有效性。
25.标准情境（standard situation）指从测验的实施条件到判断结果的整个过程均要统一，被试者处于最能反映所要测查心理活动的最佳时期。
26.评定量表（rating scale）对自己主观感受力和他人行为的客观观察进行量化描述的方法。
27.心理干预（psychological intervention）在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响，使之发生指向预期目标变化的过程。
心理治疗是心理干预中最常用的方法。
28.折衷心理治疗（eclectic psychotherapy）又称方法任选，主灵活地选择，综合应用对病人最有效的治疗方法。
29.行为治疗(behavior therapy)行为治疗(behavior therapy) 是建立在行为学习理论基础上的心理治疗方法。
通过对行为问题的分析、检查，确定操作化目标和制定干预的措施，改善病人适应性目标行为的数量、质量和整体水平。
30.厌恶疗法（aversion therapy）根据操作条件反射中的惩罚原理，在某一特殊行为反应之后紧接着给予一厌恶刺激(如物理的、化学的、环境的和自我厌恶想象等不愉快的刺激)，最终会抑制和消除此行为。
31.移情（ transference）病人情感的转移，将治疗者看成是过去与其心理冲突有关的某一人物，将自己对某人的体验、态度、幻想等有关的情感不自觉地转移到治疗者身上，从而有机会重新“经历”往日的情感，包括正移情和负移情。
32.患者中心疗法（client-center therapy）也称询者中心疗法，由美国人本主义心理学家罗杰斯（Rogers C）于1940年代创立，主通过调动患者的主观能动性，发掘其潜能，不主给予疾病诊断，治疗则更多地是采取倾听、接纳与理解，即以患者为中心或围绕患者的心理治疗。
33.心理护理在护理过程中，护士以心理学的理论作指导，以良好的人际关系为基础，通过人际交往，应用心理学的手段和方法，去影响、改变病人的不良心理状态和行为，发挥医疗护理的最佳作用。
34.心身疾病(psychosomatic diseases)采用广义概念。
指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。
医师资格考试中使用狭义概念，指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病。
35.习得性无助(learned helplessness)通过学习，让动物产生的一种类似人类临床抑郁症的情绪状态。
二、简答题1．简述护理心理学作为应用学科的意义①护理心理学的知识、理论与技术，结合应用于医学的、外、妇、儿临床各科以及其它医学工作领域。
②护理心理学的知识与技术，独立应用于社会人群，以帮助人们解决那些与健康有关的心理问题与痛苦。
如在心理咨询门诊。
2．简述护理心理学研究特点（与其它成熟学科比较）①理论的多样性②对象的抽象性③多学科方法的交叉性3．简要回答狭义与广义行为概念的区别①狭义的行为是指个体活动中可以直接观察的部分。
②广义的行为，将“行为”理解为个体在的和外在的各种形式的运动，也包括主观体验、意识等心理活动和脏活动，在的心理活动和脏活动也可以通过一定的途径被观察或研究。
4.简要回答示作用的过程①注意阶段：学习者反复观看某一榜样，接受其中的特征性信息，成为学习的依据。
②保持阶段：观察对象的行为特征性被学习者有意无意记住，成为日后自己行为的模型。
③行动阶段：学习者表现出观察对象的特征性行为。
④强化阶段：增加或减少这种行为的再发生次数。
5.简述知觉的特性知觉的特性有四个：①知觉的选择性②知觉的整体性③知觉的理解性④知觉的恒常性。
6.简述信息加工理论对记忆过程的认识按信息论观点，记忆的形成是一个信息加工过程，可分为感觉记忆、短时记忆及长时记忆三个阶段。
一般认为，每一阶段都包括①编码；②贮存；③提取（检索）三个环节。
7.简述注意的种类及品质注意可分为①无意注意；②有意注意；③有意后注意。
注意的品质包括：①注意的广度；②注意的稳定性；③注意的分配；④注意的转移。
；8．简述意志的品质①意志的自觉性；②意志的果断性；③意志的自制性；④意志的坚韧性；9．简述马斯洛的需要层次论马斯洛认为，人有5种基本需要：①生理的需要；②安全的需要；③归属与爱的需要；④尊重的需要；⑤自我实现的需要。
马斯洛认为人类的各种需要虽然有层次高低之分，但它们是彼此关联的。
每当较低层次的需要得到某种程度的满足后，较高一层的需要随之产生；如果较低层次的需要一直处在不满足的状态，较高层次的需要就不容易产生。
马斯洛也看到了个人的生活环境对需要层次的10．举例说明动机冲突的基本形式①双趋冲突；②双避冲突；③趋避冲突。
11.简述心理评估专业人员应具备的职业道德条件。
首先是要持严肃认真客观慎重的态度。
其次保护被试者的利益，尊重其人格，保守秘密。
第三，管理好心理评估工具，不向无关人员泄露测验的容。
12.如何选择一个良好的心理测验工具？选择良好测验工具可根据以下几个原则：一是符合测验目的，每种测验都有其特定的测验目的。
二是符合测验的适用围。
如韦氏智力量表有的适用于幼儿，有的适用于学龄儿童。
三要选择标准化的测验。
四是选择效度与信度高的测验，得出结果能真实反映被试者实际情况。
五是选择鉴别力好的测验。
13．简述心理治疗的基本要素①治疗者应具备一定的心理学知识和技能。
②治疗要在理论的指导下按程序进行。
③治疗的对象是具有各种心理行为问题的人。
④治疗的目的在于改变病人的心理状态恢复。
14．简述心理治疗的原则①和谐的医患关系。
②针对问题。
③有计划的治疗。
④综合性的手段。
⑤严格的。
⑥灵活的方法。
⑦中立的立场。
⑧适当回避亲友。
15．简述门诊病人较普遍的心理要求①希望及时就诊并得到良好的医护对待。
②期盼明确的诊断及妥善治疗。
16．简述护患关系的特征①以医疗活动为中心。
②是一种帮助性的人际关系。
③是以患者为中心的人际关系。
17.心理护理的特点满足精神需要、给予心理支持的特点关注心身相关性与心理能动性的特点具有复杂性与个性化的处置特点具有广泛性与社会性的工作特点18.心理护理的原则交往的原则启迪的原则针对性的原则自我护理的原则服务的原则的原则19.心理因素影响免疫系统的可能途径①下丘脑-垂体-肾上腺轴。
应激造成暂时性皮质醇水平升高，后者损伤细胞免疫作用，但持久应激与短期应激对免疫系统的影响效果不同，有时可使细胞免疫功能增强。
②通过植物神经系统的递质。
交感神经系统通过释放儿茶酚胺类物质，与淋巴细胞膜上的β受体结合，影响淋巴细胞功能。
