语文-标题开头结尾的作用

语⽂结尾的妙处和作⽤结尾的妙处和作⽤教学⽬标：知识与能⼒：1、了解结尾的妙处和作⽤的常考题型；2、学会从内容、中⼼、结构、表达效果四个⾓度分析结尾的妙处和作⽤。

过程与⽅法：让学⽣独⽴阅读和相互交流，学会从内容、中⼼、结构、表达效果四个⾓度理解结尾的妙处和作⽤。

情感态度与价值观：借助阅读丰富⾃⼰的社会⽣活和情感⽣活，增长⾃⼰的⼈⽣智慧。

教学重点：掌握结尾妙处和作⽤题的解题思路；掌握常见的结尾⽅式及其作⽤。

教学难点：掌握常见的结尾⽅式及其作⽤。

教学过程：⼀、导⼊（图⽚导⼊）师：同学们请观察这张图⽚，说说你在这张图⽚中看到了什么？⽣：⼀个怪兽，长着凤凰的头，猪的⾝体还有豹⼦的尾巴。

师：元代⽂⼈赵梦符就曾经说过：作乐府亦有法，⽈凤头、猪肚、豹尾六字是也。

相信学校⾥⽼师也经常会给同学们讲：写⼀篇好的记叙⽂，应该做到凤头猪肚豹尾。

所谓凤头就是⼀篇⽂章的开头⼀定要美，就像凤凰的头⼀样，要吸引⼈，让读者能够有兴趣读你的这篇⽂章。

猪肚就是⽂章的中间记叙的部分⼀定要详实，⽽豹尾就是说⽂章的结尾⼀定要简洁、有⼒。

豹⼦的尾巴⽆疑对豹⼦来说是⾮常有⽤的，它在豹⼦急速奔跑的时候能够起到⼀个平衡的作⽤，如果豹⼦没有尾巴，那它在急速奔跑的时候就⽆法掌握⽅向，可能它是冲着它要捕⾷的羚⽺去，结果却冲进了狮群，被狮⼦给猎⾷掉了。

所以说豹尾的重要性其实就是⽂章结尾的妙处和作⽤。

师：这就是我们本节课所要学习的知识点——结尾的妙处和作⽤（板书）师：在中考记叙⽂中这个考点出现频率⾮常之⾼，例如2011年成都中考招⽣考试题中B卷阅读中考的⼀道题⽬：“⼩说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择⼀个⾓度简要赏析”。

再看⼀下其它省份中关于⽂学类⽂本的考点。

从2011年到2016年，“结尾的妙处和作⽤”这类题型出现了三次，可见这类题型重要性。

甚⾄在同学们平时的作业中也会经常做到这种类型的题⽬。

要想在考试时在这种类型的题⽬上取得⾼分，那同学们这堂课可就要打起⼗⼆分的精神认真听课了。

新人教部编版小学六年级语文下册阅读技巧及解答XXX语文阅读答题技巧（精华版）1.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，表达情感，凸起主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）末端，作用：A、总结全文B、揭露文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人沉思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的头脑感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

语文阅读理解各部分的作用一：段落的作用1、内容上：首段和尾段起点明主旨、深化主题，表达作者的思想感情等作用。

2、结构上：（1）在文章开头:①开篇点题，渲染气氛；②总领全文；③引出下文，为下文做铺垫；④设置悬念，引起读者的阅读兴趣和思考。

（2）在文章中间:①承上启下；②为后文作铺垫、埋下伏笔。

（3）在文章结尾:①画龙点睛，篇末点题；②总结全文，深化主题；③照应开头，首尾呼应；④给人启迪，发人深省。

二：某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；统摄全篇；渲染气氛、奠定基调；做铺垫、埋下伏笔，设置悬念；总领下文。

2.文中：承上启下；总领下文；总结上文。

3.文末：点明中心：升华主品图来深化主题；照应开头；卒章显志、画龙点睛；言有尽而意无穷。

4.中心句：点明中心、揭示主旨。

5.情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

三：标题的作用①概括了文章的主要内容。

②是文章的行文线索。

③是作者情感的出发点。

④具有象征意义。

⑤语义双关。

⑥是全文的“文眼”(提示文章中心)。

⑦引起读者的阅读兴趣。

四：句子的作用赏析句子的含义(根据句子的位置来判断)：①分析句子用了哪种修辞手法，如比喻、拟人等。

②分析句子的表层含义和表达效果，或从正面和侧面点评。

③分析句子的深层含义。

联系上下文理解作者的意图，体会句子蕴含的道理、思想感情等。

1、在文章开头①开篇点题；②总领全文；③引出下文，为下文作铺垫；④设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。

2、在文章中间①承上启下；②引出下文；③总结上文。

3、在文章结尾①篇末点题；②总结全文，深化主题；③首尾呼应，照应开头或文题；④令人深思，给人启示或留有思考的余地。

五：修辞句的作用及答题规范1.比喻:（1）作用：①使抽象的事物具体化、形象化；②使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。

（2）答题规范：运用比喻的修辞方法，将……比作……，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(表达)了人物……的心情(为下文的情节发展作铺垫)。

标题的作用一、知识梳理小说标题的作用：从人物上看：1、交代主要人物形象及其特征《骆驼祥子》从情节上看：1、概括小说主要内容和事件《最后一课》2、贯穿全文，线索作用《项链》3、展开情节，前后呼应《林黛玉进贾府》从环境上看：1、点明故事背景或创设背景《三国演义》《斗罗大陆》2、渲染气氛，奠定感情基调《雷雨》从手法上看：1、设置悬念，吸引读者阅读兴趣《钢铁是怎样炼成的》2、运用修辞手法，生动形象，意蕴丰富《变色龙》从主旨上看：1、作为情感载体，寄托作者感情《背影》2、表现小说主旨，深化/升华主题《白杨礼赞》二、考察方式题型一：文章以XX为题，有什么作用？/本文的标题有什么作用。

题型二：本文的标题能否换成XX？请简要分析/说说你的理由。

三、解题思路从人物、情节、环境、手法、主旨几个方面入手，结合文章具体内容去分析。

四、答题格式1、人物：小说的标题交代了主要人物是XX，他是一个……的人/他有……的特征。

2、情节：①文章的标题“xx”归纳概括了……的情节内容；②文章的标题“xx”作为线索，贯穿全文；③文章的标题“xx”推动了文章某一情节的发展，帮助文章展开情节，与文章某一情节相呼应，结构完整严谨。

1、环境：①交代了文章的故事背景/创设了文章的故事背景。

②标题环境渲染了……的气氛，奠定了文章……的感情基调。

4、手法：①通过……的手法设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②运用……的修辞手法，生动形象，意蕴丰富。

5、主旨：①作为情感载体，寄托了作者……的思想感情；②表现小说主旨，深化/升华……的主题。

五、例题演练七十二本存折麦家朋友姓骆，叫其父为骆父吧。

骆父瘦，腿长，更显瘦，杆子似的。

我见过骆父三次，分在几年里。

次失之交臂，他例行去远足，我只见其背影；第二次他刚远足结束回家，累得倒在躺椅里，气喘吁吁，只对我点头；第三次总算正常，一起吃晚饭，却只说了几句话。

骆父不爱说话，爱运动，日日带着干粮上路，奔波在漫山遍野，把力气和脂肪全通过汗水洒在路上。

高中语文记叙文阅读理解：结构作用（标题、首尾段）实战练习题解读与指导1、首尾段的作用体会《列车上》一文开头段的作用前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。

我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。

渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，（内容）引出下文“我”找同行者聊天的情节。

（结构）体会《留两个柿子看树》开头段的作用小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。

在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。

交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭，（内容）为下文作铺垫，总领全文。

（结构）体会小说《雪墙》一文开头段的作用99号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了。

从早晨四点半到晚上九点半一直发出呼呼啦啦的吼声。

不时还有一辆卡车碾过楼侧的地面，轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤，于是粗大的烟囱冒出的的黑烟和着呼呼啦啦的吼声，随西北风压向99号楼。

首段的环境描写在文中主要起什么作用?突出了天气和环境的恶劣（这也是作为环境描写的句子的一个基本作用，这句是从内容上分析首段的作用）为下文写101状告热力公司作铺垫(或说推动故事情节发展、引出101这一人物的活动等，只要言之成理即可)。

（这是从结构上进行分析，再者，记叙文中开头部分的环境描写常常具备以下特点：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫。

）体会《只管向前奔跑》结尾段的作用没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它们，踢翻它们，绕过它们，就会抵达梦想的前方。

总结全文，（结构）点明并深化中心。

（内容）体会《爱的尊严》一文的结尾段的作用⑭我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该那么对他。

⑮我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。

语文阅读专题讲解-记叙文标题含义及作用(含答案解析)全国通用记叙文阅读--标题的含义和作用标题是文章的重要组成部分，它的含义可以分为表层含义和深层含义。

要理解标题的含义，需要从这两个层面入手。

表层含义指的是标题字面上的意思和文章的主要内容；深层含义则包括引申义、比喻义、象征义等，需要结合文章的中心来解答。

标题的作用也很多，它可以贯穿全文线索，点明写作对象，体现主要内容，揭示主旨，表明人物性格和作者态度等。

有时，标题还会使用修辞手法，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

要理解标题的含义，需要注意一些常见的题型，如理解标题含义题。

在这种题型中，需要理解标题的含义和为什么选择这个标题。

有时，还需要思考是否可以换成另一个标题。

通过理解标题的含义，可以更好地把握文章的中心和作者的写作意图。

无尽的思念，这些都是陪伴我们一生的宝贵财富。

在时间的长河中，我们会遇到很多人，有些人只是路过，有些人会在我们的生命中停留一段时间，而有些人则会和我们共度一生。

无论是谁，都会在我们的生命中留下独特的印记，成为我们记忆中的一部分。

1）文章的主要内容是什么？答案：文章主要讲述了人生中遇到的不同人会在我们的生命中留下不同的印记，成为我们记忆中的一部分。

解析：本题考查对文章主要内容的理解，文章中提到了无边的回忆、无尽的思念，以及人生中遇到的不同人会在我们的生命中留下不同的印记，这些都是文章的主要内容。

随练1.2、阅读下面的文章，完成下面试题。

早上，我在路上遇到了一个乞讨的人，他看起来很憔悴，我心里想着他一定需要帮助。

于是，我掏出了口袋里的零钱，想要把它给他。

但是，他却拒绝了，说：“我不需要你的钱，我只需要一份工作。

”1）文章的主要内容是什么？答案：文章主要讲述了作者在路上遇到了一个乞讨的人，想要帮助他，但是他却拒绝了，说自己只需要一份工作。

解析：本题考查对文章主要内容的理解，文章中提到了作者在路上遇到了一个乞讨的人，想要帮助他，但是他却拒绝了，说自己只需要一份工作，这些都是文章的主要内容。

初中语文阅读理解口诀总汇阅读理解口诀总汇1 理解标题的含义及作用口诀：以物为题线索穿，凝聚情感主题现。

线索串起多个人，逐个分析情意深。

标题省略有悬念，补全情节主旨端。

见到喻体找本体，见到双关向深探。

特征为题铺情节，对比讽刺引深思。

地点景物画背景，渲染氛围作暗示。

2 理解开头句段的作用口诀：开篇点题点中心，总领全文引下文。

埋下伏笔作铺垫，交代背景和原因。

悬念设置兴趣起，首尾呼应结构紧。

3 理解结尾的作用口诀：结尾作用常总结，内容结构都要说。

总结照应点标题，卒章显志非常多。

深化主旨有方法，时空情感会飞跃。

景物描写作用多，出人意料引人思。

4 过渡句段的作用口诀：过渡语段好分析，承上启下说具体。

过渡自然结构紧，概括内容省力气。

5 情节鉴赏口诀：情节情节，发展有波折，伏笔照应作铺垫，表现人物性格多，主旨能不说？6 分析人物形象口诀：人物分析有规律，抓住事件问目的。

言行神貌探内心，他人言行也注意。

看到一人想一类，同类人群找共性。

父母慈爱无私献，勤劳坚强任劳怨。

教师爱生又爱业，和蔼可亲德才兼。

为官敬业又爱民，为民勤劳能奉献。

由此及彼去联想，结合文章分析准。

7 景物描写的作用口诀：景物描写很重要，交代背景奠基调。

渲染气氛烘心情，衬托性格好抒情。

线索过度助发展，深化主题意无穷。

8 理解词语的语境义口诀：解词是解句，上下连一起。

左右看搭配，背后找解释。

代词往前看，比喻找本体。

位置很重要，前后要看到。

结尾点主旨，理解中心靠。

9 理解重要句子的深层含义口诀：句子含义不明说，运用修辞显曲折。

遇见喻体找本体，遇见双关把底摸。

遇见反问化陈述，遇见反语说强烈。

上下联系把因探，结合人物收获多。

结尾总有点旨句，修饰词语细细嚼。

10 品味词语的表达效果口诀：品味词语看手法，列出内容作用加。

运用修辞形象生，情感丰富莫漏下。

化虚为实变具体，化静为动动感发。

动词要看因和果，背景影响不放过。

特征要看观察者，借用词语找本家。

11 赏析优美的句子、段落口诀：赏析语言选好角，手法内容加效果。

知识梳理【知识点讲解】标题的作用：1.吸引读者的阅读兴趣（答此作用时，可在前或后加上类似以下的恰当词语：生动形象、新颖别致、发人深思、想象奇特等）2.文章线索，贯穿全文例如：朱自清先生的《背影》背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑---点出背影，望父买橘---刻画背影，父子分手---惜别背影，结尾思念---再洗背影。

这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。

3.表明文章写作对象如果题目是某物的名称，要考虑其是否有线索或埋下伏笔等作用。

4.概括文章的主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。

例如：《智取生辰纲》5.揭示文章主旨或点明文章中心文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。

例如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨。

文题点明主旨。

6.运用了修辞或表现手法，有特殊含义等。

如运用了象征，有象征意义；运用了双关修辞，有双层含义。

或者巧设悬念(答此点作用时，一般还要加上“激发读者的阅读兴趣”)等。

【常考题型】文章为什么要用这个标题或以此为标题的好处？答题步骤：第一步：先看标题的本义，（包括词语含义、标题内容、对象等、）第二步：看标题在文中的深层含义（考虑：是否是文章的线索或悬念？是否揭示了文章的主旨？是否表现了人物性格，表明了作者情感与态度或是作者情感的触发点？是否运用了比喻、拟人等修辞手法或表现手法？）第三步：答标题的作用。

注：当标题没有深层含义时，写出文章的主要内容就可以了，不需再答标题的含义。

◆比较标题类A品读选文，题目换成好不好？为什么？答：不好，本文标题有作用（或妙在何处），而要换的标题则没有这种效果B 也可作为文章的标题，你喜欢哪个标题？请说明理由。

C文章题目为什么是而不是？请结合文章内容分析。

➢【补充】：线索的提取——贯穿全文的脉络1、标题 2.时间 3.地点的转移或者空间的变化 4.某人 5.某事或物 6.情感明暗双线例题精讲蔷薇几度花①喜欢那丛蔷薇。

初中三年语文开头结尾中间和标题的作用汇总初中三年的语文学习是每个学生都需要经历的阶段，而语文作为一门重要的学科，对学生的综合素质和学习能力有着深远的影响。

本文将对初中三年语文学习的开头、结尾以及中间部分的作用进行探究和汇总。

一、开头的作用开头是一篇文章的门面和引子，它决定了读者对文章内容的第一印象。

在初中三年的语文学习中，一篇好的开头能够引起读者的兴趣，激发阅读的欲望。

因此，开头在语文作文中扮演着非常重要的角色。

首先，一个引人入胜的开头能够吸引读者的眼球。

可以通过以下方式来实现：以一个引人入胜的故事或事件开篇，让读者能够产生共鸣和兴趣；运用夸张和铺垫的手法，营造一种悬念和吸引力；使用生动的描写语言，让读者能够感受到场景的真实与细腻。

其次，在开头中可以明确文章的主题或立意。

通过点题的方式，读者能够迅速了解文章的核心内容，从而提高阅读的效果。

例如，可以通过直接点题或间接点题的方式，引导读者对文章主题进行思考，激发阅读的兴趣。

最后，在开头中还可以展示作者的写作技巧和文采。

通过运用比喻、夸张、对比等修辞手法，使文章更具艺术感和表现力。

同时，精炼而准确的语言能够体现作者的思维深度和文字功底，给人以高质量的阅读体验。

二、结尾的作用结尾是一篇文章的收束和总结，它为整篇文章提供了一个完整的句子，同时也是对读者的一个交代。

一个好的结尾能够让读者对文章留下深刻的印象，对文章内容或主题有更深的思考。

首先，一个精心设计的结尾能够对文章的主题进行巧妙的呼应与延伸。

通过总结前文的内容，并加以深化或拓展，使整篇文章呈现出一个完整的思路和逻辑。

同时，结尾也是对开头的呼应，能够给读者一种回归的感觉。

其次，结尾可以运用感情总结的手法，给人以深刻的情感共鸣。

通过表达个人的情感态度、思考或体会，使读者在情感上得到满足与共振。

这种情感共鸣能够加深读者对文章的记忆，对于语文学习的效果也非常有益。

最后，结尾还可以给读者以启示或思考。

通过给出精辟的观点、人生哲理或引发读者的思考问题，使读者从文章中获得新的启示和体会。

2022年中考部编人教语文阅读理解解题及参考答案解析思路在中考语文试卷中，阅读理解占了半壁江山，作用题又是其中的一个大类。

面对作用题，考生常常出现或全无思路无从下手，或死记套路胡乱套用，或流于片面造成失分的状况。

这与它多样灵活的考察角度不无关系。

大体而言，作用题的考察角度包括人物的作用、叙述视角的作用、情节的作用、细节的作用、物象的作用、环境描写的作用、句子/段落的作用、标题的作用几大类。

面对如此灵活多变的作用题，教师们进行过大量研究，对各角度的常见作用都作了较全面的概括、梳理，内容具体详实但过于庞大，对学生而言，要记住已委实不易，遑论运用。

在教育改革持续推进的大背景下，中考试题命制也愈渐灵活，靠答题模板拿分已越来越困难，这对教师教学提出了新的要求。

教师要带给学生的，不是模式，而应是思路。

具体到阅读理解作用题上，有没有什么思路是面对作用题的所有考察角度都能用得上的呢?“内容+结构”这一传统思路颇受推崇，但在教学实践中，笔者发现，该思路在应用时显现出较大的局限性。

一方面，“结构”这一概念较为抽象，很多初中生不能很好地理解，常常混淆“内容”和“结构”，导致思维混乱;同时，“内容”的指向又过于宽泛，涵盖甚广，反而使学生失去方向。

因此，学生虽知道这一思路，但具体作答时又出现全无思路的状况或回到了胡乱套用的层次。

是否存在一个更易理解又更加明确的思路呢?“要素+位置”或许可作一解。

一、要素本文所谈的“要素”，指的是特定文体因其自身特点在内容方面所包含的各种要素，不涉及技巧、语言风格等层面。

中考阅读题中文学类文本的文体类型包括小说、散文(叙事、抒情)两大类。

小说“三要素”包括：人物、情节、环境;叙事散文“四要素”有：时间、地点、人物、事件。

学生对此较为熟悉。

但在解答作用题时，还需要多考虑这一重要要素----思想感情。

任何小说、叙事散文，都是作者借以抒发自身情感或思想的凭借，加入这一重要素对学生来说不难理解。

抒情散文是借某种事物或某些景色传递情感，故其要素应包含：事物(景物)、情感。

一、【关于标题的命题形式】①文章以“******”为题，有什么作用？②文章为什么以“******”为题？请谈谈你的理解。

③你认为文章的标题好在哪里？④如果将本文的标题改为“******”，有什么不同？⑤标题有什么含义？（分析具体含义，有的还要答出表达的情感。

）记叙文标题（题目）的作用（关键还是要具体分析），一般作用有：1，作为全文的线索2，点明主旨3，概括全文主要内容4，借物喻人，或使用象征手法（标题一般是某个事物）5，含蓄委婉，或引起读者注意……还有的标题是有多层含义，字面的和深层的……一语双关记叙文开头作用1.总领全文，点明主旨（开篇点题）。

2.为下文作铺垫或埋伏笔。

3.设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

4.奠定全文感情基调。

5、渲染气氛，为故事发展提供背景；6照应下文（某一处或几处具体内容）。

中间段：1、承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；2、总领下文；3、总结上文；4、埋下伏笔；记叙文的结尾作用是1、点明主旨，揭示主题(卒章显志)。

2、画龙点睛、深化主题。

3、呼应前文、开头或题目，使文章结构完整。

4、总结全文，强调中心。

5、寄托作者感情，含蓄，耐人寻味，引起读者思考。

插叙的作用有三：1、在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。

2、运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。

3、加上插叙，可避免文章的结构呆板，使行文起伏多变，曲折多姿。

伏笔的作用1、使文章内容更丰富，有利于表现人物性格。

2、使叙事富有层次，照应严密，结构和谐完整。

1、可增强文章的趣味性，使文章更具文采2、可以增强文化底蕴3、更加深刻的表现文章主题4、丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）5、在文章开头引用诗文名句，起到总领全文，引起下文，使语言更加凝练生动，彰显文化底蕴6、在文章的结尾，则具有画龙点睛的作用，能够启人心智，升华主题，达到言有尽而意无穷的效果，令读者掩卷深思，回味无穷。

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语文结构上的作用语文结构是指文章或句子中各个部分之间的组织和关系，是语言表达中的重要组成部分。

语文结构的作用不仅体现在文章的整体结构上，还涉及到句子、段落等细节层面。

下面将从不同层次探讨语文结构的作用。

一、整体结构上的作用整体结构是指文章的组织方式，如标题、开头、中间、结尾等。

良好的整体结构有助于文章的阅读和理解，能够让读者更加明确地了解文章的主题和内容。

文章的标题应该简洁明了，能够概括文章的主旨。

而开头则应该能够引起读者的兴趣，让读者愿意继续阅读下去。

中间部分应该重点突出，逐步深入，阐述主题，让读者对文章的内容有深入的了解。

结尾则应该总结文章的主要内容，给读者留下深刻印象。

二、段落结构上的作用段落是文章的基本单位，良好的段落结构能够让文章更加清晰明了。

一个段落应该有一个明确的主题句，主题句应该能够概括整个段落的内容。

而各个句子之间应该有合理的衔接，能够让读者顺畅地阅读下去。

此外，段落之间也应该有联系，能够构成一个完整的文章，让读者能够理解文章的总体意思。

三、句子结构上的作用句子是文章的组成部分，良好的句子结构能够让文章更加易于理解。

一个句子应该有清晰的主谓宾结构，主语和谓语之间应该有合理的搭配，能够表达出明确的意思。

此外，句子中的修饰语和状语也应该恰当使用，能够让句子更加丰富多彩。

一个好的句子应该是简洁明了，表达力强，能够让读者一目了然。

语文结构在文章表达中起着不可替代的作用。

良好的整体结构、段落结构和句子结构能够让文章更加清晰明了，有助于读者的理解和阅读体验。

因此，在写作时应该注重语文结构的合理使用，让文章更加精彩有趣。

文章结尾的作用有哪些一篇的好的文章开头要总起全文，引出下文。

那么关于文章结尾的作用是什么同学们知道吗？下面是由小编小编为大家整理的“文章结尾的作用有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。

结尾在文中的作用：结构：点题、首尾呼应、总结全文.内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心结尾的作用很统一，就是概括全文内容，进一步强调或肯定文章的中心思想，使文章意义表达得更加深刻。

文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容的发展,不能为结尾而结尾。

有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。