中班科学实践活动：好玩的筷子

2024年中班主题活动好玩的筷子教案(精选一、教学内容本节课选自2024年中班主题活动，涉及教材《幼儿生活实践指导》第3章“日常生活技能”，详细内容为“好玩的筷子”一节。

通过本节课的学习，使幼儿了解筷子的起源、文化以及使用技巧，培养幼儿的动手能力和生活自理能力。

二、教学目标1. 了解筷子的基本知识，包括起源、文化及用途。

2. 学会正确使用筷子，提高幼儿的进餐技能。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点难点：正确使用筷子，培养幼儿的动手能力。

重点：了解筷子文化，掌握使用筷子的基本技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：筷子、图片、视频、实物展示等。

2. 学具：每组一套筷子、小玩具、食物模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物筷子，引导幼儿观察并讨论：你们在哪里见过筷子？知道筷子是用来干什么的吗？2. 知识讲解（10分钟）介绍筷子的起源、文化及用途。

播放视频，展示不同类型的筷子及其使用方法。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范正确使用筷子的方法，并讲解注意事项。

邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并指出错误。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用筷子夹取小玩具，练习使用筷子。

教师巡回指导，纠正错误。

5. 游戏环节（10分钟）筷子接力：幼儿分组，用筷子传递食物模型，最快完成的组获胜。

筷子创意画：幼儿用筷子沾颜料，在纸上创作画作。

幼儿分享学习心得，相互交流。

六、板书设计1. 筷子的起源与文化2. 使用筷子的正确方法3. 筷子游戏：接力、创意画七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍筷子文化及使用方法。

答案：幼儿可根据课堂所学，向家人介绍筷子的起源、文化及正确使用方法。

2. 作业题目：用筷子夹取不同大小、形状的食物，感受使用筷子时的力度和角度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对筷子的兴趣浓厚，但在使用筷子时，部分幼儿动作不够熟练，需加强个别指导。

2024年中班主题活动好玩的筷子教案(精选一、教学内容本节课选自2024年中班主题活动，教材为《好玩的筷子》。

详细内容如下：1. 教材章节：第五章——《生活中的工具》2. 详细内容：介绍筷子的起源、种类、用途以及与我国传统文化的联系。

二、教学目标1. 让学生了解筷子的基本知识，认识不同种类的筷子，了解其用途。

2. 培养学生的动手操作能力，学会正确使用筷子。

3. 增进学生对我国传统文化的了解，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用筷子，了解筷子的文化内涵。

2. 教学重点：认识不同种类的筷子，学会正确使用筷子。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物筷子、图片等。

2. 学具：每人一双筷子、练习纸、彩笔。

五、教学过程1. 情境导入：（1）展示实物筷子，引导学生观察和讨论。

（2）提出问题：“你们知道筷子是谁发明的吗？它有哪些用途？”2. 知识讲解：（1）介绍筷子的起源、种类、用途。

（2）讲解正确使用筷子的方法。

3. 例题讲解：（1）展示图片，让学生分辨不同种类的筷子。

（2）示范正确使用筷子的方法，并让学生跟随操作。

4. 随堂练习：（1）让学生两人一组，互相练习使用筷子。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（2）拓展：介绍筷子在我国传统文化中的地位和寓意。

六、板书设计1. 板书《好玩的筷子》2. 内容：筷子的起源筷子的种类筷子的用途正确使用筷子七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅你最喜欢的筷子。

（2）用筷子进行桌面游戏。

2. 答案：（1）学生自由发挥，画出自己喜欢的筷子。

（2）教师提供桌面游戏方案，学生尝试用筷子完成游戏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对筷子知识的掌握程度。

（2）学生在使用筷子过程中的表现。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观博物馆，了解更多关于筷子的历史。

（2）开展家庭实践活动，让学生在家中使用筷子，感受传统文化。

重点和难点解析：1. 教学难点：正确使用筷子，了解筷子的文化内涵。

2024年中班主题活动好玩的筷子精彩教案(精选一、教学内容1. 筷子的发展史：介绍筷子的起源、发展过程以及在不同国家的使用情况。

2. 筷子的种类与制作：讲解不同材质、形状和用途的筷子，并了解筷子的制作工艺。

二、教学目标1. 了解筷子的发展史、种类和制作工艺，提高学生对传统文化的认识。

3. 培养学生的动手能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：筷子礼仪的学习与运用。

2. 教学重点：了解筷子的发展史、种类与制作，正确使用筷子。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物筷子、视频资料等。

2. 学具：每组一套不同种类的筷子、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

五、教学过程1. 导入：通过讲解一个关于筷子的小故事，引发学生对筷子的兴趣。

2. 新课导入：展示PPT，讲解筷子的发展史、种类与制作工艺。

3. 实践操作：a. 学生分组，每组挑选一套不同种类的筷子进行观察和比较。

b. 教师演示正确使用筷子的方法，学生跟随学习。

c. 学生进行筷子礼仪情景剧表演，巩固所学知识。

4. 例题讲解：讲解关于筷子的一道数学题目（如：如何用三根筷子组成一个三角形）。

5. 随堂练习：学生用筷子进行创意拼图，培养动手能力和想象力。

六、板书设计1. 好玩的筷子2. 内容：a. 筷子的发展史b. 筷子的种类与制作c. 筷子礼仪d. 筷子数学题目七、作业设计1. 作业题目：a. 家庭作业：与家人共同用餐时，正确使用筷子，并注意餐桌礼仪。

b. 写一篇关于筷子的短文，介绍筷子的发展史、种类和制作工艺。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：a. 组织学生参观筷子制作工厂，深入了解筷子制作过程。

b. 开展家庭筷子礼仪比赛，鼓励学生将所学知识运用到生活中。

c. 邀请专家进行传统文化讲座，拓宽学生的知识视野。

重点和难点解析1. 教学难点：筷子礼仪的学习与运用。

中班主题活动好玩筷子优质教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们解筷子基本知识，知道它起源和用途。

2. 培养孩子们使用筷子技能，提高他们动手能力。

3. 培养孩子们团队协作精神，增进彼此间友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们掌握正确筷子使用方法，提高动手能力。

2. 教学重点：培养孩子们对筷子认识，解其在我国饮食文化中地位。

四、教具与学具准备1. 教具：筷子、碗、勺子、PPT、视频等。

2. 学具：每组一双筷子、若干个碗、食物模型或玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们围坐在一起，展示一双筷子，引发他们对筷子兴趣。

提问：“你们知道这是什？它在我们生活中有什作用？”2. 知识讲解（10分钟）通过PPT和视频，讲解筷子起源、用途以及在我国饮食文化中地位。

讲解正确筷子使用方法，强调注意事项。

3. 例题讲解（5分钟）展示一个用筷子夹食物例题，让孩子们观察并思考如何操作。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行筷子夹食物比赛，让孩子们在游戏中掌握使用筷子技巧。

老师巡回指导，纠正孩子们使用姿势，确保安全。

让孩子们谈谈自己在练习中遇到问题和收获。

邀请个别孩子展示自己成果，分享成功经验。

六、板书设计1. 好玩筷子2. 内容：筷子起源和用途正确使用筷子方法筷子夹食物比赛规则七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹食物练习请孩子们回家后，用筷子练习夹食物，并将练习过程记录下来。

家长签字确认，评价孩子表现。

答案示例：我今天练习用筷子夹花生米，一开始不太熟练，后来慢慢掌握技巧。

我夹10颗花生米，妈妈夸我进步很大！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对筷子产生浓厚兴趣，大部分孩子能够掌握正确使用方法。

但在比赛中，部分孩子还存在操作不熟练问题，需要在今后教学中继续加强练习。

2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，解孩子们在家庭中使用筷子情况，鼓励家长在家中为孩子创造更多使用筷子机会。

主题活动：组织孩子们参观食堂，解食堂工作人员如何使用筷子，感受筷子在现实生活中重要性。

实践活动《好玩的筷子》教案设计第一篇：实践活动《好玩的筷子》教案设计实践活动《好玩的筷子》教案设计活动名称：《好玩的筷子》活动目的：1、引导让幼儿知道筷子是中国人独特的发明和创造。

2、引导幼儿观察、比较生活中常见的几种筷子的不同（颜色、材质、长短）。

3、通过游戏引导幼儿探索筷子的多种用途；培养幼儿小手肌肉的灵活性和手指配合的协调性；让幼儿体验活动的快乐。

活动准备：1、准备各种材质、色彩的筷子。

2、碟子若干、种子、豆豆若干。

3、多媒体课件《筷子图片及舞蹈》活动过程：一、儿歌《洗手歌》二、谜语导入活动“亲爱的小朋友，老师出个谜语给大家猜猜，看看哪个小朋友最先猜出来：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。

”（猜一样生活用品）谜底：（筷子）出示幻灯片一双筷子三、播放课件，欣赏筷子图片。

四、让幼儿自由看、摸筷子并与同伴比较筷子1、出示一双筷子，教幼儿说出：“筷子、两根筷子、一双筷子。

”让幼儿了解表达该用的量词。

2、幼儿分散观察筷子，通过摸一摸、看一看、玩一玩、回答老师在观察过程中提出的问题：（1）筷子有哪些颜色？（2）摸摸看，每双筷子都是同一种材料做成的吗？五、让幼儿讨论筷子有哪些作用和正确的使用方法。

教师做示范讲解筷子的正确使用方法。

六、游戏《分豆豆》通过游戏，激发幼儿对筷子的兴趣，帮助幼儿掌握、并熟练巩固使用筷子。

七、欣赏舞蹈《筷子舞》活动反思：通过本次活动，发现幼儿能说得比较流利，在做游戏的时候也比较积极踊跃，只有小部分的幼儿不能够参与到活动中来，所以在以后的活动中，应该让所有的小朋友都参与到活动中来，注重幼儿在活动过程中的参与，而不要在乎幼儿活动的结果，只要幼儿参与了他们就会有所收获，日积月累就会不断的进步！第二篇：幼儿园科学实践活动：好玩的筷子幼儿园科学实践活动：好玩的筷子•活动前评析中国是筷子的发源地，小小的筷子蕴涵着丰富的历史文化内涵。

它经历多次演变，由纯粹的食具发展到了今日的多种用途，被西方人誉为“东方的文明”。

中班主题活动好玩的筷子教案反思一、教案设计和实施情况1.1 教案设计教案根据中班儿童的认知水平和兴趣爱好，设计了一个关于筷子的活动，帮助儿童认识和使用筷子。

活动包括以下内容：•筷子的介绍：介绍筷子的由来、类型和用途，让儿童初步了解筷子。

•观察筷子：学习观察筷子的形状和结构，并手拿筷子练习握持。

•筷子捞豆子：游戏环节，让儿童通过使用筷子进行夹豆子的游戏。

•筷子操：通过模仿带领老师，进行筷子的基础操练。

•综合运用：在游戏中综合运用筷子的使用技巧和操练，巩固筷子的使用技能。

1.2 实施情况在实施过程中，首先进行了筷子的介绍，让儿童初步了解筷子的由来和用途，然后进行了筷子的观察，让儿童学习观察筷子的形状和结构，并手拿筷子练习握持。

接着，进行了筷子捞豆子的游戏环节，儿童在游戏中使用筷子进行夹豆子的活动，既锻炼了筷子的使用技巧，又加深了儿童对筷子的了解。

接下来，进行了筷子操的环节，通过模仿带领老师，进行基础的筷子操练，让儿童掌握近似于正常用餐姿势的筷子使用技巧。

最后，进行了综合运用，让儿童在游戏中综合运用筷子的使用技巧和操练，巩固筷子的使用技能，并在游戏中体验筷子的使用乐趣。

二、教案反思2.1 教案优点1.简单易行：教案环节丰富多彩，操作简单，适合中班儿童的认知水平和兴趣爱好。

2.有趣：通过游戏的形式，使儿童更容易接受和记忆筷子的使用技巧。

3.实用性强：筷子是中华民族的传统餐具，掌握筷子使用技能对儿童的成长和生活都有很大的帮助。

2.2 教案不足1.游戏规则不够严格：在筷子捞豆子的游戏环节中，儿童使用筷子捞豆子的速度和技巧参差不齐，导致游戏效果不够理想。

2.操练环节不够充分：教案中筷子操的环节时间比较短，希望能够再加强一些操练时间，帮助儿童更加熟练掌握筷子使用技巧。

三、改进措施3.1 完善游戏规则根据儿童实际情况，适当调整游戏规则。

比如，可以增加不同难度级别的夹取目标以符合每个儿童的能力水平，或者增加在规定时间内的夹取数量。

中班主题活动好玩的筷子教案(精选一、教学内容本课以中班主题活动“好玩的筷子”为载体，选取了《幼儿中班数学》教材第五章“生活中的数学”中的“比较长短”一节。

通过观察和操作活动，让幼儿学会使用筷子，并比较筷子的长短。

二、教学目标1. 培养幼儿使用筷子的基本技能，提高幼儿的手眼协调能力。

2. 培养幼儿观察和比较的能力，使幼儿能够分辨筷子的长短。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社会交往能力。

三、教学难点与重点重点：学会使用筷子，比较筷子的长短。

难点：准确地比较筷子的长短，培养幼儿的观察能力。

四、教具与学具准备教具：长短不同的筷子、筷子夹、尺子、画笔和颜料。

学具：每个幼儿准备一双筷子、一张白纸、一支画笔和一份颜料。

五、教学过程1. 导入：教师通过向幼儿展示长短不同的筷子，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和比较筷子。

2. 讲解：教师向幼儿讲解使用筷子的方法，示范如何用筷子夹取物品，并讲解如何比较筷子的长短。

3. 实践：幼儿分组进行实践，用筷子夹取物品，并比较筷子的长短。

六、板书设计板书设计如下：比较长短1. 使用筷子2. 比较筷子长短七、作业设计1. 作业题目：比较筷子长短答案：请幼儿回家后，与家人一起拿出自己的筷子，比较一下自己和家人的筷子长短，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸通过本次教学活动，我发现幼儿在使用筷子方面存在一定的问题，如握筷子的姿势不正确，夹取物品不稳等。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的使用筷子技能，并进行有针对性的指导。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行“筷子夹物品比赛”，提高幼儿的使用筷子技能，同时培养幼儿的竞争意识和团队精神。

还可以引导幼儿探索筷子在不同场合的用途，如吃饭、玩游戏等，让幼儿更好地理解和掌握筷子的使用。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：《幼儿中班数学》第五章“生活中的数学”中的“比较长短”。

2. 教学内容细节：通过观察和操作活动，让幼儿学会使用筷子，并比较筷子的长短。

幼儿中班主题活动-好玩的筷子教案范文幼儿中班主题活动好玩的筷子教案范文一、活动主题好玩的筷子二、活动目标1、了解筷子的用途和特点，知道筷子是中国人发明的餐具。

2、学习正确使用筷子的方法，锻炼手部肌肉的灵活性和协调性。

3、培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对传统文化的兴趣。

三、活动准备1、幼儿每人一双筷子。

2、各种不同材质、形状、颜色的筷子若干。

3、装有豆子、花生、红枣等物品的盘子若干。

4、用筷子搭建的模型、图片等。

5、相关的儿歌、故事、视频等。

四、活动过程（一）导入部分1、教师展示一双筷子，问幼儿：“小朋友们，这是什么？你们在哪里见过它？”2、引导幼儿观察筷子的形状和特点，如：筷子是长长的、直直的，一头粗一头细等。

（二）认识筷子1、教师向幼儿介绍筷子的历史和文化，让幼儿知道筷子是中国人发明的餐具，已经有三千多年的历史了。

2、展示各种不同材质（竹筷、木筷、塑料筷、金属筷等）、形状（圆形、方形、多边形等）、颜色（红色、黄色、蓝色等）的筷子，让幼儿观察和比较它们的不同之处。

3、请幼儿说一说自己家里用的是什么样的筷子，为什么选择这种筷子。

（三）学习使用筷子1、教师示范正确使用筷子的方法：用右手握住筷子的中上部，大拇指和食指夹住筷子，中指放在两根筷子之间，无名指和小指自然弯曲。

2、让幼儿模仿教师的动作，练习拿筷子。

3、给幼儿每人一盘装有豆子、花生、红枣等物品的盘子，让幼儿用筷子夹这些物品，练习使用筷子的技巧。

教师在旁边观察和指导，及时纠正幼儿不正确的姿势和动作。

（四）筷子游戏1、搭建游戏：给幼儿提供一些筷子，让他们用筷子搭建各种形状和结构，如房子、桥梁、高塔等，培养幼儿的想象力和创造力。

2、夹物比赛：将幼儿分成小组，进行夹物比赛，看哪个小组在规定的时间内夹到的物品最多，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。

3、筷子拼图：准备一些印有不同图案的卡片，让幼儿用筷子将卡片拼成完整的图案，锻炼幼儿的手眼协调能力和空间认知能力。

中班科学优秀教案及教学反思《筷子》中班科学优秀教案及教学反思《筷子》精选3篇（一）教案：中班科学《筷子》一、教学目的：1. 能正确说出筷子的材质和用处。

2. 明白筷子的使用方法和考前须知。

3. 可以简单地使用筷子来夹取物品。

二、教学内容：1. 筷子的材质和用处。

2. 筷子的使用方法和考前须知。

三、教学准备：1. 筷子模型或实物。

2. 筷子的图片或幻灯片。

3. 一些小物品，如纸张、块状玩具等。

四、教学过程：1. 导入：向学生展示筷子的模型或实物，并询问学生是否知道这是什么东西。

2. 引入：通过图片或幻灯片介绍筷子的材质和用处，让学生理解筷子是用来夹取东西的工具。

3. 操作：让学生观察筷子的形状和使用方法，然后向他们展示如何使用筷子来夹取物品，例如夹起纸张或块状玩具。

同时，提醒学生使用筷子时要注意平安，防止受伤。

4. 稳固：让学生尝试使用筷子来夹取物品，并互相观察对方的操作是否正确。

5. 总结：让学生总结筷子的材质、用处和使用方法，并加深他们对筷子的理解。

反思：这节课中，我通过引入筷子的材质和用处，让学生理解筷子是什么东西以及它的根本功能。

在操作环节，我向学生展示了如何使用筷子，然后让他们亲自尝试。

这样的操作性学习方式可以增强学生的理论才能和动手才能。

在教学过程中，我注重鼓励和表扬学生的尝试和进步，激发他们的学习兴趣。

同时，我也提醒学生使用筷子时要注意平安，防止受伤。

通过反复练习，学生可以掌握筷子的使用方法，并可以简单地夹取物品。

此外，我也引导学生进展小组合作，互相观察和评价对方的操作是否正确，从而激发学生的思维才能和团队意识。

通过这种互动合作的方式，学生可以更好地吸收和消化所学知识。

总体来说，这节课的教学目的根本到达了，学生在理解筷子的根本知识的同时也可以掌握简单的使用方法。

但是，对于一些学生来说，使用筷子可能还是有一定难度，需要继续加强练习和指导。

下一次教学中，我会更加关注学生的个体差异，根据不同学生的情况进展个别指导和辅导，帮助学生更好地掌握筷子的使用技巧。

幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》优秀3篇幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》篇一设计意图中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜，经过几千年的演变，筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一。

据研究，在幼儿使用筷子夹取食物时，同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉，不仅可以帮助幼儿锻炼小肌肉的协调性，提高手部精细动作的能力，同时肌肉活动刺激脑细胞，有助于幼儿大脑的发育，促进手、眼、脑的协调发展。

中班的孩子对筷子虽然不陌生，但对筷子的由来、特点、用途没有明确的认识，本着“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原则，为了进一步促进幼儿的发展，根据幼儿心理、生理的发展特点，结合日常的教学、游戏等活动，设计组织了系列活动“有趣的筷子”。

活动目标1．了解筷子的基本信息（由来、种类、特征等）。

2．激发幼儿的探索欲望，并从活动中感受到乐趣。

3．培养幼儿动手操作能力，发展小肌肉的协调能力。

活动准备1．家长资源：请家长协助收集筷子、筷子图片及其相关信息。

2．环境准备：①墙面布置一些与筷子及正确使用筷子相关的图片；②区角设置筷子及筷子工艺品的展示；③开设“神奇‘筷’吧”区角，摆设供幼儿练习用筷子的材料：筷子、玻璃球、塑料块、纸团等；④在“家园联系栏”向家长提供关于教幼儿使用筷子的信息，如正确持筷方法，使用礼仪，卫生、安全用筷常规及幼儿这方面学习效果的反馈信息。

活动流程了解筷子的由来、基本特征——探索筷子的不同用途——学习使用筷子及文明用餐礼仪。

活动一、我和筷子交朋友目的：1．知道筷子是中国人的发明。

2．掌握筷子的种类与区别。

3．感受游戏带来的乐趣。

准备：筷子、欢快的音乐、各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件。

过程：一、谜语导入。

引出主题教师出示谜语：身体细细又长长，兄弟进出总成双，只是喜欢吃菜菜，总是不会喝香汤。

引导幼儿通过谜语，发挥想象，对筷子特征有一个初步的认识。

二、欣赏筷子的故事，了解筷子的历史师：筷子的发明有一个美丽的传说故事，你们想不想听听这个故事？结合多媒体图片的展示，为幼儿讲述筷子的发展历史；通过提问，让孩子进一步明确筷子是中国的发明，是中国人的创造。